科學(xué)的小班教案
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編精心整理的科學(xué)的小班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)的小班教案1
一、教學(xué)內(nèi)容:
小班科學(xué)活動(dòng)《可愛(ài)的蝸!
二、教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力。
2、能和小蝸牛做好朋友,了解小蝸牛的一些生活習(xí)性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
在種植植物的盆中放入蝸牛
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
五、教學(xué)方法與手段:
講述法、問(wèn)答法等。
六、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入,自然角的植物盆中投放蝸牛。
1、集體觀察蝸牛,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀察蝸牛的活動(dòng),在觀察中了解蝸牛。
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1、引導(dǎo)幼兒分不同的時(shí)間去觀察蝸牛的活動(dòng)。
師:“盆子里有許多可愛(ài)的小蝸牛,我們可以看一看!弊層變涸诟鱾(gè)時(shí)段去觀察,討論。在幼兒觀察的.過(guò)程中,讓孩子自由觀察,幾個(gè)人一起觀察,或獨(dú)自一個(gè)人觀察。幼兒的想象力豐富,把觀察到的想象成許多不同的情況。
2、討論各自的想法。
觀察后,師:你們看了小蝸牛,小蝸牛在干什么呀?幼兒發(fā)揮自己的想象力。
(幼兒甲:小蝸牛變成了蝸牛爺爺,本來(lái)是小蝸牛,因?yàn)樗挠|角變得長(zhǎng)長(zhǎng)的,它就成了蝸牛爺爺,蝸牛爺爺長(zhǎng)胡子了。”
幼兒乙:“蝸牛有背殼。”
幼兒丙:“蝸牛喜歡爬來(lái)爬去的!
幼兒。骸坝械奈伵S斜硽ぃ械奈伵](méi)有背殼!
“蝸牛的背殼很漂亮!
“蝸牛的背殼可以當(dāng)當(dāng)雨傘,淋不到雨的。”
“沒(méi)有背殼的蝸牛是小蝸牛,有背殼的蝸牛是大蝸牛!
3、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察,分時(shí)段進(jìn)行觀察,充分發(fā)揮想象力。
幼兒甲在觀察中,想到:“小蝸牛喜歡聽(tīng)小朋友唱歌!
幼兒乙還念了兩句兒歌:小青蛙呱呱呱,小蝸牛慢慢爬!
幼兒丙觀察到蝸牛鉆到泥土里,邊說(shuō):“小蝸牛在外面太冷了,到泥土里休息一下!庇變憾≌f(shuō):“蝸牛也喜歡喝水,喝干靜的水!
(三)教師小結(jié)。
教師小結(jié):小朋友在觀察小蝸牛,和小蝸牛成了好朋友。
科學(xué)的小班教案2
一、主題產(chǎn)生
天氣驟然變冷,小朋友們一早來(lái)到幼兒園,剛走進(jìn)盥洗室,就大聲叫起來(lái):
“快來(lái)看呀,玻璃上有冰花,真漂亮!
“玻璃上的冰花真像禮花!
“我看像一朵朵的菊花!
“我家的窗上也有冰花,還有馬路的地上也有冰花。”
“我家的窗戶上沒(méi)有冰花。”
“哎,真奇怪,為什么教室玻璃上沒(méi)有冰花,而盥洗室玻璃上有冰花?”
“玻璃上的冰花”引起幼兒的興趣,有關(guān)“玻璃上的冰花”主題產(chǎn)生了。
二、主題實(shí)施
1、了解幼兒對(duì)冰花的已有經(jīng)驗(yàn)
師:“你們知道冰花是從哪里來(lái)的嗎?”
幼:“因?yàn)槎焯鞖馓淞,所以有冰花。?/p>
幼:“冬天到了就有冰花,還下雪呢?”
師:“你們還在哪里見(jiàn)過(guò)冰花?”
幼:“電視上有許多好看的冰,還能滑冰!
幼:“我家的玻璃上也有冰花!
幼:“冰箱里也有冰!
幼:“媽媽說(shuō)南極很冷,有很厚的冰!
幼:“我家沒(méi)有冰花!
師:“為什么有的玻璃上有冰花,有的玻璃上沒(méi)有冰花。”
幼:“因?yàn)槲壹矣信瘹,暖和,所以沒(méi)有冰花!
幼:“有太陽(yáng)的地方?jīng)]有冰花,沒(méi)有太陽(yáng)的地方有冰花!
2、探索冰花的變化,激發(fā)幼兒深入探索欲望
請(qǐng)幼兒及時(shí)關(guān)注盥洗室玻璃上冰花的變化?斓街形,玻璃上的冰花變淡了,有的地方?jīng)]有冰花;起床后,有的幼兒來(lái)報(bào)告他們的發(fā)現(xiàn):“玻璃上的冰花不見(jiàn)了”。
請(qǐng)幼兒討論:“為什么冰花不見(jiàn)了?”“因?yàn)榻淌依镩_(kāi)空調(diào),屋里暖和,所以玻璃上的冰花不見(jiàn)了!薄澳窃鯓硬拍苁贡ㄓ肋h(yuǎn)在玻璃上不變呢?”給幼兒提出新的問(wèn)題。孩子們開(kāi)動(dòng)小腦筋,大膽講述自己所想的辦法
“天氣冷,不出太陽(yáng),玻璃上的冰花就不變!
