地方高校服務(wù)區(qū)域科技創(chuàng)新存在的問題研究論文
地方高�？萍紕�(chuàng)新是提升區(qū)域創(chuàng)新能力以及區(qū)域競爭實力的基礎(chǔ)，為地方區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)的培育與發(fā)展提供了技術(shù)保障，因此高校要認(rèn)識到自身所承擔(dān)的責(zé)任與使命，積極主動地投入到科技創(chuàng)新活動中，從而更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但是從實際情況來看，地方高�？萍紕�(chuàng)新中存在很多問題，這就需要及時采取對策措施予以解決，進(jìn)而科技創(chuàng)新更好的為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供服務(wù)。
1 地方高校服務(wù)區(qū)域科技創(chuàng)新存在的問題
1.1 科研定位缺乏明確的方向目標(biāo)
目前地方高校存在科研力量等相對分散以及競爭力不強(qiáng)的現(xiàn)象，究其主要原因是由于地方高校在科研活動中并沒有根據(jù)院校的師資科研力量實際情況進(jìn)行科研設(shè)計，而是選擇效仿其他成功高校，最終導(dǎo)致自身的優(yōu)勢無法充分發(fā)揮出來。另外，地方高�？蒲信c技術(shù)服務(wù)沒有明確的方向，因此高校把兩者都當(dāng)成重點來抓，導(dǎo)致最終的實際成效都不是很高。還有很多地方學(xué)校在科研規(guī)劃上更加注重制定科研的項目、經(jīng)費額度以及獎項等硬性指標(biāo)，而沒有明確科研的定位目標(biāo)，雖然具有一定的可操作性，但是從地方高校的長遠(yuǎn)發(fā)展來看是不利的。而從地方高校內(nèi)部來說由于高校沒有根據(jù)高校的科研水平以及特點來規(guī)劃科研創(chuàng)新的計劃目標(biāo)，導(dǎo)致很多教師只是根據(jù)自身的愛好與興趣開展科研創(chuàng)新活動，而脫離企業(yè)與市場的實際需求。而且教師更加注重完成科研考核的任務(wù)，不注重科研科技轉(zhuǎn)化，從而影響了科技創(chuàng)新。
1.2 科研硬件設(shè)施建設(shè)力量不足
地方高校在科研設(shè)備以及維護(hù)經(jīng)費方面的投入相對不足，導(dǎo)致科技創(chuàng)新的驅(qū)動力不足，比如說：實驗室設(shè)備老化，維護(hù)正常的教學(xué)都已經(jīng)很困難，雖然目前已經(jīng)有所改善但是仍舊不能滿足實際的需求。其次，是科研信息化建設(shè)水平相對較低，科研信息化建設(shè)是科研獲取前沿資料信息的前提條件，而且在互聯(lián)網(wǎng)科技逐步普及的新形勢下，科研平臺數(shù)字化信息化已經(jīng)成為獲取前沿科技的`主要形式，但是地方高校在這方面建設(shè)相對不足。但是也有些地方高校構(gòu)建了科技研發(fā)平臺，并且投入大量的資金建設(shè)現(xiàn)代化實驗室或者是信息化科研平臺，但是實驗室并不能夠被充分的利用僅是把平臺建設(shè)當(dāng)成集聚高校名氣的資源，沒有整體規(guī)劃如何利用平臺進(jìn)行科技創(chuàng)新服務(wù)，從而導(dǎo)致資金投入的效果不是很明顯，科技創(chuàng)新發(fā)展的驅(qū)動力不足。
1.3 地方高校沒有實現(xiàn)與企業(yè)成功對接
我國科研部門實施了很多促進(jìn)科技創(chuàng)新的政策，這在一定程度上對地方高校的創(chuàng)新發(fā)展起到了助推作用，同時高校自身也逐步完善科技創(chuàng)新的制度與措施，也促使地方高校教師的對科研的積極性更加高漲，比如：科研獎勵以及資助辦法等，但是從實際情況來看這些激勵政策是科研人員更加注重科研成果的數(shù)量，而忽略了科研的實用性，無法實現(xiàn)與企業(yè)的有效對接，從而無法使科研成果得到推廣與應(yīng)用。
2 地方高校服務(wù)區(qū)域科技創(chuàng)新發(fā)展的策略
2.1 從自身特色出發(fā)，明確科研定位
