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有關(guān)幼兒園中班科學(xué)教案3篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
2、對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣,能遷移已有的沉浮經(jīng)驗(yàn),積極嘗試讓沉下去的東西浮起來(lái)。
3、能在集體面前大膽地表達(dá)出自己的猜測(cè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。我做了如下準(zhǔn)備:
1、人手一份水果(桔子和冬棗),鹽。
2、每組擦手毛巾若干,抹布若干。
教室周圍擺放玻璃水池若干,攪拌棒若干。
關(guān)于沉浮定理的課件。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣,能遷移已有的沉浮經(jīng)驗(yàn),積極嘗試讓沉下去的東西浮起來(lái)。
活動(dòng)教學(xué)法:
《綱要》中指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺(jué)他們的'需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。因此,我選擇了這些教學(xué)法:
操作法:讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。
探索法:為了更好地達(dá)到以幼兒為主體這一目標(biāo),我在這一活動(dòng)中還通過(guò)讓幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)等多種形式,讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的辦法。
演示法:是指教師通過(guò)講解談話,把實(shí)物或教具陳示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解。
此外,在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用探索法、示范法、操作法、講解法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),請(qǐng)幼兒想一想,猜一猜。
教師出示桔子和冬棗,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
師:你們猜,要是把這些水果放到水里,會(huì)怎樣呢?
幼兒大膽猜測(cè):
幼1:我覺(jué)得桔子和冬棗都會(huì)在水的下面。
幼2:我覺(jué)得桔子會(huì)在水的下面,冬棗會(huì)在水的上面。
幼3:冬棗那么小,肯定在水的上面,桔子那么大,肯定在水的下面。
………………師:老師要告訴你們,在水的上面叫做浮起來(lái),在水的下面叫做沉下去,那現(xiàn)在我們就一起來(lái)試一試,看看到底哪個(gè)小朋友猜的是對(duì)的,好不好?
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
二、出示浮起的桔子,請(qǐng)幼兒猜測(cè)原因。
師:小朋友看看,孫老師這里有個(gè)神奇的桔子,它和冬棗一樣能浮在水面上,你們知道為什么嗎?
幼兒猜測(cè)大膽,并說(shuō)說(shuō)原因:
幼1:這個(gè)桔子里面什么都沒(méi)有了,老師把桔子肉都吃掉了。
幼2:我也覺(jué)得這個(gè)桔子只有皮,沒(méi)有肉。
幼3:這個(gè)肯定是玩具桔子,很輕很輕,所以浮起來(lái)了。
………………師:哈哈,你們都沒(méi)猜對(duì),這個(gè)可是一個(gè)真的、很重的桔子哦。老師來(lái)告訴你們,秘密呀就藏在老師的手里(手掌攤開(kāi),讓幼兒觀察這個(gè)神奇的東西),其實(shí)呢,老師在水里放了很多這個(gè)神奇的東西,我們一起來(lái)看看這個(gè)神奇的東西是怎么讓桔子浮起來(lái)的,好嗎?
教師操作,幼兒觀察:
在清水中不斷加鹽攪拌,直至桔子浮起來(lái)。
師:你們想不想知道老師在水里加了什么神奇的東西啊!現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)嘗嘗這個(gè)水是什么味道的。(咸)是呀,老師在水里加了很多很多的鹽,所以桔子才會(huì)浮起來(lái)。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會(huì)浮起來(lái)了呢?
觀看課件,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)。
教師播放課件,使幼兒了解知識(shí)點(diǎn):在水中加鹽,使水的濃度變大,浮力就變大,桔子就會(huì)浮起來(lái)。并為幼兒簡(jiǎn)單介紹“浮力”的概念,知道浮力就是指能把物體托起來(lái)的力量。
四、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
師:我們兩個(gè)小朋友一起合作,一個(gè)在水里加鹽,一個(gè)用攪拌棒把水?dāng)嚢枰幌,觀察什么時(shí)候桔子才會(huì)浮起來(lái)。
五、延伸師:小朋友,我們今天學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng),把本來(lái)沉下去的桔子寶寶變得浮起來(lái)了,那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢?我們回去和爸爸媽媽一起試一試,明天來(lái)和好朋友一起分享,怎么樣?