“冰花放在冰箱里就凍住了,不變了!
……我并沒(méi)有肯定或否定幼兒的答案,而是鼓勵(lì)他們通過(guò)各種方法去驗(yàn)證自己的答案。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
針對(duì)幼兒對(duì)冰花的興趣,先請(qǐng)幼兒討論什么地方可以凍冰花?有的說(shuō):“冰箱里可以凍冰花!庇械恼f(shuō):“院子里可以凍冰花。”有的說(shuō):“教室里可以凍冰花!彼麄冇懻摰姆浅崃摇S谑俏夜膭(lì)幼兒自己動(dòng)手制作冰花,有的幼兒選擇在室外,有的.幼兒選擇在室內(nèi),有的幼兒選擇放在家里的冰箱里。第二天,他們發(fā)現(xiàn),室外和冰箱里的冰花凍好了,而室內(nèi)的冰花還是水,我請(qǐng)幼兒分析原因,使幼兒知道水遇冷能結(jié)成冰的道理。接著,我又引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn),把冰花放在不同的地方,看看冰花有什么變化,孩子們發(fā)現(xiàn)放在室內(nèi)的冰花很快化了,而放在室外的冰花沒(méi)有化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴幼兒:冰遇熱會(huì)化成水。
4、表征
幼兒通過(guò)探索、實(shí)驗(yàn)、交流,對(duì)冰花有了初步的感性認(rèn)識(shí)。教師鼓勵(lì)幼兒用多種表征手段進(jìn)行記錄,馬佳奕小朋友畫(huà)了兩塊玻璃,一塊玻璃上方畫(huà)了幾條斜線,代表北風(fēng)爺爺,玻璃上畫(huà)有漂亮的冰花;一塊玻璃上方畫(huà)了太陽(yáng),玻璃上畫(huà)有一串串水珠……由于小班幼兒受繪畫(huà)技能的制約,他們將自己的表征圖講述出來(lái),教師幫助他們一一記錄了下來(lái),從而鞏固強(qiáng)化了幼兒對(duì)冰花的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
三、反思
幼兒對(duì)周?chē)沫h(huán)境充滿好奇,冰花作為冬天的一個(gè)自然現(xiàn)象,深深地吸引了幼兒,幼兒對(duì)冰花也有一定的感性認(rèn)識(shí),在孩子探索活動(dòng)的過(guò)程中,教師抓住幼兒的興趣及需求,組織幼兒討論實(shí)驗(yàn)對(duì)比,讓幼兒在具體操作中獲得有關(guān)冰花的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的探索欲望。由于活動(dòng)符合幼兒的興趣及需要,幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性極高,在活動(dòng)中思維活躍,積極探索,大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。通過(guò)探索,幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又拓寬了新的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),這正是落實(shí)了《綱要》提出的:教育內(nèi)容既要考慮幼兒已有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),既貼近幼兒的生活,又有助于拓寬幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)的小班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道春天到來(lái)的時(shí)候柳樹(shù)會(huì)發(fā)芽,培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的好習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的主要外形特征,并說(shuō)出自己的觀察結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件:認(rèn)識(shí)柳樹(shù)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入課題
1、教師:小朋友,你們每天走在馬路上,街道上,都見(jiàn)過(guò)什么樣的大樹(shù)呀?
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的大樹(shù)。
二、觀察柳樹(shù)
1、課件演示
。1)仔細(xì)看看這是什么樹(shù)?說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的樹(shù)干看上去是怎樣的?
。2)請(qǐng)幼兒觀察柳樹(shù)的'顏色,
提問(wèn):柳樹(shù)的樹(shù)干是什么顏色的?樹(shù)枝是什么顏色的?
樹(shù)枝上面又是什么顏色的?
。3)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察柳樹(shù)枝上有什么?
。鴺(shù)發(fā)芽了,有嫩綠的小芽孢)
請(qǐng)幼兒想一想小芽會(huì)變成什么?
(柳樹(shù)葉)。
2、討論:柳樹(shù)什么時(shí)候發(fā)芽?
請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、請(qǐng)幼兒想象長(zhǎng)長(zhǎng)的柳樹(shù)枝在風(fēng)中飄動(dòng)象什么?
學(xué)學(xué)柳樹(shù)枝飄動(dòng)的樣子。
三、了解各種柳樹(shù)
1、小朋友,你們知道嗎?柳樹(shù)也有好多種呢,你們想看看還有什么樣的柳樹(shù)嗎?
