小班科學(xué)摸一摸教案（通用11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班科學(xué)摸一摸教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)摸一摸教案 1
教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性（軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀）。訓(xùn)練幼兒的觸覺(jué)感受力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.摸箱若干個(gè)。制作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個(gè)面上挖一個(gè)孔（大小剛好伸進(jìn)一只手）。
2.不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程
1.辨別不同質(zhì)地的物品
�。�1）教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒隨意摸一摸。然后，請(qǐng)他們辨別：哪些東西是軟的？哪些東西是硬的？哪些東西是光滑的？哪些東西是粗糙的？哪些東西是涼冰冰的？哪些東西是熱乎乎的？
�。�2）游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛（或用布蒙上眼睛），然后用手摸桌子上的物品。摸到一個(gè)物品要說(shuō)出它是什么。說(shuō)對(duì)了的幼兒應(yīng)受到表?yè)P(yáng)。
2.摸箱游戲
�。╨）隨意摸出物品：將一些小物品放進(jìn)摸箱中，讓幼兒從箱里隨意摸出一樣?xùn)|西，并說(shuō)出摸到了什么。然后把物品拿出來(lái)給大家看看，檢驗(yàn)摸者說(shuō)得對(duì)不對(duì)。
�。�2）摸相同的物品：教師拿出一樣?xùn)|西，請(qǐng)幼兒在摸箱中摸出相同的東西；讓幼兒將兩只手分別伸進(jìn)兩個(gè)摸箱中，摸出兩個(gè)相同的東西。
�。�3）按指令摸物：讓幼兒按照教師的`要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個(gè)正方體的積木”、“摸出一個(gè)軟的東西”等。
教學(xué)建議
1.教師要盡量多為幼兒提供一些材料。
2.活動(dòng)結(jié)束后，可將摸箱擺放到活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自由地玩（摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。
小班科學(xué)摸一摸教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道皮膚的觸覺(jué)功能
2. 了解不同的觸覺(jué)差異
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛線、石頭、鏡子、洗碗布、絨毛玩具、熱水袋、涼水一杯
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師先請(qǐng)幼兒舉起手來(lái)拍一拍、摸一摸書本或者自己的臉蛋。并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)摸書本跟自己的臉有什么不一樣的地方，借此提鄉(xiāng)幼兒手的功能。
二、課堂活動(dòng)一：
1.拿毛線讓幼兒摸一摸，并讓幼兒請(qǐng)輕輕地用手壓一壓。
2.拿石頭讓幼兒摸一摸，并讓幼兒請(qǐng)輕地壓一壓。
3. 讓幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么不同。如果幼兒說(shuō)不出來(lái)，老師可以直接說(shuō)明：毛線摸起來(lái)軟軟的，石頭摸以來(lái)硬硬的。
4. 讓幼兒摸摸書本再摸摸絨毛玩具。
5. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出書本是硬硬的，絨毛玩具是軟軟的。
三、課堂活動(dòng)二：
1. 拿一面鏡子讓幼兒摸一摸。
2.拿出一塊洗碗布讓幼兒摸一摸。
3.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)摸鏡子跟摸洗碗布的感覺(jué)有什么不同。
4. 如果幼兒說(shuō)不出來(lái)，教師可以直接說(shuō)明：鏡子摸起來(lái)很平滑，洗碗布摸起來(lái)很粗糙。
四、課堂活動(dòng)三：
1.拿出一杯涼水和一個(gè)熱水袋。
2.讓幼兒用手摸一摸涼水，再摸一摸熱水袋。
3. 讓幼兒說(shuō)一說(shuō)摸這兩樣?xùn)|西的感覺(jué)有什么不同。
4. 如果幼兒說(shuō)不出來(lái)，教師可以引導(dǎo)：涼水是涼涼的，熱水袋是熱熱的'。
五、課堂活動(dòng)四：
1. 拿毛線、石頭再讓幼兒摸一摸，讓幼兒回憶軟軟的與硬硬的感覺(jué)差異。
2. 同樣的方法回憶平滑和粗糙、熱熱的和冷冷的感覺(jué)。
3. 當(dāng)幼兒都可以體會(huì)這些感覺(jué)的時(shí)候，教師可以讓幼兒在教師內(nèi)用手摸桌子、墻壁、衣服等，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
小班科學(xué)摸一摸教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺(jué)。
2.能大膽地表達(dá)自己的感覺(jué)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。
2.紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。
活動(dòng)過(guò)程
1.猜猜寶貝。
――教師出示神奇的百寶箱。這是一個(gè)神奇百寶箱，里面有許多寶貝，請(qǐng)你們猜一猜里面有什么?
