由朱德熙先生的《漢語句法中的歧義現(xiàn)象》說開論文
論文摘要：朱德熙先生的“漢語句法歧義現(xiàn)象”一文對歧義語言現(xiàn)象的分析給我們許多有益的啟示，本文在對朱先生研究成果評述基礎(chǔ)上，試圖由實例來分析歧義產(chǎn)生的語言根源及歧義的分化。以使我們對于漢語語法現(xiàn)象的觀察和分析更加深入。
論文關(guān)鍵詞：歧義,分化,語用
一、引言
大多歧義現(xiàn)象容易引起誤解，導(dǎo)致不必要的麻煩出現(xiàn)，呂叔湘、朱德熙《語法修辭講話》把“歧義”看成是與“費解”“堆砌”等并列的重要語病之一。中學(xué)語文教師在教學(xué)中也一直想方設(shè)法找出各種方法消除“歧義”這種語病。為了避免歧義現(xiàn)象的出現(xiàn)，將歧義帶來的消極影響降到最低，消除歧義的方法逐步增多起來。
朱德熙先生《“的”字結(jié)構(gòu)和判斷句》（1978）對“的”字結(jié)構(gòu)判斷句的歧義問題進行了詳細考察，并提出了“歧義指數(shù)”概念。朱德熙先生較早接受了結(jié)構(gòu)主義語法理論，他的《漢語句法里的歧義現(xiàn)象》(1980)比較有代表性，奠定了語法歧義研究的基礎(chǔ)。
二、簡評《漢語句法中的歧義現(xiàn)象》
1.1朱德熙先生的語法論著《現(xiàn)代漢語語法研究》選了八篇論文，主要探索一種新的切合漢語語法研究的方法來分別揭示現(xiàn)代漢語中種種語法事實或規(guī)律。其中《漢語句法歧義現(xiàn)象》（1980）一文從語言事實出發(fā)，對歧義這種典型的漢語語法現(xiàn)象進行了科學(xué)精細的分析，總結(jié)出了富有創(chuàng)建的研究方法和理論，給后輩學(xué)人以啟迪。
1.2在這一文里，朱先生并不滿足于對個別多義句的一般分析，而是著重探索語言歧義現(xiàn)象中帶有規(guī)律性的東西。朱先生首先將語言中的多義句分兩種，一種是詞匯上的多義句,另一種是語法上的多義句。詞匯上的多義句是由句子里有某些詞是多義引起的。例如“他一天不吃飯也不行�！逼缌x點在“飯”，或指米飯,或指每天吃的飯食。與此相應(yīng)，這個句子一種意思是說天天都要吃米飯，另一種意思是說他一天也不能餓著。（170頁）朱先生指出這種多義句不牽涉句子結(jié)構(gòu)，是詞匯范圍里的事，與語法無關(guān)。
另一種語法上的多義句朱先生認為是“多義句式”的體現(xiàn)，這種句子不僅反映了它們所代表的句式的結(jié)構(gòu)，同時也反映了這種句式的多義性。（171頁）這類屬于語法范圍內(nèi)的多義句常帶有很強的規(guī)律性。因此，朱先生把重點放在語法上的多義句，特別是多義句式方面來探究歧義問題，在文中列舉了一些多義句式，比如“M1+的+M2”“D2+的+是+M”等。這些多義句式的“多義性”是由這些抽象的“句式”本身所固有的，而并非是由組成這些句子的具體詞的詞義引起的。比如符合“D2+的+是+M”這個句式的一個例子“反對的是少數(shù)人”。“反對的”可以指施事，也可以指受事。必須有上下文，才能確定意思。這種句式把“反對”換成別的有關(guān)動詞，如“關(guān)心的/援助的/相信的是少數(shù)人”等句子也有可能是兩種意思。但說這類句式是多義歧義句式，并不是說按照這種句式造出來的任何句子都是有歧義的多義句，要受到特定的語義制約才行。
1.3對于不能分化的多義句式，朱先生也總結(jié)了幾種典型句式，其中對“差一點/差一點沒”句式的分析成為教學(xué)中的參考答案了。其規(guī)律為：“凡是說話的人企望發(fā)生的事情，肯定形式表示否定意義，否定形式表示肯定意義；凡是說話的人不企望發(fā)生的事情，不管是肯定形式還是否定形式，意思都是否定的”。（188頁）例如：差一點及格了/差一點沒及格�！凹案瘛笔窍Ｍl(fā)生的事，前例表肯定意為“沒及格”，后例是否定意為“及格了”。他還具體分析了“差一點+DJ”和“差一點沒+DJ”語言上都可以有三種歧義，單憑句式結(jié)構(gòu)是無法將它們分化為單義句式的，要結(jié)合具體語境來分析。
1.4朱先生研究語言的歧義現(xiàn)象，不僅從大量的錯綜復(fù)雜的語言事實中概括出許多帶有規(guī)律性的歧義多義句式來，而且從語法結(jié)構(gòu)的角度揭示出四條帶有規(guī)律性的分化方法：a.組成成分的詞類（詞的小類、兼類）b.層次構(gòu)造c.顯性語法關(guān)系d.隱形語法關(guān)系。
他發(fā)現(xiàn)實詞和實詞組合的句法結(jié)構(gòu)總是同時并存著顯性語法關(guān)系（即主語謂語等之間的關(guān)系）和隱形語法關(guān)系（即施事和動作等之間的關(guān)系）兩種不同性質(zhì)的結(jié)構(gòu)關(guān)系，前者是語法層面，后者是語義層面，這兩種不同性質(zhì)的結(jié)構(gòu)關(guān)系總是同時影響著句子的意義，這一觀點的提出為漢語語法研究走上句法與語義相結(jié)合的道路奠定了理論基礎(chǔ)。
