復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇（通用）
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、 詞匯
詞匯的學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)也是最重要的部分。沒(méi)有充足的詞匯量為基礎(chǔ)，任何人都不可能自由的使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和交流。目前廣州市小學(xué)英語(yǔ)課本四會(huì)詞匯的總量在810個(gè)左右。而四會(huì)要求的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)在145個(gè)左右。面對(duì)這么多的詞匯要如何有效的去記憶呢? 有些同學(xué)十分煩惱地說(shuō)：“我每天都很努力地背誦，但常常是今天背明天忘，似乎效果很差。”我們先來(lái)看看同學(xué)們平時(shí)背記單詞的一些常用方法：
1.大聲朗讀，邊讀邊寫(xiě)。一遍一遍重復(fù)，但收效甚微。讀完了寫(xiě)完了，背了什么也忘記了。
2.花大量時(shí)間制作精美的單詞卡，將英語(yǔ)單詞和中文意思寫(xiě)在同一張卡片上，隨時(shí)拿出來(lái)讀記。但由于單詞本身過(guò)于零散，缺少前后的聯(lián)系或相關(guān)性，很難熟練的記住大量的單詞。
3.用筆抄寫(xiě)，不讀出聲音。每個(gè)單詞至少寫(xiě)20遍以上，當(dāng)天寫(xiě)完可能可以記得住，但過(guò)幾天在回頭來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，能記得的單詞已經(jīng)很少了。
這些方法的使用因人而異，具體不能說(shuō)哪個(gè)方法完全不好，每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的記憶單詞的方法。這里我們探討的是有效的有用的方式方法。筆者要提出的是，不要忘記萬(wàn)事萬(wàn)物之間都存在一定的聯(lián)系。單詞也不例外。嘗試去找到一種你自己感興趣的方式記憶單詞，將背記單詞的“苦差事”變成樂(lè)趣，不但能大大提高記憶速度而且必定增強(qiáng)你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。下面筆者就簡(jiǎn)單幾種單詞記憶的策略。
1. 書(shū)本知識(shí)還原法，可以用來(lái)記憶名詞。小學(xué)英語(yǔ)課本中，名詞除了人名以外，大部分都是來(lái)源于生活。可以嘗試將這些名詞挑選出來(lái)，放到自己熟悉的環(huán)境中，例如學(xué)校，家庭，公園等地方，一一對(duì)號(hào)來(lái)記憶。紙上的符號(hào)一下子就變得生動(dòng)而具體了。
2. 詞匯自然聯(lián)系法，可以用來(lái)記憶形容詞。 形容詞是用來(lái)描繪事物的性質(zhì)與特征的。當(dāng)你學(xué)習(xí)形容詞時(shí)不妨聯(lián)系它的反義詞一起來(lái)記憶。例如：white – black, dark – bright 等。
3. 詞匯分類(lèi)記憶法。 將小學(xué)英語(yǔ)的所有詞匯作個(gè)匯總，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分歸類(lèi)記憶是很有趣的有效的方法。首先根據(jù)課文涉及的不同主題來(lái)分類(lèi)，筆者認(rèn)為具體可以這樣來(lái)分：
A 食品類(lèi)： 包括水果，飲料，餐具，一日三餐。 B 自然類(lèi)：包括植物，動(dòng)物，方向，天氣，國(guó)家和城市
C 學(xué)習(xí)類(lèi)：包括文具，學(xué)科，語(yǔ)言，國(guó)籍 D 家庭類(lèi)：包括日用品，玩具，房間，親屬，外貌
E 愛(ài)好和習(xí)慣類(lèi)：包括顏色，服裝，運(yùn)動(dòng)，時(shí)間，節(jié)日，職業(yè)，頻率，數(shù)字
其次還可以按照語(yǔ)法點(diǎn)出發(fā)，從詞的詞性來(lái)劃分。具體分類(lèi)將在語(yǔ)法部分進(jìn)一步闡述。
二、 聽(tīng)力
聽(tīng)力能力是英語(yǔ)語(yǔ)言能力中最重要的能力之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)人們?cè)跍贤ㄖ�，通常�?0%的時(shí)間用于聽(tīng)。所以如何有效提高聽(tīng)力是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。聽(tīng)的能力增強(qiáng)了，自然將帶動(dòng)其他幾個(gè)技能一起提高�？v觀小學(xué)英語(yǔ)的聽(tīng)力考試題型，大體上來(lái)說(shuō)不外乎有這五種：