――怎么才能知道里面有什么寶貝呢?
2.摸摸百寶箱。
――鼓勵(lì)幼兒上來(lái)摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺(jué)怎么樣。
――把這個(gè)寶貝拿出來(lái)讓別的幼兒摸一摸，看一看。
――這是一件什么寶貝?有什么用?
――請(qǐng)幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。
――鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。
小班科學(xué)摸一摸教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑和粗糙的感覺(jué)，嘗試按照軟硬進(jìn)行分類。
2、感受生活，體驗(yàn)與同伴共同參與活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
一些的玩具和生活物品，百寶箱一個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）、感知物體（采用比較的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)幼兒感知物體的柔軟、堅(jiān)硬、光滑和粗糙）
1、出示娃娃和奶瓶，請(qǐng)幼兒捏一捏，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)，豐富相應(yīng)的詞。
2、出示奶瓶和百潔布，請(qǐng)幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)，豐富相應(yīng)的詞。
�。ǘ⒚賹毾淅锏膶氊悾ú捎糜螒虻�'方法學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知物體的柔軟、堅(jiān)硬、光滑和粗糙）
1、鼓勵(lì)幼兒上來(lái)捏一捏、摸一摸。
2、鼓勵(lì)與同伴交流摸到寶貝的感覺(jué)。
�。ㄈ�、分類
引導(dǎo)幼兒按照軟和硬進(jìn)行分類
（四）、找朋友
討論生活中的東西哪些是柔軟、堅(jiān)硬、光滑和粗糙的？
�。ㄎ澹�、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒了解生活中的哪些物體是安全的，哪些物體是危險(xiǎn)的？
小班科學(xué)摸一摸教案 5
一、設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中強(qiáng)調(diào)，幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒需要、興趣，尤其是幼兒經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對(duì)自己的定位是一個(gè)參與者，我和孩子共同討論、探索、體驗(yàn)。小班幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展時(shí)期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的東西，幼兒比較熟悉。本次活動(dòng)就是讓幼兒通過(guò)自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培養(yǎng)幼兒的感知能力，促進(jìn)幼兒智力全面發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)摸物游戲，體驗(yàn)皮膚的觸覺(jué)功能。
2、能說(shuō)出摸各種物體的不同感受，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：冰塊、毛線、石頭、熱水袋（內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
樂(lè)意用手來(lái)感知各種物體�；顒�(dòng)難點(diǎn)：用語(yǔ)言描述觸摸各種物體的不同感受。
五、活動(dòng)過(guò)程
一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能
1、請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行表演，其中一名幼兒蒙上眼睛，然后用手摸另一名幼兒的身體，邊摸邊說(shuō)摸到的身體部位的名稱。
2、教師引導(dǎo)：剛才小朋友的眼睛蒙上看不見(jiàn)了，為什么還能知道摸到的是什么？（幼兒討論）
3、教師總結(jié)：原來(lái)用我們的小手摸摸，就能知道物體的名字。小手真能干。
二、觸摸游戲（感知物體的冷熱）
1、教師出示冰塊，問(wèn)：這是什么？出示熱水袋，問(wèn)：這是什么？
2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸，感覺(jué)它們有什么不一樣？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定）
3、教師小結(jié)：熱水袋摸起來(lái)熱熱的，冰塊摸起來(lái)是冷的、涼的。
三、觸摸游戲（感知物體的軟硬）
1、教師出示毛線：這是什么？
教師出示石頭：這是什么？
2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸，說(shuō)說(shuō)摸它們的不同感覺(jué)。
3、教師小結(jié)：毛線摸起來(lái)軟軟的，石頭摸起來(lái)硬硬的。
四、游戲“找一找，摸一摸”