三、由實例對歧義分化方法再探討
3.1歧義是個涉及語言的各個層面的現(xiàn)象，有詞匯的、句法語義的、語用上等的原因，可以從多方面來研究歧義的分化方法。由朱先生文章分析延伸開去，除了上節(jié)朱先生提到的四種語法分化的方法外，還有語用的分化方法。下面分別舉實例來看：
�。�1）歧義在廣告語中的運用
“咳”不容緩（桂龍牌咳喘寧廣告）
金利來，足以自豪的世界。(金利來皮鞋廣告)
聰明的媽媽會用鋅。(三精葡萄糖酸鋅口服液廣告)
還你領(lǐng)袖風(fēng)采。(某洗衣粉廣告)
人類沒有了聯(lián)望，世界將會怎樣?(聯(lián)想計算機廣告)
要想皮膚好，早晚用大寶。(大寶日霜和晚霜的廣告語)
這些經(jīng)過創(chuàng)作者深思熟慮的“蓄意”廣告語，相信大家一定過目不忘，他們無一不是利用雙關(guān)使觀眾把自己的.產(chǎn)品和與之相關(guān)的所有美好意思聯(lián)系在一起，增強了產(chǎn)品的推廣效應(yīng)。
“人類沒有了聯(lián)想，世界將會怎樣?”“聯(lián)想”的本意就是指一種由此及彼的思維方式，而當觀眾聽說過“聯(lián)想”品牌的計算機，那么它就會很自然的把二者相互聯(lián)系，很快便加深人們對這個品牌的印象。（2）我想起來了。/政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場。
這類語句是語音輕重停頓造成的歧義，前例當“起來”輕讀時，做補語，表趨向，意思是回想起來了；當“起來”重讀時，作賓語，表動作，意思是不想躺著了。后例停頓在“禁止”后或“取締”后意思正好相反。
�。�3）小張看見小劉正和他的朋友聊天。
這句話結(jié)構(gòu)層次不清，“他”可以指小張也可以指小劉，沒有語境就指代不明，造成歧義了。
�。�4）他背著主任和副主任偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。
這句是詞性不明引起的歧義。如果“和”作連詞，“他”是背著兩位主任的個人行為；“和”作介詞，“他”是和副主任一起干的。
(5)他在火車上寫標語。
這句話若只分析句法結(jié)構(gòu)，“他”是施事，“在火車上”是處所，“寫”是謂詞表動作，“標語”是結(jié)果。但從語義指向角度分析，則有歧義。一是“火車上”語義指向“他”，即“他在火車上，他寫標語。”一是“火車上”語義指向“標語”，即“他寫標語，標語在火車上”。
(6)語文課上，老師問小丁:“蜜蜂給花園增添了生氣，怎樣理解?”小丁回答“蜜蜂偷花粉，花兒生氣了!”，學(xué)生哄堂大笑，小丁還辯解道:“要是鮮花不生氣，哪來的鮮花怒放啊?”。學(xué)生對于“生氣”的解釋讓老師哭笑不得，“生氣”本身確實有“不高興”和“生機勃勃”兩層含義，但是老師已經(jīng)給出特定的語境，而學(xué)生卻選擇了不合語境的“不高興”含義，并將其與鮮花怒放聯(lián)系起來理解，此類歧義解釋鬧了笑話。
四、結(jié)語
朱德熙先生用直接成分分析法分化了歧義實例“咬死了獵人的狗”，用變換分析法分化了“屋里擺著酒席”，這兩種結(jié)構(gòu)被很多歧義研究者所引用，而這兩種分析法也成為了分化歧義的重要方法。但是，傳統(tǒng)語法的句子成分分析法對歧義現(xiàn)象缺乏解釋力，這是漢語歧義研究起步較晚的根本原因。朱先生看出了語法現(xiàn)象語句構(gòu)造的復(fù)雜性,提出了將結(jié)構(gòu)（語法的、句法的、形式的）、語義（意義的）、表達（語用的）三者結(jié)合起來的語法分析方法。
句法對歧義的限制是最直接的，但限制的能力有限，它還要借助于語義才能進一步把歧義排除，而語用對歧義的消除最為有效，它可以消除它們消除不了的歧義。在今后的研究中應(yīng)重視言語在特定語境中的特定內(nèi)涵。關(guān)注相關(guān)的上下文和語義場，突破以前的靜態(tài)研究，加強歧義的動態(tài)研究，才能更深入地了解、研究它，也會使這種現(xiàn)象的精妙處更實用。
參考文獻
1 朱德熙.漢語句法中的歧義現(xiàn)象.現(xiàn)代漢語語法研究.商務(wù)印書館,1980.
2 朱德熙.語法答問.商務(wù)印書館,1985.
3 朱德熙.現(xiàn)代漢語語法研究.商務(wù)印書館,1980.
4 朱德熙.句法結(jié)構(gòu).中國語文,1962(8-9).
5 王建華.語境歧義分析.中國語文,1987(1).
6 黎昌友.漢語歧義類型及其消除.西南民族大學(xué)學(xué)報(人文社科版),2004(7).
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