1 聽(tīng)句子，補(bǔ)充缺失的信息。
2 看圖聽(tīng)問(wèn)題回答。
3 聽(tīng)對(duì)話回答相關(guān)問(wèn)題或完成相應(yīng)的表格。
4 聽(tīng)短文回答相關(guān)問(wèn)題或辨別正誤。
5 聽(tīng)句子選擇句子中含有的相應(yīng)信息。
任何訓(xùn)練都要有針對(duì)性，尤其是面對(duì)小升初有限的時(shí)間。我們要針對(duì)這五種題型有效的準(zhǔn)備。筆者采訪了部分小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)目前同學(xué)們的聽(tīng)力方面的困難主要體現(xiàn)在這幾個(gè)方面：
1. 存在厭煩畏難情緒。覺(jué)得播放的錄音語(yǔ)速太快。
2 沒(méi)有耐心一次性聽(tīng)完一段話，要求聽(tīng)一句能停一下。
3 無(wú)法將聽(tīng)到的內(nèi)容和考試卷上的題目?jī)?nèi)容結(jié)合起來(lái)，錄音放完了也不知道如何動(dòng)筆作題。
4.一旦在聽(tīng)的過(guò)程中出現(xiàn)一個(gè)不熟悉的單詞，就十分害怕。要求馬上聽(tīng)下來(lái)。
以上問(wèn)題的出現(xiàn)主要原因是缺乏有系統(tǒng)的持之以恒的聽(tīng)力訓(xùn)練。說(shuō)得直接些，就是同學(xué)們平時(shí)聽(tīng)得太少。那么究竟聽(tīng)力方面我們?cè)撊绾蝸?lái)訓(xùn)練呢?筆者認(rèn)為作為小學(xué)的聽(tīng)力應(yīng)該從學(xué)校發(fā)的磁帶出發(fā)。
如果一開(kāi)始就選擇課外的材料，學(xué)生和家長(zhǎng)都很難把握聽(tīng)力材料的'難易程度。而目前小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力考試播放的錄音語(yǔ)速和平時(shí)同學(xué)們聽(tīng)的課文磁帶語(yǔ)速是很相近的。又由于聽(tīng)力錄音的材料源自課文，從詞匯方面來(lái)說(shuō)就不會(huì)出現(xiàn)超出大綱的情況。
當(dāng)學(xué)校發(fā)的課文磁帶你感覺(jué)聽(tīng)得爛熟以后，可以開(kāi)始精聽(tīng)訓(xùn)練。首先講課文放一句停一句，先自己口頭重復(fù)聽(tīng)到的句子，然后動(dòng)筆聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)到的每個(gè)句子。等到你的句子聽(tīng)寫(xiě)完全正確沒(méi)有任何錯(cuò)誤的時(shí)候，你就可以開(kāi)始聽(tīng)段落了。首先放一段錄音，然后停下來(lái)，嘗試口頭復(fù)述聽(tīng)到的段落。
反復(fù)幾遍以后，再試著講聽(tīng)到的段落用自己的表達(dá)寫(xiě)下來(lái)。每天堅(jiān)持15-20分鐘，時(shí)間長(zhǎng)了你會(huì)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)學(xué)校的磁帶已經(jīng)完全沒(méi)有困難了。那是不是光聽(tīng)學(xué)校的磁帶就足夠應(yīng)對(duì)聽(tīng)力考試呢?不是的，針對(duì)真實(shí)場(chǎng)景對(duì)話下的真題實(shí)戰(zhàn)，下一步是選擇適合自己年級(jí)難度的，并且要是自己感興趣的小對(duì)話，小故事等英語(yǔ)磁帶來(lái)訓(xùn)練。
最后再輔以幾套聽(tīng)力題目的訓(xùn)練，熟悉做題的方法。相信以此堅(jiān)持，循序漸進(jìn)，同學(xué)們的聽(tīng)力能力一定可以得到較大的提高。
三、 閱讀
翻開(kāi)初中一年級(jí)的英語(yǔ)課本，再和現(xiàn)有的六年級(jí)的小學(xué)英語(yǔ)課本作個(gè)比較，我們不難發(fā)現(xiàn)。無(wú)論從篇幅的比重還是重難點(diǎn)的設(shè)置來(lái)看，短文閱讀成為了初中英語(yǔ)課本的重頭戲。 這也在一定程度上說(shuō)明了一些同學(xué)在小學(xué)時(shí)英語(yǔ)成績(jī)十分不錯(cuò)，一到初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)就覺(jué)得十分困難，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此提高閱讀能力不僅是為小升初考試做準(zhǔn)備，更是為了更好的適應(yīng)初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)而做準(zhǔn)備。
