小議小學(xué)教學(xué)課堂效率的創(chuàng)新論文
一、巧用導(dǎo)入法與教學(xué)工具,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求,對教學(xué)方案進行有效的完善,多設(shè)計一些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的課堂環(huán)節(jié),刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如,教師在進行數(shù)學(xué)乘法運算的講課時,可以把小棒用作教學(xué)的工具。首先,把小棒分成兩個不等的部分并分成兩堆擺放。然后,將小棒分成兩等分進行擺放,以此類推,將小棒根據(jù)內(nèi)容的需要進行等分的擺放。最后,引導(dǎo)學(xué)生進行思考。通過比較加法與乘法的簡易程度,使學(xué)生對乘法產(chǎn)生興趣,愿意自主的進行學(xué)習(xí)。通過類似的方法,可以使學(xué)生擁有愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,開闊學(xué)生思維以及提高了學(xué)生的動手能力。
二、聯(lián)系生活實踐,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)概念直觀感受
在日程生活中,對于數(shù)學(xué)的運用也隨處可見的。在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中,教師應(yīng)該把教學(xué)的內(nèi)容與實際的生活聯(lián)系起來,特別是學(xué)生感興趣的生活事物。這樣做能夠使學(xué)生從熟悉的.事物中去理解與掌握數(shù)學(xué),并且切身感受到數(shù)學(xué)在日常生活中所起到的作用,從中體會數(shù)學(xué)所蘊含的魅力。由于小學(xué)生年齡的限制,所以他們的思維方式主要是以形象思維為主,但是數(shù)學(xué)是一門抽象性的課程,所以教師進行授課的時候,應(yīng)該對數(shù)學(xué)進行形象、生動的描述,為學(xué)生創(chuàng)建出動人的教學(xué)情境,使學(xué)生能夠更好地理解知識并掌握它。然而,創(chuàng)建動人的教學(xué)情境的最主要的方法就是把小學(xué)生在日常生活中的生活經(jīng)驗與數(shù)學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。例如,在進行數(shù)學(xué)面積的講課時,教師可以選擇一扇窗戶作為素材,然后向?qū)W生進行提問。第一是如果要給窗戶的四周貼一圈的花邊。則需要多上的花邊呢(這個問題是關(guān)于周長的,是學(xué)生學(xué)習(xí)了的。第二是如果在窗戶上面糊上一層貼紙,那們我們應(yīng)該準備多大的貼紙呢(這個問題對于學(xué)生來講就是一個沒有學(xué)習(xí)過的問題。在這整個的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生了解到了數(shù)學(xué)與日常生活有著密切的關(guān)系,教師可以利用這一點去引導(dǎo)學(xué)生感知物體與圖形的表面大小,然后在自己的意識中建立一個相關(guān)的面積概念。通過這種方式,使學(xué)生明確地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
三、豐富教學(xué)手段,提升課堂教學(xué)效率
為了實現(xiàn)一定的教學(xué)目標,則需要采用相應(yīng)的教學(xué)手段。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中,教師在課堂上,主要是用過黑板板書來進行講課的,由于條件的限制則影響了課堂教學(xué)效率的提高。所以,為了有效的提高課堂效率,則需要不斷地對教學(xué)方式進行完善。多媒體教學(xué)的使用在一定程度上彌補了教學(xué)方式單一的缺陷。多媒體教學(xué)同傳統(tǒng)教學(xué)方式相比,它不但繼承了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,有擁有先進的現(xiàn)代教學(xué)方式,如,視頻展示、投影、錄音、電腦圖像等。多媒體教學(xué)把傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)方式進行了完美的結(jié)合,不僅能夠快速準確的傳遞信息,還能夠根據(jù)學(xué)生的情況進行課程的調(diào)節(jié),使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,有著良好的視覺以及聽覺的享受,更好的理解與掌握知識。
四、巧妙利用游戲來營造出良好的課堂氛圍
假如在教學(xué)過程中,教師只是一味地站在講臺上進行授課,而學(xué)生被動地進行接收,那么最終學(xué)生對于知識的掌握絕對是不理想的。所以在授課的過程中,教師必須緊緊抓住學(xué)生活潑好動的特性,通過組織游戲以及討論的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,刺激學(xué)生主動的進行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,把游戲與實際進行有效的結(jié)合,在很大程度上可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,刺激學(xué)生進行主動學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主體,從而提高課堂的教學(xué)效率和積極參與社會活動的良好意識?傮w來講,小學(xué)數(shù)學(xué)老師在進行講課之前,一定要對學(xué)生的實際情況進行分析與總結(jié),并且根據(jù)學(xué)生的自身特點來制定出最適合他們的教學(xué)方案,從而達到提高教學(xué)效率的目的。除此之外,教師還可以加強多媒體的使用,為學(xué)生創(chuàng)造生動的教學(xué)情境,增加與學(xué)生的互動,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師只要通過這些方法,就可以在不加大學(xué)生負擔的情況下提高教學(xué)效率,來實現(xiàn)新課程標準中提出的建議。
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