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道常見(jiàn)汽車的名稱、外形特征和用途。
2、認(rèn)識(shí)轎車的主要組成部分,引發(fā)幼兒對(duì)汽車奧秘的探究興趣。
3、感受汽車給人們生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染,具有初步的環(huán)保意識(shí)。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的各種汽車,并統(tǒng)計(jì)自己看到的`汽車。
2、教師與幼兒共同收集各種玩具汽車。
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒結(jié)合統(tǒng)計(jì)表交流“我在馬路上看到的汽車”,了解汽車的名稱和外形特征。
提問(wèn):說(shuō)說(shuō)馬路上都有什么汽車?它們的外形特征是怎樣的?
2、引導(dǎo)幼兒分組玩玩具汽車,并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。
3、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),交流“汽車給人們生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染”。
。1)談?wù)劧甲鲞^(guò)什么汽車?去過(guò)哪里?如果有汽車會(huì)怎樣?感受車給人們生活帶來(lái)的方便。
。2)引導(dǎo)幼兒討論:汽車除了給我們的生活帶來(lái)很多方便,但同時(shí)也給生活帶來(lái)了哪些不好的影響?如大量的汽車尾氣使空氣變得渾濁,損害了人們的健康,給環(huán)境造成了污染。,
4、引導(dǎo)幼兒探索轎車的奧秘,了解轎車的組成部分和用途。
。1)讓給幼兒看一看、摸一摸、坐一坐轎車,如玩玩方向盤,打開(kāi)前蓋和后備箱看看、轉(zhuǎn)動(dòng)雨刮器,看看反光鏡、游標(biāo)及時(shí)速控制表等。
(2)請(qǐng)幼兒找找轎車部件的數(shù)量。如方向盤一個(gè),后備箱一個(gè),前面車燈兩個(gè),后面車燈兩個(gè),有四個(gè)車門。
5、鼓勵(lì)幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)車?yán)锏氖裁礀|西最感興趣?還有哪些不明白的問(wèn)題?
6、活動(dòng)延伸
啟發(fā)幼兒提出關(guān)于汽車的更多問(wèn)題,請(qǐng)教師、家長(zhǎng)和幼兒一起參與討論。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.探究紙片下落時(shí)的不同狀態(tài)和速度,樂(lè)意交流觀察到的現(xiàn)象。
2.感知紙的形狀、厚度改變會(huì)使下落速度發(fā)生變化,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一樣長(zhǎng)度、不同顏色、不同厚薄的紙片人手各一張,記錄紙和筆一份。
活動(dòng)過(guò)程
(一)紙片落下來(lái)
1.幼兒猜測(cè)紙片落下的樣子(可以用動(dòng)作表示,教師圖示記錄)
師:今天老師帶來(lái)了一張紙片,請(qǐng)小朋友們看看老師手里的這個(gè)紙片,如果我現(xiàn)在放手,它會(huì)怎么樣?你們猜它是怎么落下來(lái)的呢?
2.幼兒實(shí)踐。
3.提問(wèn):你的.紙片是怎樣落下來(lái)的?幼兒畫圖示。
4.教師小結(jié):紙片落下來(lái)的時(shí)候是搖搖擺擺的、轉(zhuǎn)著圈圈的。
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1.兩張厚度不同的紙比快慢
我這里還有一張綠紙片,兩張紙片來(lái)比一比誰(shuí)會(huì)落得快?你去試一試。
2.幼兒比較兩張紙片下落的快慢,并交流發(fā)現(xiàn)。
3.教師小結(jié):紙片的厚度不一樣,下落的速度會(huì)不一樣。
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1.想辦法讓紅紙片變快
。1)紅紙片說(shuō):剛才綠紙片都比我快,我想比它落得快!闭l(shuí)來(lái)幫紅紙片想個(gè)辦法?
。2)鼓勵(lì)幼兒和同伴一起探索使紙片變快的方法,比一比誰(shuí)最快。
2.了解變身的方法
問(wèn):你的紅紙片變快了嗎?你是怎樣變的?
3.變形后的快慢比較。
。ㄋ模 小結(jié)延伸。
原來(lái),把紙折一折、揉一揉,變小了,變緊了,變厚了,都會(huì)讓它的下落速度發(fā)生變化。你們肯定還有很多不一樣的方法,我們放在科學(xué)區(qū)域里,下次可以再去試一試。
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