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      2. 基于研究生主體的創(chuàng)業(yè)教育研究論文

        時間:2021-06-15 15:20:19 論文 我要投稿

        基于研究生主體的創(chuàng)業(yè)教育研究論文

          隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革和知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,研究生創(chuàng)業(yè)教育對于培養(yǎng)高學(xué)歷人群的實踐能力和創(chuàng)新精神,以及解決研究生的就業(yè)難題具有至關(guān)重要的意義。本文以研究生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展背景和現(xiàn)狀為基礎(chǔ),著重分析創(chuàng)業(yè)教育過程中存在的問題,并就此提出相應(yīng)的解決對策和建議。

        基于研究生主體的創(chuàng)業(yè)教育研究論文

          就業(yè)問題關(guān)乎民生之本,就業(yè)難成為當(dāng)下不容忽視和亟待解決的問題。研究生群體是建設(shè)社會主義文化事業(yè)的中堅力量,如何在當(dāng)下嚴(yán)峻的就業(yè)態(tài)勢下有所突破,在解決自身就業(yè)問題的同時發(fā)揮積極的作用越來越被重視。

          創(chuàng)業(yè)作為一種解決就業(yè)問題的形式,意義深遠(yuǎn)。創(chuàng)業(yè)教育則是將“創(chuàng)業(yè)”落實到研究生的基礎(chǔ)教育中,借以提升研究生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)行動。但是創(chuàng)業(yè)教育的成效并不樂觀,因此本文認(rèn)為研究創(chuàng)業(yè)教育對于促進(jìn)研究生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)有著重要的戰(zhàn)略意義。

          一、研究生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及問題分析

          (一)我國高校研究生創(chuàng)業(yè)教育理念與培養(yǎng)模式

          創(chuàng)業(yè)教育是一種新的人才培養(yǎng)模式,它的核心是注重開發(fā)人的創(chuàng)造潛能、弘揚(yáng)人的主體精神、健全人的個性發(fā)展,F(xiàn)階段,我國研究生創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容主體包括四種模式:1.以中國人民大學(xué)為代表的培養(yǎng)模式。重在促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)業(yè)意識,構(gòu)建完善創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)體系,提升整體素質(zhì)能力。其特點(diǎn)是專業(yè)與實踐相結(jié)合:2.以北京航空航天大學(xué)為代表的培養(yǎng)模式。偏向于學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)技能的提高。其特點(diǎn)是整個模式商業(yè)化,提建立創(chuàng)業(yè)園提供實踐空間并給與資金支持;3.以上海交通大學(xué)為代表的培養(yǎng)模式。注重整體、綜合式的創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)知識培養(yǎng)。其特點(diǎn)是提供技術(shù)咨詢和資金支撐來培養(yǎng)學(xué)生的基本創(chuàng)業(yè)素質(zhì);4.以南京航空航天大學(xué)為代表的培養(yǎng)模式。特點(diǎn)是開展專業(yè)化、系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育與訓(xùn)練,力求通過實踐和比賽提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,全面培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

          (二)研究生創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題分析

          1.國家的支持力度不夠

          隨著就業(yè)壓力的不斷增大,國家相繼出臺了相應(yīng)的規(guī)章和措施來鼓勵研究生創(chuàng)業(yè),但力度并不大,重點(diǎn)仍放在本科生的創(chuàng)業(yè)教育上,并且多數(shù)政策的可實施性不高,具體的創(chuàng)業(yè)門檻太高。

          2.高校的認(rèn)識不到位

          多數(shù)高校的研究生教育模式仍將創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)知識的學(xué)習(xí)相分離,導(dǎo)致理論和實踐的脫節(jié)。同時,高校對研究生創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)定位不明晰,沒有把培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才納入培養(yǎng)目標(biāo),功利主義比較普遍。

          3.創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足、資金缺乏

          創(chuàng)業(yè)需要具備豐富的經(jīng)驗和方法。研究生中有一小部分同學(xué)是熱衷于創(chuàng)業(yè)的,但研究生的通病是眼高手低,雖然他們能做出好的創(chuàng)業(yè)策劃,但真正能實施的是少之又少,即使建立了實體,由于規(guī)模較小、缺乏抵抗風(fēng)險的能力和擔(dān)保支撐,很難得到資金支持,創(chuàng)業(yè)成功的幾率大打折扣。

          二、創(chuàng)業(yè)教育的建議和對策研究

          (一)國家和政府加大政策扶持力度

          國家進(jìn)行宏觀調(diào)控,制定一系列創(chuàng)業(yè)教育的扶持措施,同時政府在主管所在地區(qū)時發(fā)揮主觀能動性,切實促進(jìn)當(dāng)?shù)馗咝?chuàng)業(yè)教育的發(fā)展,借助報紙、廣告、電視等社交媒體的力量大力宣傳研究生創(chuàng)業(yè)教育,吸引更多的研究生投身創(chuàng)業(yè);

          (二)政府和高校加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資建設(shè)

          在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中,應(yīng)加強(qiáng)師資建設(shè),可以實行“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)模式:校內(nèi)啟用擁有創(chuàng)業(yè)教育理論知識和指導(dǎo)能力的本校教師:校外聘請一些有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的職業(yè)經(jīng)理人或者公司負(fù)責(zé)人對學(xué)生進(jìn)行實踐指導(dǎo),將理論與實踐相結(jié)合;

          (三)學(xué)校設(shè)立資金激勵機(jī)制,鼓勵研究生創(chuàng)業(yè)

          學(xué)校多組織一些有利于創(chuàng)業(yè)或者促進(jìn)創(chuàng)新能力提高的實踐活動,加強(qiáng)同學(xué)們創(chuàng)新意識的培養(yǎng);同時建立創(chuàng)業(yè)基金,與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的知名校友和企業(yè)公司建立良好的長期關(guān)系,保證有好的創(chuàng)業(yè)策劃不會因為擔(dān)心資金的.問題而無法實施。

          三、創(chuàng)業(yè)教育的必要性研究

          (一)滿足現(xiàn)代社會需求、實現(xiàn)人生價值的要求

          以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),緩解就業(yè)壓力一直都是宣傳創(chuàng)業(yè)的口號,但它不僅僅是一個口號,更是研究生群體步入社會后實現(xiàn)人生價值的途徑。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),有利于培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)實踐能力,從而實現(xiàn)社會價值的同時更好地實現(xiàn)自身價值;

          (二)完善研究生就業(yè)體系的要求

          高等教育體系不應(yīng)只注重基礎(chǔ)和專業(yè)知識的教育,也應(yīng)納入創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育作為紐帶,聯(lián)結(jié)了理論與實踐、專業(yè)選擇與擇業(yè)就業(yè)、學(xué)校與社會,影響整個教育體系的長久持續(xù)發(fā)展。

          四、結(jié)論

          創(chuàng)業(yè)教育在當(dāng)今乃至以后的研究生教育中是必不可少的一項教育。通過開展研究生創(chuàng)業(yè)教育,可以轉(zhuǎn)變研究生的創(chuàng)業(yè)觀念,培養(yǎng)其風(fēng)險防范意識;通過學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)必備的各類具體的創(chuàng)業(yè)知識和系統(tǒng)的模擬訓(xùn)練與實踐,可以提升研究生在未來創(chuàng)業(yè)過程中解決問題和防范風(fēng)險的能力,從而提高創(chuàng)業(yè)的成功率,同時也提升了研究生的各方面綜合素質(zhì),利于研究生更好地實現(xiàn)人生價值。

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