考核評價制度【錦集15篇】
在我們平凡的日常里，越來越多地方需要用到制度，好的制度可使各項(xiàng)工作按計(jì)劃按要求達(dá)到預(yù)計(jì)目標(biāo)。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢？下面是小編幫大家整理的考核評價制度，僅供參考，大家一起來看看吧。
考核評價制度1
為了更好地落實(shí)有關(guān)師資工作會議精神,推進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),根據(jù)上級有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃,特制定此評價制度。
一、考核評價目的和原則
(一)目的
用新的教育觀念評價,建立符合素質(zhì)教育思想的,有利于發(fā)揮教師主動性和創(chuàng)造性的發(fā)展性教師評價體系,充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向,激勵等,幫助全體教師不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
(二)原則
1、發(fā)展性原則,必須關(guān)注教師發(fā)展的要求,將教師的參與、變化和發(fā)展過程作為評價的`重要組成部分,使評價過程成為全體教師主動、終身發(fā)展提高的過程。也成為能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要過程。
2、全面性原則,既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展,也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高,既要評估教師的工作業(yè)績,又要重視教師的工作過程;既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作,共性發(fā)展,又要尊重教師的工作環(huán)境和個體差異。
3、多元性原則,評價主體要多元化,突出教師的主體地位,建立以教師自評為準(zhǔn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與,多向溝通的教師評價機(jī)制;評價方法,途徑多樣化,建立以校為本,以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評價方式,把形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,定性評價與定量評價相結(jié)合,不以學(xué)生的考試成績作為評價教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
4、可行性原則,既體現(xiàn)評價目標(biāo)的共性要求,又考慮到地域環(huán)境和學(xué)校條件的差異,探索利于教師自評和他評的評價方法。
二、考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn):
(一)對工作人員的考核,從德、能、勤、績四方面進(jìn)行,重點(diǎn)考核工作實(shí)績。
德:是指政治、思想、師德修養(yǎng)和職業(yè)道德的表現(xiàn)。
能:是指教育理論、專業(yè)知識和教育教學(xué)研究的水平及實(shí)際處理解決問題的能力。
勤:是指工作態(tài)度,勤奮敬業(yè)及出缺勤情況。
績:是指工作的數(shù)量、質(zhì)量、效益和貢獻(xiàn)。
(二)考核標(biāo)準(zhǔn)以各單位工作人員的崗位職責(zé)、工作質(zhì)量、工作任務(wù)及精神文明建設(shè)的要求為基本依據(jù)。
(三)考核結(jié)果分為:優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。
各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是:
優(yōu)秀:正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針及政策,模范遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,精通本職工作業(yè)務(wù),工作勤奮,有改革創(chuàng)新精神,教育教學(xué)工作效果顯著,成績突出。
合格:正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策,自覺遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,熟悉或比較熟悉本職業(yè)務(wù),工作積極,能夠完成工作任務(wù)。
基本合格:政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)一般,工作能力較弱,工作作風(fēng)方面存在某些不足,工作中有失誤,但未造成嚴(yán)重后果。
不合格:政治業(yè)務(wù)素質(zhì)較差,難以適應(yīng)工作要求或工作責(zé)任心不強(qiáng),不能完成工作任務(wù)或在工作中造成嚴(yán)重失誤。
三、評價內(nèi)容
1、職業(yè)道德。愛崗敬業(yè),為人師表,教書育人,嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),與時俱進(jìn);熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生;積極上進(jìn),樂于奉獻(xiàn);公正、誠懇、具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。
2、了解和尊重學(xué)生。能全面了解、研究、評價學(xué)生;尊重學(xué)生,關(guān)注個體差異,鼓勵全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí),形成和諧的師生關(guān)系,贏得學(xué)生信任和尊敬。
3、教學(xué)能力。能依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,確定教學(xué)目標(biāo),積極利用現(xiàn)代教育技術(shù),選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,使之適合于學(xué)生的知識水平、理解能力和學(xué)習(xí)興趣等;善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會;引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。
4、交流與反思。積極、主動與學(xué)生、家長、同事進(jìn)行交流和溝通,能對自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思,并制定改進(jìn)計(jì)劃。求真務(wù)實(shí),勇于創(chuàng)新,嚴(yán)謹(jǐn)自律,熱愛學(xué)習(xí)。
四、評價方式和途徑
教師自評:
應(yīng)用自評量表、教學(xué)反思、階段性工作總結(jié)、個案分析等自我反思方式,與可比對象比較,要求能經(jīng)常地反思,自覺地認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足,客觀地分析別人的評價意見,確定自我發(fā)展目標(biāo),實(shí)際可持續(xù)性發(fā)展。
同事互評:
應(yīng)用教學(xué)案例分析和研討、說課、聽課與評課、述職測評或展示成長記錄等交流方式,調(diào)查問卷或互評量表等調(diào)查方式進(jìn)行,要求建立教師教學(xué)個案研究制度,以教研組或年級組為單位進(jìn)行互評,互評應(yīng)持真誠態(tài)度,用發(fā)展的眼光看待,形成團(tuán)結(jié)氛圍,促進(jìn)共同成長。
領(lǐng)導(dǎo)評價:
應(yīng)用面談、座談會、評課或教師述職等交流方式,日常觀察、常規(guī)檢查記錄等調(diào)查方式進(jìn)行,要求領(lǐng)導(dǎo)評價時要實(shí)事求是,注意營造和諧、民主的氛圍,關(guān)注教師個體差異和工作特點(diǎn),體現(xiàn)關(guān)懷,注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)和進(jìn)步,幫助教師樹立自信心,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
學(xué)生評價:
應(yīng)用問卷調(diào)查、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生成長冊填寫或個別征求意見等調(diào)查方式,師生對話等交流方式進(jìn)行。要求評價前應(yīng)讓學(xué)生了解評價目的、內(nèi)容、過程、程序適合學(xué)生年齡特征的評價工具,要信任學(xué)生,鼓勵學(xué)生講真話、實(shí)話,適當(dāng)顧及學(xué)生對班主任和科任教師的不同接納程度,以大多數(shù)學(xué)生的意見為準(zhǔn)度。
考核評價制度2
一、指導(dǎo)思想
對學(xué)生評價制度的改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。學(xué)生綜合素質(zhì)的評價是全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，是基礎(chǔ)教育課程改革健康、深入發(fā)展的重要政策與制度保障。學(xué)生綜合素質(zhì)的評價要以黨和國家的教育方針為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我認(rèn)識、自我教育為目標(biāo)，從而促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校、教師轉(zhuǎn)變教育行為和方式，同時，引導(dǎo)家長和社會逐步形成科學(xué)的學(xué)生成長發(fā)展觀。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校組織學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓各項(xiàng)措施的落實(shí)，完善監(jiān)督機(jī)制。
三、評價內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)
