初中德育小論文
德育教育一直是學(xué)校教育的工作重點(diǎn),教育的目的是培養(yǎng)能獨(dú)立思考的、尊重社會(huì)公德的勞動(dòng)者。下面為大家分享了初中德育的小論文,歡迎借鑒!
摘要:德育工作既是學(xué)校對學(xué)生的政治、道德、思想、心理素質(zhì)的教育,也是學(xué)校教育工作中的主要內(nèi)容,德育工作的開展不僅有助于學(xué)生的未來發(fā)展,而且也是滿足國家對德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才的需求
關(guān)鍵詞:德育工作;初中班主任;創(chuàng)新;探索討論
在初中學(xué)校,作為學(xué)校教育中骨干力量的班主任,由于與學(xué)生相處的時(shí)間比較長,因此其一言一行都會(huì)給同學(xué)帶來影響,對學(xué)生的言行舉止產(chǎn)生潛移默化的作用。德育教育是班主任重要的工作內(nèi)容,面對新課改的到來和新的教育模式,班主任應(yīng)該在加強(qiáng)對學(xué)生德育教育工作的同時(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì),從而滿足社會(huì)對人才全面發(fā)展的要求。
一、樹立先進(jìn)的德育觀念
初中班主任想要做好德育教育工作的首要條件就是改變自己傳統(tǒng)的教育理念,樹立起先進(jìn)的德育觀念,從而為自己的德育教育工作指明方向,工作效率才會(huì)有所提高。在傳統(tǒng)觀念下,班主任認(rèn)為只有嚴(yán)格管理,才能把學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才,但是卻造成他們的獨(dú)立性比較差,依賴性比較強(qiáng),缺乏創(chuàng)造性思維,一味的墨守成規(guī)等結(jié)果,這根本就滿足不了社會(huì)對人才的要求,F(xiàn)在的班主任在新課改和新的教育模式下,應(yīng)該要不斷吸收先進(jìn)的教育理念,善于在經(jīng)驗(yàn)豐富的專家或同事中改變和完善自己的德育觀念。在日新月異的時(shí)代背景下,人類面臨的挑戰(zhàn)越來越多,例如倫理、道德、價(jià)值觀、人生觀等。因此,學(xué)校教育的目標(biāo)應(yīng)該是為社會(huì)培養(yǎng)出具有責(zé)任感、信念、思想、堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)、自立精沖、適應(yīng)能力強(qiáng)、心理素質(zhì)好等特點(diǎn)的人才。同時(shí),初中班主任應(yīng)該從德育教育的高度以及深度出發(fā),正確認(rèn)識(shí)到其的重要性,明確它在教育工作中的重要作用。在德育教育過程中,班主任需要以更新觀念、堅(jiān)定信念為突破口,做好現(xiàn)代的教育思想和學(xué)生的德育觀念工作,使自己樹立起先進(jìn)的學(xué)生觀、價(jià)值觀、人才觀以及德育觀,從而為學(xué)生的全面發(fā)展做好班主任的工作,當(dāng)一個(gè)具有責(zé)任感的好老師創(chuàng)造重要的信念基礎(chǔ)。
二、采取互動(dòng)性的教育方法
學(xué)校教育的目的主要是為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造基礎(chǔ)條件,因此初中班主任應(yīng)該與學(xué)生建立起一個(gè)民主、和諧、平等的關(guān)系,并作為德育工作的.基點(diǎn),從而有效地開展德育教育工作。在傳統(tǒng)觀念下,班主任受根深蒂固的師道尊嚴(yán)思想影響,喜歡站在自己的角度用自己的標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生,這種唯師獨(dú)尊的教育理念已經(jīng)與現(xiàn)代社會(huì)的教育要求相脫離,從而使培養(yǎng)出來的學(xué)生無法跟隨社會(huì)發(fā)展的趨勢。
真正意義上的班主任應(yīng)該采取互動(dòng)性的德育方法,把教育活動(dòng)過程轉(zhuǎn)變成師生相互交流,相互發(fā)展的互動(dòng)過程。因此,班主任首先要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度去思考問題、分析問題、解決問題,善于換位思考,同時(shí)充分發(fā)揮出自己的主導(dǎo)作用,尊重學(xué)生,從而使德育教育的工作收到一定的效果;其次是學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,充分發(fā)揮自己的主體作用,積極主動(dòng)地參與配合班主任的教育工作,從而把自身塑造與主導(dǎo)教育有效地結(jié)合起來,為自己的發(fā)展創(chuàng)造基礎(chǔ)條件;最后是老師在面對學(xué)生之間矛盾的時(shí)候,應(yīng)該讓學(xué)生首先冷靜下來思考自己的一言一行,找到自己的不足,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在新的教育背景下,師生關(guān)系不再是主體與客體之間的對立關(guān)系,而是朋友之間的平等關(guān)系。班級(jí)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),應(yīng)該由班主任和學(xué)生共同完成,這是一種德育教育的方法,也是班主任與學(xué)生協(xié)調(diào)合作的重要體現(xiàn),這種互動(dòng)性的德育方法不僅有助于班主任在學(xué)生心目中良好形象的樹立,而且還有助于學(xué)生志氣的激發(fā),從而使他們具有胸懷坦蕩的高尚品質(zhì)。
