藝術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究論文
摘要：“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時代背景下，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育受到了教育工作者與社會各界的廣泛關(guān)注。互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)是高速變化與發(fā)展的行業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者面對著瞬息萬變的競爭環(huán)境，高校如何借助互聯(lián)網(wǎng)的力量推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，從而探索創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展模式至關(guān)重要。本文以藝術(shù)院校為例，探討如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下培養(yǎng)藝術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與必備的基本素質(zhì)，推進(jìn)“專業(yè)＋創(chuàng)業(yè)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建。
關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;藝術(shù)院校;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)教育
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，藝術(shù)院校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的可行性
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，在藝術(shù)院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既有先天優(yōu)勢，也需后天著力；藝術(shù)院校學(xué)子既有創(chuàng)新的天然基因，又有創(chuàng)業(yè)的強大后勁。藝術(shù)創(chuàng)作本身就是一項推陳出新的事業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新特別是原始創(chuàng)新意識，要注重增強學(xué)生實踐能力，培育工匠精神，踐行知行合一，多為學(xué)生提供動手機會，提高解決實際問題的能力，助力提升中國產(chǎn)品的質(zhì)量。在藝術(shù)院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，既是藝術(shù)學(xué)科創(chuàng)造屬性對人才的要求，也是就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢對人才的要求。在學(xué)校教育中，無論是專業(yè)教員還是行政員工，不管在課堂還是在課外，不僅學(xué)術(shù)研討還包括學(xué)生校園活動，都尤其需要注重挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛質(zhì)、啟發(fā)創(chuàng)新思想、進(jìn)行創(chuàng)新實踐。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，藝術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的基本素質(zhì)
1.藝術(shù)類大學(xué)生應(yīng)具備解讀和利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的能力。其一，藝術(shù)院校要培養(yǎng)大學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)和探究的能力，突破專業(yè)壁壘，“跨界”學(xué)習(xí)和了解與創(chuàng)業(yè)活動相關(guān)的學(xué)科知識；要鼓勵大學(xué)生探索“互聯(lián)網(wǎng)＋”的實際內(nèi)涵和時代意義，尤其是使他們具備將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與自身專業(yè)、其他發(fā)展行業(yè)與感興趣的事物結(jié)合起來的能力，利用互聯(lián)網(wǎng)為專業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造新的業(yè)態(tài)。其二，藝術(shù)院校要為大學(xué)生深入研究、學(xué)習(xí)和運用物聯(lián)網(wǎng)、云計算等先進(jìn)技術(shù)創(chuàng)造條件，利用“互聯(lián)網(wǎng)+專業(yè)”形成創(chuàng)業(yè)教育的一種新的思路和方式，使他們具備行業(yè)多樣化催生的思想和能力；要培養(yǎng)大學(xué)生數(shù)據(jù)整合的能力，使他們具備互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與其他研究技術(shù)結(jié)合，形成先進(jìn)的技術(shù)創(chuàng)新、市場創(chuàng)新服務(wù)模式。2.藝術(shù)類大學(xué)生應(yīng)具備分析和運用市場規(guī)律的能力。其一，藝術(shù)類院校應(yīng)根據(jù)學(xué)生鮮明的個性特征和獨立的性格特點，尤其是對信息的敏銳獲取能力，鼓勵大學(xué)生關(guān)注市場、分析市場、探索市場規(guī)律、及時補充相應(yīng)的市場知識，鼓勵他們對自身感興趣的市場領(lǐng)域進(jìn)行分析、比較和判斷，在具備創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)上提高他們的市場意識和競爭能力。其二，藝術(shù)院校要充分激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情，提升他們的團(tuán)隊協(xié)作意識，在創(chuàng)業(yè)教育中要以創(chuàng)業(yè)技能與實用知識教學(xué)為基礎(chǔ)，強化大學(xué)生市場、財務(wù)以及法律等方面知識的學(xué)習(xí)。3.藝術(shù)類大學(xué)生應(yīng)具備“盡精微，致廣大”的專業(yè)能力。藝術(shù)教育除了傳授基本的創(chuàng)作技藝，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，更是對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和提升，在于美學(xué)思想的傳播。藝術(shù)類大學(xué)生從專業(yè)出發(fā)，首先應(yīng)該練就扎實的專業(yè)技能，從而才能使自己的想法、作品、項目、團(tuán)隊在市場上做到“人無我有，人有我優(yōu)，人有我創(chuàng)，人創(chuàng)我快”。同時，藝術(shù)院校要指導(dǎo)大學(xué)生積極了解和掌握文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點、規(guī)律，利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”的新機遇提升大學(xué)生對商業(yè)、市場等相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向，幫助他們從市場中尋找廣闊的前景，借助文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，大力培養(yǎng)藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、素質(zhì)和技能。在提升大學(xué)生文化創(chuàng)意能力的基礎(chǔ)上，也要培養(yǎng)大學(xué)生辨別市場的能力，從他人忽略的市場、機會中尋找思路，以敏銳的洞察力出發(fā)，強化自我與市場項目的評估，做好準(zhǔn)備工作后果斷行動，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和豐富知識產(chǎn)權(quán)、商業(yè)化等知識，建立與創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)的`市場營銷、風(fēng)險資本等的知識庫。