1、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來(lái)的感覺(jué)。
五、延伸活動(dòng)
教師準(zhǔn)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
感知覺(jué)的培養(yǎng)是幼兒園教育中一個(gè)非常重要的部分，本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過(guò)觸摸物體，獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的'快樂(lè)。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過(guò)程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時(shí)也能保持長(zhǎng)久的活動(dòng)興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)第一環(huán)節(jié)，以“摸人”游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，并引導(dǎo)幼兒感知，“我們的小手真能干’接著就讓能干的小手來(lái)摸一摸”冰塊“和”熱水袋“感知物體的冷熱，在這一環(huán)節(jié)中，有的幼兒對(duì)冰塊產(chǎn)生了濃厚的興趣，用手指蘸著冰塊放在嘴里舔著，這是就把衛(wèi)生教育貫穿其中，及時(shí)制止幼兒的這種行為。
在感知物體軟和硬這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒摸一摸毛線和石頭，感知這兩者之間有什么不一樣，進(jìn)一步豐富幼兒的觸摸經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樘峁┑牟牧鲜鞘^，所以我先把安全教育放在首位，防止幼兒操作不當(dāng)而受到傷害，這是我的指導(dǎo)用語(yǔ)是：輕輕地摸一摸、輕輕地壓一壓，既有操作方法上的指導(dǎo)又把安全教育兼顧到，幼兒能積極投入。在第一次試教中，由于準(zhǔn)備的材料是每一小組一份，而且石頭又不大，不像熱水袋、冰塊那樣大，幼兒可以同時(shí)伸出手觸摸到，而石頭、毛線只能一個(gè)一個(gè)地摸，有的幼兒都急的爭(zhēng)搶起來(lái)，所以本次活動(dòng)我及時(shí)增加了材料，減少幼兒等待時(shí)間，讓每一位幼兒都去充分感受、發(fā)現(xiàn)。毛線壓得動(dòng)、石頭壓不動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用自己的語(yǔ)言講述出來(lái)，并對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行充分的鼓勵(lì)。由于小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)不夠豐富，我及時(shí)總結(jié)讓幼兒說(shuō)出完整的話如：毛線摸起來(lái)軟軟的、石頭摸起來(lái)硬硬的。
我接著有安排了海綿與木頭的觸摸活動(dòng)，目的是讓幼兒多摸一摸不同材料的物體，得到不同的觸摸感受，進(jìn)一步感知軟和硬，可在活動(dòng)中，由于上兩個(gè)環(huán)節(jié)的感知活動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間的聯(lián)系，讓幼兒產(chǎn)生精神的倦怠，同時(shí)這樣的安排時(shí)間上比較長(zhǎng)，也使下一環(huán)節(jié)活動(dòng)顯得很緊張。所以在本次教學(xué)活動(dòng)中，我作了相應(yīng)的調(diào)整，把這些材料投放在區(qū)角里面，作為延伸活動(dòng)，讓幼兒自由地觸摸。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，鼓勵(lì)幼兒從身邊的東西找起：摸一摸你的笑臉、摸一摸你的小耳朵、摸一摸你的花衣服、小妞扣，身邊的桌子、椅子，讓全體幼兒都行動(dòng)起來(lái)，課堂上更加生動(dòng)起來(lái)，幼兒都搶著說(shuō):老師衣服是軟的、扣子是硬的······
經(jīng)過(guò)課堂反思磨合，重新調(diào)整的活動(dòng)過(guò)程，加上一些細(xì)節(jié)上的關(guān)注。整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。
小班科學(xué)摸一摸教案 6
目標(biāo)
�。�.感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺(jué)。
２.能大膽地表達(dá)自己的感覺(jué)。
準(zhǔn)備
�。�.一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。
�。�.紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。
過(guò)程
１.猜猜寶貝。
——教師出示神奇的百寶箱。這是一個(gè)神奇百寶箱，里面有許多寶貝，請(qǐng)你們猜一猜里面有什么?
——怎么才能知道里面有什么寶貝呢?
２.摸摸百寶箱。
——鼓勵(lì)幼兒上來(lái)摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺(jué)怎么樣。
——把這個(gè)寶貝拿出來(lái)讓別的幼兒摸一摸，看一看。
——這是一件什么寶貝?有什么用?