閱讀是什么?閱讀就是讀懂一篇小故事，一個(gè)小對(duì)話嗎? 不是，小升初考試中的閱讀是通過(guò)有效閱讀積極獲取相關(guān)信息并解答相關(guān)問(wèn)題的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是學(xué)生將段落里的信息與題目?jī)?nèi)容結(jié)合來(lái)找到正確答案的過(guò)程。因此好的有效閱讀是有目的的帶著問(wèn)題的閱讀，而不是斟詞酌句的閱讀。
閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，需要每天的堅(jiān)持。筆者認(rèn)為哪怕作業(yè)再多，同學(xué)們也要堅(jiān)持每天10-15分鐘的閱讀。那么在閱讀時(shí)應(yīng)該如何選取閱讀的材料呢?在讀之前選擇恰當(dāng)適合的材料是十分重要的事情。筆者認(rèn)為還是應(yīng)該從課本著手。 先把課本上的材料看懂，讀熟。
每一個(gè)課本上的閱讀問(wèn)題都對(duì)答如流了，再去尋找一些適當(dāng)?shù)恼n外讀物。首先課文讀物的難度要要適當(dāng)，最好是選擇分級(jí)閱讀的系列，注意選擇正規(guī)的出版公司。最近新東方大愚書(shū)店推出了一套《朗文少兒分級(jí)閱讀》就很值得一看。其次要選擇自己感興趣的話題去讀。從翻開(kāi)書(shū)的那刻起，你就覺(jué)得自己愿意讀下去，實(shí)際上這就是一個(gè)成功閱讀的開(kāi)始。當(dāng)然為了面對(duì)考試，在閱讀的時(shí)候需要輔助做一些習(xí)題。
光讀不練，對(duì)于做題的能力提高沒(méi)有幫助。筆者建議，到了小升初的沖刺階段，每天至少要練習(xí)三到四篇閱讀理解題。
四、 語(yǔ)法
小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們?cè)诿總�(gè)單元都會(huì)接觸到詞匯，句子，詞組和一些固定搭配。這些細(xì)小單位聯(lián)系在一起運(yùn)用時(shí)，就要運(yùn)用到基本的語(yǔ)法規(guī)則了。那學(xué)習(xí)語(yǔ)法，是不是只要光記憶規(guī)則，光閱讀語(yǔ)法書(shū)就可以了呢?不是這樣的。小升初的考試中，從來(lái)就不會(huì)考試具體的語(yǔ)法概念。
考題中更多體現(xiàn)的是運(yùn)用。通過(guò)對(duì)具體的題目分析運(yùn)用來(lái)考核你對(duì)每一項(xiàng)語(yǔ)法點(diǎn)是否掌握透徹。既然語(yǔ)法的考試是把抽象的規(guī)則放到具體生動(dòng)的題目中考核，那么究竟考核哪些語(yǔ)法點(diǎn)就是我們開(kāi)始針對(duì)性復(fù)習(xí)的前提了。
總體來(lái)說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)中語(yǔ)法的考核都是基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)鍵是要掌握全面了，尤其是一些規(guī)則的特殊情況，特殊變化等。下面筆者將小學(xué)英語(yǔ)中涉及到的具體的語(yǔ)法點(diǎn)做一個(gè)粗略的分析，但具體的掌握還是希望同學(xué)們通過(guò)具體的題目來(lái)多加練習(xí)了。
五、口語(yǔ)
小升初考試中加入口語(yǔ)測(cè)試體現(xiàn)了國(guó)家小學(xué)英語(yǔ)課程改革的要求和趨勢(shì)。和聽(tīng)力一樣，口語(yǔ)的表達(dá)是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言能力活學(xué)活用的一種表現(xiàn)。它具體要求小學(xué)生能進(jìn)行基本的會(huì)話，就生活中涉及的一些真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行描述溝通。從以往的考試試題來(lái)看，口語(yǔ)考試主要有這幾種考試的題型。題型的設(shè)計(jì)上也體現(xiàn)了由易到難的原則。具體內(nèi)容包括：朗讀單詞，音標(biāo)，朗讀句子，按實(shí)際情況回答問(wèn)題，看圖回答問(wèn)題，看圖講故事等。
