幼兒園科學(xué)教案(集錦15篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園科學(xué)教案，歡迎大家分享。
幼兒園科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在折折、剪剪、貼貼中，引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。
2、體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀膠水手工紙紙房子模型PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一導(dǎo)入1.（手拿哭泣紙娃娃）今天我們大二班來(lái)了一個(gè)朋友，看看它是誰(shuí)？（紙娃娃）看一看，你們覺(jué)得紙娃娃的心情是怎么樣的？它為什么會(huì)難過(guò)？
小結(jié)：紙娃娃很想像我們的小朋友一樣每天開開心心的到處走來(lái)走去，看看我們美麗的幼兒園，看看我們美麗的世界�？墒悄憧�，（教師立起紙娃娃）紙娃娃根本就站不起來(lái)，你們有什么好辦法來(lái)幫幫它嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
二第一次操作1.現(xiàn)在后面有很多紙娃娃，請(qǐng)你們?nèi)?dòng)動(dòng)腦筋，讓紙娃娃站起來(lái)。希望你們每個(gè)人成功的方法都可以不一樣哦。（要求：不用搬好小椅子，雙面膠的膠帶仍在托盤里面，你的成果放在前面的白桌子上）2.好，我們一起來(lái)看一看，我覺(jué)得有幾個(gè)方法蠻特別的，我們來(lái)請(qǐng)這些朋友來(lái)介紹一下（幼兒來(lái)介紹好方法）給他們一點(diǎn)掌聲，真聰明3.你們幫紙娃娃想了那么多的好方法，看看，紙娃娃的表情變的怎么樣啦？（開心了）你們真棒！
三平面和立體的關(guān)系1.接下來(lái)，黃老師想帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神奇的地方，請(qǐng)你們把小眼睛閉起來(lái)，不閉起來(lái)就不能到神秘的地方咯（拿出紙城堡模型）2..看，是什么地方？原來(lái)是紙城堡，這些紙城堡也是紙寶寶，他們和之前的紙寶寶有什么不一樣的地方？有朋友說(shuō)這個(gè)屋頂是三角形的，你們同意嗎？（手拿手工紙）剛才我們拿到的手工紙寶寶什么形狀？（正方形）（折成三角形）現(xiàn)在是什么形狀了？（三角形）看看，你們覺(jué)得這2個(gè)形狀是不是一樣的？哪里不一樣了？
小結(jié)：一個(gè)是平的，一個(gè)不管從哪個(gè)角度看都可以看出它的形狀，我們叫它立體的，我們一起說(shuō)說(shuō)看"立體的"這些都是平平的，這些小房子都是立體的，所以這些平平的紙我們叫它"形"，正方形長(zhǎng)方形這些立體的我們叫它"體"6.讓我們找找看，正方形的好朋友正方體會(huì)是哪個(gè)？你們看，正方形只能扁扁的躺著，可是正方體全是什么角度都可以看到的。這個(gè)能站起來(lái)的我們叫它正方體。那這個(gè)呢？（長(zhǎng)方體）那我再來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，（拿出屋頂）這個(gè)叫什么體呢？像個(gè)帽子一樣的，這個(gè)下面是圓圓的，上面是尖尖的，它的名字里肯定有個(gè)圓字，上面呢像個(gè)小錐子一樣，會(huì)是圓什么體呢？聽到了嗎？叫什么？（圓錐體）你們生活當(dāng)中還看到過(guò)什么是圓錐體的？（帽子，屋頂，火箭的頭，夏天吃的冰淇淋筒）我們看看這個(gè)城堡有幾個(gè)圓錐體？（圓錐體有2個(gè)條件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，雖然是扁的，但是也是圓錐體）7.黃老師告訴你們一個(gè)秘密哦，這些紙城堡其實(shí)是用一張紙扁扁的紙的圖形變成的，但是如果你們用剪刀剪一刀的話，他們就會(huì)變成"形"了，剪之前我想請(qǐng)你們先猜一猜，正方體剪一刀會(huì)變成什么形呢？長(zhǎng)方體呢，你們覺(jué)得剪一刀會(huì)變成什么形呢？
8.后面黃老師放了很多的正方體，長(zhǎng)方體啊等等。請(qǐng)你們?nèi)退麄儎?dòng)動(dòng)小手術(shù)，記住只能剪一刀，讓他們變成形。之后把你們的作品拿在手上，做到座位上。
9.好，你們都成功了嗎？接下來(lái)我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛才我找了一個(gè)什么體變成了一個(gè)什么形？我們看看對(duì)嗎？給他一個(gè)掌聲原來(lái)長(zhǎng)方體剪一刀還是長(zhǎng)方形，剛才有個(gè)小朋友剪到一個(gè)形，說(shuō)我剪到了一個(gè)半圓形，這是什么形呢？像一把什么一樣？（扇子）（所以叫扇形）10.其實(shí)我們生活當(dāng)中也有許多東西都是由扁扁的紙變成立體的之后做成的，都變成了很有用的東西，我們一起來(lái)看一看，都認(rèn)識(shí)嗎？
小結(jié)：紙的用處其實(shí)非常多，我們回去之后也去找一找生活當(dāng)中還有哪些是用紙變成的好嗎？
幼兒園科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知冰的各種特性。
2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-觀察冰塊
2、教具：吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水。
3、冰塊(內(nèi)含一顆糖果)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。
提問(wèn)：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺(jué)?
(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸，進(jìn)行初步感知)
你們能看見大冰塊里有什么呢?
(糖果)
2、教師小結(jié)：原來(lái)冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。
提問(wèn)：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來(lái)吃呢?
(幼兒自由發(fā)言。說(shuō)說(shuō)自己的辦法。)
二、介紹工具
教師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具，我們來(lái)看一看都是些什么。
(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全。)
三、觀察冰塊，幼兒嘗試。
1、幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊，進(jìn)一步感知其特性。
提問(wèn)：你拿的冰塊摸起來(lái)有什么感覺(jué)啊?
(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)
2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問(wèn)：你是用什么方法把糖果取出來(lái)的?
(對(duì)已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)，請(qǐng)其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)
四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)
1、提問(wèn)：小朋友都很努力試過(guò)了，你們都吃到糖了嗎?
誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己取糖的經(jīng)過(guò)?