1、綜合素質(zhì)評價要體現(xiàn)學(xué)生間個體差異和個性發(fā)展需求，做到過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合、共性評價與個性評價相結(jié)合。采用定性的方式記載學(xué)生日常表現(xiàn)的評價信息和結(jié)果，用定量的方式記載和分析在教育教學(xué)過程中使用評價工具得出的評價結(jié)果。注重評價內(nèi)容多元、方法多樣，既關(guān)注學(xué)生的過去和現(xiàn)在，又關(guān)注學(xué)生的將來。
2、要堅(jiān)持以發(fā)展的觀點(diǎn)來評價學(xué)生的綜合素質(zhì)。進(jìn)行綜合評定時，既要參考學(xué)生以前的表現(xiàn)，更要重視學(xué)生在當(dāng)年的素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，給予綜合評定。
3．評價內(nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本依據(jù)，結(jié)合實(shí)際，將“道德品質(zhì)”與“公民素養(yǎng)”綜合為“品行修養(yǎng)”，將“學(xué)習(xí)能力”、“交流合作”綜合為“實(shí)踐探究”，并拓寬“實(shí)踐探究”考察范圍�？山Y(jié)合使用《學(xué)生成長記錄袋》和執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的情況進(jìn)行評價。
4．綜合素質(zhì)評價結(jié)果呈現(xiàn)包括兩個方面：⑴綜合評語。主要對品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行定性描述，尤其要突出學(xué)生特長、發(fā)展?jié)撃芤约案鞣矫娴某删汀＂频燃壋尸F(xiàn)。綜合素質(zhì)評價結(jié)果分為A、B、C、D四個等級，分別表示為優(yōu)、良、合格、待提高。綜合素質(zhì)表現(xiàn)很好的評為A等，綜合素質(zhì)表現(xiàn)好的評為B等；綜合素質(zhì)表現(xiàn)一般的評為C等；綜合素質(zhì)表現(xiàn)不好的評為D等。對學(xué)生某一方面表現(xiàn)評為“待提高”時應(yīng)非常慎重，并給予發(fā)展性指導(dǎo)意見。
四、評價方法與要求
�。ㄒ唬┰u價工作的程序與方式：
1、組織學(xué)生自評；
2、組織小組內(nèi)同學(xué)互評；
3、班級綜合素質(zhì)評價小組通過集體討論，客觀、公正地評定學(xué)生的'綜合素質(zhì)等級，并作出綜合性的描述；
4、學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會進(jìn)行審核。評定時應(yīng)充分尊重學(xué)生的自評與互評，避免以偏概全。
（二）評價要求
1．對各項(xiàng)評價指標(biāo)確定明確的操作要點(diǎn)和統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)。
2．對評價過程制訂明確的操作規(guī)程，體現(xiàn)公開、公正、公平。
3．各校要根據(jù)實(shí)際情況確定學(xué)生提交的實(shí)證材料，建議主要提供以下六項(xiàng)實(shí)證材料：學(xué)科學(xué)業(yè)成績；關(guān)鍵的代表性作品、作業(yè)或照片、復(fù)印件；綜合實(shí)踐活動（包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)）的有關(guān)記錄和證明；經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獲獎證書；關(guān)鍵性評語（班主任、課任老師）；學(xué)生自我描述的材料。
4．學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的全過程，審核畢業(yè)班學(xué)生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果。
五、制度保障
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1．在開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作時應(yīng)體現(xiàn)公開、公平、公正，實(shí)行嚴(yán)格的制度、誠信制度、評價質(zhì)量監(jiān)控制度、舉報和申訴制度、責(zé)任制和責(zé)任追究制度等。
2．建立健全分工協(xié)作制度。學(xué)校各職能部門的工作要與學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作有機(jī)結(jié)合，根據(jù)各自的職能，承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)生發(fā)展評價任務(wù)。
3．建立健全誠信服務(wù)制度。學(xué)校參與學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的有關(guān)人員，要講誠信做到實(shí)事求是。同時采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠信責(zé)任和義務(wù)。
4．建立健全學(xué)校向家長公示學(xué)生綜合素質(zhì)評價細(xì)則。學(xué)校可采用
網(wǎng)絡(luò)、家長通知書向家長匯報學(xué)生綜合素質(zhì)評價情況。
�。ǘ⿲�(shí)施步驟
1.加強(qiáng)宣傳。通過召開家長座談會，舉辦專題講座，利用宣傳窗、墻報、廣播臺等形式向家長、學(xué)生、教師全面宣傳建立規(guī)范化學(xué)生評價體系的重要意義，制造氛圍，努力形成學(xué)校、家庭、社會共同參與評價的良好環(huán)境，達(dá)到消除顧慮，形成共識的目的。
2.形成細(xì)則。召開班主任會議，討論形成“等級+特長+評語”學(xué)生評價的實(shí)施細(xì)則，包括各類科目的具體內(nèi)容、評價指標(biāo)、運(yùn)行機(jī)制。
3.全面實(shí)施。在校學(xué)生評價領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，依據(jù)《學(xué)生素質(zhì)評價制度》，對學(xué)生進(jìn)行全面的經(jīng)常性的考核和記錄。
�。�1）學(xué)科成績評比由各任課老師負(fù)責(zé)實(shí)施，在學(xué)期結(jié)束前一周將結(jié)果呈報教導(dǎo)處
�。�2）操行等級由低年級學(xué)生家長、高年級學(xué)生初評后，班主任負(fù)責(zé)實(shí)施評定，在學(xué)期結(jié)束前一周完成。
�。�3）特長評比由興趣課老師及班主任負(fù)責(zé)實(shí)施，在學(xué)期結(jié)束前一周將結(jié)果交相應(yīng)班主任。
�。�4）評語評價主要由班主任及任課老師負(fù)責(zé)實(shí)施，學(xué)生的意見可作參考，在學(xué)期結(jié)束前二周寫好交教教導(dǎo)處審查。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
考核評價制度3
綜治工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制
一、社會治安綜合治理第一責(zé)任人的主要責(zé)任是：把社會治安綜合治理列入黨政重要議事日程，經(jīng)常聽取綜治工作匯報，及時研究解決工作中的重大問題，親自動手抓落實(shí)，使綜治工作任務(wù)和措施逐項(xiàng)得到落實(shí)。
二、社會治安綜合治理主要責(zé)任人的主要責(zé)任是：協(xié)助第一責(zé)任人具體負(fù)責(zé)本單位社會治安綜合治理的全面工作；根據(jù)黨政組織的決定，制定綜治工作的的年度工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，抓好落實(shí)；組織指揮、督促指導(dǎo)社會治安綜合治理工作的重大活動，研究處理重大治安問題；調(diào)查研究綜合治理工作中的新情況、新問題，提出新對策。
三、社會治安綜合治理干部的主要責(zé)任是：關(guān)心支持社會治安綜合治理重大問題的決定，認(rèn)真負(fù)責(zé)地提出意見，對所分管的綜治工作認(rèn)真抓好落實(shí)，并承擔(dān)相應(yīng)的工作責(zé)任。
護(hù)院（樓）隊(duì)職責(zé)
一、學(xué)習(xí)治安保衛(wèi)業(yè)務(wù)知識，貫徹執(zhí)行安全防范制度措施，熟悉安全應(yīng)急處置方案。做好防詐騙、防盜竊、防搶劫等治安事故的安全防范工作。
二、自覺地維護(hù)單位內(nèi)部和周圍治安秩序，揭露和排除治安保衛(wèi)工作的隱患漏洞，防患于未然。
三、常備不懈，時刻保持高度警惕，服從命令聽從指揮，當(dāng)聽到、接到報警或遇到搶劫、盜竊等破壞社會治安分子作案時，應(yīng)挺身而出，迅速、沉著、機(jī)智地同犯罪分子和治安事故作斗爭。
四、護(hù)院（樓）隊(duì)員有維護(hù)院內(nèi)安全義務(wù)和責(zé)任，應(yīng)積極參加安全應(yīng)急坐班、守衛(wèi)、巡邏、治安保衛(wèi)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)、演練和競賽活動，保衛(wèi)重點(diǎn)和要害部位的安全。
要情報告制度
社會治安綜合治理工作的'重要信息和情況，必須及時逐級報告。報告的主要內(nèi)容是：
一、本單位作出的有關(guān)綜合治理的重大決策、部署；
二、綜合治理工作中出現(xiàn)的帶有全局性、傾向性的問題；
三、影響政治穩(wěn)定和社會安全的重大事件、傾向性的問題；
四、社會治安綜合治理整改、黃牌警告、一票否決情況；
五、上級要求報告的其它事宜。
社會治安保衛(wèi)小組職責(zé)
一、治安保衛(wèi)小組是群眾性治保組織，主要負(fù)責(zé)協(xié)助單位內(nèi)部治安保衛(wèi)工作。
二、經(jīng)常開展調(diào)查研究，不斷聽取群眾意見，根據(jù)工作實(shí)際和群眾意見、建議不斷改進(jìn)工作。
三、負(fù)責(zé)傳達(dá)貫徹上級有關(guān)治安保工作的指示，經(jīng)常分析研究治保工作形勢，進(jìn)行提高警惕性和遵紀(jì)守法的宣傳教育，并及時報告工作情況。
四、帶領(lǐng)干部職工進(jìn)行以防騙、防盜、防搶、防泄密、防火、防治安災(zāi)害等事故工作，檢查督促各項(xiàng)制度措施的落實(shí)，確保財產(chǎn)安全。
五、檢舉揭發(fā)犯罪嫌疑分子，帶領(lǐng)群眾維護(hù)治安，并做好現(xiàn)場保護(hù)工作。
督查督辦制度
社會治安綜合治理工作的重大事項(xiàng)應(yīng)當(dāng)及時督查督辦。督查督辦的主要內(nèi)容是：
一、本單位黨組織和行政以及上級綜治委作出的重大決策、部署的落實(shí)情況；
二、黨政領(lǐng)導(dǎo)對綜合治理工作的指示、批示的落實(shí)情況；
三、綜合治理重大工作的組織實(shí)施情況；
