關(guān)于考核方案集合5篇
為了確保我們的努力取得實效,常常需要預(yù)先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。那么你有了解過方案嗎?下面是小編為大家整理的考核方案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
考核方案 篇1
根據(jù)安全工作法律法規(guī)和市縣有關(guān)學(xué)校安全工作的要求,為切實加強我縣學(xué)校安全工作的監(jiān)管,結(jié)合實際,制定本方案。
一、指導(dǎo)思想和原則
《xx縣學(xué)校安全穩(wěn)定年度工作考核方案》(以下簡稱《方案》)的核心是建章立制、明確職責(zé)、落實責(zé)任。目標(biāo)是減少學(xué)校師生意外傷害事故,杜絕各類安全責(zé)任事故和重特大事故,為師生員工提供一個安全穩(wěn)定的環(huán)境,確保校園平安穩(wěn)定,促進平安xx建設(shè)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立學(xué)校安全穩(wěn)定年度工作督導(dǎo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組,由陳洪榮同志任組長,牟方權(quán)、屈長元、韓家驤、丁盟宗、李國榮、盧軍、李保宣、吳比、賀江鵬同志任副組長,各科室負責(zé)人為成員。
考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在安監(jiān)科,由李保宣兼任辦公室主任,喬治偉任辦公室副主任,譚地權(quán)、薛亮等為成員,具體負責(zé)學(xué)校及校長督導(dǎo)考核的日常工作。
三、考核對象
全縣各公辦學(xué)校,已經(jīng)審批并通過年檢的民辦學(xué)校
四、考核內(nèi)容及分值
年度考核實行100分制。
(一)基礎(chǔ)性指標(biāo)100分(具體內(nèi)容、分值見《考核細則》);
。ǘ┘臃趾涂鄯郑ㄒ姳痉桨傅谄邨l獎懲辦法);
五、考核等次
考核分優(yōu)秀、合格和不合格三個等次。考核分數(shù)90分及以上為優(yōu)秀,65分至90分(不含90分)為合格,64分及以下為不合格。
六、考核方式
考核評價工作在教委安全工作督導(dǎo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,由安監(jiān)科牽頭組織實施,片區(qū)督導(dǎo)員協(xié)助,鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小由所屬中心校按本規(guī)定組織考核,片區(qū)督導(dǎo)員督察督辦。民辦學(xué)校由職成教科牽頭考核。
考核采取過程督導(dǎo)和年終考核相結(jié)合方式進行,年終先由學(xué)校根據(jù)考核細則自查量分報我委安監(jiān)科,我委進行核查評估。安監(jiān)科建立過程督導(dǎo)考核臺帳,對全縣各級各類學(xué)校進行過程督導(dǎo)和專項督查,并參考教委相關(guān)科室和片區(qū)督導(dǎo)員的意見完成學(xué)校的督導(dǎo)考核和考核評價。
七、獎懲辦法
。ㄒ唬⿲W(xué)校安全穩(wěn)定工作考核“一票否決”范圍。
1.發(fā)生安全責(zé)任事故或重特大事故,受縣政府及以上有關(guān)政府或部門通報批評或在社會上造成重大影響的;
2.學(xué)校未發(fā)現(xiàn)或未及時向上級書面報告,造成房屋坍塌或設(shè)備設(shè)施的原因等造成師生的生命財產(chǎn)嚴重受傷受損的;
3.食品或飲用水不安全,學(xué)校沒有及時整改或向上級書面報告造成師生中毒的;
4.發(fā)生安全事故報送不及時或有意隱報、不報而造成嚴重后果的;
5. 學(xué)校在管理或工作中被市級及以上政府或部門通報、黃(紅)牌警告、掛牌督辦等情形的;
6.其它可以避免但由于學(xué)校管理疏漏,安全教育不及時或不夠,造成師生重大傷亡的。
(二)學(xué)校安全穩(wěn)定工作額外扣分范圍。
被考核的學(xué)校有下列情形之一者,每出現(xiàn)一起酌情扣考核分6-10分。
1.安全事故善后處置不及時或不當(dāng),致使學(xué)生家長3人以上集體上訪給教育帶來嚴重負面影響的;
2.安全事故學(xué)校無直接責(zé)任,但對學(xué)生教育不夠,管理疏漏造成師生意外死亡或重大傷害事故,每學(xué)期發(fā)生兩起及以上的;
3.學(xué)校在管理或工作中存在自身責(zé)任問題,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道及以上政府、部門安全檢查中受到通報批評或點名批評、黃(紅)牌警告、掛牌督辦等情形的;
