五年計劃

（優(yōu)）五年計劃6篇

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的五年計劃6篇，希望對大家有所幫助。

五年計劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　新的學(xué)期，我們五年級語文組堅持以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心任務(wù)，以落實學(xué)校工作計劃為重點，扎實地搞好教與學(xué)的實踐活動，通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實處，努力提高語文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，積極配合學(xué)校完成各項教育教學(xué)工作。

　　二、教研主題

　　基于核心素養(yǎng)的有效課堂之閱讀教學(xué)

　　三、學(xué)情分析

　　經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。識字方面，大部分孩子識字能力強，識字范圍廣，并且能在語言環(huán)境中運用，有強烈的識字愿望，同時重視積累。在閱讀方面，孩子們能試著通過自己的朗讀來表達文本所蘊涵的情感，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段；初步學(xué)會了默讀；喜愛閱讀課外讀物；閱讀品質(zhì)體現(xiàn)出深入閱讀、靜心思考的習(xí)慣還沒有培養(yǎng)起來，往往停留在對文章情節(jié)的關(guān)注，而不能聯(lián)系上下文有意識地緊扣文章主旨進行思考�！皬奈闹姓掖鸢浮钡牧�(xí)慣還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個要素來簡要地概括文章的主要內(nèi)容，取主舍次的出發(fā)點還不能很好把握�；卮饐栴}時表達的規(guī)范和完整還需要繼續(xù)練習(xí)。在習(xí)作方面，大部分孩子們能把看到的、想到的寫下來，并能表達自己的感受，但個別學(xué)生的語句不夠連貫、通順�？谡Z交際方面，孩子們的表達能力不夠強，本學(xué)期要鼓勵更多的孩子樂于開口表述自己。

　　本學(xué)期我們將繼續(xù)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵。

　　四、主要工作目標(biāo)

　　1、加強課堂研究，推進課改進程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重學(xué)生學(xué)業(yè)評價，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高教師的教研能力和教學(xué)技藝。

　　2、加強教研組研修，研究高效課堂教學(xué)策略，研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，確實有效地提高課堂教學(xué)效率，使有效教學(xué)得以真正落實。

　　3、加強教研組管理，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，努力提高教研組研修實效，爭取教研組教研成效名列校前列。

　　4、加強教研組交流，通過課堂教學(xué)交流，為教師提供展示平臺，取長補短，資源共享，和諧提高，營造良好的團隊氛圍。

　　五、具體措施

　　年級教研是校本教研的核心，本學(xué)期，我們五年級語文教研組將圍繞學(xué)校教研工作計劃，加強教研的力度，扎實有效的開展教研活動。

　�。ㄒ唬┘訌娮岳�，提高教學(xué)實效。

　　以“教學(xué)環(huán)節(jié)四要素”為抓手，以教研組教學(xué)研修為主陣地，學(xué)習(xí)其他先進教研組的經(jīng)驗和好的做法，結(jié)合實際，尋找差距，找出方法，制定措施，解決問題。嚴(yán)格落實兩項具體要求：上課不拖堂、作業(yè)不加重。

　　措施一：強化和完善備課檢查、作業(yè)檢查機制；加強自我完善。

　　措施二：以組為單位，集體精選習(xí)題，統(tǒng)一作業(yè)和練習(xí)。

　　措施三：發(fā)揚團隊協(xié)作精神，互幫互督，共同成長。

　　（二）加強研修，提升教研質(zhì)量

　　加強教研組建設(shè)，強化教研組功能。不斷提高教研活動的針對性和有效性

　　使教研活動真正“動”起來。要求做到“三定”：定時間、定地點、定內(nèi)容。同時注重教研組的互動與共享，致力于均衡與優(yōu)質(zhì)，使教研活動成為“有效”教學(xué)研究、教師實踐成長的平臺。

　�。ㄈ�）、加強協(xié)作，形成團隊合作

　　1、抓備課關(guān)：備課講求實效性，要體現(xiàn)不斷優(yōu)化的過程，精心設(shè)計好能

　　體現(xiàn)新課標(biāo)理念的教學(xué)言行、訓(xùn)練點、板書設(shè)計和練習(xí)設(shè)計，并進行及時的反思。

　　2、抓上課關(guān)：每位教師在上課環(huán)節(jié)，要認(rèn)真處理好“學(xué)”、“教”、“練”

