關(guān)于高校校園文化活動對大學(xué)生心理健康影響探析論文
摘要：
高校校園文化活動是大學(xué)生心理發(fā)展的重要因素，加強高校校園文化活動的建設(shè)對學(xué)生心理素質(zhì)起著積極作用，高校校園文化活動的建設(shè)可以培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)，正確指引大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)，對大學(xué)生人生心理的發(fā)展有著重要影響，對大學(xué)生心理和學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。
關(guān)鍵詞：
高校校園文化活動；大學(xué)生；心理
高校校園文化活動是促進大學(xué)生相互交流，增進同學(xué)友誼的重要途徑。隨著社會的迅速發(fā)展，復(fù)合型人才需求的趨勢日趨明顯，大學(xué)生在自身專業(yè)知識和其他課余知識的積累中需找到平衡點，試探性地與社會接軌，了解社會趨勢和社會需求。開展和參與高校校園文化活動對大學(xué)生進入社會前有著心理緩沖和過渡的作用，在適應(yīng)社會的過程中，大學(xué)生的認知及心理成熟過程將有著質(zhì)的變化。大學(xué)是大學(xué)生心理變化很迅速的階段，大學(xué)生在心理的變化上是一個伴隨著個體心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一個過渡時期。這個時期需要塑造健全人格，促進大學(xué)生心理的健康發(fā)展，積極參加大學(xué)高校校園文化活動無疑就是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的較好途經(jīng)。
高校校園文化活動的建設(shè)是一個長期的、循序漸進發(fā)展的過程。當(dāng)前的大學(xué)生多出生于20世紀90年代，這一年齡段的學(xué)生具有鮮明的自我個性，他們的認知心理發(fā)展迅速，并表現(xiàn)出明顯的特征，在這種情況下，學(xué)生很可能會呈現(xiàn)出兩個極端，思想?yún)⒉畈积R，難免出現(xiàn)思想的多變性、多元化和動態(tài)性，這時候需要有一個正確的價值觀、人生觀和世界觀去引導(dǎo)，這就需要高校校園文化活動結(jié)合當(dāng)今學(xué)生的心理特征來設(shè)立。
在一些大學(xué)里，往往過于重視大學(xué)生專業(yè)知識，而忽視了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這將會導(dǎo)致大學(xué)生在高校校園與社會實際需求脫節(jié)，學(xué)生不單要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要有豐富的高校校園文化生活。要做一個既能學(xué)到自身專業(yè)知識，又能學(xué)到專業(yè)知識以外技能及其他知識的大學(xué)生。大學(xué)生需要適應(yīng)社會，高校校園文化生活就需要結(jié)合社會趨勢設(shè)置相應(yīng)的高校校園文化活動，打造高校校園文化活動品牌，通過高校校園文化活動促進學(xué)生的社會適應(yīng)性，許多技能通過高校校園文化活動的實踐領(lǐng)悟出來，鍛煉大學(xué)生良好的心理素質(zhì)來面對社會，達到專業(yè)技能和綜合素質(zhì)兩者共同提高，為培養(yǎng)復(fù)合型人才做鋪墊，所以高校校園文化活動在開展中應(yīng)結(jié)合多種技能來開展。
是否具備健康的心理素質(zhì)是大學(xué)生在高校校園里乃至貫穿人生前途的重要因素，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。學(xué)校教育是基礎(chǔ)，高校校園文化活動建設(shè)的不斷完善對學(xué)生的心理健康教育起著促進作用，良好的高校校園文化活動氛圍對學(xué)生的心理有著廣泛的影響。大學(xué)生正處于青年中期，心理發(fā)展基本成熟但尚未成熟。隨著生理發(fā)育的成熟，社會環(huán)境的影響，特別是大學(xué)生特有的學(xué)習(xí)和活動方式，心理迅速走向成熟。大學(xué)高校校園是社會的縮影，培育出一個良好的高校校園文化將能夠使學(xué)生在大學(xué)高校校園的心理健康上有積極向上的動力。高校校園文化活動建設(shè)對學(xué)生心理健康有以下幾個方面的作用。
一、打造良好的高校校園文化活動，提升高校校園積極氛圍
一個良好的高校校園文化活動可以帶給學(xué)生更大的平臺展現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，鍛煉自己的自信心，規(guī)劃自己的人生發(fā)展方向。當(dāng)今學(xué)生對于精神文化產(chǎn)品的需求十分強烈，維護好高校校園文化活動的建設(shè)，打造出自己的特色，結(jié)合每年社會的需求和國家的需要，逐步改良和創(chuàng)新，打造特色品牌激勵學(xué)生在大學(xué)全方面發(fā)展。高校校園文化活動要讓大學(xué)生有一個展現(xiàn)自我的空間，盡情發(fā)揮自己的才能，從而充分顯示當(dāng)代大學(xué)生的青春與活力，使之給予精神需求并滿足，這將在很大程度上樹立學(xué)生在心理健康上正確的意識，同時能夠進一步專注自己所需的專業(yè)知識。對于高校校園文化活動的設(shè)立，需要指導(dǎo)教師、團委、學(xué)校層面一一把關(guān)審核，并通過高校校園文化活動結(jié)合社會發(fā)展需求及學(xué)校定位，打造更多的高校校園文化活動成為學(xué)校特色的品牌活動，定期對高校校園文化活動進行評估和檢查，深入高校校園文化活動的內(nèi)部進一步優(yōu)化活動的開展。
二、建立和開展優(yōu)良傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)正能量群體
樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀，對學(xué)生心理的發(fā)展有著重要的意義，開展優(yōu)良文化教育的講座或者相關(guān)活動，讓學(xué)生深入了解其精髓，對學(xué)生在平時的生活作風(fēng)、學(xué)習(xí)動力、人生的道路都有很好的促進作用。打造學(xué)校的“道德講堂”活動，通過微信群、QQ群、易班等網(wǎng)絡(luò)工具，結(jié)合開展高校校園文化活動，對學(xué)生進行講解和宣傳，得到更好的效果去啟發(fā)學(xué)生的思維來促進心理的健康成長，讓學(xué)生把更多的精力放在有意義的事情上。
三、建立一批專業(yè)的高校校園文化團隊和心理健康咨詢隊伍
高校校園文化活動的建設(shè)需打造品牌并提高活動質(zhì)量，是廣大師生心目中有關(guān)項目從理念、策劃、運行、反饋、提升到媒體輿論、師生口碑、參與率、知曉率和滿意率的集中體現(xiàn)。高校校園文化活動建設(shè)結(jié)合學(xué)生心理狀況、心理需求，當(dāng)今我國大學(xué)生發(fā)展的`規(guī)劃以及學(xué)生學(xué)校的特色開展。建立一批專業(yè)的心理健康隊伍，從輔導(dǎo)員隊伍中進行專業(yè)培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)校的高校校園文化活動建設(shè)、學(xué)校特色來開展。在活動中重點培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)；和諧的人際關(guān)系等有助于培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的人格和積極的心理特征；建立完善的學(xué)校制度、豐富的高校校園生活等來塑造學(xué)生良好的道德情操和心理健康。
四、建立學(xué)生和教師溝通的紐帶，建立良好的師生關(guān)系，減少心理問題
人際關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課外課程，如何和同學(xué)保持良好關(guān)系，如何進行溝通，也是在大學(xué)里需要學(xué)習(xí)的課程。良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于師生密切合作，形成團結(jié)統(tǒng)一，有凝聚力的集體，能更好地發(fā)揮整體效應(yīng)。學(xué)生有疑惑時需要有健全的平臺和高校校園文化活動的形式給學(xué)生解答問題，建立更多學(xué)生和教師的溝通渠道，一方面可以更好地和學(xué)生及時溝通，提升教師教書育人的本領(lǐng)，更好地得到學(xué)生反饋的信息；另一方面讓學(xué)生更好地了解學(xué)校的情況，形成一個成熟的反饋機制后及時解決學(xué)生的心理問題，滿足學(xué)生物質(zhì)和精神所需，促進學(xué)校高校校園文化的改進方向。建立多種與教師溝通的渠道，比如校長信箱、書記信箱、學(xué)生教師交流見面會等。另外，通過多種層面信息及時有效地傳遞給學(xué)生，形成高效的反饋機制，及時了解大學(xué)生的思想動態(tài)，分析其認知情況，減少和避免傳達過程滯后導(dǎo)致大學(xué)生認識出現(xiàn)偏差的問題，達到及時解決學(xué)生心理疑惑的目的。
五、改善學(xué)校物質(zhì)環(huán)境，強化學(xué)生心理素質(zhì)
物質(zhì)環(huán)境的好壞會影響學(xué)生的情緒，潛意識的作用下長期積累的心理問題會對學(xué)生的行為舉止有著影響。結(jié)合學(xué)校的特色，營造出屬于學(xué)校的良好文化活動氛圍，結(jié)合發(fā)展的需要，建立高校校園文化活動平臺，通過講座，標(biāo)語，活動，某系列高校校園文化活動周、活動月的方式，讓學(xué)生知道相關(guān)內(nèi)容的前景趨勢，給學(xué)生創(chuàng)造出更多信息和分析，帶給他們更多的機會。
高校校園的德育價值對學(xué)生的心理健康有重要的影響，加強學(xué)校宣傳書籍的內(nèi)容，打造屬于學(xué)校的紀念品，培育一批有知識底蘊、能夠自力更生的學(xué)生，獨立主動地培養(yǎng)低年級學(xué)生的能動性，打造出學(xué)生自己閃光的優(yōu)勢，以點帶線、以線帶面的趨勢，增加凝聚力，讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)，達到事半功倍，讓整個高校校園氛圍的自主能動性得到很大的提升。
良好的高校校園文化建設(shè)，必定對大學(xué)生的心理起著導(dǎo)向、凝聚、激勵和約束的作用，樹立遠大理想，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和科學(xué)態(tài)度的優(yōu)秀大學(xué)生，從長遠來看，對于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生管理和高校校園氛圍有著重要作用。高校校園文化重在保持，意在創(chuàng)新，提高心理素質(zhì)是綱，多方面參與是目。
結(jié)合高校校園文化活動建立健全高校校園活動規(guī)章制度，定期對高校校園文化活動的標(biāo)準進行評估，結(jié)合社會需求，根據(jù)學(xué)生心理總體變化的衡量，保證高校校園各方面工作和活動的開展與落實順利進行。高校校園文化是一所學(xué)校綜合實力的反映，學(xué)生的心理素質(zhì)的好壞是一所學(xué)校穩(wěn)定的基礎(chǔ)部分，高校校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，提高高校校園文化的品位，對學(xué)校整體學(xué)生的凝聚力有著重要的影響，潛移默化地對學(xué)生的心理引導(dǎo)有著積極的作用。
參考文獻：
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