2、教師小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來(lái)給自己鼓鼓掌。
幼兒園科學(xué)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種常見動(dòng)物的睡姿。
2、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛，對(duì)科學(xué)的探索。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、神氣龜教學(xué)課件、神氣龜課件小游戲。
2、音樂(lè)《森林舞會(huì)》、《森林狂想曲》等。
3、七彩大轉(zhuǎn)盤、小旗若干、貼在轉(zhuǎn)盤上的動(dòng)物圖片（蜘蛛、大象等七種動(dòng)物）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒隨著音樂(lè)《森林舞會(huì)》進(jìn)入教室，導(dǎo)入活動(dòng)。
�、賻煟骸吧掷锱e辦舞會(huì)，邀請(qǐng)我們所有的小動(dòng)物去參加，準(zhǔn)備好了嗎？我們大家一起去參加舞會(huì)吧！”
�、趲煟骸拔钑�(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們都累了，請(qǐng)小動(dòng)物們回家中休息……�！�
③師：“夜深了，森林安靜下來(lái)，小動(dòng)物們都睡覺(jué)了。瞧！小動(dòng)物們睡得多香啊！”
2、幼兒觀看神氣龜教學(xué)課件，探索、感知?jiǎng)游锊煌乃X(jué)姿勢(shì)。
①請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。（關(guān)閉聲音）出示某種動(dòng)物畫面后，說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，再請(qǐng)幼兒觀看神氣龜課件里這種動(dòng)物的講解（播放聲音）。請(qǐng)幼兒模仿各種動(dòng)物的睡姿，教師總結(jié)（可以讓其他幼兒，向模仿得好的幼兒學(xué)學(xué)動(dòng)作。），以此類推。
�、趲煟骸靶�(dòng)物的睡姿很可愛，讓我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么睡覺(jué)的？”
③請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物睡姿時(shí)，引導(dǎo)幼兒用豐富的詞匯表述：小心翼翼、金雞獨(dú)立、趴、掛、立等。
�、軒煟骸按笞匀环浅Ｆ嫣�，由于各種動(dòng)物生活習(xí)性的各不相同，它們的睡姿也不同，小狗趴著睡，蜘蛛掛絲睡，大象站著睡……。”
�、輲煟骸罢�(qǐng)神氣龜小博士來(lái)給我們介紹介紹小動(dòng)物們是如何睡覺(jué)的�！薄澳銈円屑�(xì)聽，聽完了，神氣龜小博士要考考我們的�！�
3、操作神氣龜課件小游戲：請(qǐng)幼兒根據(jù)課件游戲中的問(wèn)題，先學(xué)學(xué)動(dòng)物的睡姿，再用鼠標(biāo)選擇正確的動(dòng)物睡姿。
�、賻煟骸吧駳恺斝〔┦恳纯茨姆N小動(dòng)物的睡姿最美！”
�、趲�:“神氣龜要考考你們，看誰(shuí)最聰明，能回答它的問(wèn)題�！�
4、玩游戲：大轉(zhuǎn)盤
�、賻煟骸吧駳恺敽湍銈兺娴倪@么開心，我也想和你們一塊兒游戲，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)《大轉(zhuǎn)盤》的游戲。先來(lái)聽聽游戲規(guī)則！
�、谟變悍殖杉t藍(lán)兩組，以競(jìng)賽的形式來(lái)游戲。
③當(dāng)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，幼兒跟著一起念：轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，停！當(dāng)念到停時(shí)，紅色指針指向哪種動(dòng)物，紅隊(duì)隊(duì)員就來(lái)學(xué)學(xué)這種動(dòng)物的睡姿。藍(lán)色指針指向哪種動(dòng)物，藍(lán)隊(duì)隊(duì)員就來(lái)學(xué)學(xué)這種動(dòng)物的睡姿。誰(shuí)學(xué)得姿勢(shì)最像最美，就發(fā)一面小旗給他（有若干紅藍(lán)色小旗）。
5、師：“大自然中各種動(dòng)物的睡姿各不相同，小朋友，請(qǐng)你們回家和爸爸媽媽找找相關(guān)的書籍，上網(wǎng)查閱資料，了解其他動(dòng)物的睡姿，回來(lái)告訴同伴和老師，好嗎？”
6、幼兒隨著音樂(lè)《森林狂想曲》走出教室，結(jié)束活動(dòng)。
師：“美美地睡了一覺(jué)，大家都精神煥發(fā)，森林中一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)要開始了，我們一起去參加吧！”
請(qǐng)幼兒跟著老師模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，走出戶外。
幼兒園科學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2.體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。
3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫片《犀牛與犀牛鳥》;
2、《好朋友》PPT課件;
3、共生動(dòng)物卡片若干;
4、《找朋友》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》：
1、播放動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》，教師講述故事。
2、重點(diǎn)理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。
3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會(huì)餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。
二、觀看課件，交流經(jīng)驗(yàn)：
1、觀察共生動(dòng)物課件中的圖片，分小組交流：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?他們是怎么樣相互幫助的?
2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動(dòng)物的現(xiàn)象匯集交流，看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么，有沒(méi)有相同的發(fā)現(xiàn)，分享、歸納各種共生現(xiàn)象。
小結(jié)：兩種不同動(dòng)物會(huì)用自己的本領(lǐng)來(lái)相互幫助共同生活，它們就像一對(duì)好朋友。
三、配對(duì)游戲：
幼兒人手一張動(dòng)物卡片，聽音樂(lè)《找朋友》去找卡片上動(dòng)物的好朋友;音樂(lè)停，找到相應(yīng)的朋友握握手，相互間說(shuō)一說(shuō)，好朋友是怎么樣相互幫助的。
活動(dòng)反思：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
首先，從備課上，這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉(cāng)促，無(wú)論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒(méi)有特別大的亮點(diǎn)，在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來(lái)的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過(guò)程中也顯得很是吃力。
二、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說(shuō)出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且還能激勵(lì)上課過(guò)程中表現(xiàn)好的孩子們，并對(duì)他們做出及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識(shí)。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒(méi)有很好地把握時(shí)間，在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多，所以導(dǎo)致后面的授課過(guò)程很倉(cāng)促。
2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進(jìn)行教學(xué)，但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問(wèn)題，讓孩子們?cè)诟枨袑ふ掖鸢�，提高孩子們欣賞音樂(lè)的能力，并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)中的不足是，應(yīng)該讓孩子們?cè)谛蕾p歌曲的時(shí)候，運(yùn)用身體語(yǔ)言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動(dòng)作，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上，不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法，而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還達(dá)不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)椴捎昧诉@種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱，不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)候無(wú)論是老師還是學(xué)生，都略顯得吃力。