　　三者的關(guān)系。針對本年級學(xué)生的特點，精心設(shè)計問題，在課堂教學(xué)中，應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)法，依據(jù)新課標(biāo)大膽進行教學(xué)改革，提高課堂40分鐘的質(zhì)量。

　　3、抓作業(yè)關(guān)：落實“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，堅決不買教輔材料；合理使用

　　練習(xí)本；精選作業(yè)和練習(xí)：各類試卷本著規(guī)范、科學(xué)、精選的原則精心編制，要求電子稿，為學(xué)校逐步形成學(xué)科資源庫以及資源共享做好準(zhǔn)備。

　　4、抓輔導(dǎo)關(guān)：關(guān)注全體學(xué)生，重視加強學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的差異性輔導(dǎo)。

　　制定“培優(yōu)輔差”具體措施，關(guān)注實際效果，力求這些學(xué)生的學(xué)業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上不斷提高，為學(xué)生均衡和諧的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　�。ㄋ模┘訌娨庾R，開展課題研究

　　以科研促進教研，以學(xué)校校本研修主題研究實踐，加強討論，及時發(fā)現(xiàn)，

　　研究教學(xué)中的問題，共同尋找解決對策，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教研組以《基于核心素養(yǎng)的`有效課堂》，有機融合實踐研究為主題，以備課、研課、說課、上課、評課等形式，增強教研組的合作意識，共同提高教師研學(xué)水平。

　�。ㄎ澹┘訌妼W(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生自主發(fā)展服務(wù)。

　　加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　1、良好的課堂習(xí)慣。包括獨立思考的習(xí)慣，積極發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、討論與合作的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過課堂所有學(xué)科教學(xué)檢查。

　　2、良好的作業(yè)習(xí)慣。包括獨立完成的習(xí)慣、認(rèn)真審題的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時加強寫字指導(dǎo)和比賽，仔細(xì)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過單元測試、作業(yè)展覽的辦法檢查。

　　3、良好的讀書習(xí)慣。包括邊讀邊想的習(xí)慣、自覺讀課外書的習(xí)慣、養(yǎng)成摘記的習(xí)慣、掌握幾種讀書的方法（瀏覽、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等）。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

五年計劃 篇2

　　本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校語文教學(xué)計劃，為穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，為保證高質(zhì)量完成五年級組本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，特制定工作計劃如下：

　　一、達成目標(biāo)

　　1、 以“讀寫結(jié)合促表達”為主題，將“大閱讀工程”“勞動教育”“研學(xué)旅行”與“生活作文”有機整合，依托“五年級作文訓(xùn)練序列”，深化“生活作文”特色課程發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣和表達習(xí)慣。

　　2、教研組推行學(xué)�！吧疃葌湔n——深度教學(xué)——深度研討——深度反思”的理念，打造“教學(xué)評一致性”的生活化的特色課堂。

　　3、搞好寫字同研，落實寫字教學(xué)備課（隨時貼），充分利用周三一節(jié)寫字課時間以及晚上時間，將字帖與“網(wǎng)上快樂習(xí)字教程”緊密結(jié)合，扎實提高級部學(xué)生整體書寫水平。

　　4、抓師生大閱讀，打造好的讀書指導(dǎo)課、讀書交流課等課型，營造濃郁的班級讀書氛圍。必讀書目——《烏丟丟的奇遇》3月，《夏洛的網(wǎng)》3月中下旬，《三國演義》4、5月，《魯濱遜漂流記》6月。

　　5、同研單元質(zhì)量命題，抓實教學(xué)質(zhì)量，保證質(zhì)量檢測中平行班均衡發(fā)展。

　　6、繼續(xù)鞏固提高學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、基本情況分析

　�。ㄒ唬┙滩姆治�

　　本冊書共八個單元。前7個單元都有“導(dǎo)讀、課例、積累運用”等，第八單元是綜合學(xué)習(xí)單元。課例里有“精讀課文、略讀課文”；“積累運用”里有“詞語盤點、閱讀、口語交際、習(xí)作、或?qū)嵺`活動”等內(nèi)容。