2、課件演示
引導(dǎo)幼兒通過(guò)照片認(rèn)識(shí)不同品種的幾種柳樹(shù)
楊柳
垂柳
麻柳
竹柳樹(shù)
四、結(jié)束
柳樹(shù)是在春天的時(shí)候開(kāi)始發(fā)芽變綠的。
柳樹(shù)變綠長(zhǎng)出綠芽就是告訴我們春天來(lái)到啦。
科學(xué)的小班教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
吹泡泡是孩子們比較喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。大大小小的泡泡給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的遐想,動(dòng)動(dòng)手做一做看誰(shuí)最先制出好玩的泡泡水,在嘗試與探索中孩子們體驗(yàn)到了科學(xué)的有趣,感受到了科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡吹泡泡活動(dòng),在吹泡泡過(guò)程中發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化。
2、幼兒敢于大膽的說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴交流與分享。
3、嘗試自制泡泡水,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化
難點(diǎn):嘗試用不同的材料自制泡泡水
活動(dòng)準(zhǔn)備
泡槍每人一個(gè),小紙杯每人一個(gè),吸管每人一個(gè)配置泡泡水用的洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)精
活動(dòng)過(guò)程
一激趣
師:小朋友,你們看今天美洋洋來(lái)我們班做客了,你們高興嗎?美洋洋還給我們小朋友帶來(lái)了禮物呢,你們想不想知道是什么?我們一起來(lái)看一看吧!
二、體驗(yàn)
1、幼兒自由吹泡泡,發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密
師“小朋友,原來(lái)這是一個(gè)泡泡器,你們知道它有什么本領(lǐng)嗎?你們會(huì)吹泡泡嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?
2、幼兒嘗試吹泡泡
3、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)
師:寶寶們你們玩得開(kāi)心嗎?你能告訴老師你吹出的泡泡是什么樣的?(圓圓的、大大的、小小的、有顏色的、亮亮的……)寶寶們你們可真能干,吹出了這么多奇妙的.泡泡,還發(fā)現(xiàn)了泡泡的秘密,泡泡器有點(diǎn)累了我們讓他休息一下好嗎?(幼兒整理泡泡器)
4、幼兒討論
師:“寶寶們,你們還在哪里見(jiàn)過(guò)泡泡?”(用肥皂洗手時(shí)、媽媽洗衣服時(shí)洗頭時(shí)……)
三、嘗試自制泡泡水
1、師:寶寶們你們還想吹泡泡嗎?你們想不想用自己制出的泡泡水吹泡泡?,我們?cè)鯓幽茏约褐瞥雠菖菟?今天我們就一起用洗潔精、洗衣粉和洗發(fā)劑來(lái)制泡泡水,比一比看哪組的小寶寶先制出泡泡水好嗎?
2、幼兒分組操作
3、幼兒嘗試用吹泡器來(lái)吹泡泡
4、幼兒用吸管探索不同的吹泡方式,教師指導(dǎo)幼兒用吸管吹泡泡的正確方法,用力吹,不能吸
5、幼兒之間互相交流分享
討論(1)為什么小朋友用的材料一樣可泡泡卻不同
(2)怎樣才能吹出大泡泡
四、師生共同表演音樂(lè)游戲“吹泡泡”。
師“今天我們自己制出了好玩的泡泡水,你們快樂(lè)嗎?”我們一起和泡泡們跳個(gè)舞吧!
五、活動(dòng)延伸
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡,進(jìn)一步觀察泡泡在陽(yáng)光下的變化
2、想一想還可以用什么來(lái)制泡泡水
活動(dòng)反思:
1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,我以幼兒較喜愛(ài)的美羊羊做客為切入點(diǎn)通過(guò)玩泡泡—自制泡泡水-吹泡泡-和泡泡跳舞等一系列活動(dòng),讓幼兒在探究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,嘗試解決問(wèn)題,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和成功的喜悅。
2、在教學(xué)方法上我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、操作法、分組實(shí)驗(yàn)法,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒能夠運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。在玩泡泡水的活動(dòng)中,孩子們自己動(dòng)手探索嘗試、觀察、比較,忙的不一樂(lè)乎,特別是有的幼兒發(fā)現(xiàn)把吸管插進(jìn)配置的泡泡水中一下就能出現(xiàn)許多泡泡時(shí),孩子臉上洋溢的那種喜悅之情,把身邊的幼兒都感染了,他們也跟著歡呼雀躍起來(lái)。
3、活動(dòng)過(guò)程中我注重了孩子的相互交流,把問(wèn)題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為,小班的孩子年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,語(yǔ)言表達(dá)能力差,所以開(kāi)展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。但今天的活動(dòng)讓我重新審視自己,只要我們選取孩子感興趣的對(duì)象,又遵循他們探究事物的特點(diǎn),一定能夠收到意想不到的效果。
科學(xué)的小班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
3.幫助幼兒初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.為幼兒提供有關(guān)蚯蚓的`多媒體課件,豐富有關(guān)蚯蚓的知識(shí)。
2.給幼兒講述有關(guān)蚯蚓的故事,幫助幼兒了解蚯蚓的作用。
活動(dòng)過(guò)程:
1、過(guò)幼兒觀看圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):自己看到的哪些東西需要泥土? 還知道泥土有什么?小結(jié):泥土的用處真大,泥土是我們的好朋友。
2、啟發(fā)幼兒交流:哪些東西離不開(kāi)泥土?泥土里有什么?(泥土里有小蟲(chóng),有小石子,有蚯蚓,花、草、樹(shù)……離不開(kāi)土。)
3、組織談話:
。1) 蚯蚓張的什么樣?它生活在什么地方?