三、拓展部分：
在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，加入自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一年級(jí)的音樂(lè)課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。
在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力，多聽別的老師上課，彌補(bǔ)自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會(huì)有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長(zhǎng)起來(lái)，更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
幼兒園科學(xué)教案5
設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)，而科學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。而且我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒在升中班之后對(duì)黑板上吸著的磁鐵有著很濃厚的興趣，經(jīng)常會(huì)拿著磁鐵到處吸。因此我在這次選課中，就選擇了科學(xué)領(lǐng)域中的《你追我趕》這個(gè)活動(dòng)。目的是為了讓幼兒自己動(dòng)手探索磁鐵讓小紙人運(yùn)動(dòng)方法，使幼兒對(duì)探究磁鐵磁性現(xiàn)象的產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┨骄看盆F小人的運(yùn)動(dòng)方法。
�。ǘ┟壬骄看盆F現(xiàn)象的意愿。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
磁鐵、回形針、白紙、畫筆。足球小人
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┠隳茏飞衔覇�
1.我是一個(gè)小紙人，我會(huì)走路和跑步。教師將足球小人放在墊板上，移動(dòng)磁鐵操控小人行進(jìn)。
2.你們知道我是怎么讓小人走起來(lái)的嗎？請(qǐng)幼兒觀察小人，大膽猜測(cè)小人會(huì)動(dòng)的原因。
3.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察磁鐵和回形針，發(fā)現(xiàn)磁性現(xiàn)象。再次演示足球小人的走動(dòng)情景。
�。ǘ┪业淖闱蛐∪�
1.教師看足球小人和足球的制作方法：在白紙上畫一個(gè)小人，簡(jiǎn)單涂色后沿輪廓剪下，并在足球的腳部別上回形針。足球的制作方法同足球小人。
2.請(qǐng)幼兒找一位好朋友做搭檔，一人制作“足球小人，另一人制作”足球“。
3.探索足球小人和足球動(dòng)起來(lái)的方法。
4.怎樣讓足球小人來(lái)踢球？引導(dǎo)幼兒討論，如何將磁鐵來(lái)回移動(dòng)，使小人能夠活動(dòng)。
（三）游戲：你追我趕
1.在熟練掌握用磁鐵移動(dòng)足球小人的方法后，進(jìn)行該游戲。由操作足球的幼兒先移動(dòng)球，與足球小人拉開距離，此時(shí)操作小人的幼兒要追趕足球。
2.幼兒自由結(jié)伴游戲。在一個(gè)足球場(chǎng)上可以多立1-2個(gè)小人，追趕一個(gè)球，積極探索磁鐵吸住回形針的有趣現(xiàn)象。
幼兒園科學(xué)教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、嘗試探究紙杯的多種玩法。
2、愿意與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一次性紙杯若干個(gè)，紙板若干個(gè)，紙杯制作的各種手工作品若干個(gè)。
2、糖果一個(gè)，玩具小猴一個(gè)，乒乓球若干個(gè)，游戲音樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
探索紙杯的玩法，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示紙杯，讓幼兒說(shuō)說(shuō)紙杯有什么作用？
小結(jié)：我們可以用紙杯喝水喝飲料裝東西，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
2、老師和幼兒玩變魔術(shù)的游戲，老師把糖果變到紙杯里，讓幼兒猜一猜糖果被變到那個(gè)紙杯里去了？[老師和幼兒玩變魔術(shù)的游戲能調(diào)動(dòng)幼兒探索紙杯玩法的愿望。]
3、每幼兒取一個(gè)紙杯，隨音樂(lè)和紙杯游戲，活動(dòng)中教師啟發(fā)幼兒探索紙杯的多種玩法。[頂在頭上、腳上、肩上玩，拋著玩，滾著玩，吹著玩等]
總結(jié)：“小朋友們這么聰明，想出了這么多的玩法，有下面看看老師要和紙杯做一個(gè)游戲”{根據(jù)幼兒自由探索的玩法，進(jìn)一步加深}
4、教師創(chuàng)設(shè)釣魚島和吹球樂(lè)園，讓幼兒自由選擇游戲活動(dòng)。
游戲玩法：《1》紙杯裝滿水放入一個(gè)乒乓球，幼兒用嘴吹球，球能從一個(gè)紙杯吹到第二個(gè)第三個(gè)或更多紙杯中�！�2》用紙杯做成各種小動(dòng)物，用自制釣魚竿釣小動(dòng)物。
游戲結(jié)束后教師組織幼兒交流：誰(shuí)把球從第一個(gè)紙杯吹到了第四個(gè)紙杯中。數(shù)一數(shù)誰(shuí)釣的魚最多。
5、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。
教師：小猴來(lái)到了我們班，它想去花果山摘果子，會(huì)經(jīng)過(guò)好多地方，它想請(qǐng)小朋友為他設(shè)計(jì)出它的行走路線。{小河，居住的小區(qū)，小路，山洞}
教師提問(wèn)題：小河是什么樣？小區(qū)里都有什么？小路是什么樣的？
教師引導(dǎo)幼兒會(huì)描述這些地方：寬寬的小河、干凈的社區(qū)、彎彎的小路。
教師組織幼兒自由搭建{鼓勵(lì)幼兒合作完成}
游戲一：引導(dǎo)幼兒將紙杯口朝下疊高搭建，或借助老師提供的不同形狀的大紙板進(jìn)行搭建。
游戲二：引導(dǎo)幼兒把紙杯擺放一排，一個(gè)挨著一個(gè)，或者擺放兩排。
游戲三：引導(dǎo)幼兒把紙杯擺放兩豎，或直直的或彎彎的。
6、小猴邀請(qǐng)幼兒一起去摘果子
孩子們跟者小猴隨著音樂(lè)邁過(guò)或跳過(guò)小河，穿過(guò)美麗的社區(qū)，走過(guò)彎彎的小路，鉆過(guò)黑黑的山洞。{活動(dòng)中不要把紙杯碰倒，會(huì)發(fā)生安全事故，要保護(hù)好自己。}
教師組織幼兒把摘到的果子放入水果籃中送給小猴。幼兒可自由進(jìn)行摘果子游戲。
7、幼兒欣賞紙杯作品
小動(dòng)物、小桌子、漂亮的娃娃、筆筒、電話、小鼓、燈籠等。
8、隨音樂(lè)整理紙杯。
9、活動(dòng)延伸：結(jié)束后觀看活動(dòng)中的圖片，組織幼兒討論活動(dòng)中孩子們的亮點(diǎn)和需要提升的地方。
幼兒園科學(xué)教案7
活動(dòng)意圖：
培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣，提高幼兒的科學(xué)素質(zhì)，已經(jīng)成為重要的教育目標(biāo)。通過(guò)了解中國(guó)古代的四大發(fā)明，讓幼兒自己看一看、說(shuō)一說(shuō)，用孩子能夠接受的方式，通俗易懂的介紹。了解到中國(guó)人勤勞、聰明，并為自己是中國(guó)人感到驕傲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道四大發(fā)明。
2.感知中國(guó)人民的勤勞、聰明。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.四大發(fā)明視頻、圖片、資料。
2.掛圖：四大發(fā)明。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道四大發(fā)明。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解中國(guó)現(xiàn)代的成就。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹四大發(fā)明。
我們是什么國(guó)家的人?你覺(jué)得中國(guó)人聰明嗎?
在很早很早的時(shí)候，中國(guó)人就發(fā)明了很多東西。
二、幼兒探索了解四大發(fā)明
1.幼兒操作，尋找四大發(fā)明的圖片
你能講出古代的中國(guó)人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎?
了解中國(guó)人發(fā)明東西的資料。
古代的中國(guó)人發(fā)明了許多東西，其中四樣?xùn)|西是在世界上非常有名的，叫“四大發(fā)明”。誰(shuí)能把四大發(fā)明找出來(lái)?(幼兒操作)
2.利用圖片，介紹四大發(fā)明
(1)介紹造紙(出示圖片)
是誰(shuí)發(fā)明了紙?講述蔡倫造紙的故事。
中國(guó)最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來(lái)將文字刻在木簡(jiǎn)上，用繩索穿起來(lái)，多不方便呀。東漢時(shí)代，一個(gè)叫蔡倫的人想出了個(gè)好辦法，他造出了紙。
(2)介紹印刷術(shù)(出示圖片)
在還沒(méi)有印刷術(shù)之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來(lái)的，多辛苦啊!宋代的時(shí)候，畢昇發(fā)明了活字版印刷術(shù)，用膠泥做成一個(gè)個(gè)規(guī)格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時(shí)，將活字印臺(tái)依照文章內(nèi)容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!