筆者認(rèn)為同樣遵循以課文為本的原則，我們要思考口語(yǔ)考試的材料來(lái)源。絕對(duì)不是老師們憑空編題目，考試要考核的內(nèi)容大部分都是來(lái)自同學(xué)們自己的課本。翻開(kāi)課本的功能話題部分，從總體來(lái)看，筆者嘗試將小學(xué)六年的基本話題和基本內(nèi)容總結(jié)歸納如下。有些內(nèi)容涉及較高要求的，是針對(duì)口語(yǔ)本身較好的同學(xué)提出來(lái)的。
口語(yǔ)的練習(xí)需要同學(xué)們大膽開(kāi)口說(shuō)，如果你是性格比較內(nèi)向，害羞的同學(xué)則需要遵循序漸進(jìn)的方法，“逼迫”自己開(kāi)口說(shuō)。首先自己在房間內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)磁帶，放一句跟讀一句，注意模仿磁帶內(nèi)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。句子和單詞都過(guò)關(guān)了，就開(kāi)始模仿讀課文。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習(xí)后，開(kāi)始自己和鏡子中的自己對(duì)話。
注意目光的交流，手勢(shì)得體，表情自然。然后嘗試找自己的同桌或好朋友針對(duì)每個(gè)話題來(lái)練習(xí)對(duì)話。練習(xí)過(guò)程中遇到不會(huì)的表達(dá)，要記得及時(shí)請(qǐng)教老師。平時(shí)多參加一些課外的英語(yǔ)角活動(dòng)，也能有效的鍛煉自己的膽量。
以上從從詞匯，聽(tīng)力，閱讀，語(yǔ)法和口語(yǔ)五個(gè)方面給即將面臨小升初的同學(xué)提出了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的建議。希望同學(xué)們充分利用好時(shí)間多多練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足。衷心希望在新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，你已經(jīng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面快人一步了。祝愿各位同學(xué)在小升初的考試中考出好的成績(jī)!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，我想談?wù)勛约旱囊恍┛捶�！基礎(chǔ)非常好準(zhǔn)備考高分的同學(xué)就不用看了。我是去年過(guò)的六級(jí)，12月份。68分一次過(guò)，不高。
考前一個(gè)月發(fā)現(xiàn)自己很多東西沒(méi)弄，除了單詞。只是抓住真題弄的，最后看來(lái)效果不錯(cuò)。當(dāng)然真題的重要性不需要我多說(shuō)。還剩10天時(shí)，留下了一套真題，考前當(dāng)天或者2-3天做都可以，主要是保持狀態(tài)！下面我說(shuō)說(shuō)10天該干些什么。
首先說(shuō)說(shuō)聽(tīng)力，不需要指望有太大的提高了。給你一個(gè)月也為見(jiàn)得能提高多少。這十天關(guān)鍵是練練耳朵，以半小時(shí)~一小時(shí)為宜，聽(tīng)什么，就是真題！六級(jí)的聽(tīng)力是沿用托福的模式，所以說(shuō)關(guān)鍵詞的領(lǐng)會(huì)是非常重要的，一天聽(tīng)1~2套真題，把對(duì)話中的關(guān)鍵詞都要記住，丁老師的真題已經(jīng)標(biāo)出來(lái)哪些是關(guān)鍵詞，一定要精聽(tīng)。并且熟悉某些場(chǎng)景有可能出現(xiàn)哪些關(guān)鍵詞，這樣考試時(shí)你就往往能搶先一部，1~2秒的時(shí)間
再談?wù)勯喿x，恐怕這是大家最大的問(wèn)題！六級(jí)閱讀確實(shí)是BT.但是在這10天內(nèi)如果有思維上的轉(zhuǎn)變那你還是有可能飛躍的�？赡艽蟛糠滞瑢W(xué)都是不停的練習(xí)，然后翻看答案。作者說(shuō)什么就是什么，之后接著做題。包括研究真題閱讀時(shí)也是這樣，我可以告訴大家這就很難有大的提高！我們是中國(guó)人，又是學(xué)生，學(xué)習(xí)一門(mén)外國(guó)語(yǔ)言，當(dāng)然屬于“小樣”了。不做錯(cuò)才是不正常。在這里我們就需要一個(gè)外國(guó)人或者過(guò)來(lái)人的思維來(lái)取代我們自己的思維。這就是真題的作者，我們自己算個(gè)啥啊，用自己的那套思維上了考場(chǎng)必然還是錯(cuò)的一塌糊涂。我們需要的是正確的思維，也就是我門(mén)前面說(shuō)的！真題里面每一道閱讀的講解都是作者的思維所在和經(jīng)驗(yàn)之談。
