大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)政策分析論文
隨著19xx年各個高校擴(kuò)招發(fā)展到現(xiàn)在，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題與社會需求之間的二者的矛盾也日益凸顯出來。就業(yè)是民生之本，大學(xué)生的就業(yè)問題更是關(guān)乎全中國億萬家庭的切身利益。
一、大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)政策
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從20xx年開始，中央財政首次設(shè)立專項補(bǔ)助經(jīng)費，用于“三支一扶”大學(xué)生的工作生活補(bǔ)貼以及參加社會保險等其他各項費用的補(bǔ)助�！叭б环觥贝髮W(xué)生參加社會保險的相關(guān)費用要納入財政給予的工作、生活補(bǔ)貼范圍。此后，每一年國家都會在通知中提到“三支一扶”等基層服務(wù)項目，制定各項優(yōu)惠政策以吸納優(yōu)秀勞動力資源服務(wù)基層。
�。ǘ┪鞑糠⻊�(wù)計劃
西部服務(wù)計劃全國項目按照公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式，選拔普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生。這個計劃作為一項國家長期扶持的項目，使這些志愿者們能夠享受到國家規(guī)定的多項高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)惠政策。從2010年至今每年國家都會提出一些新舉措，從而吸引更多的大學(xué)畢業(yè)生志愿投入西部，服務(wù)西部。
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�。ㄋ模┚蜆I(yè)指導(dǎo)、就業(yè)幫扶和就業(yè)援助
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（六）國家加大創(chuàng)業(yè)扶持力度
二、大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)政策分析
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2.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)期望過高。現(xiàn)在許多大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間都參與過各種社團(tuán)組織、學(xué)術(shù)論壇、體育活動等等，以便大學(xué)畢業(yè)生在他們的大學(xué)生活面臨結(jié)束時，可以擁有較高的專業(yè)知識技能，較高的團(tuán)隊協(xié)作能力較高的職業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)以及一定的解決事情的能力。因此，這就導(dǎo)致許多大學(xué)生在面臨就業(yè)選擇時，不能充分認(rèn)識自己的現(xiàn)實情況，就業(yè)期望過高。
3.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)水平不能滿足社會和企業(yè)發(fā)展的需要。大學(xué)生在校期間長期固守單一的教學(xué)模式，僅僅注重學(xué)習(xí)書本知識，而忽視實踐技能的培訓(xùn)，因此，他們的學(xué)習(xí)能力還不能很好地適應(yīng)日益發(fā)展的社會發(fā)展的需要。因為大學(xué)生的現(xiàn)有的就業(yè)力水平不能滿足快速發(fā)展的社會需求，因此導(dǎo)致出現(xiàn)“人才荒”，但是卻又出現(xiàn)畢業(yè)生無法充分就業(yè)的現(xiàn)象。進(jìn)而使這一矛盾不斷循環(huán)，從而導(dǎo)致進(jìn)一步惡化。
4.大學(xué)畢業(yè)生在基層服務(wù)項目中實際參與性較低。雖然國家這兩年以來制定了關(guān)于“三支一扶”計劃、“西部服務(wù)”計劃、“大學(xué)生村官”計劃、“特崗教師”計劃等等諸多基層服務(wù)項目，但是由于缺乏時效性以及吸引性，大學(xué)畢業(yè)生的實際參與性較低。因為大學(xué)畢業(yè)生們對政策的落實效果缺乏信心，他們擔(dān)心一旦真正到了農(nóng)村、到了西部偏遠(yuǎn)地區(qū)等基層地區(qū)，就會一輩子留在那里，并且那里工資水平偏低、社會保障能力不足，因此這些政策即使已制定這么多年，但仍未吸引到大量大學(xué)畢業(yè)生。
（二）對政府政策制定進(jìn)行評價
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1.高校就業(yè)指導(dǎo)形式大于內(nèi)容。由于國家對高校并沒有投入能夠支配其充分促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)能力的資金以及政策方面的支持，因此導(dǎo)致高校在這一方面就其自身來說也沒有投入過多精力對大學(xué)生來進(jìn)行培養(yǎng)，因而忽略實際的執(zhí)行效果。高校大學(xué)生的就業(yè)職業(yè)規(guī)劃并沒有真正起到指導(dǎo)作用，許多高校僅僅是召開一個幾百人甚至上千人的就業(yè)指導(dǎo)大會匆匆了事，許多學(xué)生事后仍然不知道就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)政策到底是怎么一回事。