四、上級綜治委交辦事項(xiàng)的完成和反饋情況。督查督辦情況由綜治委辦公室登記備案，做到件件有著落，事事有回音。
安全保衛(wèi)組職責(zé)
一、在社會治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)縣綜治委的要求，負(fù)責(zé)本系統(tǒng)安全保衛(wèi)工作的日常管理和督促檢查。
二、負(fù)責(zé)檔案室、電腦室等重要部位的安全保衛(wèi)工作，并經(jīng)常檢查其安全設(shè)施。
三、負(fù)責(zé)督促費(fèi)款按要求及時安全上繳。
四、負(fù)責(zé)與當(dāng)?shù)氐墓驳葐挝坏穆?lián)系協(xié)調(diào)工作。
五、配合政法機(jī)關(guān)承辦、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全系統(tǒng)的社會治安綜合治理工作。根據(jù)安排，指導(dǎo)和管理本機(jī)關(guān)安全保衛(wèi)工作。
學(xué)習(xí)制度
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和國家法律、法規(guī)以及各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和文化知識，不斷提高干部職工的思想覺悟、政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在政治思想上與黨中央保持高度一致。
二、積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時不遲到、不早退、不無故缺席，并根據(jù)需要要自覺地學(xué)習(xí)綜治、保衛(wèi)業(yè)務(wù)知識。
三、根據(jù)各個時期社會治安狀況，主動配合，認(rèn)真抓好以綜治工作為中心的安全防范教育宣傳和安全保衛(wèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，以增強(qiáng)全體干部職工的安全防范意識和防范技能。
四、學(xué)習(xí)有安排布置，有檢查落實(shí)，年終有考評，表彰先進(jìn)，樹立典型，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行獎罰分明，保證政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
通報講評例會制度
通報講評例會每季度一次，由社會治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)召集，綜治領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)成員單位參加，會議分析前階段社會治安形勢，聽取所屬單位綜合治理工作落實(shí)情況，有社會治安綜合治理工作落實(shí)情況，有社會治安綜合治理工作進(jìn)展緩慢、措施不力或者發(fā)生重大治安問題的，發(fā)出情況通報和《整改意見通知書》或《黃牌警告通知書》，限期整改。
調(diào)解委員會職責(zé)
一、努力學(xué)習(xí)法律法規(guī)，各項(xiàng)規(guī)章制度，積極調(diào)解內(nèi)部治安防范工作中的民間糾紛，避免矛盾激化，把矛盾和治安案件事故苗頭化解在萌芽狀態(tài)之中。
二、監(jiān)督執(zhí)行各項(xiàng)治安條例和傳單規(guī)章制度。
三、組織干部職工進(jìn)行法制和思想品德、職業(yè)道德教育。
四、協(xié)助公安、司法機(jī)關(guān)做好查處各類案件的思想政治工作，并及時反映情況。
五、會同有關(guān)部門，對有違法違紀(jì)和輕微犯罪行為的人進(jìn)行教育、感化、挽救工作。
綜治干部考評制度
社會治安治理領(lǐng)導(dǎo)班子，每年度對綜治工作第一責(zé)任人和綜治干部抓綜治工作情況進(jìn)行考核，并填寫《社會治安綜合治理政績考核表》，考核主要內(nèi)容是：
一、責(zé)任人和綜治干部抓綜治工作存在的問題。
二、責(zé)任年度綜治干部抓綜治工作述職。
三、責(zé)任人和綜治干部及綜治表彰，獎勵或整改。
四、管理范圍內(nèi)影響政治穩(wěn)定，社會安全的重大問題及其解決情況。
五、綜治干部協(xié)助責(zé)任人抓綜治工作情況等政績考核情況，分別報黨總支和行政辦公室。
辦公樓院管理制度
一、積極爭創(chuàng)安全文明樓院。
二、工作人員在晚上12點(diǎn)后出入院內(nèi)時，如院內(nèi)已鎖，必須通知值班門衛(wèi)開門，并要自覺接受值班人員的盤問，不得擅自爬門撬鎖或刁難辱罵值班人員。
三、非本委工作人員出入院內(nèi)必須接受值班人員盤問，并出示本人身份證或有關(guān)證件，若攜帶物品出入院時必須登記后方可進(jìn)入，如有不服從者，值班人員有權(quán)制止出入院內(nèi)。對于有意刁難、無理取鬧、辱罵、毆打值班人員的，以擾亂社會秩序行為論處，報警或移交派出所處理。
四、工作人員要文明禮貌待人，做到團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，相互督促，做到人走門窗關(guān)。
義務(wù)消防隊(duì)職責(zé)
一、貫徹執(zhí)行《消防隊(duì)職責(zé)》和可燃易燃易爆危險物品的管理規(guī)定，熟悉消防器材的使用方法，認(rèn)真履行職責(zé)，切實(shí)做好消防工作。
二、學(xué)習(xí)貫徹上級消防工作的指示，積極參加消防業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，不斷增強(qiáng)消防意識和防范技能。
三、關(guān)心安全防火工作，自覺做好火源、電源可燃易燃易爆危險品的管理工作，對消防工作中的漏洞隱患，及時排除堵塞、消除火災(zāi)火警。
四、負(fù)責(zé)消防器材的購置、維修管理工作，定期檢查保養(yǎng)，責(zé)任到人，發(fā)現(xiàn)失效、報廢的及時調(diào)換，確保性能良好。
五、時刻保持警惕，當(dāng)聽到或接到報警時，應(yīng)立即行動，迅速投
考核評價制度4
為做好黨務(wù)公開考核評價，促進(jìn)黨務(wù)公開工作的順利開展，調(diào)動基層黨組織黨務(wù)公開工作積極性，特制定本制度。
一、考核原則
黨務(wù)公開考核工作堅(jiān)持實(shí)事求是，客觀公正，注重實(shí)效的原則。
二、考核方式
考核工作每年開展一次，可以和當(dāng)年的黨建工作考核、政務(wù)公開工作考核或其他綜合性考核結(jié)合起來。
三、考核內(nèi)容：
1、加強(qiáng)對黨務(wù)公開工作的領(lǐng)導(dǎo)，完成上級黨組織和局黨務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于黨務(wù)公開工作的部署、要求。
2、認(rèn)真落實(shí)縣委《尉莊鄉(xiāng)關(guān)于黨的基層組織實(shí)行黨務(wù)公開工作的實(shí)施辦法》，保證規(guī)定的內(nèi)容全面、及時、真實(shí)公開。
3、加強(qiáng)黨務(wù)公開載體建設(shè)，不斷豐富黨務(wù)公開形式。
4、完善并落實(shí)配套制度，不斷推動黨務(wù)公開規(guī)范化、制度化。
5、積極創(chuàng)新，在黨務(wù)公開的內(nèi)容、形式、配套制度等方面取得開創(chuàng)性、突破性成效。
6、加強(qiáng)黨務(wù)公開宣傳工作。
7、建立黨務(wù)公開長效管理機(jī)制。
8、黨員、群眾對黨務(wù)公開工作的評價情況。
四、考核方法和程序
1、被考核單位開展自查和總結(jié)。
2、聽取被考核單位開展黨務(wù)公開工作的情況匯報。
3、查看公開載體及公開的.內(nèi)容。
4、查閱黨務(wù)公開工作有關(guān)臺帳資料。
5、組織黨員、群眾對黨務(wù)公開工作滿意度進(jìn)行測評。
6、鄉(xiāng)黨務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行綜合評定。
7、將考核結(jié)果向被考核單位反饋。
五、考核結(jié)果的運(yùn)用
1、考核結(jié)果向鄉(xiāng)黨委報告，針對存在的問題提出加強(qiáng)和改進(jìn)黨務(wù)公開工作的意見和建議。
2、考核結(jié)果納入基層黨組織及其主要負(fù)責(zé)人工作考核和黨建工作考核范圍，列入創(chuàng)先爭優(yōu)、三級聯(lián)創(chuàng)、勤廉雙優(yōu)活動考核評價內(nèi)容，作為黨風(fēng)廉政建設(shè)內(nèi)容納入目標(biāo)管理。
3、對黨務(wù)公開工作考核中成績突出的單位及先進(jìn)個人進(jìn)行表彰和獎勵；對考核中存在問題的單位及個人進(jìn)行通報批評。
考核評價制度5
一、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評標(biāo)準(zhǔn)
醫(yī)德考評基本標(biāo)準(zhǔn)分80分，為醫(yī)務(wù)人員的基礎(chǔ)分，設(shè)立加分和扣分項(xiàng)目。如有加分或扣分，則在基礎(chǔ)分的基數(shù)上進(jìn)行加、減，加減后的分?jǐn)?shù)為醫(yī)務(wù)人員的實(shí)際得分。如既無加分，也無扣分，則維持80分的基礎(chǔ)分。
基本標(biāo)準(zhǔn)分：
1、救死扶傷，全心全意為人民服務(wù)；（15分）
2、尊重患者人格和權(quán)利，為患者保守醫(yī)療秘密；（15分）
3、文明禮貌，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系；（15分）
4、遵紀(jì)守法，廉潔行醫(yī)；（15分）
5、因病施治，規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為；（15分）
6、顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共事；（10分）
7、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，努力提高專業(yè)技術(shù)水平。（10分）
加分項(xiàng)：
1、積極參加各種突發(fā)事件的醫(yī)療搶救工作；(5分)
1
2、服從指令，參加援外醫(yī)療隊(duì)；(5分)
3、積極參加“萬名醫(yī)師支援農(nóng)村衛(wèi)生工程”、“社區(qū)牽手行動”等衛(wèi)生扶貧項(xiàng)目；(5分)
4、收到患者的表揚(yáng)信件、錦旗等；(10分)
5、堅(jiān)決抵制商業(yè)賄賂，自覺拒收與工作相關(guān)的任何形式的回扣，或按規(guī)定把難以拒收的財物全部及時上繳的；(5分)
6、自覺拒收病人及其家屬給予的“紅包”、禮品等財物，或按規(guī)定把難以拒收的財物全部及時上繳的；(5分)