4.鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道及以上政府、部門提出安全隱患的整改意見或下發(fā)了限時整改通知,學(xué)校推諉、拖延整治或辦理不及時造成師生受傷或財產(chǎn)受損的;
5.發(fā)生安全事故報送不及時或有意隱報、不報造成一定負面影響的;
6.其它可以避免但由于學(xué)校管理疏漏,對學(xué)生教育不夠,造成傷害事故發(fā)生的。
(三)學(xué)校安全工作加分條件。
1. 代表本系統(tǒng)承擔(dān)國家、市、縣安全穩(wěn)定工作范疇重大活動(含接受檢查督導(dǎo)、觀摩等),分別加3、2、1分(可以重復(fù)計算,下同);
2.單位集體受到國家、市和縣政府及相關(guān)部門關(guān)于安全穩(wěn)定工作獎勵的(以文件、獎證、獎狀等為準),分別加5、3、1分。
八、結(jié)果運用
凡年度考核為優(yōu)秀等次的學(xué)校由縣教委給予表彰和獎勵;考核為不合格等次的學(xué)校實行掛黃牌或紅牌督辦和全縣通報批評、限期整改,對校長進行誡勉談話,單位及法人代表當(dāng)年不評優(yōu)、評先和晉級。連續(xù)3年不合格的按干部管理權(quán)限予以免職,班子其他成員給予相應(yīng)的處理。
九、本方案自發(fā)文之日起執(zhí)行。
考核方案 篇2
復(fù)習(xí)方案:
1、復(fù)習(xí)所有學(xué)過的歌曲。
2、重點復(fù)習(xí)要求被唱歌曲。
3、豎笛復(fù)習(xí)。
4、樂理知識復(fù)習(xí)。
考核方案:
1、學(xué)生唱一首自己最拿手的歌曲。
2、根據(jù)學(xué)生所唱歌曲鐘涉及到的樂理知識,進行口頭問答。
3、抽取部分學(xué)生的豎笛。
考核標(biāo)準:
1、所選歌曲的歌詞熟練程度以及標(biāo)準程度。
2、歌曲的音準、音高、節(jié)奏的標(biāo)準程度。
3、演唱時候的表情、站姿。
4、聲音的優(yōu)美程度,是否有感情、洪亮。
5、平時及考試客場的紀律分。
考核方案 篇3
指導(dǎo)思想:
根據(jù)新課標(biāo)要求,結(jié)合學(xué)生的實際情況,對學(xué)生的語文能力進行階段考核,從而及時反饋學(xué)生的語言積累、語言實踐能力等方面的發(fā)展情況,以及學(xué)習(xí)語文的情感、態(tài)度等,對學(xué)生進行全面、客觀、公正的評價。
考查內(nèi)容、形式及評價標(biāo)準:
(一)背誦課文
1、 內(nèi)容:把課后要求背誦的課文或段落做成簽兒,讓學(xué)生抽其一,然后背誦。
2、 評分標(biāo)準:
。1)、比較流利,聲音響亮,態(tài)度自然,錯1—2處;(9—10分)
。2)、比較流利,錯2—3處;(7——8分)
。3)、不太熟練,錯3—4處;(5——6分)
(二)口語交際
1、內(nèi)容:曬曬我的幸福(結(jié)合六月份每月一事“感悟幸福”,可以講述自己的幸福成長經(jīng)歷,學(xué)習(xí)、生活中的幸福故事等)
2、評分標(biāo)準:
。1)、聲音響亮,態(tài)度自然,意思表達完整,富有感染力(9—10分)
。2)、語言比較連貫,精神較飽滿,表達較完整(7—8分)
。3)、語言不夠連貫(5——6分)
評價注意點:
若學(xué)生期末考查時表現(xiàn)不佳,可參照該生平時表現(xiàn)予以分數(shù)評定,也可允許充分準備后重新進行考查。
考核方案 篇4
為了提高農(nóng)村教師應(yīng)用“農(nóng)遠工程”設(shè)備及資源的能力,提高項目學(xué)!稗r(nóng)遠”工作的推進及管理能力,切實發(fā)揮“農(nóng)遠工程”設(shè)備及優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的作用,提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)水平,結(jié)合我校實際,特制定本考核方案。
一、考核目標(biāo)和任務(wù)
1、通過考核,使項目學(xué)校管理員、骨干教師和學(xué)科教師進一步了解農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的目的和意義;掌握光盤播放系統(tǒng)、衛(wèi)星教學(xué)收視系統(tǒng)、計算機教室系統(tǒng)的基本知識和應(yīng)用技能。
2、認識教育信息化對提高教育教學(xué)水平的重要作用;了解所使用模式的組成及特點;了解接收資源的內(nèi)容及資源的分類和特點;使項目學(xué)校技術(shù)骨干教師掌握軟硬件系統(tǒng)的操作使用和維護管理;使項目學(xué)校骨干教師和學(xué)科教師具有使用系統(tǒng)和應(yīng)用資源上課的能力,掌握獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息基本能力.