三、以“專業(yè)＋創(chuàng)業(yè)”為基礎(chǔ)，探索藝術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式
1.合理確定創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索藝術(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作模式。藝術(shù)院校要研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的欲望、需求、想法和難點，以“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”為基礎(chǔ)，提升大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的競爭力�！霸诖髮W(xué)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能以創(chuàng)業(yè)‘成功率’作為工作是否成功的衡量標(biāo)準(zhǔn)”，這逐漸成為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作者的共識，“提倡創(chuàng)業(yè)就是為了緩解就業(yè)壓力”的觀點也不全面，在學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)是“全人教育”和“終身學(xué)習(xí)”的內(nèi)在要義，在于為大學(xué)生營造鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的校園氛圍，為學(xué)生的成長成才提供另一種可能性，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐培養(yǎng)學(xué)生“關(guān)注現(xiàn)實、服務(wù)人民”的價值取向和敢于探索、積極實踐、正直勤勞、專注負(fù)責(zé)、勇于承擔(dān)的行為模式。在培養(yǎng)和提高大學(xué)生人文素質(zhì)的基礎(chǔ)上，完成人才培養(yǎng)方案的修訂、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開發(fā)、平臺的搭建與運營、項目實施的過程管理、實踐活動的組織實施、成果的轉(zhuǎn)化及氛圍的營造等。
2.以創(chuàng)業(yè)教育為導(dǎo)向，優(yōu)化和完善創(chuàng)業(yè)課程體系。在課程設(shè)置方面，創(chuàng)業(yè)教育課程不能單純地作為選修課或必修課來納入到藝術(shù)院校教育體系內(nèi)容中，而是要借助“互聯(lián)網(wǎng)＋”將創(chuàng)業(yè)教育課程融入到專業(yè)學(xué)科教學(xué)、學(xué)�？蒲泄ぷ髋c社會服務(wù)中，積極推行“工作室制”等項目團(tuán)隊的人才培養(yǎng)模式，以真實項目為基礎(chǔ)引領(lǐng)學(xué)校、業(yè)界和學(xué)生共同發(fā)揮作用，為他們營造真實的創(chuàng)業(yè)職場環(huán)境，實現(xiàn)專業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育和市場教育知識的對接。在師資隊伍建設(shè)方面，要推進(jìn)“專業(yè)導(dǎo)師+創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師+學(xué)生工作導(dǎo)師”相結(jié)合的模式，組建一支既懂得藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)律、又深諳市場運作之道、更明白藝術(shù)類大學(xué)生群體成長特點的教師隊伍，用藝術(shù)學(xué)子最懂的語言，溝通和傳遞與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的、最專業(yè)和最前沿的知識與經(jīng)驗。
3.借助互聯(lián)網(wǎng)整合資源，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本途徑主要是課堂內(nèi)的課程教學(xué)和課堂外的實踐鍛煉，也就是通過“第一”、“第二”課堂，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)而啟發(fā)部分學(xué)子的藝術(shù)創(chuàng)造，對于有創(chuàng)業(yè)意愿的同學(xué)進(jìn)行更深入的輔導(dǎo)和幫助�；ヂ�(lián)網(wǎng)背景下，要提升大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識運用和實際操作的能力，將企業(yè)運營管理知識融入到創(chuàng)業(yè)教育課程和相關(guān)實踐中，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置，確保藝術(shù)類大學(xué)生可以充分了解和掌握大數(shù)據(jù)知識，在具備數(shù)據(jù)分析能力和實踐能力的同時培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用人才。同時，強化藝術(shù)院校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站的建設(shè)，發(fā)布實時有效的創(chuàng)業(yè)信息。要完善藝術(shù)院校創(chuàng)業(yè)信息平臺，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站下設(shè)置討論區(qū)、互動區(qū)，充分發(fā)揮高校就業(yè)指導(dǎo)中心的作用，選派專業(yè)人員對信息及時進(jìn)行更新和監(jiān)控，通過信息整理和反饋為學(xué)校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心提供意見，借助互聯(lián)網(wǎng)將與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的社會、經(jīng)濟(jì)、政治、文化與科技等領(lǐng)域前沿信息發(fā)布出來，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)思路。
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