——請(qǐng)幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的'方法。
——鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。
建議
�。�.百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。
�。�.幼兒摸寶貝時(shí)不能看，待說(shuō)出自己的感覺(jué)并猜想是什么后，方能拿出來(lái)驗(yàn)證。
小班科學(xué)摸一摸教案 7
主題：
小班科學(xué)活動(dòng)——摸一摸
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓孩子們通過(guò)摸一摸的方式，感知不同物體的質(zhì)地和特性。
2. 讓孩子們學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述自己的感覺(jué)，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。
3. 讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到探索的樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 讓孩子們通過(guò)摸一摸的方式，感知不同物體的質(zhì)地和特性。
2. 讓孩子們學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述自己的感覺(jué)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 讓孩子們能夠準(zhǔn)確地描述出不同物體的質(zhì)地和特性。
2. 讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中保持專注和耐心。
教學(xué)方法：游戲、討論、觀察
教學(xué)過(guò)程：
1. 引入新課：
老師：小朋友們，今天我們要玩一個(gè)有趣的游戲，那就是“摸一摸”。在這個(gè)游戲中，我們會(huì)拿到一些不同的物品，然后用手去摸一摸，感受一下它們的感覺(jué)。
2. 游戲環(huán)節(jié)：
老師：現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)始游戲吧。請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，然后我給你們每人發(fā)一個(gè)物品，你們可以用手去摸一摸，感受一下它的感覺(jué)。記住，不要偷看哦。
3. 討論環(huán)節(jié)：
老師：好了，現(xiàn)在大家可以睜開(kāi)眼睛了。請(qǐng)你們告訴我，你摸到的`物品是什么感覺(jué)的呢？
4. 觀察環(huán)節(jié)：
老師：現(xiàn)在我們來(lái)仔細(xì)觀察一下這些物品，看看它們都有什么特性和特點(diǎn)。比如，這個(gè)蘋果是硬的還是軟的？這個(gè)布娃娃是光滑的還是粗糙的？
5. 總結(jié)歸納：
老師：通過(guò)今天的活動(dòng)，我們知道了通過(guò)摸一摸的方式，可以感知到不同物體的質(zhì)地和特性。這是我們的觸覺(jué)在幫助我們認(rèn)識(shí)世界。希望你們?cè)谌粘Ｉ钪幸材芏嘤^察、多體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情。
6. 布置作業(yè)：
老師：回家后，請(qǐng)你們找一些不同的物品，然后和爸爸媽媽一起玩“摸一摸”的游戲，看看你們能摸出多少不同的感覺(jué)來(lái)。
小班科學(xué)摸一摸教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)孩子們的觀察力和動(dòng)手能力，讓他們通過(guò)摸一摸的方式感知不同的物質(zhì)。
2. 讓孩子們了解不同物質(zhì)的特性，如硬度、光滑度、冷熱感等。
3. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 準(zhǔn)備各種不同材質(zhì)的物品，如木頭、石頭、玻璃、金屬、棉花、水等。
2. 準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)卡片，上面寫有物品的名稱和特性。
三、教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入：教師向孩子們展示準(zhǔn)備好的物品，讓他們猜測(cè)這些物品是由什么制成的，有什么特性。
2. 摸一摸：讓孩子們輪流摸一摸這些物品，感受它們的質(zhì)地和溫度。
3. 說(shuō)一說(shuō)：讓孩子們描述他們摸到的感覺(jué)，如這個(gè)物品是硬的還是軟的，是冷的還是熱的，是光滑的還是粗糙的。
4. 看一看：教師出示相應(yīng)的教學(xué)卡片，讓孩子們對(duì)照卡片上的信息，確認(rèn)他們的猜測(cè)是否正確。
5. 總結(jié)：教師引導(dǎo)孩子們總結(jié)他們通過(guò)摸一摸學(xué)到的知識(shí)，如哪些物品是硬的，哪些物品是軟的，哪些物品是冷的`，哪些物品是熱的等。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)：
通過(guò)孩子們的描述和對(duì)比卡片的過(guò)程，評(píng)價(jià)他們對(duì)不同物質(zhì)特性的理解程度。
五、家庭作業(yè)：
讓孩子們?cè)诩抑姓乙恍┪锲�，通過(guò)摸一摸的方式，感知它們的特性，并寫下自己的感受。
小班科學(xué)摸一摸教案 9
課程名稱：
小班科學(xué)——摸一摸
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓孩子們通過(guò)觸摸感知物體的不同質(zhì)地，如軟、硬、光滑、粗糙等。
2. 讓孩子們能夠用語(yǔ)言描述出自己摸到的物體的特點(diǎn)。
3. 通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)科學(xué)的.樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 各種質(zhì)地不同的物品，如棉花、石頭、木頭、塑料等。
