幼兒信息技術(shù)教學(xué)研究論文
一、信息技術(shù)在幼兒教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化問(wèn)題構(gòu)思。幼兒的思維是形象的，離不開(kāi)具體實(shí)物的參考，多媒體教學(xué)恰好符合幼兒的思維特點(diǎn)，它能夠通過(guò)圖片、視頻等多種形式創(chuàng)造逼真的問(wèn)題情境，使孩子們?nèi)缗R其境，直觀的感受，進(jìn)而促進(jìn)孩子們做出更好地思考、回答。多媒體還具有方便快捷等優(yōu)點(diǎn)，老師在教學(xué)過(guò)程中可以掌握主動(dòng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，解決困難問(wèn)題，著重對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的講解，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ﹥�(yōu)化教學(xué)效果。在幼兒教學(xué)中，老師有時(shí)很難描述出一張圖片或者一段視頻所表達(dá)的美感和意境，那么這時(shí)的課堂就會(huì)略顯枯燥、乏味。如何能使孩子們體會(huì)到詩(shī)歌散文的優(yōu)美意境是幼兒教學(xué)的一個(gè)大的問(wèn)題。利用多媒體教學(xué)就可以解決這個(gè)問(wèn)題。多媒體技術(shù)可以講聲音、畫面、美感有機(jī)地融合在一起，老師運(yùn)用信息技術(shù)可以再現(xiàn)文章的動(dòng)感畫面，如臨其境，從而優(yōu)化了教學(xué)效果。如《采蘑菇的小姑娘》是一首優(yōu)美的兒歌。在教學(xué)過(guò)程中，隨著音樂(lè)和視屏的播放，給孩子們帶去燦爛的陽(yáng)光和明亮的天空，孩子們可以通過(guò)視屏看見(jiàn)一個(gè)蹦蹦跳跳的孩子，背著一個(gè)大大的籮筐，歡快地采著蘑菇。這種氣氛不僅充分激發(fā)了幼兒的想象力，還調(diào)動(dòng)了孩子們的情感體驗(yàn)。
二、信息技術(shù)在幼兒教育中的作用
�。ㄒ唬┒嗝襟w技術(shù)的運(yùn)用可以促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣�！芭d趣是最好的老師”，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是幼兒獲得知識(shí)的重要前提。興趣可以創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)和光明的教育環(huán)境。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體可以充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子們的主官能動(dòng)性。多媒體技術(shù)通過(guò)聲音圖像將客觀事物形象化、具體化，直接作用到幼兒的感官。還以《采蘑菇的小姑娘》為例，這首歌瑯瑯上口，通過(guò)聲音直接作用到幼兒的耳朵，孩子們可以很輕松的就記住這首歌的旋律，從而激發(fā)唱歌的興趣。再者，幼兒通過(guò)觀看視頻可以清晰明白的的看到小姑娘的動(dòng)作，這種直接作用到視覺(jué)的效果是幼兒在不知不覺(jué)中伴著音樂(lè)翩翩起舞。在幼兒教學(xué)中，老師還注重培養(yǎng)孩子的`傾聽(tīng)能力，調(diào)動(dòng)幼兒情感。情感是伴隨著一定的認(rèn)識(shí)過(guò)程，依據(jù)認(rèn)識(shí)過(guò)程產(chǎn)生。當(dāng)老師通過(guò)圖片贊美一件事情或是贊美一個(gè)動(dòng)物時(shí)，幼兒可以將自己的感情融入到其中。
�。ǘ┒嗝襟w技術(shù)易于幼兒理解和接受。在教學(xué)過(guò)程中，多媒體憑借自身優(yōu)勢(shì)，可以將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、鮮活地表達(dá)出來(lái)。以圖、文、聲等多角度、多層次地呈現(xiàn)，深?yuàn)W的內(nèi)容也易于幼兒掌握。要想使多媒體在幼兒教育中發(fā)揮更好的作用，教師就應(yīng)注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)和觀念的更新，在教學(xué)過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒。如在講解食物是如何消化時(shí)，可以通過(guò)多媒體播放視頻的功能，展示食物是如何經(jīng)過(guò)口腔直到排除體外的整個(gè)過(guò)程。這本來(lái)是晦澀難懂的，可是通過(guò)多媒體技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容變得可見(jiàn)、可體會(huì)，這不僅使幼兒直觀的獲得知識(shí)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生積極的探索食物的發(fā)展變化。
�。ㄈ┒嗝襟w技術(shù)可以促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)效率。計(jì)算機(jī)具有高效靈活的特點(diǎn)，教師在幼兒教學(xué)中可以利用它的存儲(chǔ)功能實(shí)時(shí)地根據(jù)需要主動(dòng)調(diào)控、快捷操作。這樣可以避免傳統(tǒng)教學(xué)在使用錄音機(jī)等舊的設(shè)備帶來(lái)的麻煩。同時(shí)，多媒體技術(shù)還有人機(jī)對(duì)話功能，這樣就改變了過(guò)去教師單一講述的狀態(tài)，幼兒與計(jì)算機(jī)的雙向交流，可以調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
三、信息技術(shù)在幼兒教學(xué)中勢(shì)在必行
隨著信息化的不斷推進(jìn)，信息時(shí)代已經(jīng)悄然而至，人們的生活越來(lái)越離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，它迅速的改變著人們生活、學(xué)習(xí)方式。為了信息技術(shù)在幼兒教育中得到極大的發(fā)展，校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)勢(shì)在必行。首先，教師應(yīng)該普及計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)操控計(jì)算機(jī)。環(huán)境的創(chuàng)造是教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的前提。校園可以提供這種環(huán)境，一個(gè)優(yōu)秀的校園可以提供教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流、溝通的機(jī)會(huì)。所以，如果經(jīng)濟(jì)容許，校園網(wǎng)絡(luò)的完備建設(shè)應(yīng)該盡快付諸實(shí)踐。鑒于幼兒教學(xué)的特點(diǎn)，幼兒校園網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)其復(fù)雜程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于中學(xué)的教學(xué)需要。所以幼兒校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)只需要滿足教師的自我學(xué)習(xí)和教學(xué)管理的實(shí)際需要就可以了。一個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)必須要有內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和外部網(wǎng)絡(luò)的相互連接才可以說(shuō)是完備的。通向外部的互聯(lián)網(wǎng)站點(diǎn)，需要宣傳幼兒園的理念并樹(shù)立良好的形象，將一些重要的信息實(shí)時(shí)的發(fā)布，起到溝通家長(zhǎng)的作用。此外，要對(duì)幼兒園的信息技術(shù)建設(shè)進(jìn)行嚴(yán)格的管理。信息技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用，可以促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，加深學(xué)習(xí)知識(shí)的印象，將一些抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橐锥�、易記的知識(shí)。同時(shí)，幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中，提供了更為廣闊的空間，從而增強(qiáng)新型教育的吸引力。多媒體應(yīng)用在教學(xué)中可以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，從而達(dá)到素質(zhì)教育的要求。孩子是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)的中堅(jiān)力量，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)孩子的發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，我們的幼兒教育需要新的血液注入。因此，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用是非常必要的。期待多媒體技術(shù)在幼兒教育的領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。
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