再就是詞匯了，告訴大家，詞匯是拿分和送分的題，六級(jí)的詞匯根本就是送分，難的還是閱讀，詞匯把淘金式看看再多翻翻真題，一般有10分的。不要作甚么模擬題了，把真題反復(fù)弄，如果考六級(jí)你詞匯沒(méi)有拿到10分以上，那是非�？上У�，一般的同學(xué)都應(yīng)該拿到10~13分左右，拿不到就是失敗，你想想，你這一項(xiàng)的分?jǐn)?shù)低于平均分的話，那過(guò)的希望就不大了，所以詞匯一定要把握好。做的時(shí)候速度盡量快些，7分鐘搞定吧，咱們專(zhuān)心攻閱讀。
然后就是改錯(cuò)，可以這樣說(shuō)，改錯(cuò)一般都只能拿個(gè)4~5分，基礎(chǔ)差的同學(xué)還有1分都拿不到的情況，最考驗(yàn)考生綜合水平的題，年年都在出，考試委員會(huì)就是這樣，越是得分低，它就越出這樣的題，畢竟六級(jí)全國(guó)就是17-20%的通過(guò)率，你都做對(duì)了他吃干飯去�。�
所以你要想在中國(guó)混，任何一門(mén)考試都是基礎(chǔ)占前提，大家要苦練，當(dāng)然以后有時(shí)間再練，這10天就抱抱佛腳吧，漲個(gè)1~2分還是有希望的。
作文15分，占了大頭。這里我首先想糾正大家一個(gè)誤區(qū)，有的同學(xué)說(shuō)，自己有點(diǎn)小基礎(chǔ)，作文及格沒(méi)有問(wèn)題吧，15×60%=9分。大家知道現(xiàn)在作文及格分是6分，不再是9分了，可以這樣說(shuō)，如果你拿到9~10分就應(yīng)該算是比較高了。6分的'每年不知道有多少作文不及格的，大家在作文上不能太樂(lè)觀，絕對(duì)不能隨便就用9分來(lái)估分，因?yàn)?分不是及格分了，再就是六級(jí)本來(lái)就高個(gè)檔次，作文拿高分實(shí)在是不易，建議基礎(chǔ)一般的同學(xué)估分6~8分比較合適。去年我們湖北省平均分是5~6分，不及格很多，我自己都聽(tīng)了心寒，平時(shí)做真題時(shí)都是8、9分估的。但是最后分?jǐn)?shù)出來(lái)還是是有8、9分的，這與平時(shí)訓(xùn)練是分不開(kāi)的。這十天該怎么辦，告訴大家，利用好了及格或者漲個(gè)3分沒(méi)問(wèn)題。就看你會(huì)不會(huì)使巧勁了。
我的建議是在這10天內(nèi)，找個(gè)押題的作文20篇什么的，隨便什么20篇都行。一天2篇，抄、記結(jié)合。最好邊抄邊背。然后就是總結(jié)出模板來(lái)，自己總結(jié)很重要，尤其對(duì)于某一類(lèi)型的文章。10天的作文練習(xí)大家切記不要過(guò)多在細(xì)節(jié)上糾纏，一定要有大局觀，也就是框架，自己要總結(jié)好，背下來(lái)。尤其是一些精彩的模板。
說(shuō)了這么多，又想起另外一件事，我教大家的這10天內(nèi)做的事有點(diǎn)投機(jī)取巧之嫌，實(shí)在是不得已為之。有時(shí)間的話大家應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，這樣任何考試都不怕，畢竟投機(jī)取巧次數(shù)有限，幸運(yùn)女神不可能總在你這邊。最后要說(shuō)的還是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我想問(wèn)問(wèn)大家，大家的語(yǔ)文是怎么學(xué)的？你們一定會(huì)說(shuō)：從小時(shí)候的看圖說(shuō)話，上學(xué)時(shí)的語(yǔ)文，平常大家語(yǔ)言的交流等等之中學(xué)��！“對(duì)啊，看看現(xiàn)在的高考，還不是這些東西，詞匯、語(yǔ)法、拼寫(xiě)、閱讀、作文嗎。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)無(wú)非就是這些方面。英語(yǔ)不就是一門(mén)語(yǔ)言嗎，任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都是相同的，不是嗎？
對(duì)著電腦胡言亂語(yǔ)了一通，自己也不知道說(shuō)了些什么，請(qǐng)大家多批評(píng)指正。最后祝大家在這次四六級(jí)考試中都能取得好成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
大家都知道高考復(fù)習(xí)一般都分為三輪，并且每一輪的結(jié)束都會(huì)有檢測(cè)的考試，來(lái)評(píng)估這一輪的復(fù)習(xí)效果怎么樣，那么這三輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃主要是哪些呢?