(2) 你在哪里見(jiàn)過(guò)蚯蚓?
4、欣賞故事《誰(shuí)松的土》,向幼兒介紹泥土對(duì)于動(dòng)植物和人類(lèi)的重要作用。
5、聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓的生活習(xí)性。
。1)引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),學(xué)小蚯蚓爬、吃東西、松土、曬太陽(yáng)等動(dòng)作。
。2)如果你是一條小蚯蚓,你會(huì)做什么?
6、學(xué)習(xí)兒歌《小蚯蚓》,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)泥土、關(guān)愛(ài)泥土中的動(dòng)植物的情感:
。1) 如果沒(méi)有土,樹(shù)、花、草、小螞蟻、小蝴蝶會(huì)怎么樣呢?
。2) 如果沒(méi)有這些動(dòng)植物,泥土?xí)吲d嗎?
活動(dòng)延伸:
啟發(fā)幼兒思考泥土有好朋友,自己也應(yīng)給和好朋友歡樂(lè)相處。雨后,帶領(lǐng)幼兒在幼兒園的草地上邊尋找并觀察蚯蚓
科學(xué)的小班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)腳的基本特征及用途。
2、學(xué)習(xí)穿脫鞋子、襪子,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大地毯一塊,幼兒熟悉的音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)腳趾、腳尖、腳跟、腳背,了解腳的用途。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)自己穿脫鞋子、襪子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、讓幼兒練習(xí)脫鞋、脫襪:
教師引出話題。
“今天,我們來(lái)做一件有趣的'事情,認(rèn)識(shí)自己的小腳。請(qǐng)你們將自己的鞋子、襪子脫去,然后坐在地毯上!
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的構(gòu)造及用途:
讓幼兒按照教師的問(wèn)題,自由討論。
“看看自己的小腳,有幾個(gè)腳趾?它們長(zhǎng)得一樣嗎?聞一聞,它有氣味嗎?”
讓幼兒獲得兩只腳是“一雙”的概念。
讓幼兒初步了解腳的用途。
“每個(gè)人的腳有什么用?”(認(rèn)識(shí)腳趾、腳尖、腳跟、腳背。)
教師在幼兒自由回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。
“腳是我們?nèi)梭w主要的組成部分,走路、跑步、跳躍等都需要腳的幫忙,所以要愛(ài)護(hù)我們的腳,保持腳的清潔衛(wèi)生,養(yǎng)成天天洗腳的好習(xí)慣。”
3、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲:
教師介紹游戲方法。
教師發(fā)指令:腳尖、腳跟,走走走;腳尖、腳跟,走走走。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),做與教師指令相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
科學(xué)的小班教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意探索雞蛋的秘密,激發(fā)探究的樂(lè)趣。
2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蛋的不同吃法的圖片(蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等),實(shí)物:生雞蛋、熟雞蛋。
活動(dòng)過(guò)程
一、 激發(fā)興趣。
——師:小朋友,你們喜歡吃雞蛋嗎?
——師:雞蛋營(yíng)養(yǎng)非常豐富,小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化,一天最好不要超過(guò)1個(gè)。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎?(蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等)
——師:你們見(jiàn)過(guò)雞蛋里面是怎么樣的嗎?你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎?
二、科學(xué)探究。
——教師取出生蛋和熟蛋各一枚,讓幼兒觀察、說(shuō)說(shuō)這兩枚蛋有什么不同。
——教師告訴幼兒兩個(gè)蛋中一個(gè)是生蛋、一個(gè)是熟蛋,問(wèn)幼兒有什么辦法區(qū)分它們?這時(shí),為了讓幼兒易于描述,教師用油性筆隨意給兩個(gè)蛋編 號(hào)。
——鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的猜猜和方法。
——教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一:把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)雞蛋,注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得久,它們轉(zhuǎn)動(dòng)的`時(shí)候是什么樣子的。
——教師和幼兒一起進(jìn)行驗(yàn)證:分別剝開(kāi)兩個(gè)蛋,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)猜對(duì)了沒(méi)有,生蛋轉(zhuǎn)得久還是熟蛋轉(zhuǎn)得久?
——教師敲開(kāi)生雞蛋裝透明碟子里,再用刀將熟蛋一分為二,讓幼兒觀察兩者的不同,了解雞蛋的結(jié)構(gòu)。
小結(jié):雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃,經(jīng)過(guò)加熱處理,蛋清和蛋黃都會(huì)凝固,蛋清會(huì)變成白色。
三、學(xué)習(xí)挑選新鮮雞蛋。
——師:雞蛋放久了會(huì)變不新鮮,甚至?xí)儔。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎?