2. 記錄紙和筆。
教學(xué)過(guò)程：
1. 引導(dǎo)孩子們觀察桌上的物品，詢問(wèn)他們是否知道這些物品是什么，它們有什么特點(diǎn)。
2. 邀請(qǐng)孩子們輪流上臺(tái)，每人選擇一個(gè)物品，然后閉上眼睛，用手摸一摸這個(gè)物品，盡量記住它的感覺(jué)。
3. 讓孩子們睜開(kāi)眼睛，用語(yǔ)言描述出自己摸到的物品的質(zhì)地，如軟、硬、光滑、粗糙等。
4. 鼓勵(lì)孩子們?cè)谟涗浖埳蠈懴伦约旱陌l(fā)現(xiàn)，例如：“我摸到的東西很軟，像棉花一樣�！�
5. 讓孩子們交換物品，再次閉上眼睛摸一摸，看看他們是否能分辨出不同的質(zhì)地。
6. 最后，讓孩子們分享他們的發(fā)現(xiàn)和感受，總結(jié)本次課程的內(nèi)容。
教學(xué)反思：
1. 在活動(dòng)中，要注意孩子們的安全，避免他們吞食或咬到物品。
2. 對(duì)于年齡較小的孩子，可能需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行描述，幫助他們積累詞匯。
3. 活動(dòng)結(jié)束后，可以鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)觀察和探索，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物。
小班科學(xué)摸一摸教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒通過(guò)摸一摸的方式，感知不同物體的質(zhì)地和形狀。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
3. 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的感受。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 準(zhǔn)備各種不同質(zhì)地和形狀的物品，如木頭、石頭、海綿、沙子、水等。
2. 準(zhǔn)備一個(gè)觸摸箱，將物品放入其中。
三、教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入：老師向幼兒展示觸摸箱，告訴幼兒今天要進(jìn)行一個(gè)有趣的活動(dòng)——摸一摸。讓幼兒猜測(cè)箱子里裝的是什么。
2. 操作：請(qǐng)幼兒輪流觸摸箱子里的物品，用手感受物品的質(zhì)地和形狀。老師在旁邊引導(dǎo)，讓幼兒說(shuō)出自己的感受。
3. 分組討論：將幼兒分成幾個(gè)小組，讓他們互相交流自己摸到的物品，分享感受。每組選出一名代表向全班匯報(bào)。
4. 總結(jié)：老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)今天學(xué)到的知識(shí)，如不同物體的質(zhì)地和形狀。并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1. 觀察幼兒在活動(dòng)中的.參與程度，了解他們對(duì)不同物體的感知能力。
2. 通過(guò)幼兒的分享和討論，評(píng)價(jià)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)。
3. 在活動(dòng)結(jié)束后，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢驗(yàn)幼兒對(duì)本次活動(dòng)內(nèi)容的掌握情況。
小班科學(xué)摸一摸教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒通過(guò)觸摸不同的物品，感受不同的觸覺(jué)刺激。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備一些不同質(zhì)地、形狀、大小的物品，如毛絨玩具、積木、球類等。
2. 準(zhǔn)備一個(gè)大盒子或者袋子，將準(zhǔn)備好的物品放在里面。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 引入活動(dòng)：教師可以通過(guò)談話或者游戲的方式，引起幼兒的興趣，如問(wèn)幼兒喜歡什么玩具，然后引出今天的活動(dòng)主題。
2. 讓幼兒觸摸物品：教師將準(zhǔn)備好的物品放在盒子或者袋子里，讓幼兒伸手進(jìn)去摸一摸，感受不同的質(zhì)地、形狀、大小等。
3. 讓幼兒描述感受：教師可以引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己摸到的物品的感覺(jué)，如“這個(gè)東西軟軟的”、“這個(gè)東西圓圓的'”、“這個(gè)東西滑滑的”等等。
4. 拓展活動(dòng)：教師可以根據(jù)幼兒的興趣和能力，進(jìn)一步拓展活動(dòng)內(nèi)容，如讓幼兒嘗試用手摸一摸自己的臉、頭發(fā)、衣服等，感受不同的觸覺(jué)刺激。
四、活動(dòng)延伸
1. 教師可以在活動(dòng)結(jié)束后，將準(zhǔn)備好的物品放在科學(xué)區(qū)或者玩具區(qū)，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索和感受。
2. 教師可以引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意觀察和感受身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。
五、活動(dòng)注意事項(xiàng)
1. 教師要確保準(zhǔn)備的物品安全、衛(wèi)生，不會(huì)對(duì)幼兒造成傷害。
2. 教師要注意引導(dǎo)幼兒用手輕柔地觸摸物品，避免過(guò)度用力或者損壞物品。
3. 教師要注意觀察幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)，根據(jù)幼兒的興趣和能力，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和方式。
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