第一輪高考復(fù)習(xí)計(jì)劃，主要是以教材為主。所有的考試，無(wú)論難易程度如何，它都是從課本出發(fā)，以書(shū)上的內(nèi)容作為基礎(chǔ)并延伸一些知識(shí)點(diǎn)來(lái)區(qū)分考生的掌握程度。這一輪上，一般是對(duì)各科知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化。這輪復(fù)習(xí)的主要對(duì)象就是基礎(chǔ)知識(shí)，掃除和理清一些模糊的基本概念的理解，主要強(qiáng)調(diào)全面、系統(tǒng)兩點(diǎn)。
第二輪高考復(fù)習(xí)計(jì)劃，主要側(cè)重于提高自身的能力。解決教材中重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題，與此同時(shí)，還要多做一些難題來(lái)提高自己的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，以免在考場(chǎng)上遇見(jiàn)了難題會(huì)給心理造成巨大的壓力。把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的做法應(yīng)在平時(shí)就進(jìn)行，不要等到考試復(fù)習(xí)時(shí)才著手，平時(shí)把它們解決得越徹底，考試時(shí)就越輕松，壓力就越小。
第三輪高考復(fù)習(xí)計(jì)劃，沖刺階段。一般是從4、5月份開(kāi)始第三輪的'復(fù)習(xí)，也就是最后的沖刺階段，這段時(shí)間復(fù)習(xí)的效果對(duì)高考的影響是非常大的，所以考生一定要好好的把握復(fù)習(xí)的時(shí)間和準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)的計(jì)劃和內(nèi)容。在這一輪復(fù)習(xí)里，不管是書(shū)本，或者平時(shí)的筆記，都應(yīng)該達(dá)到越看越薄的狀態(tài)�？忌哪X子里要記下所有課程的框架脈絡(luò)，而且對(duì)于高考試卷的結(jié)構(gòu)、題型也要有更深層次的理解。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的目標(biāo)，以及《20xx年江西省語(yǔ)文中考說(shuō)明》的要求，立足教材，面向全體學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，制定本計(jì)劃。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在今年的中考中取得佳績(jī)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、古詩(shī)文的識(shí)記、理解和閱讀。
2、綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用。
3、重點(diǎn)詞語(yǔ)的識(shí)記和理解。
4、現(xiàn)代文的閱讀和理解。
5、名著的學(xué)習(xí)和講解。
4、寫(xiě)作訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)宗旨：
夯實(shí)基礎(chǔ) 提升能力 整體推進(jìn) 力求突破
五、具體措施
1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn)
針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
3、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著和常識(shí)。練，側(cè)重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。
具體做法是：
�。�1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫(xiě)的方式，讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練，每?jī)?cè)用一課時(shí)左右時(shí)間。
�。�2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫(xiě)，做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。
�。�3）古詩(shī)詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫(xiě)，二是理解性默寫(xiě)，三是運(yùn)用性默寫(xiě)。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě)，背，要盡量做倒背如流。
（4）綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識(shí)。
（5）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評(píng)講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。
�。�6）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。
六、復(fù)習(xí)步驟
第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。（3月16日——4月30日）
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
�、贇w納六冊(cè)課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納）。
�、谡n內(nèi)外古詩(shī)詞過(guò)關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫(xiě)。
�、壅n內(nèi)外文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等）。