(3)介紹火藥
火藥是方士在煉丹的過(guò)程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮，好象一個(gè)火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點(diǎn)燃后會(huì)使火箭筒上升，我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。
(4)介紹指南針(出示實(shí)物)
以前人們利用磁鐵的磁力來(lái)指示方向，這樣就不會(huì)迷路了，指南針是宋代的時(shí)候制造出來(lái)的，它可以用于航海。
和幼兒做指南針實(shí)驗(yàn)。
教師小結(jié)：
我國(guó)最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動(dòng)，發(fā)明了印刷術(shù);我國(guó)最早使用火藥，我國(guó)的煙花爆竹樣式很多，很美麗。造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國(guó)古代有名的四大發(fā)明。
贊美中國(guó)人的兒歌：
中國(guó)人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個(gè)印刷數(shù)，四大發(fā)明了不起。我們從小學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大也做發(fā)明家，發(fā)明家。
活動(dòng)結(jié)束：
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，有積極創(chuàng)造的信心。
活動(dòng)反思：
孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣，他們開動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題，還展開豐富的想象。對(duì)古代中國(guó)人的智慧直鼓掌，表達(dá)他們對(duì)古人的敬意。其實(shí)讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓孩子感受中國(guó)人的聰明，讓幼兒感受到中國(guó)人民勤勞聰明的優(yōu)秀品質(zhì)，為自己是中國(guó)人感到驕傲和自豪。
3、大班科學(xué)活動(dòng)電腦的基本硬件設(shè)備教案反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)電腦，初步了解電腦的組成部分。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦及相關(guān)卡片
教學(xué)過(guò)程：
1.計(jì)算機(jī)的組成部分及各部分的作用。
鍵盤，小朋友，我們今天請(qǐng)來(lái)了電腦家庭的許多成員，請(qǐng)你找一找，有很多按鍵的東西叫什么名字呢?它叫鍵盤，我們可以用它來(lái)輸入命令、文字或圖形。
鼠標(biāo)，你們猜一猜鼠標(biāo)是哪一個(gè)?為什么我們把它叫做鼠標(biāo)呢? (因?yàn)樗L(zhǎng)得像老鼠，還拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。你們看，它正在鼠標(biāo)墊上學(xué)習(xí)溜冰呢!)
找一找鼠標(biāo)上有幾個(gè)按鍵呢?鼠標(biāo)有兩個(gè)或三個(gè)按鍵，左邊的按鍵，我們稱為鼠標(biāo)左鍵;右邊的按鍵，我們稱為鼠標(biāo)右鍵�，F(xiàn)在有的鼠標(biāo)上面還帶有滑輪，使用滾動(dòng)的滑輪，會(huì)使屏幕快速地上下移動(dòng)、翻頁(yè)。你們看，多方便呀!
顯示器，小朋友，看一看這是什么?小朋友要是不認(rèn)識(shí)它，一定會(huì)以為它是電視機(jī)吧。它可不叫電視機(jī)，它叫顯示器，可以顯示我們用鍵盤或鼠標(biāo)輸入電腦的各種圖形、文字或符號(hào)。
主機(jī)，主機(jī)就是那個(gè)外表看起來(lái)像大鐵盒一樣的東西。主機(jī)是電腦非常重要的組成部分，它像我們?nèi)四X一樣，負(fù)責(zé)思考、處理各種各樣的信息，包括處理一些聲音、圖像、文字等。主機(jī)里裝著許多重要的硬件。因?yàn)橹鳈C(jī)里的東西太重要了，所以平常我們才會(huì)用一個(gè)大鐵盒子把它們罩起來(lái)，以保護(hù)它們的安全。當(dāng)然，我們要想使用計(jì)算機(jī)，還必須打開主機(jī)上的電源開關(guān)。
音箱，音箱是用來(lái)做什么的呢?對(duì)了，是放出聲音的。計(jì)算機(jī)可神奇了，不僅可以讓小朋友看到美麗的圖片，還能播送悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)呢。但是要想讓計(jì)算機(jī)發(fā)出美妙的音樂(lè)，還需要給計(jì)算機(jī)加上一片聲卡喲。
打印機(jī)，小朋友想知道它是干什么的嗎?它叫什么名字呢?它就是我們常說(shuō)的打印機(jī)。打印機(jī)可神奇了，小朋友在計(jì)算機(jī)上畫的作品想把它印到紙上怎么辦呢?對(duì)了，我們可以找打印機(jī)來(lái)幫忙。
2.請(qǐng)小朋友跟計(jì)算機(jī)交個(gè)朋友吧。用你們的小手敲敲鍵盤、摸摸鼠標(biāo)，認(rèn)識(shí)電腦大家族的成員們。
教學(xué)延伸：
教師可以引導(dǎo)幼兒談一談，在我們?nèi)粘Ｉ钪�，還有哪些設(shè)備與電腦有著密切的關(guān)系，如：數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、手機(jī)、數(shù)碼錄音機(jī)等。使幼兒了解，科技日新月異，科技產(chǎn)品、電子產(chǎn)品在人們生活中起著越來(lái)越重要的作用。這一活動(dòng)可以在幼兒園中班或大班中進(jìn)行。
幼兒園科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。
2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：海綿若干，海綿制品，粉盒子，白盒子，水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)海綿，引起探究興趣。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友，你們猜猜是誰(shuí)？
2、出示海棉。
二、動(dòng)手操作，感知海綿的彈性。
1、提問(wèn)：海綿寶寶要和我們玩“變一變”的游戲，我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭，你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了�。浚ㄗ兂煽弈樀暮＞d寶寶）如果我把手放開，海綿寶寶還能變回笑臉嗎？
2、操作驗(yàn)證：操作要求：到底能不能行呢？重點(diǎn)提問(wèn)：你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲？海綿寶寶變成了什么？如果放開手海綿寶寶會(huì)變會(huì)原來(lái)的樣子嗎？教師小結(jié)：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來(lái)的樣子，看來(lái)海綿寶寶不只有柔軟的特點(diǎn)，它還是有彈性的！
三、再次操作，感知海綿的吸水性
1、觀察發(fā)現(xiàn)：你們仔細(xì)地觀察一下海綿寶寶，它的身上有什么呢？（小孔）
2、自主探索：教師通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒用海綿運(yùn)水，把海綿寶寶放進(jìn)水里，看看海綿寶寶有什么變化？水有什么變化？
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、幼兒把粉盒子的水運(yùn)到了白盒子里面。教師小結(jié)：原來(lái)海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)啊。
四、拓展與延伸。
（1）讓幼兒用海綿澆花。（2）出示生活中的海綿制品：洗碗綿、洗澡綿、洗臉綿、海綿拖把。
幼兒園科學(xué)教案9
一、 教學(xué)目標(biāo)
關(guān)注目標(biāo)：關(guān)注節(jié)能燈的益處。
知識(shí)目標(biāo)：了解節(jié)能燈是種新型照明設(shè)備，使用它可節(jié)約電能。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用節(jié)能燈。
態(tài)度目標(biāo)：自覺(jué)并動(dòng)員周圍人群使用節(jié)能燈，知道節(jié)約用 電對(duì)地球媽媽的好處。
參與目標(biāo)：與爸爸媽媽一起進(jìn)行宣傳節(jié)約用電。
二、 教學(xué)方法：調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、討論法。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備
資料準(zhǔn)備：各種燈具、電表。
組織準(zhǔn)備：幼兒分組，每組5"8人。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：居室或幼兒園。
四、 節(jié)能燈的話：
我是一種新型的照明設(shè)備，使用我可節(jié)約電能，因?yàn)槲沂蔷G色能源的一種，有了我地球媽媽會(huì)很高興。