7、在工作中責(zé)任心強(qiáng)、認(rèn)真細(xì)致，及時發(fā)現(xiàn)、指出他人的工作差錯，從而避免出現(xiàn)醫(yī)療差錯或責(zé)任事故的；(5分)
8、有發(fā)明創(chuàng)新或開展新項(xiàng)目、新技術(shù)獲行政部門表彰
的。(10分)
減分項(xiàng)：
1、不認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，無故不參加單位組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、活動；(5分)
2、無故遲到、早退、曠工；(5分)
3、上班時擅自離崗、串崗，上班著裝不整潔、不掛牌上崗、語言不文明；(3分)
4、泄露病人的醫(yī)密，造成不良影響；(5分)
2
5、被投訴服務(wù)態(tài)度差，經(jīng)核實(shí)有生、冷、硬、頂、推現(xiàn)象的；(5分)
6、與服務(wù)對象發(fā)生爭吵；(5分)
7、違反規(guī)定私自外出行醫(yī)的；(5分)
8、有濫檢查、濫用藥、開大處方行為；(2分)
9、故意捏造或歪曲事實(shí)，誣告陷害他人，損害單位及他人名譽(yù)的.；(5分)
10、無正當(dāng)理由不服從工作安排，或因工作拖拉，不按時完成工作任務(wù)的；(5分)
11、科室間或同事間鬧不團(tuán)結(jié)，工作受到嚴(yán)重影響的；(2分)
12、工作中出現(xiàn)一般差錯、未造成不良影響的。(3分)
二、考評方法
醫(yī)德醫(yī)風(fēng)評價分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。按照進(jìn)行自我評價、科室評價、單位評價，最后確定等次。
1、自我評價：醫(yī)務(wù)人員根據(jù)《醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施
細(xì)則》，結(jié)合自己的實(shí)際表現(xiàn)，認(rèn)真逐一對照檢查，實(shí)事求是地進(jìn)行自我評分。
2、科室評價：在醫(yī)務(wù)人員自我評價的基礎(chǔ)上，以科室
為單位，由科室考評小組根據(jù)每個人日常醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和工作表現(xiàn)進(jìn)行評價打分。
3、單位評價：由單位考評領(lǐng)導(dǎo)小組及下屬辦公室組織
進(jìn)行。根據(jù)自我評價、科室評價、綜合社會評價及日常行為紀(jì)實(shí)，對每個工作人員進(jìn)行逐個評價，并填寫考評組綜合評語。
考評結(jié)果：總分達(dá)95分為優(yōu)秀，80—94分為良好，60—79為合格，59分以下為不合格。
限制條件：總分達(dá)95分以上但有扣分者不能評為“優(yōu)
秀”，下降一級；扣分達(dá)30分及以上者，總評為“不合格”；扣分達(dá)10分以上者，不論總分多高，總評為“合格”。
三、實(shí)施辦法
1、實(shí)施范圍：涉及全院醫(yī)護(hù)人員。
2、實(shí)施要求：每年開展兩次考評，其中基本標(biāo)準(zhǔn)分為
100分，加分項(xiàng)為50分，減分項(xiàng)為50分，其結(jié)果歸入個人醫(yī)德醫(yī)風(fēng)檔案。
3、獎懲規(guī)定：醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評總評結(jié)果與綜合目標(biāo)等獎勵掛鉤，作為晉升、評先的條件之一。對醫(yī)德醫(yī)風(fēng)“不合格”者進(jìn)行批評教育，取消該年度的評先資格。
考核評價制度6
�。ㄒ唬┛己撕驮u價的意義：
幼兒園實(shí)行教職工考核與評價制度，是幼兒園管理工作的重要組成部分，是加強(qiáng)管理的措施，是記錄和了解教職工工作的途徑，是管理者和教職工用《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》審視自己工作態(tài)度、質(zhì)量、效益、水平，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、自己解決問題的.過程，也是教職工自我成長和促進(jìn)每一個教職工成長的手段，是教職工評聘、任職資格、評定職稱、獎懲、升級、評選先進(jìn)等等的依據(jù)。通過考核與評估，教職工可以反省自己工作，管理者可以發(fā)現(xiàn)問題，從而使管理者和教職工不斷改進(jìn)工作，提高工作效率和質(zhì)量。
�。ǘ┛己撕驮u價的原則：
1、幼兒園管理者、教職工和幼兒及家長都是考核和評價工作的參與者，考核和評價過程是各方共同參與、相互支持與合作的過程。
2、考核和評價工作以教職工自評和有關(guān)管理人員、其他教職工和幼兒及家長參與評價相結(jié)合的方式。
3、考核和評價注重過程評價、動態(tài)評價和工作（或活動）結(jié)束后評價。
4、考核和評價內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)由考核和評價部門根據(jù)黨和國家有關(guān)政策、規(guī)定和上級主管部門要求、幼兒園管理制度、各類人員崗位職責(zé)提出，經(jīng)考核和評價雙方充分討論、修改、完善后執(zhí)行。充分發(fā)揮管理職能與民主精神。
5、考核和評價的結(jié)果可用定性與定量的方式表示，但需準(zhǔn)確說明考核結(jié)果。
6、考核和評價的結(jié)果應(yīng)通知被考核評價人。以利被考核人改進(jìn)工作。同時考核結(jié)果記入被考核評價人（班級）檔案。
7、考核和評價的方法應(yīng)根據(jù)幼兒園工作和考核的成效及時調(diào)整、改進(jìn)。以發(fā)揮最大效應(yīng)。
（三）考核和評價的方法：
1、幼兒園實(shí)行分部門考核評價，最后進(jìn)行綜合的方法。
2、考核與評價體系：
第一部分考核幼兒園工作考核分為：
班級工作考核：
1、班級日常工作考核；
2、班級教育教學(xué)工作考核；
3、班級保健保育工作考核；
4、安全及財產(chǎn)管理工作考核；
5、幼兒發(fā)展評價；
6、家長反饋；
7、專項(xiàng)工作考核；
教研組（年級組）工作考核：
1、班級工作考核成績；
2、教研組工作考核成績；
個人工作考核：
1、個人出勤考核；
2、班級（部門）工作考核成績；
3、教科研組考核成績；（教研組分為：大、中、小、保健、后勤組五個組，行政人員分別到五個組參加其中活動）；
4、學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核成績；
5、個人日常工作考核成績；
6、個人職業(yè)道德考核成績；
7、其它獎懲成績；
部門工作考核；
（目前行政后勤部門基本上為一人管理一個部門，因此行政后勤分管人員的個人工作考核作為部門管理工作考核。）或（部門所有人員考核分總和的平均值作為部門工作考核成績。）
以上考核均作為月、期、學(xué)年、任職期滿、聘任聘用等考核依據(jù)。
建議：增大月獎金，減少期末獎每月以100元為基數(shù)，每分價值5元。
班組長、行政人員崗位津貼以所管理人員獎金的平均值的20%、30%、40%、50%遞增。
�。ǖ诙糠衷u價幼兒園工作評價分為：工作評價：幼兒發(fā)展評價：教職工成長評價：幼兒園發(fā)展評價：
�。ㄋ模┛己伺c評價時間：
定期：每月考核與評估；期末考核與評估；
任職期不定期：工作（或活動）結(jié)束（或階段結(jié)束）時評估。
考核評價制度7
為貫徹執(zhí)行上級主管部門有關(guān)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的指示精神，我校決定進(jìn)一步規(guī)范、強(qiáng)化校內(nèi)安全管理措施，特制定安全目標(biāo)管理考核制度，請各部門認(rèn)真做到安全工作管理到人，責(zé)任到人，確保教育教學(xué)改革工作順利開展。
一、學(xué)校安全是學(xué)校生存發(fā)展之本，安全工作是學(xué)校全體教職工時時必須關(guān)注，認(rèn)真做好的第一重要工作。校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人。學(xué)校建立安全考核工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，學(xué)校保衛(wèi)科、總務(wù)處、教務(wù)處主任任考核組成員。
二、學(xué)校建立健全安全工作考核的經(jīng)常機(jī)制，負(fù)責(zé)定期和不定期對全校各部門、各年級、各班安全工作進(jìn)行考評和量化�？己私Y(jié)果納入教職工晉級、晉職、評先選模、年終考評的主要依據(jù)。
三、學(xué)校安全考評，實(shí)行一票否決制度。
四、學(xué)校安全工作考核的重點(diǎn)是確保全校師生生命、財產(chǎn)安全；確保學(xué)校財產(chǎn)安全。
五、學(xué)校安全考評具體內(nèi)容：
�。ㄒ唬┘瘯踩繕�(biāo)管理考核制度
責(zé)任人：集會組織者及有關(guān)人員
1、全校集會，班主任必須到場指揮學(xué)生。散會后大會主持人要對全體學(xué)生有秩序的進(jìn)行疏導(dǎo)。
2、學(xué)校召開運(yùn)動會必須有安全防范措施，班主任到場管理好本班學(xué)生，保衛(wèi)人員負(fù)責(zé)整個會場的安全保衛(wèi)工作。運(yùn)動會期間學(xué)校校醫(yī)不得離開會場。
3、逢雙休日組織學(xué)生參加校內(nèi)外活動，由組織者書面或電話通知家長。集會期間有關(guān)人員要組織好學(xué)生，做好學(xué)生安全保衛(wèi)工作。
4、重大集會前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織安全保衛(wèi)人員對會場進(jìn)行全面安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時整改。
�。ǘ┲蛋喟踩繕�(biāo)管理考核制度
責(zé)任人：值班人員
1、早晨、中午、晚自習(xí)前、后，值班人員必須按時到崗，值班期間不得在辦公室，必須在值班區(qū)域巡查。晚修期間，值班人員要對整個校園進(jìn)行巡視，行政領(lǐng)導(dǎo)要巡視課堂。
2、值班結(jié)束后，值班人員督促門衛(wèi)鎖好各教室的門窗等。并檢查各辦公室門窗以及水電設(shè)施是否處于關(guān)閉狀態(tài)。
�。ㄈ⿲W(xué)生人身、交通安全目標(biāo)管理考核制度
責(zé)任人：有關(guān)人員
1、學(xué)生入校后到放學(xué)期間，學(xué)校保安、門衛(wèi)要管理好校門，學(xué)生不得無故出校門。
2、任何單位、個人到校找學(xué)生都要經(jīng)過班主任或科任老師批準(zhǔn)，履行請假手續(xù)后方可離校。
3、任何機(jī)動車輛禁止進(jìn)入校園，如工作需要進(jìn)入校園的機(jī)動車輛要由保安提醒司機(jī)慢行，并指揮車輛安全行駛。
4、任何人不得在校內(nèi)學(xué)習(xí)駕駛機(jī)動車輛。