2.高校缺乏心理援助方面的政策。許多大學(xué)生在面臨畢業(yè)時僅僅關(guān)注的是如何尋找工作，如何能夠找到工作，而高校在這時卻并沒有起到其該有的指導(dǎo)作用，并沒有做到為學(xué)校服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)，且高校也沒有過多地關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)時的許多心理問題，從而出現(xiàn)有些大學(xué)生“想不開”的悲劇等。
三、關(guān)于改善大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)政策的措施
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2.政府要加強(qiáng)政策引導(dǎo)，加大政策宣傳力度。在政策方面，我建議，首先就是要進(jìn)行大力宣傳和引導(dǎo)，并且促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與企業(yè)結(jié)構(gòu)之間的雙重調(diào)整；其次，對于行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)，政府要給予政策支持、資金扶持，如實行優(yōu)惠的稅收政策和金融政策等，從而使這些企業(yè)提高自己的吸納勞動力的能力，吸收更多的大學(xué)畢業(yè)生到這些龍頭企業(yè)中進(jìn)行工作，從而解決國家的負(fù)擔(dān)；最后，政府要建立職業(yè)培訓(xùn)體系，強(qiáng)化監(jiān)督管理，改善就業(yè)環(huán)境，消除各類就業(yè)歧視等。
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1.根據(jù)就業(yè)市場需求，規(guī)范大學(xué)專業(yè)設(shè)置及招生計劃。在以后的高校招生時，不僅要實現(xiàn)目前的這種高校對學(xué)生的選擇，也要實現(xiàn)學(xué)生對高校、對專業(yè)的選擇，從而實行雙向選擇，不僅可以實現(xiàn)高校根據(jù)高考分?jǐn)?shù)選擇學(xué)生，也可以實現(xiàn)學(xué)生根據(jù)院校綜合情況以及專業(yè)設(shè)置，并結(jié)合自己的興趣愛好來選擇高校。對于在就業(yè)市場已經(jīng)不符合市場發(fā)展規(guī)律的專業(yè)，該淘汰時就應(yīng)果斷的淘汰，從而將國家最這一部分的扶持力度轉(zhuǎn)移到更適應(yīng)市場需求的專業(yè)上。
2.加強(qiáng)大學(xué)生的心理輔導(dǎo)。高校對于每一年的大學(xué)畢業(yè)生，在其大一剛?cè)雽W(xué)時，就應(yīng)該進(jìn)行全面的職業(yè)規(guī)劃教育，加強(qiáng)大學(xué)生的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生們從剛?cè)胄r就能夠根據(jù)自身的興趣愛好和特長，制定適合自己的特有的職業(yè)規(guī)劃，從而培養(yǎng)良好的求職心態(tài)。另外，高校還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，疏導(dǎo)不合理的就業(yè)流向，從而拓展大學(xué)生的就業(yè)空間。
3.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。畢業(yè)生之間的競爭，歸根到底是個人綜合素質(zhì)、綜合能力的競爭，而這又歸因于高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)與大學(xué)生的綜合素質(zhì)、綜合能力有著密切的聯(lián)系，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能夠促使大學(xué)生從入學(xué)時就形成良好的心態(tài)，促使學(xué)生積極進(jìn)取，充分利用高校完善的軟硬件設(shè)施來提高自己的綜合素質(zhì)、綜合能力。
（三）大學(xué)畢業(yè)生自身應(yīng)如何進(jìn)行改善
眾所周知，大學(xué)畢業(yè)生在面臨現(xiàn)階段巨大的就業(yè)壓力、空前激烈的就業(yè)競爭時會茫然，會不知所措，這就要求我們自身在平時的學(xué)習(xí)和生活中，積極主動地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)技能；廣泛參加各種社會實踐，鍛煉自己的實踐能力；積極主動地了解國家制定的最新的就業(yè)促進(jìn)政策；培養(yǎng)正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，從實際出發(fā)，不盲目、不隨大流等等。希望通過一系列措施來提高自身的綜合素質(zhì)，使自己能夠從容地面對激烈的就業(yè)競爭，找到一份最適合自己的工作。
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