�、芡诰蛘n內(nèi)文本的寫(xiě)作價(jià)值。
第二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)題分講、精講精練、提升能力。（5月1日——5月31日）
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①積累與運(yùn)用（默寫(xiě)、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）
②古代詩(shī)詞賞析（詩(shī)詞賞析的'方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）
�、畚难晕拈喿x（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練）
④現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）
�、輰�(xiě)作（各種文體的寫(xiě)作指導(dǎo)及訓(xùn)練）
第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。（6月1日——6月15日）
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①吃透課標(biāo)及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類(lèi)旁通、舉一反三。
�、弁ㄟ^(guò)模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。
�、芸记耙恍瞧冢瑢W(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。
⑤做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī)。
七、注意事項(xiàng)
1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報(bào)。在寫(xiě)作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書(shū)寫(xiě)也應(yīng)重視，若平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫(xiě)作中丟掉書(shū)寫(xiě)分。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、詞匯：
詞匯是第一關(guān)，過(guò)了這關(guān)再去做真題、再去強(qiáng)化
四級(jí)的單詞是4200，高考的單詞是3500，高中詞匯掌握的好不用背。如果背的話推薦俞敏洪的那本紅的或者綠的(亂序)，也可以用詞以類(lèi)記，過(guò)幾遍到能背下來(lái)為止。背的時(shí)候擋著右邊的中文把左邊不認(rèn)識(shí)的英文標(biāo)記出來(lái)，抄在一個(gè)小本上（如果太多就直接拿書(shū)吧），每天有空就看看，早上起床看，晚上睡覺(jué)之前看，等車(chē)時(shí)候看，堵車(chē)時(shí)候看。單詞就是強(qiáng)化出來(lái)的，抄一遍誰(shuí)也記不住，多看幾遍，在小本上也同樣是擋上右邊，再篩一遍，最后剩的就是難啃的骨頭，著重看這些就可以了，在文章中遇到自然就能想起來(lái)了。單詞書(shū)最好過(guò)兩遍，因?yàn)橹氨车臅?huì)忘，另外第二天一定要復(fù)習(xí)頭天背的，背單詞要連續(xù)，一天也不能斷，你說(shuō)我今天太忙太累了，那好不用背新的list把昨天的list
復(fù)習(xí)一遍。整個(gè)背單詞的過(guò)程要在一個(gè)月之內(nèi)解決。大部分做到認(rèn)得就可以了，寫(xiě)作的運(yùn)用詞匯要單積累。因?yàn)樗牧?jí)文章都是從時(shí)代周刊紐約時(shí)報(bào)還有衛(wèi)報(bào)泰晤士報(bào)經(jīng)濟(jì)學(xué)人摘下來(lái)的，所以多上上那些網(wǎng)站也是好的，看多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)老外愛(ài)用的詞就那么些。
六級(jí)的單詞是5500，上了一個(gè)大臺(tái)階，我始終懷疑這個(gè)數(shù)據(jù)，因?yàn)槿绻惚尺^(guò)老俞的新版六級(jí)紅寶，就會(huì)覺(jué)得跟雅思的詞差不多難度，我開(kāi)始并不重視單詞因?yàn)樗募?jí)就沒(méi)背很輕松就過(guò)了，可是開(kāi)始背才發(fā)現(xiàn)凈是不認(rèn)識(shí)的，到最后也沒(méi)全背完。所以六級(jí)一定要重視單詞，要說(shuō)六級(jí)比四級(jí)難在哪，我實(shí)在想不出來(lái)了，就是單詞吧。
單詞關(guān)過(guò)了以后再做題你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的分?jǐn)?shù)上了一個(gè)檔次，尤其在閱讀上。
二、聽(tīng)力
聽(tīng)力很重要！
最好就是去做真題，如果真題做完了還有時(shí)間，推薦新東方的四六級(jí)《聽(tīng)力特訓(xùn)》，分別有20和15個(gè)模擬，用于考前的這么些天去做，每天一個(gè)。做的時(shí)候?qū)τ诙虒?duì)話一定不要走神，對(duì)于長(zhǎng)對(duì)話獨(dú)白要記下說(shuō)話人的關(guān)鍵點(diǎn)，也就是"標(biāo)準(zhǔn)答案特征"——數(shù)字、地點(diǎn)、時(shí)間、日期以及but之后和第二個(gè)人說(shuō)的最后一句話。做的時(shí)候把你蒙的題標(biāo)出來(lái)，整個(gè)做完一遍后去反復(fù)聽(tīng)你不確定的題，分析原因，是沒(méi)聽(tīng)出來(lái)哪個(gè)單詞（就是不認(rèn)得），是沒(méi)理解說(shuō)話人態(tài)度，是不會(huì)發(fā)音導(dǎo)致聽(tīng)不出來(lái)什么詞還是走神了，或者信息密集沒(méi)有捕捉到？一般第二遍聽(tīng)就大概能對(duì)了，如果聽(tīng)了幾遍還不行去對(duì)照錄音稿聽(tīng)，記下不會(huì)的單詞，也抄在那個(gè)小本上。最好還能對(duì)著錄音稿再跟讀一遍。每天這么反復(fù)的練，尤其是考前兩周一定要保持每天一篇。我四級(jí)平時(shí)練習(xí)一般都錯(cuò)五個(gè)，真正考的時(shí)候基本沒(méi)錯(cuò)，說(shuō)明練習(xí)還是有效果的。對(duì)于passage，你首先要會(huì)拼寫(xiě)那些單詞，長(zhǎng)句子默寫(xiě)的話第一遍寫(xiě)前半句，第二遍寫(xiě)后半句，第三遍補(bǔ)全沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的。這是練出來(lái)的.，一定要練，而且默寫(xiě)句子對(duì)于提高聽(tīng)力非常有好處。
