將現(xiàn)代教學(xué)理念為導(dǎo)向的高等數(shù)學(xué)教學(xué)研究的再思考論文
一、引言
數(shù)學(xué)的教學(xué)改革是工作在一線教師們的重點(diǎn)項(xiàng)目,課堂上滲透著數(shù)學(xué)文化,使數(shù)學(xué)這門博大精深的科目,顯得那么的實(shí)用,那么具有趣味性,這離不開數(shù)學(xué)教師們的寶貴經(jīng)驗(yàn),一代一代的傳承下來。高等院校的數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)課,在數(shù)學(xué)教學(xué)改革方面承擔(dān)著重任,積極采取先進(jìn)的、切實(shí)可行的教學(xué)手段和方法,切實(shí)推進(jìn)教學(xué)水平的提高。
二、數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特征
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革時(shí)應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)建模思想以及方法的融合采用漸進(jìn)的方式,與數(shù)學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。目前的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法比較固定和單一,高校教師的配置不夠合理,嚴(yán)重影響教學(xué)效果,對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng)不夠重視,因材施教的原則沒有更好的實(shí)施。所以,我們應(yīng)該總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),認(rèn)真分析數(shù)學(xué)教學(xué)改革的歷史,從中查閱資料找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),來指導(dǎo)我們的數(shù)學(xué)教學(xué)改革,國外的東西固然好,但要根據(jù)我們的情況適當(dāng)借鑒,不能全部照搬,否則會(huì)擾亂我們教學(xué)改革的實(shí)施。
三、高校數(shù)學(xué)教學(xué)的基本現(xiàn)狀
現(xiàn)如今許多高校的數(shù)學(xué)教學(xué)還采用“黑板+ 老師+ 學(xué)生”的老樣式,教學(xué)內(nèi)容比較單一,教學(xué)設(shè)計(jì)也是重理論而輕實(shí)際,對(duì)學(xué)生能力的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)依然是成績的高低,忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),導(dǎo)致整個(gè)數(shù)學(xué)課堂的效率和質(zhì)量都上不去,這種教學(xué)方式嚴(yán)重影響了學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和提高,更沒有將思想政治及德育教育滲透其中,無法提高教學(xué)的實(shí)效性。因?yàn)閿?shù)學(xué)作為一般高校的公共課程,沒有得到學(xué)校的大力支持,導(dǎo)致數(shù)學(xué)教師整體結(jié)構(gòu)配置不夠合理,新教師偏多,有經(jīng)驗(yàn)的教師偏少,忽略了中青年教師的塑造和培養(yǎng),對(duì)現(xiàn)任教師的再教育和培訓(xùn)工作缺乏足夠重視,致使整個(gè)教師隊(duì)伍無法實(shí)現(xiàn)重組和優(yōu)化。
四、提升課堂教學(xué)效率
在數(shù)學(xué)教學(xué)改革中,備受教師重視的是如何提高課堂效率,這一點(diǎn)眾說紛紜,從規(guī)律上總結(jié),其實(shí)質(zhì)就是養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣。貴州民族大學(xué)的唐小丹在《重塑高校數(shù)學(xué)教育理念提升課堂教學(xué)效率》一文中提出,高效的教師教學(xué)主要體現(xiàn)十三性征,主要是教學(xué)系統(tǒng)的清晰性,教學(xué)準(zhǔn)備的充分性,教學(xué)組織的技巧性,教學(xué)氣氛的民主公平性,教學(xué)設(shè)計(jì)的縝密性,教學(xué)內(nèi)涵的興趣性,教學(xué)載體的高端性,教學(xué)資源的豐富性,教學(xué)用時(shí)的精確性,教學(xué)互動(dòng)的雙向性,教學(xué)語言的精練性,教學(xué)設(shè)疑的梯度性與教學(xué)引導(dǎo)的內(nèi)在性。高效課堂要與教師專業(yè)特長相結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力,除完成數(shù)學(xué)教學(xué)的短期成績提高以外,還需注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感,數(shù)學(xué)興趣,以及人生觀與價(jià)值觀,在課堂上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性,做到學(xué)思相結(jié)合的目的。
五、重視數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)