五、 活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)1、觀察實(shí)踐活動(dòng)——你使用什么燈具？
讓幼兒當(dāng)小記者向周圍群眾調(diào)查使用各種燈具的情況，從中知道節(jié)能燈的益處。
活動(dòng)2、討論活動(dòng)——你喜歡怎樣的燈具？
讓幼兒比較幾種燈具的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步了解節(jié)能燈的作用。以下是各種燈具型的用電量比較表：
普通型熒光燈美觀型燈具節(jié)能型燈具價(jià)格便宜用電量較大能節(jié)約用電 外觀漂亮、大方
活動(dòng)3、從我做起，節(jié)約用電。
從我做起，不開長(zhǎng)明燈，盡量使用自然光。
不同時(shí)開幾種電器。
少開空調(diào)，使用電扇較省電，自然風(fēng)更省電。
盡量使用節(jié)能燈。
少用電熱水器，盡量使用太陽(yáng)能熱水器。
幼兒園科學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過(guò)觀看錄象“神奇的火”，了解火對(duì)人們的用處和危害。
3、大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)火的認(rèn)識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟燭，收集有關(guān)火的各種資料圖片和錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。
1、 教師：小朋友，你們看見過(guò)火嗎？它是什么樣子的？
2、 教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察。
教師：小朋友，你們看到燒出來(lái)的火是什么樣子的？幼兒交流，大膽表達(dá)。
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗(yàn)。
教師：請(qǐng)你想一想，你還在哪里看到過(guò)或？（兒回憶表達(dá)）
三、組織幼兒觀看有關(guān)“火”的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。
1、 你知道火對(duì)我們有什么用處嗎？沒(méi)有火，人會(huì)怎樣？
2、 火對(duì)我們有很多用處，可是火有沒(méi)有壞處呢？有什么害處？
3、 觀看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。
4、師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動(dòng)飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等�；疬�有什么用處呢？古代烽火臺(tái)上的烽火可以用來(lái)傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來(lái)歡樂(lè)�；饘�(duì)我們有很多用處，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。
四、進(jìn)行安全教育。
1、提問(wèn)：如果看見起火，應(yīng)該怎么辦呢？
2、教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火，但是火也帶來(lái)害處。大火會(huì)把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見起火，應(yīng)該報(bào)告大人，或大火警電話119。
孩子最喜歡火、水、泥等，今天當(dāng)我一拿出蠟燭，點(diǎn)燃的時(shí)候，就是平時(shí)常見的火也讓孩子們開心極了。
火很平常，生活中到處可見！火又很特殊，它是怎么來(lái)的？
火是人類的朋友，為人類做貢獻(xiàn)。火又是人類的敵人，有時(shí)會(huì)傷害我們。
孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。
我想通過(guò)這節(jié)課他們肯定對(duì)火有了更深的了解。
活動(dòng)反思：
火是日常生活中常見的東西，平時(shí)，我們一直告訴孩子，火是很危險(xiǎn)的，火會(huì)帶給人類災(zāi)難。孩子對(duì)火也許是懼怕更多一點(diǎn)，今天，我們一起學(xué)習(xí)了火其實(shí)是人類進(jìn)步的標(biāo)志，沒(méi)有火，人就不能進(jìn)步，舉了利用火的幾個(gè)例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。
幼兒園科學(xué)教案11
設(shè)計(jì)思路：
自從有關(guān)“水”的主題生成了后，孩子們進(jìn)行了各種玩水、運(yùn)水游戲。特別是在開展了一段時(shí)間的運(yùn)用材料進(jìn)行運(yùn)水游戲后，孩子們?cè)谔剿鞯恼鎸?shí)情景中又發(fā)現(xiàn)了新的現(xiàn)象：杯子有的時(shí)候會(huì)浮在水面上，有的時(shí)候會(huì)沉到水下去；調(diào)羹總是沉到水下去的……因此，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子們故意把運(yùn)水材料放在水里的現(xiàn)象�？吹胶⒆觽儗�(duì)材料在水中的沉浮現(xiàn)象產(chǎn)生了如此濃厚的興趣，我就組織孩子們開展了沉浮游戲�；顒�(dòng)中，孩子們大膽探索，并根據(jù)沉浮現(xiàn)象對(duì)收集到的材料進(jìn)行了歸類，然而在歸類的過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)雪花片、碗、杯子、紙等材料有的時(shí)候會(huì)沉下去，有的時(shí)候會(huì)浮在上面，他們對(duì)這些會(huì)發(fā)生沉浮變化的材料產(chǎn)生了更加強(qiáng)烈的探索愿望。但是對(duì)于現(xiàn)象單一的材料，他們的使用頻率明顯地降低了。
看到這些現(xiàn)象，我想何不利用孩子們對(duì)材料沉浮變化的探索動(dòng)力，及現(xiàn)有的材料創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情景，使孩子在問(wèn)題的指引下，積極運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試使材料現(xiàn)象發(fā)生變化的各種方法。而活動(dòng)最重要、也是最關(guān)鍵的是讓孩子們?cè)谔剿鞒粮∽兓倪^(guò)程中，發(fā)現(xiàn)事物之間的可逆性與解決問(wèn)題的多樣性，體驗(yàn)到創(chuàng)造性解決問(wèn)題所帶來(lái)的探索快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能根據(jù)材料的沉浮特點(diǎn)，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽探索各種使之發(fā)生逆向變化的方法。
2、 愿意在同伴面前交流自己的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒事先在生活環(huán)境中收集各種探索活動(dòng)所需的材料，并已根據(jù)材料的沉浮現(xiàn)象對(duì)材料進(jìn)行了分類。
2、 牙膏盒人手一個(gè)，裝水用的大臉盆若干，幼兒存放材料的塑料筐若干，塑料袋、氣球、發(fā)泡板、石頭、磁鐵等輔助材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以前一次沉浮游戲的結(jié)果提出新問(wèn)題，幼兒自主選擇材料開展探索活動(dòng)。
1、前幾天，小朋友在玩沉浮游戲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)紅筐里的材料寶寶浮在水上，藍(lán)筐里的材料寶寶是沉在水底下，那你們能不能讓紅筐里浮上來(lái)的材料寶寶沉下去，讓藍(lán)筐里沉下去的材料寶寶浮起來(lái)嗎？（幼兒自主回答）
2、你們都說(shuō)能的，那么我們今天就來(lái)玩“沉浮變變變”的游戲，讓沉下去的材料寶寶浮起來(lái)，讓浮起來(lái)的材料寶寶沉下去。等一會(huì)兒，請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己喜歡的材料寶寶，然后試試能讓它發(fā)生沉浮變化的方法，看哪個(gè)小朋友想出的辦法多？如果你需要使用別的材料幫忙，可以到百寶箱里去找一找。
3、幼兒自主選擇材料進(jìn)行探索，教師及時(shí)指導(dǎo)。
二、結(jié)合使用的輔助材料，交流自己的方法、。
1、跟好朋友說(shuō)說(shuō)，你用了哪些好方法讓材料寶寶發(fā)生了沉浮變化？（幼兒自主交流）
2、誰(shuí)愿意把自己選擇的材料，使用的好方法介紹給大家？（根據(jù)情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）。
3、教師小結(jié)。
三、創(chuàng)設(shè)比賽情景，讓孩子們根據(jù)皮鞋油空殼沉下去的特點(diǎn)設(shè)想各種使它浮起來(lái)的方法。
1、你們想出了那么多讓材料寶寶發(fā)生沉浮變化的方法，我這里還有一個(gè)材料寶寶，看看是什么？皮鞋油的空殼到水里會(huì)怎樣呢？（教師當(dāng)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)）你們有辦法讓它浮起來(lái)嗎？
2、皮鞋油空殼在水里是沉下去的，我們來(lái)比一比，誰(shuí)讓皮鞋油空殼浮起來(lái)的辦法多，誰(shuí)的辦法和別人的不一樣？