——我想買(mǎi)一個(gè)蛋,賣(mài)蛋的人這里有兩個(gè)雞蛋,我不知道它們新不新鮮,哪個(gè)最新鮮,你們能幫我挑嗎?提示幼兒不能敲開(kāi),因?yàn)檫沒(méi)付錢(qián)。
——教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)家人的做法和自己的想法。
——實(shí)驗(yàn)操作:將兩個(gè)蛋編號(hào),然后輪流拿到臺(tái)燈下照,能透光,顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒(méi)那么新鮮,甚至可能是壞蛋。
——操作驗(yàn)證:將兩個(gè)蛋敲開(kāi),看自己的猜測(cè)是否正確。
四、活動(dòng)小結(jié)。
——今天,通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們了解了生蛋和熟蛋的不同,也初步學(xué)習(xí)了挑選新鮮蛋的方法,回家你們也試試,看我們的方法有沒(méi)有用。也可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)有沒(méi)有更好的方法,有的話,記得跟大家一起分享。
活動(dòng)應(yīng)變
本次活動(dòng)可以在幼兒園菜譜中有吃蛋的當(dāng)天進(jìn)行,效果可能更好。
活動(dòng)延伸
1、教師和幼兒一起玩一個(gè)有挑戰(zhàn)性的游戲:“立雞蛋”,看誰(shuí)先立起來(lái)。
2、了解更多關(guān)于挑選、保持新鮮雞蛋的方法。
區(qū)角活動(dòng):美工區(qū):在蛋殼上畫(huà)上圖案,陳列在區(qū)域角。或用蛋殼碎粘貼圖案,制作蛋殼畫(huà)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):將蛋的不同吃法的圖片貼在主題展示區(qū)。
家園同步:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起探討蛋的各種吃法,有興趣的話,動(dòng)手做做,讓幼兒切身感受雞蛋不同做法的不同美味。
隨機(jī)教育:在幼兒用餐的時(shí)候,如果有蛋類(lèi)的菜,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的味道、制作的材料和方法。
活動(dòng)反思
幼兒能夠主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征,讓幼兒在無(wú)形中理解、掌握知識(shí),并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活,又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁,能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但是上課時(shí)教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)還沒(méi)有做到很抑揚(yáng)頓挫,有的環(huán)節(jié)就沒(méi)出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時(shí)的語(yǔ)氣、表情,把課上的更生動(dòng)有色。
科學(xué)的小班教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。
2、了解紙的一般用途,懂的愛(ài)惜紙。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙制品:風(fēng)車(chē)若干,燈籠。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看紙制品,引起幼兒的興趣1、出示風(fēng)車(chē)教師:小朋友,看看這是什么?(風(fēng)車(chē))教師風(fēng)車(chē),讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。可以請(qǐng)幼兒玩一玩。
2、出示燈籠、教師:新年到了,我們把這燈籠掛在教室里可真漂亮呀!小朋友喜歡嗎?
你們知道風(fēng)車(chē)和燈籠都是用什么制作的嗎?
二、感知不同質(zhì)地的紙1、出示報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師:小朋友,你們看一看,這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
2、請(qǐng)你們摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?
(讓幼兒感覺(jué)出光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣。)三、了解紙的用途1、教師:你們知道這些紙有什么用嗎?
(寫(xiě)字、印書(shū)、包裝、折紙等)2.教師:你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙和紙做的東西。
請(qǐng)小朋友找一找我們的教室里,有什么是紙制品,幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛(ài)惜紙1、教師小結(jié):小朋友,紙給我們帶來(lái)這么多的用處,我們要愛(ài)惜紙和圖書(shū),節(jié)約用紙。
2、幼兒玩風(fēng)車(chē)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀察、摸等感官來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的.;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程,是需要?jiǎng)屿o交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來(lái),利用各種紙的用途來(lái)制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進(jìn)親子間的感情,從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參與,而這堂課幼兒的主體地位沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),我講的太多,可能是我太注重課堂紀(jì)律,而忽視了幼兒。
科學(xué)的小班教案9
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒對(duì)周?chē)氖澜缍汲錆M好奇。蔬菜是怎樣生長(zhǎng)的?白菜是長(zhǎng)在地上還是樹(shù)上的?長(zhǎng)豆為什么是長(zhǎng)的?扁豆為什么是扁的?面對(duì)幼兒如此多的問(wèn)題,怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足,并讓他們永遠(yuǎn)保持一顆充滿想像的童心?從認(rèn)識(shí)毛豆開(kāi)始,展開(kāi)一次活動(dòng),這樣既能讓幼兒認(rèn)識(shí)毛豆,又能對(duì)蔬菜產(chǎn)生探索興趣。
【教案目的】
1.認(rèn)識(shí)毛豆的外形及內(nèi)部特征。
2.能動(dòng)手剝毛豆,鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動(dòng)。
3.學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的觀察毛豆,并用完整的話語(yǔ)表述自己的觀察結(jié)果。
4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
【教案準(zhǔn)備】
帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子;兒歌(毛豆)
【教案流程】
導(dǎo)入:直接呈現(xiàn)毛豆
1.師:毛豆長(zhǎng)得什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸,毛豆上面有什么?