5、全體教職員工都有義務(wù)保護(hù)學(xué)生的.人身安全，如遇學(xué)生遭受外來人員侵害而視而不見者，學(xué)校將按安全首遇責(zé)任制度進(jìn)行處理。
6、學(xué)校提倡職工見義勇為。
（四）學(xué)生、教師車輛停放安全目標(biāo)管理考核制度
責(zé)任人：車輛管理人員
1、學(xué)生自行車、教師車輛進(jìn)校后要服從管理人員的統(tǒng)一指揮安排，擺放整齊，并遵守停放時間。
2、學(xué)校要安排專人對學(xué)生自行車、教師車輛進(jìn)行管理，負(fù)責(zé)學(xué)生自行車的安全。
3、任何學(xué)生不得在校內(nèi)騎自行車。
（五）大掃除安全目標(biāo)管理考核制度
責(zé)任人：教導(dǎo)處、班主任及有關(guān)人員
1、大掃除前班主任要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，禁止學(xué)生攀爬二樓以上的窗子打掃衛(wèi)生。不準(zhǔn)學(xué)生用濕抹布擦電器和電器開關(guān)。
2、清掃廁所的班級如需要使用硫酸的，要由教師或校醫(yī)親自指揮。硫酸用過后要由教師或校醫(yī)保管好。
3、實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員要在大掃除之前把實(shí)驗(yàn)室的危險品存放好，并在打掃結(jié)束后檢查危險品是否完好。
（六）防火防盜安全目標(biāo)管理考核制度
責(zé)任人：保衛(wèi)科、總務(wù)處
1、學(xué)�？倓�(wù)處要定期檢查學(xué)校辦公室、教室的電路，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改。
2、學(xué)�？倓�(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、保衛(wèi)人員要經(jīng)常檢查學(xué)校的防火設(shè)施是否處于正常狀態(tài)。
3、學(xué)校任何人都有義務(wù)對進(jìn)入學(xué)校的陌生人進(jìn)行盤問，發(fā)現(xiàn)可疑情況要及時向?qū)W校有關(guān)部門報告。
4、各辦公室教師放學(xué)后要檢查辦公室門窗是否關(guān)好，貴重辦公用品是否安全存放。如發(fā)生被盜事件由辦公室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。
5、節(jié)假日或放學(xué)后時間學(xué)校保衛(wèi)值班人員要檢查學(xué)校教學(xué)大樓、辦公大樓、語音室、電腦室、實(shí)驗(yàn)室的門窗是否關(guān)好。
（七）外出活動安全目標(biāo)管理考核制度
責(zé)任人：活動組織者及有關(guān)人員
如學(xué)校各班級、年級組、各教研組、各處室自行組織學(xué)生外出活動的，要由本次活動的負(fù)責(zé)人向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出書面申請，并寫明活動主要負(fù)責(zé)人、參加活動教師名單、學(xué)生名單、活動的安全防范措施，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開會研究同意后方可進(jìn)行。并把活動內(nèi)容書面通知學(xué)生家長�；顒悠陂g所有參加活動的教師要不斷對學(xué)生進(jìn)行安全教育，并積極配合組織者對整個活動進(jìn)行有效監(jiān)控。
（八）體育課、課間操安全目標(biāo)管理考核制度
責(zé)任人：體育教師
1、學(xué)生上體育課必須著運(yùn)動服裝、運(yùn)動鞋。
2、體育教師要組織好課堂教學(xué)，不得中途離開課堂。
3、如上到有一定危險性的體育項(xiàng)目如單雙杠、實(shí)心球、跳高、跳遠(yuǎn)等時，教師要在教學(xué)場地對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)與幫助，并安排學(xué)生干部協(xié)助。如因?yàn)榻處熃M織課堂不力而造成學(xué)生傷害事故的，由任課體育教師負(fù)完全責(zé)任。
4、學(xué)校在組織學(xué)生做課間操時，一定要安排專人管理，集隊(duì)速度不宜要求過快，禁止學(xué)生在樓梯、過道互相追逐打鬧。
（九）實(shí)驗(yàn)室安全目標(biāo)管理考核制度
責(zé)任人：任課教師、實(shí)驗(yàn)
1、上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教師和實(shí)驗(yàn)員要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，禁止學(xué)生接觸有毒易爆危險品。詳細(xì)記錄有毒試劑藥品的名稱、數(shù)量、使用消耗情況，限量發(fā)放，準(zhǔn)確登記，用剩要全部上交，實(shí)驗(yàn)器材、藥品不能放在辦公室。
2、實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的有毒或腐蝕性廢物、污水要按環(huán)保部門的規(guī)定處理，嚴(yán)禁隨地倒放。
3、上綜合實(shí)踐課的教師和實(shí)驗(yàn)員要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，實(shí)驗(yàn)前要檢查所有的電路以及開關(guān)、接頭是否處于良好狀態(tài)。
�。ㄊ┠繕�(biāo)管理考核制度化
責(zé)任人：任課教師
1、任何教師、班主任不得隨意把學(xué)生驅(qū)逐出教室或校門，如有違反，學(xué)校將給予紀(jì)律處分。如由于驅(qū)逐學(xué)生而造成學(xué)生意外事故的，由當(dāng)事人負(fù)完全責(zé)任。
2、任何教師、班主任不得體罰學(xué)生，如有違反學(xué)校將給予紀(jì)律處分。如由于體罰學(xué)生而造成學(xué)生意外事故的，由當(dāng)事人負(fù)完全責(zé)任。
3、上課期間，教師要負(fù)責(zé)保護(hù)學(xué)生的人身安全。沒有經(jīng)過學(xué)校政教處、保衛(wèi)科的同意，任何人不得把學(xué)生從課堂帶走。如有違反規(guī)定導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生意外的，由該教師負(fù)主要責(zé)任。
（十一）學(xué)校安全教育制度
責(zé)任人：教導(dǎo)處、保衛(wèi)人員、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任
1、學(xué)校、教導(dǎo)處、保衛(wèi)科要經(jīng)常通過集會的形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，并和班主任簽訂安全責(zé)任狀。
2、班主任要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全常識教育。班主任必須有安全記事本，每次安全教育都要有記錄，學(xué)校德育處要隨時檢查。
3、全體教職員工都有義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有危險行為要及時制止并通知班主任、德育處進(jìn)行教育。
六、學(xué)校安全獎勵、處罰：
（一）在安全工作中有下列先進(jìn)事跡之一的部門、年紀(jì)、班級和個人，應(yīng)當(dāng)給予表彰或獎勵：
1、安全意識強(qiáng)，學(xué)校安全工作精細(xì)、規(guī)范、科學(xué)推進(jìn)，無重特大安全事件和安全責(zé)任事故發(fā)生，或發(fā)生一般安全事故后能科學(xué)、規(guī)范處置，未造成影響。
2、安全教育普及，安全措施落實(shí)，安全隱患及時消除，消防器材、設(shè)備及用電設(shè)備完好，無火災(zāi)事故，工作成績突出。
3、模范遵守各種安全法規(guī)，制止違反安全法規(guī)的行為，事跡突出。
4、及時發(fā)現(xiàn)和消除重大安全險隱患，避免安全事故發(fā)生。
5、積極撲救火災(zāi)及各種突發(fā)性事件的處理工作，對搶救師生生命、財產(chǎn)，避免人員傷亡和財產(chǎn)重大損失有顯著貢獻(xiàn)者。
6、對查明各種突發(fā)性事件的原因有突出貢獻(xiàn)。
�。ǘ⿲τ谶`反安全法規(guī)、上級安全要求、學(xué)校安全制度的部門、年紀(jì)、班級或個人，根據(jù)情節(jié)輕重和安全事故的損失情況，給予警告或處罰；造成損失的，責(zé)令其賠償；造成人員傷亡、公私財產(chǎn)重大損失的，依據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)追究責(zé)任。
考核評價制度8
一、幼兒園戶外體育活動現(xiàn)狀及思考
在現(xiàn)狀了解中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒園戶外體育活動存在著不盡人意的問題：面對戶外體育活動，教師們呈現(xiàn)出的問題是“一怕”“五隨意”。“一怕”，怕的是安全事故�！拔咫S意”，一是時間安排隨意；二是材料準(zhǔn)備隨意；三是目標(biāo)隨意；四是過程隨意；五是評價隨意。
老師們之所以呈現(xiàn)出“怕”并“隨意”的狀態(tài)，主觀上是教師本身對戶外體育活動的認(rèn)識不到位，沒有引起足夠的重視，責(zé)任意識不強(qiáng)；客觀上可能是體鍛活動環(huán)境與輿論氛圍不能給教師提供安全感！
因此，試分析上述教師戶外體育活動中的現(xiàn)狀，我們不得不深刻思考并直面幼兒園戶外體育活動管理中存在的一些問題：
一是戶外體育活動的安全保障問題；二是戶外體育活動的制度規(guī)范問題；三是戶外體育活動的考評機(jī)制問題。因此，要改變這一現(xiàn)狀，首要任務(wù)是關(guān)注細(xì)節(jié)，實(shí)施戶外體育活動的精細(xì)化管理！只有精細(xì)化管理，才能把幼兒園戶外體育活動引向成功的可能。
二、如何落實(shí)幼兒園戶外體育活動精細(xì)化管理
�。ㄒ唬┖侠碇贫ɑ顒又贫�，規(guī)范戶外體育活動的操作流程
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，管理者必須根據(jù)幼兒園的班級數(shù)、活動場地的大小、幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)動量的大小，對戶外活動作息時間、活動地點(diǎn)、操作規(guī)范等進(jìn)行整體調(diào)整、統(tǒng)一安排。合理制定各項(xiàng)戶外體育活動制度，規(guī)范戶外體育活動的操作流程。
1、合理制定戶外體育活動作息制度，保證活動時間總量