3、幼兒根據(jù)皮鞋油空殼的特點(diǎn)進(jìn)行各種探索，教師觀察使用不同方法的幼兒。
四、結(jié)合所使用的輔助材料交流自己的方法，分享探索的快樂(lè)。
1、我們來(lái)看看誰(shuí)讓皮鞋油空殼浮上來(lái)的辦法多？你幾種讓皮鞋油空殼浮上來(lái)的辦法？
2、引導(dǎo)個(gè)別方法與眾不同的幼兒介紹。
3、交流中有爭(zhēng)議的可讓個(gè)別幼兒操作或延伸至區(qū)域繼續(xù)探索。
幼兒園科學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)
初步了解水污染的原因，懂得水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系
掌握生活中力所能及的節(jié)約用水的方法
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系
難點(diǎn)：對(duì)水資源缺乏的理解
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解淡水的有關(guān)知識(shí)，收集水污染的資料
物質(zhì)準(zhǔn)備：玻璃杯人手一份，白開水、鹽開水、糖開水各一壺，透明水盆2只(分別裝清潔的水、被污染的水)。電腦一臺(tái)，課件一份
活動(dòng)過(guò)程
一、了解水具有溶解的特性
1．全體幼兒圍在教師身邊喝開水，提問(wèn)：
①你們喝的水是怎么樣的呢
�、诂F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)嘗嘗加過(guò)糖的或鹽的水，味道有什么不一樣為什么
�、圻�有哪些東西能溶解在水里呢(幼兒自由討論)
2．教師小結(jié)：因?yàn)樵S多東西能夠溶解在水里，當(dāng)很多臟東西
溶解在水里的時(shí)候，水就被污染了。
二、了解水污染情況
1．提問(wèn)：水是怎樣被污染的
①幼兒討論。
�、谡n件演示：生活污水、垃圾污染河流。工廠排放出來(lái)的廢水污染河流。
2．了解水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系
(幼兒把收集的資料拿出來(lái)自由參觀、討論，然后放在黑板上大家一起觀看)。
�、偎廴居绊懭祟惤】�。
②水污染影響動(dòng)植物生長(zhǎng)。
提問(wèn)：如果動(dòng)植物接觸了被污染的水會(huì)發(fā)生什么情況
課件演示：魚在清潔水和污染水里的生長(zhǎng)情況。
3．小結(jié)：人和動(dòng)植物如果生活在污水的環(huán)境中，就會(huì)得病，嚴(yán)重的會(huì)造成死亡。
三、了解保護(hù)水資源的重要性
討論節(jié)約用水、保護(hù)水資源的方法。
活動(dòng)延伸
啟發(fā)幼兒繼續(xù)提出有關(guān)“水”的問(wèn)題，并把所提的問(wèn)題放到“問(wèn)題角”進(jìn)一步探索。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
水是人類必不可少的重要資源，如何讓幼兒在了解水的特性的基礎(chǔ)上，了解水污染原因以及水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒保護(hù)水資源的意識(shí)，在大班開展認(rèn)識(shí)水的活動(dòng)，重點(diǎn)放在掌握水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系這一方面的內(nèi)容上。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)在教學(xué)方法與手段上作了精心的安排，從教學(xué)過(guò)程看，包括：水的特性→水的作用與危害→水被污染→怎樣保護(hù)飲用水。在本活動(dòng)中，我們?cè)噲D改變以教師收集資料為主的模式，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的方法，事先去收集有關(guān)水與人類、動(dòng)植物之間關(guān)系的資料，培養(yǎng)幼兒收集和整理信息的能力。另外，采用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)生動(dòng)形象的畫面使幼兒加深對(duì)水與人類及動(dòng)植物關(guān)系的理解，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到水污染問(wèn)題的嚴(yán)重性。
二、效果分析
整個(gè)活動(dòng)在教師的指導(dǎo)下以幼兒活動(dòng)為主，努力體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性。教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，比較直觀。整個(gè)活動(dòng)，幼兒在很輕松的討論中進(jìn)行，幼兒從中懂得保護(hù)自然，愛護(hù)自然的重要性，增強(qiáng)自覺(jué)保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。大班幼兒在環(huán)保方面的知識(shí)比較豐富，他們能將日常生活中常見的人為的破壞環(huán)境的現(xiàn)象講述出來(lái)并會(huì)加以簡(jiǎn)單的比較、分析，從中也簡(jiǎn)單地概括了一些自己在日常生活中節(jié)約用水、保護(hù)水資源的做法和想法。
幼兒園科學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物會(huì)用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己，初步理解"仿生學(xué)"的含義。（活動(dòng)重點(diǎn)）
2、在交流、分享動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，能知道人類從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。（活動(dòng)難點(diǎn)）
3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界奧妙的樂(lè)趣。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動(dòng)物圖片。
（2）動(dòng)物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每?jī)蓚�(gè)幼兒一份：鳥、刺猬、公雞；
飛機(jī)、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話交流活動(dòng)，了解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動(dòng)物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它們會(huì)怎樣保護(hù)自己?（誰(shuí)大膽起來(lái)說(shuō)一下）
2、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危險(xiǎn)可以把頭縮到龜殼里……
3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動(dòng)物出示相應(yīng)的.圖片，師幼一起觀察。
二、出示常見動(dòng)物的圖片，了解動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。
1、教師分別出示（蝴蝶、青蛙）的圖片，并提出問(wèn)題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里啊?（花叢、陸地）它們會(huì)用什么方法保護(hù)自己呢?（身體的顏色）
師：寶貝們說(shuō)的真不錯(cuò)，它們身體的這種顏色叫保護(hù)色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似；
青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時(shí)不易被敵人發(fā)現(xiàn)；
所以說(shuō)蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色，用自己身體上的顏色來(lái)保護(hù)自己不被傷害。
2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。（教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言大膽發(fā)表見解）
3、教師小結(jié)：在大自然中，無(wú)論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，有的動(dòng)物油保護(hù)色，有的動(dòng)物有盔甲、硬刺等，不同的動(dòng)物有不同的自我保護(hù)的方法。
三、通過(guò)聯(lián)想、操作，知道人類可以從動(dòng)物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。
1、教師出示坦克圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)這是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的，并說(shuō)出理由。師：寶貝們，它是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的?（烏龜）為什么?
