論文:一個不容忽視的環(huán)節(jié)
所謂自由活動,是指在活動內(nèi)容、時間、地點、對象的選擇上完全由幼兒自由控制,自由安排的活動,孩子們可充分展示自我,自由活動也為幼兒提供了主動開展各種游戲的環(huán)境,孩子們可以是毫無壓力,輕松的進行交流、交往,對于自由活動,我曾經(jīng)認為,讓孩子們好好玩一下,自己輕松一下,或者做一些準備工作,只要注意安全,形成了“放羊式”的活動,白白浪費了自由活動作為老師和幼兒溝通最好時機,自由活動——一個不容忽視的環(huán)節(jié)。
一、 自由活動可進一步了解孩子,增進師生的情感聯(lián)系
“觀察了解孩子”是每一個幼兒老師的必備素質(zhì),在自由活動中,幼兒可以是無拘無束地表達情感和顯示能力,是高興或是傷心,只要老師認真觀察就能注意到。例如:班上剛開學時,比較活潑的男孩子張振陽,這幾天一臉的不高興,原來陽陽的媽媽這幾天去上班了,他的媽媽是外來妹,從生完孩子后,一直在家照顧孩子,放學后,我和他媽媽進行了交談,希望在家里,媽媽也能做陽陽的工作,讓陽陽知道媽媽為什么要上班?過了幾天,在自由活動中,我看到陽陽臉上燦爛的笑容,知道他再也不會為媽媽去工作而煩惱,一天,他跑過來在我耳朵里說:這星期天,媽媽帶我上公園去玩,還要買許多玩具給我,我聽了心里很高興,只要老師時時刻刻能關(guān)注孩子,關(guān)心孩子的內(nèi)心需要,那么師生感情在這一時刻就能得到了升華。
二、自由活動是老師進行課外指導的最好時機
對孩子的教育不能只靠集體活動中,那些有限的時間,幼兒在自由活動中,會發(fā)現(xiàn)去感受,并創(chuàng)造出許多有益且有價值的東西。今天,樂樂帶來了一個漂亮的魚缸,里面有許多漂亮的小魚,小朋友高興壞了,自由活動中全都圍在魚缸旁看著小魚,原來小朋友在爭論明天帶什么給小魚吃,楊翌小朋友說:“明天帶一塊糖”,程程說:“明天帶一塊面包”,袁健峰小朋友說:小魚才不會吃這些東西呢?那么小魚吃什么呢?小朋友你看看我,我看看你,一下子涌在我的身邊,“老師老師,小魚吃什么呀?”趁著這個機會,我給小朋友講了一些怎樣養(yǎng)小魚的知識,如:怎樣給小魚換水、天氣冷了,魚缸要拿進教室,否則小魚會凍死的等等,小朋友們睜著好奇的眼睛問這問那,一場關(guān)于怎樣養(yǎng)魚的討論在教室里開展起來了,孩子的需要,就是老師責任,不管是在課堂還是在課外,知識的傳授是根據(jù)孩子的需要,激發(fā)孩子的興趣才是成功的教學,自由活動為老師開啟了另一栓教學的大門。
三、 自由活動有助于老師正確處理問題,避免片面性
每個孩子都有自己的個性,小班幼兒也有自己獨立的意識,尊重孩子的個性,是老師必備的素質(zhì),我班濤濤小朋友就是這樣一個孩子,每天吃完點心,第一個進教室就蹲在地上找自己喜歡的玩具玩,也不管是自己,還是別人的,只要自己喜歡就拿著玩,有幾次把別人的玩具也帶回家,班里的家長反映孩子帶的玩具不見了,于是在自由活動中,我留意了濤濤,發(fā)現(xiàn)他在玩別人的玩具,有時放在自己的書包里于是在自由活動中,我特意和濤濤一起玩,并告訴他拿別人的玩具要先征得別人的同意才能玩,讓他分清自己和 別人的區(qū)別,,在和家長溝通后,濤濤從慢慢接受、理解,到現(xiàn)在慢慢改掉,讓我更加堅定老師要正確、客觀的對待每個幼兒,就要從孩子的角度出發(fā),切誤片面的解決問題,自由活動,留給老師更大的空間,讓老師近距離的了解、觀察,每個幼兒的發(fā)展水平,也讓幼兒更容易接受老師的教育,大大提高了老師的工作效率。
四、 自由活動中,增強老師的安全意識
由于自由活動相對于其他的活動,幼兒與幼兒之間的接觸就多一點,所以老師要時刻注意一些孩子的危險動作的'發(fā)生,特別是一些男孩子喜歡你追我打,喜歡學習電視中的武打動作,就象我班幼兒喜歡奧特曼,經(jīng)?吹侥泻⒆幽弥婢邠]來揮去,很容易碰傷或敲到別的小朋友的臉或頭,制造一些事故,所以老師在座位的安排、人員的安排上,盡可能的分弟妹搭配或組織做一些安靜的游戲等一些手段,這樣才能放患于未然,使自由活動真正起到積極、向上、健康、安全的有意義的活動,安全教育是幼兒園教學的重重之重,是一切活動開展的基礎(chǔ)條件,老師要時時把安全放在第一位,尤其在自由活動時,盡管是一個很開放的活動,老師更要加強安全意識。
總之,自由活動是幼兒在幼兒園中,最喜歡的活動之一,但同時也是老師繁忙的時間,所以,老師要盡可能的安排好自由活動的時間,讓它成為老師又一個展示教育活動的舞臺,不放過每一個觀察、關(guān)心、幫助幼兒的時間,相信孩子們會更加喜歡老師,更加喜歡幼兒園的生活。
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