四六級(jí)的聽(tīng)力難度上區(qū)別不大，只是單詞高端一些，而且聽(tīng)寫(xiě)句子那個(gè)六級(jí)實(shí)在是太長(zhǎng)了，自己去練。
三、閱讀
跟聽(tīng)力是一樣的分值，背單詞最大用武之地，關(guān)鍵是定位和精讀。
1.快速閱讀只要定位就好了，因?yàn)轭}目順序與行文順序完全一致，找到大寫(xiě)、數(shù)字、特殊的名詞（找debut，即首映，也就是第一遍出現(xiàn)的地方）就去找細(xì)節(jié)就好了。中間有沒(méi)找到的跳過(guò)這道題往下找再回來(lái)，一般四五行一道題�？焖匍喿x不能扣分，還要做的快給寫(xiě)作騰時(shí)間（快閱和寫(xiě)作一塊收完了才發(fā)其他部分的卷子）。
六級(jí)：長(zhǎng)的跟快速閱讀填空題一樣那個(gè)做法也一樣，就是去定位，不要寫(xiě)太多單詞，要注意詞性的轉(zhuǎn)化，比如動(dòng)詞改寫(xiě)成名詞形式，vise versa（反之亦然）。
3.大閱讀不要怕，先看題，找出定位詞——大寫(xiě)、不可替換的詞——回去找，標(biāo)準(zhǔn)答案特征是paraphrase（同義替換），不要每句話都讀，就讀定位詞所在句和它的前后句（細(xì)節(jié)題）。主旨題和作者態(tài)度題還是要瀏覽全文的，找出觀點(diǎn)態(tài)度詞，重點(diǎn)在首尾兩段。 你不能說(shuō)我做完了就做完了，還要做精讀。做完了看錯(cuò)的題是怎么錯(cuò)的，是有單詞不認(rèn)識(shí)導(dǎo)致錯(cuò)誤理解，是沒(méi)讀明白出題人的意思，還是定位錯(cuò)了�；卦恼壹�(xì)節(jié)，然后回來(lái)讀原文，查生詞，最好還能做完幾套題以后把問(wèn)法差不多的題目對(duì)著看，摸索出題人的出題思路。
寫(xiě)作
要把高中詞匯從認(rèn)知詞匯轉(zhuǎn)化成運(yùn)用詞匯，也就是每個(gè)詞都知道怎么用，用在哪。不光是單詞，還要短語(yǔ)、句型和稍復(fù)雜的語(yǔ)法
還要記一些非主流的連接詞，
另外還有連接詞一定要積極運(yùn)用，哪怕生硬一點(diǎn)都沒(méi)有關(guān)系�；疽ＷC每?jī)删湓挾加玫竭B接手段，可以是連接詞，也可以是語(yǔ)意的銜接�；A(chǔ)好一點(diǎn)的同學(xué)還要積極運(yùn)用從句，定語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句。
五、完型和翻譯
完型我應(yīng)該是兩次都沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)可能跟語(yǔ)感關(guān)系比較大，而語(yǔ)感呢主要就是通過(guò)多讀多背建立起來(lái)的。
如果覺(jué)得自己時(shí)間緊的話可以上來(lái)先做翻譯，一來(lái)是以防翻譯自己會(huì)但最后沒(méi)時(shí)間了丟分，二來(lái)是如果在閱讀里遇到了你想不起來(lái)的那個(gè)詞還可以補(bǔ)上。翻譯基本就是考單詞還有語(yǔ)法，虛擬語(yǔ)氣比較重要經(jīng)�？迹次迦�
完型考的我覺(jué)得語(yǔ)感多一點(diǎn)，有時(shí)候可以不看選項(xiàng)就不由自主的填出那個(gè)詞，這樣的話你想的那個(gè)詞如果在選項(xiàng)里出現(xiàn)一定是正確項(xiàng)。要多從詞匯的辨析、語(yǔ)法的正確、時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確、上下文的意思幾個(gè)方面去推斷。如果遇到?jīng)]見(jiàn)過(guò)的單詞一般都不是正確項(xiàng)（但是XX年12月的我記得有一個(gè)選項(xiàng)四個(gè)都不認(rèn)識(shí)那就蒙吧）。時(shí)間很緊，分值又很小，而且據(jù)說(shuō)越往后分?jǐn)?shù)的權(quán)重越小，那只能盡量做了，更多的時(shí)候是靠感覺(jué)去選
六、其他。
這里包括語(yǔ)音和語(yǔ)法以及用什么參考書(shū)，英語(yǔ)課的地位和上不上輔導(dǎo)班的問(wèn)題。
有的詞咱們的發(fā)音從小學(xué)的就是錯(cuò)的，所以做聽(tīng)力的時(shí)候聽(tīng)不出來(lái)，一定要對(duì)照原文找出那個(gè)詞記住那個(gè)詞怎么發(fā)音下次別再錯(cuò)了。
語(yǔ)法的用處主要在于分析閱讀的句子結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作的句型多樣和沒(méi)有錯(cuò)誤以及翻譯。不用把語(yǔ)法研究的特別透，但是高中語(yǔ)法一定要會(huì)，虛擬語(yǔ)氣三種情況那個(gè)表一定要會(huì)（可能的話參見(jiàn)五年高考三年模擬）
程度好的同學(xué)不用上輔導(dǎo)班了，但是一般的上上還是有好處的，起碼新東方老師能把他的經(jīng)驗(yàn)告訴你，有些小tips還是很管用的，我只上過(guò)六級(jí)的模考班，半天還是覺(jué)得有那么點(diǎn)效果。但是關(guān)鍵還在自己。首先你必須告訴自己一定要過(guò)，一定要上多少分。然后考前每天訓(xùn)練聽(tīng)力閱讀，每天背單詞，積累好詞好句型。
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