2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動(dòng)物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么?（鼓勵(lì)幼兒大膽交流猜想）小結(jié)：原來(lái)在動(dòng)物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)�。∪藗兺ㄟ^(guò)烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了；
從青蛙游泳的姿勢(shì)中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運(yùn)動(dòng)健兒的蛙泳技能。
3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動(dòng)物和根據(jù)動(dòng)物本身發(fā)明的物品，請(qǐng)幼兒幫它們配對(duì)，并大膽說(shuō)明配對(duì)理由。
�。üu-鬧鐘，鳥-飛機(jī)，刺猬-叉子）
小結(jié)：讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義，人們看到了會(huì)飛的鳥，發(fā)明了飛機(jī)；
根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服；
根據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺，發(fā)明了叉子；
這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動(dòng)物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的，這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說(shuō)我們的生活離不開動(dòng)物，動(dòng)物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對(duì)人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂(lè)，我們也要愛護(hù)這些小動(dòng)物。
四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動(dòng)物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí)，結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護(hù)動(dòng)物。
1、師；
小朋友們，今天我們知道了這么多小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?
2、師；
小動(dòng)物這么有用處，那你該如何保護(hù)它們呢?
3、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭?dòng)物身上學(xué)到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應(yīng)該更加珍惜它們，保護(hù)它們，和小動(dòng)物和諧相處，不去傷害它們。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)區(qū)時(shí)，請(qǐng)幼兒在美工區(qū)將認(rèn)識(shí)的動(dòng)物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來(lái)，張貼到主題墻上。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園科學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、唱好切分音，用跳音唱"一閃閃'、"嘩啦啦'用有力的聲音唱"轟隆隆'。
2、學(xué)習(xí)用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備《夏天的雷雨》歌曲磁帶。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象，并說(shuō)說(shuō)、議議。如：太陽(yáng)不見了，天暗下來(lái)了，烏云密布等。
活動(dòng)過(guò)程
1．談話導(dǎo)入，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，熟悉歌詞內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒談?wù)勏奶斓睦子晔窃鯓拥模?/p>
在談話回答過(guò)程中，幫助幼兒熟悉歌詞。
2．教師示范演唱，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲旋律，進(jìn)一步熟悉歌詞。
3．引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲，重點(diǎn)唱好切分音。
峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備 課 卡活動(dòng)過(guò)程
4．請(qǐng)幼兒分成男女兩組，采用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒用跳音唱"一閃閃"嘩啦啦"，用有力的聲音唱"轟隆隆"。
5．請(qǐng)幼兒倆倆自由結(jié)伴，用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱，并鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)加上動(dòng)作進(jìn)行表演。
6．全體幼兒隨歌曲一起進(jìn)行表演。
7．聽音樂(lè)拍手走出活動(dòng)室。
幼兒園科學(xué)教案15
設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物吃什么這一活動(dòng)構(gòu)思，引發(fā)于孩子的身邊，一天，午飯后散步，帶小朋友們?nèi)ビ^察小白兔，小白兔正在吃蘿卜，有的小朋友說(shuō)，小白兔還吃白菜，還的說(shuō)小白兔吃香腸，還有的小朋友說(shuō)小白兔吃蘋果，于是在小白兔吃什么食物上，幾個(gè)小朋友爭(zhēng)論起來(lái)，引去了更多的小朋友參與討論，他們對(duì)動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了很大的興趣，因此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為了讓幼兒更多地了解動(dòng)物的食性，知道動(dòng)物們喜歡吃什么食物，激發(fā)幼兒的探索精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中激發(fā)幼兒探索動(dòng)物食性的興趣，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)
2、引導(dǎo)幼兒了解不同的動(dòng)物喜歡吃不同的食物，培養(yǎng)幼兒的分類能力
3、讓幼兒初步了解常見動(dòng)物按食性可分為草食動(dòng)物、肉食動(dòng)物、雜食動(dòng)物。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：狗、羊、雞、貓、老虎、馬、牛、、豹、黑猩猩、熊、熊貓、兔、狼、長(zhǎng)頸鹿、鴨的動(dòng)物圖片，肉骨頭、青草(3份)、雞腿、魚、肉(4塊)、蘿卜、竹子、青菜、米、蜂蜜、桃子、香蕉、香腸(2個(gè))的食物圖片，蘑菇、香腸、漢堡包餐廳組合圖片，森林背景的動(dòng)物聚會(huì)掛圖，《小動(dòng)物走路》、《快樂(lè)的節(jié)日》音樂(lè)磁帶，相關(guān)動(dòng)畫課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始
放音樂(lè)磁帶《小動(dòng)物走路》幼兒和老師一起模枋小動(dòng)物走路進(jìn)入活動(dòng)室
二、基本過(guò)程
師：今天，動(dòng)物園里可熱鬧了，小動(dòng)物們?cè)谀抢锱e行動(dòng)物聚會(huì)，動(dòng)物之王老虎主持這次大會(huì)，邀請(qǐng)我們也一起去，小朋友們想去嗎?讓我們一起去看看老虎是怎么主持聚會(huì)的
課件1：老虎出現(xiàn)說(shuō)話：“動(dòng)物朋友們，大家好，由于人類對(duì)我們的愛護(hù)和保護(hù)，我們生活得很開心，所以今天在這里舉辦動(dòng)物聚會(huì)，朋友們,我們就盡情的玩吧，哈哈…今天不光是玩，在玩的同時(shí)你們盡可能的享受由我們森林王國(guó)中最優(yōu)秀的廚師猴子先生為大家奉獻(xiàn)的美味大餐
課件2：猴子廚師面對(duì)許多小動(dòng)物，小羊拿著一盤肉，拿了一盤草，豹拿了一盤竹子，表情發(fā)愁
師：看，猴子廚師給小羊準(zhǔn)備了什么?給準(zhǔn)備了什么?給豹準(zhǔn)備了什么?可是小動(dòng)物們都不吃，為什么呀?