古語說“數(shù)學(xué)乃百科之父”,這句話是一個(gè)亙古不變的真理,很多數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的高材生都成為了各個(gè)領(lǐng)域的頂尖人物,比如,國際營銷師,多家出口貿(mào)易公司的培訓(xùn)師黃泰山先生,就是畢業(yè)于中國科技大學(xué)數(shù)學(xué)系,畢業(yè)后走向營銷領(lǐng)域,現(xiàn)已經(jīng)是這個(gè)領(lǐng)域的傳奇人物。還有,中搜總裁兼CEO 的陳沛,畢業(yè)于浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系,畢業(yè)后走向互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域,致力于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新,改變互聯(lián)網(wǎng)搜索規(guī)則,是第三代搜索引擎的倡導(dǎo)者,現(xiàn)已成為這一領(lǐng)域的商業(yè)精英。所以,數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)不論是對(duì)社會(huì)還是對(duì)學(xué)生都具有重要意義。在具體的教學(xué)過程中,不是每個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)的能力都是一樣的,據(jù)此在授課過程中要因材施教,實(shí)施分層次教學(xué),有針對(duì)性的實(shí)施多樣的教學(xué)活動(dòng),將學(xué)生分為優(yōu)等生、中等生和差生三個(gè)層次,針對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)其數(shù)學(xué)能力的提高和發(fā)展; 針對(duì)中等生讓其掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外,不斷拓展知識(shí)面; 針對(duì)差生應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)。讓這種分層次教學(xué)拉近優(yōu)等生和中等生的差距,促進(jìn)優(yōu)等生的數(shù)學(xué)能力發(fā)展,所以,分層次教學(xué)的有效實(shí)施,能夠最大化的對(duì)數(shù)學(xué)人才進(jìn)行培養(yǎng)。
六、數(shù)學(xué)教學(xué)反思
教學(xué)反思是教師在教學(xué)實(shí)踐后對(duì)教學(xué)計(jì)劃、備課過程、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程等做出的評(píng)價(jià),是對(duì)教學(xué)的總結(jié),堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思,對(duì)教師自身教學(xué)水平的提高、優(yōu)化課堂效果、進(jìn)行教學(xué)科研起著不可估量的作用。有人說PPT 害了老師,沒有PPT 就不會(huì)上課了,這一點(diǎn)和值得我們反思,PPT 確實(shí)給我們的課堂帶來了方便,也可以讓學(xué)生能夠更加直觀的看清一些數(shù)學(xué)圖形,有效提高了課堂效率。但是對(duì)于一些比較懶惰的教師來說,PPT 教學(xué)就會(huì)帶來一定的惰性,把所有的知識(shí)點(diǎn)羅列在PPT 上,學(xué)生只是接受課件上的內(nèi)容,缺分析與缺少判斷,給課堂效率的提高帶來一定的阻礙。在現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境下,離開PPT 的課堂也顯得有點(diǎn)枯燥,對(duì)于PPT 課件的問題我們要正確對(duì)待,PPT 只是我們的教學(xué)助手,對(duì)于運(yùn)用的時(shí)候要得當(dāng),不能一味的依靠PPT,應(yīng)該P(yáng)PT 教學(xué)與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,相輔相成,才能達(dá)到深化教學(xué)改革的目的。
七、結(jié)語
在數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)下,大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革是一項(xiàng)非常重要的任務(wù),既要注重時(shí)代的要求,又要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),要求數(shù)學(xué)教學(xué)中需要靈活多變,通俗易懂,融會(huì)貫通。數(shù)學(xué)教師在實(shí)施教學(xué)改革的過程中要把握好方向,明確目標(biāo),以人為本,努力為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的各層次人才。
【將現(xiàn)代教學(xué)理念為導(dǎo)向的高等數(shù)學(xué)教學(xué)研究的再思考論文】相關(guān)文章:
現(xiàn)代教學(xué)理念為導(dǎo)向的高等數(shù)學(xué)教學(xué)研究的再思考論文10-09
以自主學(xué)習(xí)能力為導(dǎo)向的過程教學(xué)研究論文07-04
關(guān)于CDIO理念教學(xué)研究的論文04-17
高校文科高等數(shù)學(xué)教學(xué)研究的論文05-31
教學(xué)論文:以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)槔砟钔七M(jìn)職教課堂教學(xué)模式發(fā)展05-09
就業(yè)導(dǎo)向下高校英語教學(xué)研究論文09-23
職業(yè)素養(yǎng)為導(dǎo)向的德育工作新思考論文06-29
關(guān)于以口腔內(nèi)科學(xué)為導(dǎo)向的PBL教學(xué)的幾點(diǎn)思考論文09-06