2.師:小朋友們猜一猜,毛豆莢里面會(huì)有什么?
3.師:你們想不想知道,里面到底會(huì)是什么樣子的?
4.師:我們一起來(lái)看看里面到底是什么樣子的?
老師先示范,再請(qǐng)小朋友們來(lái)操作,探索毛豆莢里面的樣子。
師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?
總結(jié):今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識(shí)了毛豆朋友,知道了毛豆是綠色的`,小小的,長(zhǎng)得圓圓的,每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子,上面還有還有毛,大家相處的非常好。
活動(dòng)延伸:毛豆朋友還有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長(zhǎng)探討一下,下次把結(jié)果和大家一起分享。
活動(dòng)反思:老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn),把它放大,從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
科學(xué)的小班教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感知輪子的作用。
2. 體驗(yàn)輪子自豪的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 環(huán)境中布置各種有輪子的物體的實(shí)物或圖片。
2. 圖片和磁帶。
3. 從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無(wú)輪子物體的.圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一。了解輪子的作用。
1. 蝸牛走路很慢,溜冰鞋來(lái)幫助它,烏龜走路很慢,滑板來(lái)幫助它。
2. 你們想一想,有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助,蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣?
二.聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述。
1. 大家都說(shuō),輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)輪子自己講的話,看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。
2. 結(jié)合圖片講述《了不起的輪子》。
3. 聽(tīng)完后,請(qǐng)有說(shuō)說(shuō)輪子是真樣幫助我們。
4. 你還知道哪些東西也有了了不起的輪子?
三.分類(lèi)活動(dòng)。
1. 請(qǐng)幼兒按有輪子和無(wú)輪子,將準(zhǔn)備的圖片分成兩類(lèi)。
2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同,進(jìn)一步感知輪子的作用。
3. 請(qǐng)幼兒添畫(huà)輪子。
科學(xué)的小班教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒感受冬天到了,知道冬天很冷,人們有很多保暖的方法。
2、通過(guò)觀察冬天的花草樹(shù)木的變化,知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化。
3、學(xué)習(xí)詞匯:冷、暖和。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)-冬天的衣服
2、活動(dòng)器械若干,每人一條皺紋紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、把幼兒帶到戶外找冬天,并帶到?jīng)]有太陽(yáng)的`地方進(jìn)行談話。
1. 提問(wèn):你站在這里感到怎么樣?(很冷)
2. 教師:冬天的風(fēng)吹在身上,耳朵上,吹在臉上感覺(jué)怎么樣?
。ㄓ變鹤杂烧?wù)摚?/p>
3. 請(qǐng)每個(gè)幼兒將自己的皺紋紙舉起來(lái)讓風(fēng)吹,看看會(huì)怎么樣?
(風(fēng)會(huì)把皺紋紙吹得很高很高)
4.讓幼兒感覺(jué)一下,冬天的風(fēng)吹在臉上有什么感覺(jué)?
5.教師小結(jié):冬天來(lái)到了,冬天的風(fēng)可厲害了,吹在身上很冷。
二、讓幼兒回到教室自由談話。
1、教師:冬天到了,北風(fēng)呼呼的吹,吹得我們很冷,怎么辦?
2、提問(wèn):想什么辦法,能使我們暖和起來(lái)?
(要穿厚厚的衣服,外出時(shí)要外套,戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、考火、開(kāi)空調(diào)等;
還要多運(yùn)動(dòng),多鍛煉身體)
3、教師:在幼兒園最好用哪種方法?
。ǘ噙\(yùn)動(dòng)、多鍛煉身體,如跑步、跳舞、做操、游戲等)
三、熱身運(yùn)動(dòng)(跳躍、搓手、彎彎腰等活動(dòng))
四、戶外活動(dòng)
1、幼兒自選活動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)。
教師提出活動(dòng)安全要求。
2、結(jié)束活動(dòng)
教師:現(xiàn)在身子感覺(jué)怎么樣了?還感到冷嗎?
3、請(qǐng)幼兒與教師一起收拾好器材回教室。
科學(xué)的小班教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動(dòng)過(guò)程一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的`興趣。
2、提問(wèn):我們用什么方法可以,把水搬到另一個(gè)桶里?
二、猜想、探索提問(wèn):你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?
三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決1、提問(wèn):猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
2、提問(wèn):我們用什么方法可以知道?
四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。
試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?
2、提問(wèn):有孔的工具水在里面怎么樣了?