師：誰(shuí)能告訴猴子廚師這些小動(dòng)物都愛吃什么?請(qǐng)幼兒自由起來(lái)說(shuō)。聽，猴子廚師說(shuō)話了
課件3：猴子廚師說(shuō)話：你們說(shuō)得太多了，我記不住，就請(qǐng)小朋友們把小動(dòng)物愛吃的食物貼在小動(dòng)物旁邊吧
師：幼兒操作貼食物卡片(出示畫有森林背景和小動(dòng)物的掛圖)，音樂(lè)《快樂(lè)的節(jié)日》
師：這么快就貼好了，我們一起看一看小動(dòng)物們都愛吃什么?
師和幼兒一起檢查每一個(gè)動(dòng)物跟前貼的食物有無(wú)錯(cuò)誤并改正，然后引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物吃的食物有沒(méi)有什么小秘密，看看幾種動(dòng)物吃的食物有什么一樣的地方，向幼兒總結(jié)出哪一類是草食動(dòng)物、肉食動(dòng)物、雜食動(dòng)物，這下猴子廚師該高興了吧，聽聽他又說(shuō)什么了
課件4：猴子廚師說(shuō)話：謝謝小朋友們，這下我知道小動(dòng)物們都喜歡吃什么食物了，可是這么多小動(dòng)物在一個(gè)餐廳里吃飯?zhí)珦頂D了，就請(qǐng)草食動(dòng)物去蘑菇餐廳，請(qǐng)肉食動(dòng)物去香腸餐廳，請(qǐng)雜食動(dòng)物去漢堡包餐廳吧
課件5：師：看，小動(dòng)物們都找到了餐廳，引導(dǎo)幼兒觀察各個(gè)餐廳的特點(diǎn)，看看誰(shuí)走錯(cuò)了，為什么走錯(cuò)了，分別觀察三個(gè)餐廳
蘑菇餐廳(牛、、馬)
香腸餐廳(、兔、黑猩猩、熊)
漢堡包餐廳(貓、狗、豹、熊貓、老虎)
師：小朋友看一下，有沒(méi)有走錯(cuò)的小動(dòng)物呀，師和幼兒一起檢查有無(wú)錯(cuò)誤，并改正(用鼠標(biāo)將走錯(cuò)的小動(dòng)物托到正確位置)
三個(gè)餐廳的正確組合圖
蘑菇餐廳(牛、馬、兔)
香腸餐廳(、、豹、老虎)
漢堡包餐廳(熊、貓、狗、熊貓、黑猩猩)
師：我們知道了這些小動(dòng)物都喜歡吃什么食物，那小朋友還知道其它小動(dòng)物喜歡吃什么食物嗎?請(qǐng)幼兒自由說(shuō)
師：老師這里還有一些小動(dòng)物的圖片，小朋友能不能把它們也分到三個(gè)餐廳去?幼兒4組每組一幅餐廳組合圖，將小動(dòng)物圖片(12個(gè)動(dòng)物)分別貼到相應(yīng)的餐廳上，音樂(lè)《快樂(lè)的節(jié)日》
師：請(qǐng)每組選一名幼兒到前面展示并說(shuō)一下你們組是怎樣分小動(dòng)物的?其他幼兒一起看并改正，給幼兒鼓勵(lì)
三、結(jié)束
師：小朋友們做得真棒，又長(zhǎng)本領(lǐng)了，不僅知道小動(dòng)物喜歡吃的食物，還能將小動(dòng)物進(jìn)行分類，而且?guī)椭镒訌N師解決了困難，你們高興嗎?那平時(shí)我們遇到有困難的人也就應(yīng)該盡自己的努力去幫助他，做一個(gè)樂(lè)于助人的人，對(duì)嗎?好了，天色不早了，小動(dòng)物們要回家了，我們也一起走吧
課件6：小動(dòng)物們坐在車上，車動(dòng)起來(lái)，幼兒隨音樂(lè)《火車開了》做律動(dòng)，再和教師一起離開活動(dòng)室
活動(dòng)延伸：
1、教師和幼兒共同收集各種動(dòng)物的圖片、模型、玩具等，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感
2、飼養(yǎng)小動(dòng)物，觀察它們的生活習(xí)性，更多了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)
3、引導(dǎo)幼兒用剪貼、畫、折的方法制作各種動(dòng)物
活動(dòng)反思：
這是大班一節(jié)以科學(xué)教育為主的活動(dòng)《動(dòng)物吃什么》。根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要及大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中激發(fā)幼兒探索動(dòng)物食性的興趣，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。2、引導(dǎo)幼兒了解不同的動(dòng)物喜歡吃不同的食物，培養(yǎng)幼兒的分類能力。3、讓幼兒初步了解常見動(dòng)物按食性可分為草食動(dòng)物、肉食動(dòng)物、雜食動(dòng)物。要完成教育目標(biāo)，如果單純的對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，很難引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因此，我就設(shè)計(jì)了舉辦動(dòng)物聚會(huì)的故事情節(jié)，以猴子廚師要小朋友幫忙為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，將活動(dòng)內(nèi)容一一滲透在故事中,使這次以科學(xué)教育為主的活動(dòng)顯得生動(dòng)有趣。
首先，在活動(dòng)的開始，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種輕松愉快的活動(dòng)氛圍，借助猴子廚師的請(qǐng)求來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心及探究興趣，從而使幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)。其次，在活動(dòng)中，我通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作，來(lái)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，放手讓幼兒去操作、去探索、去討論，互相交流動(dòng)物們都喜歡吃什么，從而培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，使幼兒體驗(yàn)到與他人分享自己知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的樂(lè)趣，促進(jìn)了幼兒相互之間的學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，我又讓幼兒嘗試按動(dòng)物所吃食物的不同進(jìn)行分類，使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的食性特點(diǎn)，培養(yǎng)了幼兒的分類能力。而我只是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，給幼兒以鼓勵(lì)、以支持，就像是他們的大朋友，而不是高高在上的老師。
第三，我注重培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。在幼兒交流學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的動(dòng)物及他們喜歡的食物，進(jìn)一步活躍了幼兒的思維，拓寬了幼兒的知識(shí)面。
第四、在活動(dòng)中滲透了幼兒品德教育。通過(guò)設(shè)計(jì)幫助猴子廚師分食物的故事情節(jié)，有助于幼兒形成正確的行為觀念�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒在歡快的歌中，充分體驗(yàn)到幫助他人的快樂(lè)，體驗(yàn)到人與動(dòng)物和諧相處的樂(lè)趣。不足之處就是語(yǔ)言組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)，表情語(yǔ)言還欠豐富，和孩子的距離還應(yīng)再近一些。在以后的工作中我會(huì)加強(qiáng)在這幾方面的修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)。還有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位專家、老師批評(píng)賜教。
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