戶外體育活動作息制度是幼兒園一日作息制度的一部分，一日作息制度不只是對日常教育工作的內(nèi)容進(jìn)行時間上的簡單安排，而是對幼兒的發(fā)展需求和教育內(nèi)容以及教育方法的全面安排。一個合理的一日生活作息制度及其實(shí)施，能夠保障幼兒的教育權(quán)益，能夠保證幼兒受到系統(tǒng)的、全面的教育。因此，科學(xué)的戶外體育活動作息是確保戶外活動質(zhì)量的前提條件。我們說“幼兒每日戶外體育活動不得少于1小時”，而在時間安排上，戶外體育活動一般可有兩個時間段，一是晨間或上午的某個時間段，二是下午的某個時間段。
2、明確規(guī)定戶外體育活動場地安排，避免活動地點(diǎn)沖突
在同一時間內(nèi)，全園各班是否均參與戶外運(yùn)動，取決與戶外場地的大小。戶外場地大的園所可同時容納全體幼兒戶外體鍛，而場地小的園所則必須做錯時安排。但不管是哪一種情況，管理者都必須對戶外體育活動場地作出明確的規(guī)定。首先，是明確班級的體鍛場地，管理者必須統(tǒng)籌安排，明確指定。如制定《班級戶外體鍛活動場地安排表》，使每個班級的體鍛場地規(guī)定下來，不隨意調(diào)整或更改，這樣既避免活動地點(diǎn)沖突，又便于教師明確活動內(nèi)容，提早做好準(zhǔn)備。其次，是標(biāo)明運(yùn)動的場地范圍，在確定場地的基礎(chǔ)上明確活動范圍，在避免班級活動沖突的同時，更使活動有了必要的安全保障。
3、規(guī)范使用戶外體育活動器材，確�；顒佑行蜷_展
戶外體育活動離不開各種體育器材的使用。然而，眾多體育器材在使用和管理過程中往往會出現(xiàn)使用不當(dāng)、管理不規(guī)范引起的一系列問題。因此，規(guī)范使用戶外體育活動器材，科學(xué)制定相應(yīng)的體育器材管理制度十分必要。
一是規(guī)范體鍛活動器材存放位置并標(biāo)識。幼兒園要創(chuàng)造條件成立一個專門的幼兒體育器材庫，半開放式的存放幼兒體鍛用具。各種器材必須分門別類、�？饠[放，并用明顯的標(biāo)志標(biāo)識，標(biāo)識上要注明名稱、數(shù)量、適合年齡以及各種玩法，存放時能考慮到幼兒取放高度和安全。
二是規(guī)范體鍛器材投放要求。器材投放應(yīng)符合幼兒園戶外體育活動的整體計(jì)劃和各年齡段的發(fā)展要求，并確定輔助人員獨(dú)立或組合成情境提前擺放在指定地點(diǎn)，供幼兒自主游戲。如小班近期練習(xí)手膝著地快速爬行，我們可在場地上投放軟墊，同時提供不同層次的輔助材料，創(chuàng)設(shè)情境，為各個小班幼兒的`練習(xí)提供較持久的場地，這樣的場景基本保持一周不變，經(jīng)過一段時間觀察練習(xí)后再提高難度或變換運(yùn)動主題。
三是規(guī)范體鍛器材管理與修理。幼兒體鍛器材經(jīng)常使用往往會出現(xiàn)破損或遺失以及擺放錯亂的現(xiàn)象，長期如此，會影響教師的執(zhí)行效果。為此，管理者可制定《體育器材操作使用規(guī)范》督促教師做好使用后的整理，同時組織人員定期整理，并可通過設(shè)立“破損回收箱”的方式對破損器材進(jìn)行保養(yǎng)與維修，確保下一次活動的正常開展。
�。ǘ┘�(xì)化體育活動目標(biāo)，科學(xué)制定戶外體育活動計(jì)劃
幼兒園的課程明確提出了課程總目標(biāo)和階段目標(biāo)，但這些目標(biāo)一般是從理論層面而言、較為抽象寬泛，課程目標(biāo)明確了教學(xué)活動的方向，而教學(xué)目標(biāo)就是要將課程目標(biāo)具體化、精細(xì)化。在細(xì)化的過程中，要注意把握教學(xué)目標(biāo)的階段性和層次性。將總目標(biāo)，先細(xì)化年段學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、主題目標(biāo)，最后細(xì)化為教學(xué)目標(biāo)。有了目標(biāo)的引領(lǐng)，再確定戶外體育活動計(jì)劃，才能真正做到精細(xì)化，益于操作。
（三）有效開展體育活動檢查與評價，客觀務(wù)實(shí)監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量
在一個完善的“計(jì)劃―控制―考核”為核心執(zhí)行力運(yùn)行框架中，注重宏觀策劃、強(qiáng)化節(jié)點(diǎn)控制、加強(qiáng)評價與反饋，是規(guī)范執(zhí)行力的強(qiáng)有力保障。在幼兒園戶外體育活動執(zhí)行力的監(jiān)控與評價中，我們必須從三個方面著手有效開展檢查與評價。
首先，要“培養(yǎng)好一支隊(duì)伍”。必須要組建以業(yè)務(wù)園長牽頭、年段組長參與的考評小組即領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，給予團(tuán)隊(duì)成員相應(yīng)的戶外體育活動考核權(quán)利。要培養(yǎng)中層干部，讓她們具體貫徹、監(jiān)督、檢查、反饋考核情況�？己朔桨附�(jīng)公示后執(zhí)行，不論是教師還是園長都必須明確考核時間、考核對象、考核內(nèi)容、考核形式，這是開展有效檢查與評價的前提條件�？己藨�(yīng)對照戶外體育活動的相關(guān)規(guī)范，對教師執(zhí)行情況做如實(shí)評價。
考核評價制度9
1.成立院科兩級組織，實(shí)行院科兩級考核評價。
2.醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持日常糾風(fēng)工作，對全院人員醫(yī)德規(guī)范執(zhí)行情況進(jìn)行檢查。
3.考評的主要內(nèi)容有救死扶傷，全心全意為人民服務(wù)；尊重患者的權(quán)利，為患者保守醫(yī)療秘密；對患者不分民族、性別、職業(yè)、地位、貧富都平等對待，不得歧視；文明禮貌，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系；遵紀(jì)守法，廉潔行醫(yī)；因病施治，規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為；顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共事；嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，努力提高專業(yè)技術(shù)水平。醫(yī)務(wù)人員在考評周期內(nèi)有下列情形之一的，醫(yī)德考評結(jié)果應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為較差：在醫(yī)療服務(wù)活動中索要患者及其親友財物或者牟取其他不正當(dāng)利益的；在臨床診療活動中，收受藥品、醫(yī)用設(shè)備、醫(yī)用耗材等生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)或經(jīng) 銷人員以各種名義給予的財物或提成的；違反醫(yī)療服務(wù)和藥品價格政策，多記費(fèi)、多收費(fèi)或者私自收取費(fèi)用，情節(jié)嚴(yán)重的；隱匿、偽造或擅自銷毀醫(yī)學(xué)文書及有關(guān)資料的；不認(rèn)真履行職責(zé)，導(dǎo)致發(fā)生醫(yī)療事故或嚴(yán)重醫(yī)療差錯的；出具虛假醫(yī)學(xué)證明文件或參與虛假醫(yī)療廣告宣傳和藥品醫(yī)療器械促銷的；醫(yī)療服務(wù)態(tài)度惡劣，造成惡劣影響或者嚴(yán)重后果的；其他嚴(yán)重違反職業(yè)道德和醫(yī)學(xué)倫理道德的.情形。
4.考評工作分為自我評價、科室評價、單位評價三個步驟；堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正的原則，堅(jiān)持定性考評與量化考核相結(jié)合，與醫(yī)務(wù)人員的年度考核、定期考核等工作相結(jié)合，納入醫(yī)院管理體系，每年進(jìn)行一次。醫(yī)院為每位醫(yī)務(wù)人員建立醫(yī)德檔案，考評結(jié)果記入醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德檔案�？荚u結(jié)果在本單位內(nèi)進(jìn)行公示，并與醫(yī)務(wù)人員的晉職晉級、崗位聘用、評先評優(yōu)、績效工資、定期考核等直接掛鉤。
5.考核考評結(jié)果分為四個等級：優(yōu)秀、良好、一般、較差。醫(yī)院對醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行年度考核時，職業(yè)道德考評應(yīng)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，醫(yī)德考評結(jié)果為優(yōu)秀或良好的，年度考核方有資格評選優(yōu)秀；醫(yī)德考評結(jié)果為較差的，年度考核為不稱職或不合格。醫(yī)務(wù)人員定期考核中的職業(yè)道德評定，以醫(yī)德考評結(jié)果為依據(jù)。考核周期內(nèi)，有一次以上醫(yī)德考評結(jié)果為較差的，認(rèn)定為考核不合格，按照有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定處理。執(zhí)業(yè)醫(yī)師的醫(yī)德考評結(jié)果，醫(yī)院按照《醫(yī)師定期考核管理辦法》的規(guī)定報送執(zhí)業(yè)醫(yī)師定期考核機(jī)構(gòu)，同時報送醫(yī)師執(zhí)業(yè)注冊的衛(wèi)生行政部門。
6.科室堅(jiān)持日�？己耍杏涗�，每月考核評分。
7.每月召開一次工休座談會，每年召開一次醫(yī)德醫(yī)風(fēng)監(jiān)督員會議。
8.定期發(fā)放病人滿意度調(diào)查表。
考核評價制度10
為了貫徹落實(shí)上級黨委、政府及教育行政部門關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的文件精神，進(jìn)一步促進(jìn)教師以身立教，為人師表，全面提高教師職業(yè)道德水平，樹立教師的良好形象，建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，特制訂本考核制度。
一、組織機(jī)構(gòu)
成立教師師德師風(fēng)考核小組，組長由郝鵬宇園長擔(dān)任，幼兒園全體中層領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成小組成員。
二、考核細(xì)則
1.勞動紀(jì)律
�、侔磿r參加學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí)及各種教師會議、重大活動等幼兒園具體要求到會的場合。每無故缺席一次扣1分，遲到或早退一次扣0.5分，事假或不守會議制度每次扣0.2分。
�、诿繒缯n一節(jié)扣1分，每曠工一天扣3分。
�、畚唇�(jīng)許可，擅自調(diào)課，每調(diào)課一節(jié)次扣主動調(diào)課者1分，扣被動調(diào)課者0.5分。
④上班時間在辦公室進(jìn)行與教學(xué)無關(guān)活動的，每次扣1分。