3、進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對(duì)岸。
進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
活動(dòng)延伸水對(duì)我們有那些用處?
教學(xué)反思:
水是日常生活中隨處可見(jiàn),人人每天都需要用水,水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們?nèi)ト霂,我總能發(fā)現(xiàn)她們沒(méi)有擰緊水龍頭,為了讓孩子了解水的重要性,能夠節(jié)約用水,所以我選擇《好玩的水》來(lái)開(kāi)展這次活動(dòng)。以下是我通過(guò)這次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思:
首先在活動(dòng)目標(biāo)上,我制定三點(diǎn):
1、在游戲中感知水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性及用途,知道節(jié)約用水。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己所看到的現(xiàn)象。
3、對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。在活動(dòng)中這三點(diǎn)目標(biāo)基本達(dá)到,感覺(jué)還是比較好。
其次在活動(dòng)準(zhǔn)備上,我準(zhǔn)備了裝水大臉盆1個(gè),一次性塑料餐具若干、杯子若干,各種小石子、小玩具。這些玩具都是來(lái)自孩子生活中比較常見(jiàn)的,幼兒很感興趣。但事先本人只準(zhǔn)備一個(gè)大臉盆,擔(dān)心多個(gè)看不過(guò)來(lái),可只有一個(gè)大盆,全班幼兒太擁擠了,場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,有的小朋友只顧自己看,所以這點(diǎn)沒(méi)有考慮好。
最后在活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn):
1、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和在日常生活中的觀察了解到,低幼的孩子大部分都喜歡玩水,對(duì)水特別感興趣。讓幼兒在玩中學(xué),幼兒興趣很高。
2、我在讓孩子自由玩水探索的時(shí)候,有水灑在地上,而我沒(méi)有急于干涉,只是在觀察,給予孩子更多的探索時(shí)間,這樣才能使幼兒自主探索動(dòng)性時(shí)欲得到滿足。
3、在引導(dǎo)孩子感知水的流動(dòng)性時(shí),我把一個(gè)杯子里的水向空杯子里倒,讓孩子自己得出結(jié)論,孩子們都能很快的說(shuō)出水是動(dòng)的,他們不會(huì)說(shuō)水是流動(dòng)的。語(yǔ)言表達(dá)能力上還是不足,不能把自己的想法很好的表達(dá)出來(lái)。在以后多注意培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
科學(xué)的小班教案13
設(shè)計(jì)意圖:
本活動(dòng)旨在利用本土資源中家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——三保臍橙為美育元素,讓幼兒運(yùn)用多種感官感知觀察臍橙;顒(dòng)以游戲的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察、感知臍橙的形狀、顏色、味道,并充分利用互動(dòng)的時(shí)機(jī),整合多元知識(shí)經(jīng)驗(yàn),豐富幼兒的認(rèn)知和表達(dá),讓幼兒感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用各種感官感知臍橙的形狀、顏色、味道等特點(diǎn)。
2、樂(lè)意參與活動(dòng),萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的'情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒與家長(zhǎng)一起摘臍橙的照片。
2、臍橙實(shí)物及幼兒摘臍橙圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、摸袋子,激發(fā)興趣。
1、先將臍楂裝在一個(gè)袋子里面。
教師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,我把這個(gè)東西裝在了盒子里面,小朋友想知道是什么嗎?
2、教師:我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友用小手來(lái)摸一摸,然后再來(lái)猜猜里面會(huì)是什么樣的東西。
教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)摸一摸,并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己可能摸到的是什么東西,它摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣?形狀是什么?
3、教師:我們一起來(lái)看一看袋子里面到底裝了什么?
教師取出臍橙,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的名稱。
二、引導(dǎo)幼兒觀察臍橙的特征
1、提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,這個(gè)臍橙它是什么樣的顏色呢?又是什么形狀的呢?摸上去感覺(jué)怎么樣?聞一聞,什么味?
教師引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)表述。(有的臍橙是圓圓的,有的是橢圓形,成熟的橙子穿著橙色的衣服。未成熟的橙子穿著綠色的衣服或綠中帯黃的衣服)
三、教師出示幼兒摘臍橙的圖片。
1、提問(wèn):圖片上的是什么呀?臍橙是長(zhǎng)在哪里的呢?你們有沒(méi)有去摘過(guò)臍橙呢?現(xiàn)在是臍橙成熟的季節(jié)了,可以請(qǐng)你們的爸爸媽媽帶你們一起去摘臍橙,看看臍橙的樹(shù)是怎么樣的。
2、誰(shuí)吃過(guò)臍橙?請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)臍橙是什么味道的?