二、考核的組織管理
1、農(nóng)遠技術(shù)、應(yīng)用考核工作統(tǒng)一由“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組” 負責(zé)組織管理,分層次有序開展考核活動。
實際操作考核地點在多媒體教室進行。
2、考核由學(xué)校負責(zé)開展,由參加過考核的教師負責(zé)對本校老師進行全員考核。
三、考核對象和內(nèi)容
【考核對象】
1、學(xué)校的技術(shù)管理員。
2、學(xué)校的學(xué)科骨干教師。
3、學(xué)校的學(xué)科教師。
【考核內(nèi)容】
1、現(xiàn)代遠程教育技術(shù)
掌握現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的基本概念和應(yīng)用,樹立起新的教育思想和教育觀念。
2、計算機基礎(chǔ)知識
計算機的發(fā)展、用途,計算機系統(tǒng)的組成(軟件系統(tǒng),硬件系統(tǒng)),多媒體技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機基本操作。
3、Windows操作系統(tǒng)
WindowsXP的功能及特點,WindowsXP的運行環(huán)境,WindowsXP的安裝,WindowsXP的基本操作,WindowsXP的文件系統(tǒng),WindowsXP的控制面板,Windows的多媒體功能,防病毒軟件和壓縮軟件,系統(tǒng)恢復(fù)和維護,應(yīng)用軟件的安裝與卸載。
4、Office20xx
Office20xx的安裝。
Word:文檔的基本操作、排版、表格、綜合實例;
PowerPoint:制作、設(shè)計和排版電子教案,電子教案的處理與播放;
Excel:建立、編輯、格式化工作表,簡單圖表處理。
5、光盤播放系統(tǒng)
掌握通過光盤輔助教學(xué)的知識、基本技能及教學(xué)設(shè)計方法; 掌握利用光盤教學(xué)的`先進教學(xué)方法與理念,并用于教學(xué)實踐。
6、衛(wèi)星數(shù)據(jù)(IP)廣播接收系統(tǒng)
。1)衛(wèi)星通信應(yīng)用簡介
了解信息和通信技術(shù)在教育發(fā)展和改革中的地位與作用,了解教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)的組成、傳輸方式和節(jié)目構(gòu)成。
。2)衛(wèi)星接收系統(tǒng)原理與安裝調(diào)試
衛(wèi)星接收系統(tǒng)基本原理、接收系統(tǒng)的安裝調(diào)試和維護、防雷。
。3)衛(wèi)星數(shù)據(jù)廣播(IP)節(jié)目的接收與應(yīng)用
IP接收原理簡介,DVB數(shù)據(jù)接收卡(包括驅(qū)動程序、接收程序)的安裝與調(diào)試、設(shè)置參數(shù)配置,IP接收軟件的注冊與使用,IP接收中常見硬件和軟件故障的排除方法。
7、衛(wèi)星資源的接收、分類存儲和教學(xué)應(yīng)用
教學(xué)內(nèi)容:遠程教育資源簡介、接收資源的分類存儲、管理和應(yīng)用、電子教室和教師備課系統(tǒng)軟件的使用、知識產(chǎn)權(quán)保護。
四、考核時安排
20xx年 8 月
考核方案 篇5
一、測試目的:
英語學(xué)科作為學(xué)校中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,采用恰當(dāng)?shù)脑u價方式,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,快樂地學(xué)習(xí)進而愿意主動學(xué)習(xí),有利于調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,營造更濃郁的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。為了考查學(xué)生半個學(xué)期以來英語的學(xué)習(xí)情況,對學(xué)生進行一次聽、說、讀、寫能力的分項測評。
二、測試的目標(biāo)
1、使學(xué)生不斷提高英語理解能力(聽、讀)和表達能力(說、寫)。
2、使學(xué)生對英語對話與交流感興趣,提高學(xué)生的英語交際能力,樹立學(xué)好英語的信心。
3、測試中充分考慮學(xué)生的實際情況,充分考慮和尊重學(xué)生之間業(yè)已存在的個體差異,讓優(yōu)等生得到充分的發(fā)展,學(xué)習(xí)困難生有基本的保障,中等生有努力的方向。通過聽、說、讀寫等分項測試對學(xué)生英語能力進行客觀的評價。
三、測試對象及內(nèi)容(第一、二單元)
一: 聽力
二年級:聽力、默寫26個英文字母大小寫,并圈出5個元音字母
三年級:聽力、單詞
四年級:聽力、單詞
五年級:單詞、朗讀
六年級:單詞、 閱讀理解
四、評價標(biāo)準
聽力:聽力測試主要檢查學(xué)生的聽力理解能力,還能檢測學(xué)生對語音、語調(diào)、語氣的敏感程度,并把語言形式放在語境中理解,抓住重點信息來解決問題,以使學(xué)生養(yǎng)成聽語言材料和傾聽他人話語的習(xí)慣。
單詞:能夠掌握所學(xué)四會單詞的拼寫、詞義和詞性。
朗讀:能用標(biāo)準的語音,恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗讀課文。
閱讀理解:能夠運用所學(xué)知識理解文章大意,并準確回答提出的問題。
五、評價方式
聽力、單詞、閱讀理解采用筆試的方式進行評價
六、評價等級
此次評價共分四個等級,即a、b、c、d。
三年級:a:85分以上; b:70-84; c:60-69; d:60分以下
四、五、六年級:a:80分以上; b:70-79; c:60-69; d:60分以下
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