初中語文教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的論文
論文摘要:在知識經(jīng)濟時代,創(chuàng)新將成為時代的最強音。廣大教師要適應時代發(fā)展的要求,在教學實踐改革中適時正確引導,不斷創(chuàng)造條件培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。本文就在初中語文教學中對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力進行了探討,首先從教師要具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,再到培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識,然后要突破課堂教學空間,創(chuàng)設語文實踐天地,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,最后通過采用新技術,新手段,實現(xiàn)教師與學生的“零距離、無縫式”互動教學,從而實現(xiàn)對語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
論文關鍵詞:初中語文教學創(chuàng)新能力培養(yǎng)
一、教師首先要具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
長期以來,由于受傳統(tǒng)應試教育觀念的束縛,有些語文教師教學模式單一,照本宣科,不讓學生發(fā)表自己的意見,對有個性的學生不能積極看待,極大地挫傷了學生的創(chuàng)造熱情。由此可見,教師必須更新教學觀念,不斷加強教育教學能力的修養(yǎng),使自己首先具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,能開發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
二、培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識。
在語文課堂上的聽、說、讀、寫的教學中,要突出老師與學生之間的互動,注重學生參與意識、探索精神、合作精神與創(chuàng)新意識的培養(yǎng),為學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展提供條件、創(chuàng)設氛圍。對于這一點,筆者認為,語文教師首先要把自己視作課堂上的.“導演”,由原先的演繹知識的“演員”轉變?yōu)橹笇W生掌握知識的“導演”,要對知識的重、難點和來龍去脈吃深吃透,并要摸清每個學生的心理特征,掌握其思想的差異性,恰到好處地兼顧好、中、差各類學生的接受能力,讓課堂的每個“演員”開動腦筋,主動表演。并且要讓他們根據(jù)自己的知識經(jīng)驗去感悟,去思考,去鉆研,去實踐,探索知識的奧秘。對于學生的見解和看法,不要馬上給予肯定或否定,以免挫傷學生探索的積極性,影響學生踴躍回答問題的情緒,也不要在學生答案不著邊際時出面代理,而要適當?shù)毓膭睢l(fā)、引導,讓學生品嘗找出正確答案的愉悅,激發(fā)好奇心和求知欲。
三、突破課堂教學空間,創(chuàng)設語文實踐天地,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
語文創(chuàng)新教育的培養(yǎng)貫穿于聽、說、讀、寫等實踐活動中,語文教學應變傳統(tǒng)的概念化教學(只注重知識傳授的教學)為實踐性教學。如教學《范進中舉》一文時,我就讓學生自己將其改編,這大大激發(fā)了學生積極參與的積極性,個個都積極地研究教材、把握劇本,都真正成了劇中人,想過把“演員”癮,這樣也就較好地培養(yǎng)了學生的動口、動手、動腦能力,突破了課堂教學空間,為學生開創(chuàng)了語文實踐天地。同時開拓了學生的思維和想象力,為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力有著重要的作用。
四、采用新技術,新手段,實現(xiàn)教師與學生的“零距離、無縫式”[3]互動教學,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
近年來,越來越多的中學及教育機構引進了多媒體教學設備,以提高教學質(zhì)量,完善課堂授課效率,如果能引入一些新技術、新手段,實現(xiàn)教師與學生的“零距離、無縫式”互動,則一方面解決了互動與教學進度的平衡問題,另一方面解決了“不完全”互動的問題,最重要的是能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,F(xiàn)階段的互動式教學工具主要有“電子白板”和“搶答系統(tǒng)”兩類產(chǎn)品!半娮影装濉比麨椤岸喙δ芙换ル娮影装濉,它不受時間、空間的限制,可以把許多宏觀、微觀的景象清晰地展示在學生眼前,帶給他們非常直觀的視覺感受,使得學生的體驗更直接,感受真實,更能激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。這是傳統(tǒng)授課方式所不能比擬的。另外,搶答系統(tǒng)是基于無線通訊技術的互動教學產(chǎn)品,通過現(xiàn)有的多媒體教室進行互動問答,隨堂測驗等活動,能夠?qū)⒄n堂上每個成員的情況及時反映到這個系統(tǒng)中來,學生可以通過自已手中的遙控器來查看自已的答題情況等。互動教學系統(tǒng)的廣泛應用,將解決課堂教學的一系列難題,將為教學提升授課實效,激發(fā)學生的學習熱情,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力起到了卓有成效的、積極的作用。
創(chuàng)新教育已成為了當今教育的主旋律,初中語文作為一門重要的基礎學科,其課堂教學應是實施素質(zhì)創(chuàng)新教育的主渠道、主陣地。初中語文教學要立足發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力,想方設法訓練學生的創(chuàng)新思維,利用多種手段,多種技巧,多種途徑,對學生進行創(chuàng)新實踐訓練,激發(fā)出學生智慧的火花,進而造就具有創(chuàng)新能力的一代新人。
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