四、幼兒品嘗臍橙。
教師:現(xiàn)在小朋友可以品嘗我們的臍橙啦,臍橙皮會(huì)比較難剝開(kāi),我們一般都會(huì)用水果刀把它切開(kāi)。幼兒吃了臍橙后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)臍橙的味道。
教師:小朋友們橘子好吃嗎,是什么味道呀。引導(dǎo)幼兒回答
五、活動(dòng)延伸
1、美工區(qū):幼兒裝飾臍橙。
2、家園共育:
。1)幼兒與家長(zhǎng)一起上山體驗(yàn)摘臍橙。
2)品嘗臍橙制品。
科學(xué)的小班教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解肥皂的外形特征及用途
2、能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),并樂(lè)于與同伴進(jìn)行交流
3、喜歡動(dòng)手操作,在操作中感受活動(dòng)的樂(lè)趣
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒在平時(shí)吹泡泡、積累的經(jīng)驗(yàn)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集各種各樣的肥皂,泡泡制作的肥皂水;擦手的濕手巾若干條;盛水的大水盆若干;禮品袋1個(gè);音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》;
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》老師與幼兒邊做洗澡動(dòng)作邊進(jìn)入活動(dòng)室。
2、運(yùn)用多種感官感知肥皂的外形特征,引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的形狀、顏色和氣味。
。1)出示禮品袋,通過(guò)聞袋中氣味引出活動(dòng)主題。
老師:今天老師給你們帶來(lái)了許多的禮物,禮物都藏在這個(gè)袋子里了。你們聞一聞,猜一猜會(huì)是什么東西呢?
。2)出示各種各樣的肥皂,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師把各種肥皂擺放在桌子上供幼兒自由觀察,請(qǐng)幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)。
教師注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察肥皂的形狀、顏色、氣味,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié):肥皂有各種各樣的顏色,它們形狀也不一樣,還有不同的氣味、肥皂真有趣。
3、感知肥皂遇水后的變化"告訴你們一個(gè)秘密,肥皂寶寶有一個(gè)朋友,你們知道是什么嗎?是水寶寶,他也想跟肥皂寶寶玩游戲呢。我們等會(huì)兒去玩的時(shí)候你看看會(huì)發(fā)生什么呢"
(1)操作前提出要求:先將袖子挽起來(lái),玩肥皂的時(shí)候注意不要把水撒到身上和地上。
。2)將幼兒分成若干組,每組一盆水和幾塊肥皂。教師引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂遇水后的變化:肥皂在水中很滑,用手搓能產(chǎn)生泡沫,能溶在水里,能使臟東西變干凈。
。3)引導(dǎo)幼兒交流分享,用較完整的語(yǔ)言講述肥皂遇水后的變化。
4、了解肥皂的用途
。1)請(qǐng)幼兒洗手后觀察(看、聞)自己手的'變化。
。2)了解肥皂的用途。
5、幼兒自由吹泡泡。
幼兒用教師自制的肥皂水吹泡泡,感受吹泡泡的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思:
肥皂是日常生活中常見(jiàn)的日用品,孩子們?cè)谙词謺r(shí)只是草草的使用,并不是想用它把手洗干凈,而感興趣的是搓出來(lái)的泡沫。因此,僅用看看、問(wèn)問(wèn)、猜猜的方法認(rèn)識(shí)肥皂,既不能引起幼兒觀察的興趣,又不能達(dá)到發(fā)展幼兒思維的目的。
而這次活動(dòng),我把認(rèn)識(shí)肥皂的教學(xué)和洗手帕結(jié)合進(jìn)行,是從幼兒的年齡出發(fā),考慮幼兒的情緒、愛(ài)好和心里的因素,它巧妙地利用了幼兒求知欲,好奇心強(qiáng),喜歡自己探索、自己動(dòng)手等特點(diǎn),讓幼兒主動(dòng)地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規(guī)律,這于傳統(tǒng)的注入式相比,顯然是好多了。
其次,本活動(dòng)從“手帕臟了怎么辦?”這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始,逐步打開(kāi)幼兒思考是閘門(mén)。通過(guò)教師邊提問(wèn)邊操作,邊讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)踐,使幼兒懂得手帕臟了要洗;要把手帕洗干凈,一定要擦上沾了水的肥皂,搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑,手帕上的臟東西就會(huì)被肥皂泡沫粘住帶到水里去,成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到干凈,幼兒也隨之掌握了肥皂的性質(zhì),了解了其用途與使用方法了。
第三,次活動(dòng)在讓幼兒認(rèn)識(shí)事物時(shí)所采用的方法是從形象到抽象,從具體到概括。這樣,幼兒通過(guò)各種形象和動(dòng)作的刺激與反射,所獲得的知識(shí)便會(huì)記得牢,經(jīng)久不忘。
科學(xué)的小班教案15
活動(dòng)目的:
1.辨別幾種不同的聲音,使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2.培養(yǎng)幼兒的`操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn):
將相同聲音的響罐配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤(pán)裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。
2.按人數(shù)將幼兒分成3—4組。
3.錄音機(jī)、舞曲音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。
2.出示并認(rèn)識(shí)罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
二、基本部分:
操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。
1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。
2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來(lái)。
3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測(cè)罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴,在舞曲中快樂(lè)地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)
三、結(jié)束部分:
幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。
活動(dòng)結(jié)束:
將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。
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