　�。ǘ�）學(xué)生的學(xué)情分析

　　級部人數(shù)：一班43人，二班43人，三班43人，四班42人，五班43，六班43人，合計257人。男女生比率恰當(dāng)，學(xué)生智力水平均衡。

　　上學(xué)年成績分析：上學(xué)年期末六個平行班間的差距不大，這學(xué)期我們將繼續(xù)同研，使各班成績均衡發(fā)展。

　　三、具體措施+習(xí)慣養(yǎng)成：

　�。ㄒ唬�寫字教學(xué)

　　1、嚴(yán)格按照學(xué)校安排，充分利用每周三練字時間，結(jié)合學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的字帖，扎實而有效地指導(dǎo)學(xué)生練字——寫字困難生要求寫工整、認(rèn)真，寫字學(xué)優(yōu)生要求寫出體，還要進行行款練習(xí)。

　　2、教師以身示范，與學(xué)生一起練字，共同提高，組內(nèi)不定期開展寫字研討活動，一月一考。

　　3、嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫。無論是作業(yè)本、課本，只要提筆寫字，就要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。嚴(yán)格把關(guān)，不放松要求。

　　4、開展包括自評、他評、師評在內(nèi)的多元評價。學(xué)期末，該評價表納入學(xué)生個人成長檔案中。寫字成績納入學(xué)期末質(zhì)量檢測非筆試成績中，這也將成為長征小學(xué)非筆試檢測中的一個常規(guī)項。

　�。ǘ�）作文教學(xué)：做——讀——寫

　　繼續(xù)深化開展“生活作文序列化訓(xùn)練”，結(jié)合年級訓(xùn)練目標(biāo)——個性表達，全面提高學(xué)生的作文素養(yǎng)。

　　1、平時讓學(xué)生留心觀察生活，組織學(xué)生參加各種“勞動實踐”“研學(xué)旅行”，拓寬學(xué)生生活，豐富學(xué)生對生活的感知，提高學(xué)生習(xí)作的興趣。

　　2、習(xí)作前，指導(dǎo)學(xué)生運用多感官邊觀察邊聯(lián)想，對觀察對象努力探求，找出新意。學(xué)生帶著問題去觀察、思考、探索之后，教師鼓勵學(xué)生自由表達，有個性地表達。

　　3、加大學(xué)生的`課內(nèi)、課外閱讀量，增加學(xué)生的精彩語言的積累量。

　　4、習(xí)作后，對學(xué)生的習(xí)作及時進行跟進指導(dǎo)。一次發(fā)現(xiàn)一個問題，一次指導(dǎo)學(xué)生改進一個問題，使習(xí)作講評有針對性；還要教給學(xué)生修改的方法，運用誦讀法、推敲法，邊讀邊思，進行增、刪、換、改，并在文后寫下“我最欣賞自己……我還待改進……”。

　�。ㄈ�）課堂教學(xué)

　　以“目標(biāo)教學(xué)評價一致性”為研究重點，打造生活化語文特色課堂。

　　1、進行“目標(biāo)敘寫”研究。以單元課程綱要、專題課程綱要的編寫及“目標(biāo)教學(xué)評價一致性”教學(xué)設(shè)計為載體，著重進行教學(xué)中“細(xì)化目標(biāo)”“持續(xù)評價”“關(guān)注學(xué)情”等深度備課關(guān)鍵環(huán)節(jié)的研究，本學(xué)期重點進行目標(biāo)的制定與敘寫，做到目標(biāo)定位準(zhǔn)確，敘寫規(guī)范、科學(xué)、準(zhǔn)確。

　　2、加強“基于核心問題的設(shè)計”的研究。本學(xué)期的教學(xué)評備課中，每課時緊緊圍繞“核心問題”的設(shè)計與實施這一項目，提煉有研究價值的驅(qū)動型課堂問題。

　　3、創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其要多花點心思在那些不愿意聽課的學(xué)生身上，盡量做到讓每一位孩子都愛上語文課。

　　4、加強生活課堂教學(xué)研究（四步教學(xué)深度備課——深度教學(xué)——深度研討——深度反思），發(fā)揮集體智慧，群策群力，認(rèn)真做好教學(xué)經(jīng)驗和體會的記錄和總結(jié)工作。以科研促教研，將“三人行教研”落到實處。

　　5、抓好備課和集體備課。開展好個人備課和集體備課活動，個人備課要鉆研教材及新課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，教材體系和學(xué)生在各階段必須達到的雙基要求。利用每周三同研時間，再與組內(nèi)教師進行交流討論，集思廣益，博采眾長，認(rèn)真完成每一堂課的教學(xué)任務(wù)。