地方高校特色是與其他院校進(jìn)行區(qū)分的重要特征，是高校在長期的辦學(xué)中形成的歷史沉淀以及積累，高校要根據(jù)地方區(qū)域發(fā)展走向，做好科研頂層設(shè)計，從而形成顯得辦學(xué)特色。地方高校要根據(jù)自身在科技創(chuàng)新方面的傾向以及弱項進(jìn)行分析，并要根據(jù)企業(yè)的實際需求以及自身的服務(wù)能力，明確科研的目標(biāo)，要摒棄仿效知名高校的觀念以及做法，而是要揚長避短，不斷拓展科技創(chuàng)新空間領(lǐng)域，為服務(wù)區(qū)域科技創(chuàng)新創(chuàng)造驅(qū)動力，成為服務(wù)區(qū)域內(nèi)的引領(lǐng)者。這就需要高校堅持以下幾個原則：首先，要遵照客觀原則。地方高校要根據(jù)自身實際情況以及特色合理定位，不能根據(jù)高校領(lǐng)導(dǎo)者的個人喜好，而不根據(jù)實際情況定制;其次要遵照突出重點原則，要以高校教學(xué)為中心，根據(jù)教學(xué)的需求并根據(jù)影響科研創(chuàng)新的關(guān)鍵性問題上，從而能夠有所突破。再次要堅持以推動高校長遠(yuǎn)發(fā)展的原則，高�？蒲械闹饕康囊彩菫榱烁咝^(qū)的長遠(yuǎn)發(fā)展，因此必須要維護(hù)高校長遠(yuǎn)發(fā)展為根本前提。
2.2 加強(qiáng)科研平臺建設(shè)，注重培養(yǎng)人才
地方高校開展科技創(chuàng)新活動離不開優(yōu)秀的科技人才，因此高校除了要適度加大科研平臺建設(shè)力度以外還要注重人才的培養(yǎng)。地方高校要加大硬件設(shè)施的投入，比如說：建設(shè)信息化科研平臺、更新實驗室器材以及設(shè)備，為高�？蒲袆�(chuàng)新提供必要的條件。同時高校還應(yīng)該加大人才開發(fā)的經(jīng)費力度，從而使科技資源得到有效的配置提升資源投入的成效。高校要定制培養(yǎng)人才的計劃，以培養(yǎng)應(yīng)用地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為主要目的，培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新精神以及能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供力量支持。健全教師評價體制，鼓勵科研教師深入企業(yè)一線進(jìn)行科研創(chuàng)先以及技術(shù)服務(wù)活動，從而促使科研教師的科研成果能夠得到及時的轉(zhuǎn)化，并把在從事科研活動中取得成果以及科研成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)生的實際效益當(dāng)成是制定教師的績效成績、資薪待遇以及職稱評定的標(biāo)準(zhǔn)，從而提升教師的科技創(chuàng)新的積極主動性。
2.3 促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合
首先可以加強(qiáng)地方高校與企業(yè)之間的合作，高校以自身的人才、技術(shù)等優(yōu)勢條件主動拉近與企業(yè)之間的距離，企業(yè)要為高校科研創(chuàng)新提供必要的資金支持，推動科技成果轉(zhuǎn)換，這不僅能夠解決地方高�？蒲匈Y金不足以及轉(zhuǎn)化困難的問題，也能夠解決企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新困難的問題。其次，相關(guān)部門可以推出相關(guān)政策，為自主知識產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)讓提供便利條件，鼓勵具有自主知識產(chǎn)權(quán)的科研成果轉(zhuǎn)讓給企業(yè)。最后創(chuàng)辦科技產(chǎn)業(yè)園，促使科技成果實現(xiàn)轉(zhuǎn)化為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供技術(shù)服務(wù)。
總之：地方高校是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的主力軍，高校應(yīng)該依托自身的人才資源以及科研優(yōu)勢積極為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出最大的努力，尤其是高�？萍紕�(chuàng)新與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)存在著密切的聯(lián)系，因此高校要積極進(jìn)行科技創(chuàng)新，從而更好的服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又能夠推動高校的建設(shè)與發(fā)展，從而促使雙方實現(xiàn)雙方可持續(xù)發(fā)展。
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