2.政治理論學(xué)習(xí)
�、俜灿變簣@組織的政治理論培訓(xùn)或?qū)W習(xí)，每次都必須有筆記，每缺少一扣1分。
②凡幼兒園要求上交的政治理論學(xué)習(xí)心得或論文，每缺交一次扣1分。
3.思想道德素質(zhì)
�、俜灿畜w罰或變相體罰幼兒現(xiàn)象，每次扣5分。
�、谖唇�(jīng)幼兒園許可，以營利為目的的，擅自在校外辦班或兼職的`，每次扣5分。
�、劢搪毠�人亂收費(fèi)，亂替幼兒訂學(xué)習(xí)和生活用品的，每次扣5分。
三、補(bǔ)充規(guī)定
�、俦究加喼贫瓤偡譃�100分，各小項(xiàng)扣分均不封頂。
�、诜部己私Y(jié)果在60分以下者，該教師的年度考核則視為不合格。
�、鄯部己私Y(jié)果得出在90分以下者，年度考核不能評為優(yōu)秀，也不能參與其他評優(yōu)評先。
考核評價制度11
為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》，根據(jù)教育局有關(guān)精神，為積極推動我校素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，特制定本畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價方案，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想：
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價要以黨和國家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識、自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長、社會逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、評價原則：
綜合素質(zhì)評價既注意對學(xué)生、教師和學(xué)校的統(tǒng)一要求，也關(guān)注個體差異以及對其發(fā)展的不同需求，為學(xué)生成長、教師和學(xué)校有個性有特色的發(fā)展提供一定的空間。
三、評價管理制度：
根據(jù)教育部、省市縣有關(guān)文件和指示精神制定評價方案，并組織實(shí)施。學(xué)校為每個學(xué)生建立學(xué)生成長檔案，全面客觀反映學(xué)生的成長過程，并以此作為對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評定的基本依據(jù)。綜合素質(zhì)評價分別按照學(xué)期、學(xué)年進(jìn)行階段性評價，學(xué)生畢業(yè)時進(jìn)行總評。
四、評定機(jī)構(gòu)：
為了保證學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的有序?qū)嵤�，學(xué)校成立評定工作小組，負(fù)責(zé)評定的有關(guān)工作。具體如下：
1、學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：全體班主任
工作職責(zé)：
�、僦贫▽W(xué)校評定工作實(shí)施方案和具體操作程序；
②認(rèn)定學(xué)校評定工作細(xì)則并上報；
�、蹖Ω靼嗉壴u定工作進(jìn)行指導(dǎo)，審定評定結(jié)果；
2、教師評定小組：
按班級設(shè)定，每班各設(shè)一小組，成員由班主任、任課教師等5人組成，成員必須任教該班一年以上。
工作職責(zé)：負(fù)責(zé)對班級學(xué)生綜合表現(xiàn)的評定。
3、學(xué)生評定工作組：由同班全體學(xué)生組成，班委牽頭負(fù)責(zé)組織。
工作職責(zé)：每位學(xué)生對班級參加評定的學(xué)生的綜合素質(zhì)各方面表現(xiàn)進(jìn)行公正評定。
五、評定具體內(nèi)容：
1、綜合表現(xiàn)評定：
根據(jù)市縣教育局相關(guān)精神，評定內(nèi)容分為道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、行動與健康、審美與表現(xiàn)等學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的六個方面。綜合表現(xiàn)評價結(jié)果由綜合表現(xiàn)評定和綜合性評語兩部分組成。綜合性評語主要對學(xué)生綜合表現(xiàn)內(nèi)容的五個方面進(jìn)行定性描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長和技能。綜合性評語要在學(xué)生自評、同學(xué)互評、任課教師評價的`基礎(chǔ)上，由班主任撰寫。
綜合表現(xiàn)評定：各班根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)評定內(nèi)容的五個方面，結(jié)合本班實(shí)際情況將其具體化，力求科學(xué)性和可行性。綜合表現(xiàn)評定結(jié)果為優(yōu)秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）四個等級。
�、俪踔腥陙碓辉u為縣級以上三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀團(tuán)員的可直接評定為優(yōu)。初中三年中三個學(xué)期曾被評為三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀團(tuán)員的可直接評定為優(yōu)。
�、趯Σ缓细竦燃壍脑u定要特別慎重，并要附加說明理由，對有違法行為或受到學(xué)校紀(jì)律處分未撤銷的學(xué)生可評為不合格。班級要將該學(xué)生材料和評定結(jié)果報校評定領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)核認(rèn)定，才能確定評定結(jié)果。
�、鄹靼嗫筛鶕�(jù)德育考核要求和班級實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動、學(xué)習(xí)能力、情感健康、公益活動等有關(guān)表現(xiàn)，確定學(xué)生綜合表現(xiàn)評定等級。
④評價實(shí)證材料。各班要根據(jù)實(shí)際情況確定學(xué)生提交的實(shí)證材料作為評價依據(jù)，內(nèi)容包括：學(xué)科成績、代表作品、作業(yè)或證書復(fù)印件、綜合實(shí)踐活動（包
括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)）的有關(guān)記錄和證明、經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獲獎文件或證書等真實(shí)性材料。
成長材料是學(xué)生綜合素質(zhì)評定的重要依據(jù)之一。學(xué)校為每個學(xué)生建立成長材料。成長材料由教師和學(xué)生共同創(chuàng)建，能真實(shí)完整反映學(xué)生三年成長情況。
2、測評等第：
主要是對能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項(xiàng)目進(jìn)行定量測評。測評項(xiàng)目包括：道德品德（規(guī)范行為，文明禮貌），公民素養(yǎng)（遵紀(jì)守法），審美與表現(xiàn)（音樂、美術(shù)等）、運(yùn)動與健康（體育與健康等），學(xué)習(xí)能力（學(xué)習(xí)成績與品質(zhì)），交流與合作（在活動與操作中表現(xiàn)的素質(zhì)）等六類。
3、評定要求：
各班級要對學(xué)生、家長進(jìn)行廣泛宣傳、發(fā)動。學(xué)生所有與綜合素質(zhì)測評有關(guān)的書面材料要按照學(xué)校工作安排及時上交。各班級、各教師必須嚴(yán)格按照規(guī)定要求和時間完成學(xué)生綜合素質(zhì)的測評工作，并按要求書面上報測評中碰到的問題。及時做好相關(guān)資料整理、數(shù)據(jù)分析、案例收集和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等工作。任何班級、教師和個人不得隨意更改學(xué)生平時成績和評價結(jié)果。
4、學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組評定依據(jù)：
根據(jù)學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評定三項(xiàng)評定進(jìn)行綜合評定。
六、評定程序：
1、各班成立以班主任為組長的教師評定小組
2、以班級為單位，宣傳學(xué)習(xí)評定方案及操作方法。
3、按照《綜合素質(zhì)測評表》中內(nèi)容組織學(xué)生自評。每個同學(xué)對其它同學(xué)（包括自己）進(jìn)行評定。班委對所有參評學(xué)生評定等級進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，按規(guī)定比例分別綜合評定為A、B、C、D四個等級。
4、各班級評定組長（班主任）填寫“綜合性評語”。
5、學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)小組對評定結(jié)果進(jìn)行審核。查看學(xué)生各評測點(diǎn)的具體打分情況，然后根據(jù)各項(xiàng)評定等級所占權(quán)重對每個學(xué)生進(jìn)行總評。如認(rèn)為評定結(jié)果有明顯偏差，可啟動復(fù)評程序
考核評價制度12
為加強(qiáng)醫(yī)院的科學(xué)管理，增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)理念和職業(yè)道德，提高服務(wù)質(zhì)量，樹立以病人利益為中心思想，特制定醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核辦法：
一.制定醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，并將其納入單位和個人考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，與績效工資掛鉤。
二.定期組織全院職工認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)德規(guī)范，進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，并注意抓典型，以點(diǎn)帶面。