三、增強(qiáng)創(chuàng)造性的德育能力
隨著社會(huì)快速的發(fā)展以及不斷的進(jìn)步,學(xué)生的人生觀念、價(jià)值觀念以及世界觀念等都應(yīng)該隨之而健全完善。因此,這就要求班主任的工作能力必須在滿足學(xué)生發(fā)展要求的前提條件下,不斷創(chuàng)新,從而增強(qiáng)自己創(chuàng)造性的德育能力。
現(xiàn)代意義上的班主任想要具備創(chuàng)造性的德育能力,必須要做到以下幾點(diǎn):
1、具有敏銳的觀察力。初中班主任應(yīng)該在日常工作中多留心觀察學(xué)生的一言一行,面對學(xué)生的某些變化,班主任應(yīng)該要有比較正確的預(yù)見性,以預(yù)防為主,善于抓住最好的機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育,從淺議而改變學(xué)生的錯(cuò)誤觀念,把其錯(cuò)誤的行為在還沒有實(shí)施之前扼殺在萌芽的狀態(tài)下。
2、具有較高的思維能力水平。初中班主任應(yīng)該要做到深入準(zhǔn)確地了解學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想變化的根源和錯(cuò)誤行為的實(shí)施,善于透過現(xiàn)象看本質(zhì),看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),并積極分析、評(píng)價(jià)學(xué)生在發(fā)展過程中的情況以及存在的問題,并同時(shí)提出有效的解決對策和措施。
3、具有較強(qiáng)的溝通能力。初中班主任應(yīng)該積極與家長溝通關(guān)于學(xué)生的德育觀念以及日常德育工作的主要內(nèi)容,在教育觀念和教育方法上與家長達(dá)成共識(shí),從而提高學(xué)校德育教育工作的有效性。
四、建立制度化的德育管理
初中班主任想要把德育教育工作做到位以及德育教育工作收到成效,其中最為關(guān)鍵的一個(gè)因素就是班級(jí)的德育管理制度是否真正落到實(shí)處。只要班主任的德育管理落實(shí)到了實(shí)際,并且使其制度化,那么班主任的德育教育工作就有了一個(gè)強(qiáng)力的保障條件。一個(gè)班級(jí)的德育管理是否有成效主要是看這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)正不正,如果班風(fēng)正,那么社會(huì)上的不良風(fēng)氣就影響不了學(xué)生,甚至有的還會(huì)得到改善提高,從而轉(zhuǎn)變成積極因素。
因此,班主任想要建立一個(gè)制度化的德育管理,必須要做到以下幾點(diǎn):
1、了解基本狀況以及總體情況。班主任首先要對每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本狀況以及班級(jí)的總體情況進(jìn)行充分的了解掌握,確保教育目標(biāo)與德育目標(biāo)的可行性,并在實(shí)現(xiàn)德育管理目標(biāo)的過程中,幫助學(xué)生樹立起正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力,從而使班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。
2、注重學(xué)生的均衡發(fā)展。初中班主任在制度化的德育管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中,應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的人格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力的均衡發(fā)展,從而為學(xué)生的人格發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的提高創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境載體。
3、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性。初中班主任在德育管理的過程中,應(yīng)該注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立工作以及獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,使他們在班級(jí)的平臺(tái)上充分發(fā)揮智慧,展示才能,表現(xiàn)創(chuàng)新精神,這樣不僅有助于學(xué)生們在探索和思索中增長自己的膽識(shí)和見識(shí),而且還增強(qiáng)了自己的主動(dòng)性和自覺性。
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