三.大力提倡四種精神，即主人翁精神、奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，努力培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的新一代醫(yī)務(wù)工作者。
四.抓典型樹新風(fēng)，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，弘揚(yáng)正氣，激勵全院職工爭創(chuàng)合格的'醫(yī)務(wù)工作者。
五.將職工全額工資20％部分納入績效考核之中。實(shí)行院、科兩級考核，科室人員日常工作考核由科室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)進(jìn)行，每月進(jìn)行一次考核。醫(yī)院的考核由醫(yī)院組織相關(guān)人員共同參加組成考核組，每月對全院職工進(jìn)行考核一次。
六.堅(jiān)持定期考核與平時考核相結(jié)合，做好日�？己斯ぷ鳎瑘�(jiān)持平時檢查考核，并做好記錄。
七.采取多方位、多渠道考核與評價
1、定期召開工作座談會，醫(yī)院每月一次，臨床科室每月一次，及時聽取職工、病人、陪伴人員意見，并做好記。
考核評價制度13
為了正確評價教職工在師德師風(fēng)建設(shè)工作中的成績和作用，激勵督促教職工重視和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，推動和確保行風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行，并為其年終考核獎懲、職稱晉級、聘任等提供依據(jù)，特制定本制度。
第一條、考核的對象：
全體教職工�？己说慕Y(jié)果分為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”四個等次。
第二條、考核內(nèi)容：
依法執(zhí)教、 政治立場、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛學(xué)生、為人師表、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教等內(nèi)容。
第三條、審核評定
此項(xiàng)工作歸于校長和師德考評領(lǐng)導(dǎo)小組綜合平衡和審定。
第四條、考核互評
考核實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合，平時與定期相結(jié)合，自評與互評相結(jié)合。
第五條、教職工有下列情況者，考核為不合格：
1、有違反《教育法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》行為的。
2、工作懶散，不負(fù)責(zé)任，拒絕接受學(xué)校安排的教育工作任務(wù)，對學(xué)生出現(xiàn)的問題不聞不問，一推了之。
3、歧視、辱罵、體罰和變相體罰學(xué)生，造成不良影響。
4、舉止粗俗，出言不遜，搬弄是非，鬧不團(tuán)結(jié)，在師生中造成不良影響。
5、行為失檢，教育教學(xué)活動中存在有損師德要求的行為，如：
（1）讓學(xué)生或通過學(xué)生家長為自己謀私利。
（2）以撈取錢財為目的.，私自或相互介紹迫使學(xué)生接受家教。
�。�3）侮辱猥褻學(xué)生。
（4）違反規(guī)定，私定復(fù)習(xí)資料。
�。�5）參與賭博和搞封建迷信活動。
5、在工作中玩忽職守，造成嚴(yán)重失誤。
第六條、教師基本要求
1、教師結(jié)合課內(nèi)外教學(xué)活動，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育、道德品質(zhì)教育和心理素質(zhì)教育培養(yǎng)。
2、所教班級的學(xué)生能遵守紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)謹(jǐn)而親切的教風(fēng)受到學(xué)生的稱贊。
3、經(jīng)常與班主任、學(xué)生家長聯(lián)系，主動對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，班主任、家長的評價好。
4、關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，重點(diǎn)幫教的學(xué)生進(jìn)步明顯，效果好，并有記載。
5、隨時隨地制止和糾正學(xué)生的不良行為，并能及時向?qū)W校、班主任放映情況，協(xié)助處理。
第七條、考核結(jié)果處理
1、學(xué)校在教師評比先進(jìn)、職務(wù)評聘、年度考核、晉級提薪、培訓(xùn)學(xué)習(xí)時，要充分利用師德考核結(jié)果。
2、師德考核不合格者實(shí)行一票否決，該年度取消各類評先評優(yōu)資格，兩年內(nèi)不得申報高一級教師職務(wù)；教師師德師風(fēng)考核為優(yōu)秀，在評優(yōu)、晉升時優(yōu)先。
3、對師德優(yōu)秀者，在同等條件下優(yōu)先，并提名“師德標(biāo)兵”候選人；對師德考核不合格的教師除實(shí)行一票否決外，學(xué)校要對其進(jìn)行及時勸誡，經(jīng)勸誡不改正的，解除聘用合同。
4、如嚴(yán)重違犯師德師風(fēng)者，按上級有關(guān)文件嚴(yán)肅處理，直至待崗、解聘。
考核評價制度14
為了鼓勵教師做好班主任工作，提高學(xué)生管理水平，本校結(jié)合實(shí)際制定了班主任選拔聘任制度。
一、班主任的地位
班主任是選聘的教師，全面負(fù)責(zé)班集體教育管理工作，組織和教育班集體活動，是學(xué)�；鶎拥恼喂歉�。班主任既是班級的指導(dǎo)教師，也是班級的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。班主任是學(xué)生班級的直接領(lǐng)導(dǎo)者，有權(quán)決定班級事務(wù)、學(xué)生的一般獎懲及學(xué)生干部的選拔等工作。班主任是聯(lián)系任課教師、學(xué)生組織和家長的紐帶，要積極協(xié)調(diào)和聯(lián)系各方，形成合力，獲得優(yōu)良的.教育效果。
二、班主任的選聘
班主任實(shí)行聘任制度，由學(xué)校教務(wù)處制定班主任聘任條件，每學(xué)年初本人提出申請，在全體教師中公開選聘（可根據(jù)情況聘用教師），德育處考查合格后由學(xué)校下達(dá)聘書，德育處備案。做好班主任工作是每個教師義不容辭的責(zé)任，全體教師應(yīng)積極報名應(yīng)聘班主任。
三、班主任任職條件
班主任應(yīng)忠誠教育事業(yè)，熱愛教育教學(xué)工作，熱愛學(xué)生，為人師表。具有主人翁意識和拼搏奉獻(xiàn)的精神，具備創(chuàng)新能力，能不斷探索、研究科學(xué)的工作方法。班主任還應(yīng)具有較強(qiáng)的組織能力、協(xié)調(diào)能力和較高的綜合業(yè)務(wù)能力。身體素質(zhì)好，精力充沛，能全身心地投入到學(xué)生工作中。
四、班主任的工作職責(zé)
班主任的工作職責(zé)包括抓好學(xué)生的政治教育，做好思想工作；抓好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生提高研究成績；關(guān)心學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；關(guān)心學(xué)生生活，抓好日常管理；組織學(xué)生開展各種文化競賽和文體活動。
班主任培訓(xùn)、培養(yǎng)制度
班級工作是學(xué)校的基礎(chǔ)工作，班級工作的好壞與學(xué)校的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)。班級工作主要是通過班主任來完成的。因此，加強(qiáng)對班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教學(xué)工作，是學(xué)校的一項(xiàng)基本工作。
考核評價制度15
辦公室五創(chuàng)雙推考核制度評價執(zhí)行工作總結(jié)提要：同時，倡導(dǎo)撰稿要語言簡明、文題相符、觀點(diǎn)鮮明、事實(shí)清晰、論證扼要，確保了材料收集的質(zhì)量。推動五創(chuàng)雙推考核制度評價以考核論成績，以實(shí)績評先進(jìn)
為進(jìn)一步做好草擬有關(guān)工作計(jì)劃、規(guī)劃、總結(jié)、決議、通知等材料，辦公室以“五創(chuàng)雙推”活動為契機(jī)，完善基層材料報送制度，建立健全信息工作責(zé)任追究制度，為領(lǐng)導(dǎo)了解情況、科學(xué)決策發(fā)揮了積極作用。
一是組織領(lǐng)導(dǎo)到位。
成立以辦公室主任為組長，其他班子為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。設(shè)立專人負(fù)責(zé)材料的組織和評價，明確安全生產(chǎn)、改革發(fā)展、項(xiàng)目建設(shè)、信訪穩(wěn)定等九個方面的重要工作部署及進(jìn)展情況作為材料收集的重點(diǎn)；將職工群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題視為上報材料的基礎(chǔ)；同時，按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的'原則，將每月考評結(jié)果反饋至相關(guān)分管領(lǐng)導(dǎo)，確保制度執(zhí)行到位。
二是創(chuàng)新機(jī)制到位。
為做好煤化公司月度工作例會材料準(zhǔn)備工作，安監(jiān)處、生調(diào)處、機(jī)電處等10個單位每周上報單位工作動態(tài)1篇，每月報送總結(jié)2篇，其他單位每月報送材料不少于1篇，明確了材料報送工作基本要求、主要內(nèi)容和考核任務(wù)。同時，倡導(dǎo)撰稿要語言簡明、文題相符、觀點(diǎn)鮮明、事實(shí)清晰、論證扼要，確保了材料收集的質(zhì)量。推動五創(chuàng)雙推考核制度評價以考核論成績，以實(shí)績評先進(jìn)。
三是溝通協(xié)調(diào)到位。
加強(qiáng)與各基層單位溝通聯(lián)系，對全廠信息員講解公文特點(diǎn)、格式、概念、寫法等方面的知識。及時與各考核對象聯(lián)系，進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，指出信息報送工作中存在的不足，說明本月或本季度材料報送重點(diǎn)。由于采取措施到位，自考核制度評價實(shí)施后，各考核對象報送各類材料106篇，其中85條被辦公室匯報采用，有效的提升了我辦對匯報材料數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、內(nèi)容詳實(shí)等要求。
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