　　6、認(rèn)真設(shè)計分層次、實踐性的作業(yè)。結(jié)合每個學(xué)生的實際情況，設(shè)計適合學(xué)生的分層作業(yè)（體現(xiàn)課外閱讀的積累、體現(xiàn)習(xí)慣養(yǎng)成）。努力讓學(xué)生在課堂練習(xí)與課后練習(xí)中經(jīng)過有效的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，形成相應(yīng)的技能。

　�。ㄋ模┳x書工作

　　1、經(jīng)典誦讀

　　內(nèi)容：宋詞+哲理小古文

　　名著：《夏洛的網(wǎng)》《三國演義》《魯賓遜漂流記》《童年》……

　　厚積薄發(fā)，落實好四月“世界讀書日”期間開展“讀寫文化節(jié)”系列活動。

　　總之，本學(xué)期我們五年級語文組將嚴(yán)格按照學(xué)校要求，扎實培養(yǎng)學(xué)生各項學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真開展各項語文活動，力將五年級的語文教學(xué)再上一個新臺階！

　　四、教學(xué)活動安排（集體備課+教研主題+生活課堂同研配當(dāng)）

五年計劃 篇3

　　一、 指導(dǎo)思想

　　為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，為提高學(xué)生的寫作能力，為適應(yīng)語文教學(xué)改革，培養(yǎng)有實踐能力的學(xué)生作好鋪墊。同時也為了提高學(xué)生的想象能力與寫作能力適應(yīng)課改要求，活躍學(xué)校的寫作活動，以及為培養(yǎng)愛好者打好基礎(chǔ)。

　　二、目標(biāo)

　　寫作興趣小組是語文課外活動中的一個小型組織，它服從于語文教學(xué)，服務(wù)于學(xué)校教學(xué)工作。是在自愿的基礎(chǔ)上以興趣為紐帶組織起來的小組。利用每周二下午每三節(jié)課后三十分鐘的時間進行有計劃的輔導(dǎo)，并對有特色、有個性的習(xí)作進行再潤色，鼓勵向校報、灌南教育、關(guān)心下一代等報投稿，每學(xué)期二十篇左右。

　　三、措施

　�。ㄒ唬�、興趣小組一小組成員憑學(xué)生自愿參加。

　�。ǘ�）、教育學(xué)生要熱愛集體，保護環(huán)境。保持教室的清潔，干凈衛(wèi)生。遵守課堂紀(jì)律。有事要舉手，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣 。適當(dāng)結(jié)合一些觀察來提高他們寫作能力。

　　（三）、依據(jù)學(xué)生特點，培養(yǎng)學(xué)生寫作方向。有了一定寫作基礎(chǔ)后，再以想象為輔。引導(dǎo)學(xué)生如何將自己所想象的用語言表達出來。充分發(fā)揮他們思維跳躍性強，善于觀察的特點。養(yǎng)成對聽到、看到，感到的事物進行思考的習(xí)慣。先定好想象主題，然后用自己的想法用語言表達出來。使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生深厚的興趣。

　　（四）、做好點評工作。對每位學(xué)生每周作的文章進行點評，讓他們認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點。共同學(xué)習(xí)，共同進步。從中使學(xué)生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，初步感知寫作與生活的`聯(lián)系－－寫作對生活的描繪、對生活的美化。

　�。ㄎ澹�、學(xué)生作品寫到一定的時候。舉行小組賽。作品進行現(xiàn)摩。

　�。�六）、鼓勵學(xué)生配合班主任或宣傳委員。出好班級板報。美化校園環(huán)境等。使學(xué)習(xí)興趣與應(yīng)用相結(jié)合起來。

　�。ㄆ撸�、定時開展寫作比賽，針對學(xué)生的一些生活實際和一些節(jié)假日，讓學(xué)生的寫作才能有用武之地。也借此得以充分展現(xiàn)。進一步提高他們的寫作積極性。鼓勵那些有新意的作品。同學(xué)之間可以展示、交流作品，有助于更好的了解別人的意圖。學(xué)習(xí)到新的寫作語言。師生之間的交流可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，逐步完美構(gòu)思。在期末舉辦一次寫作展。

五年計劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以新課程促進課程改革，全面改進教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能，讓學(xué)生全面發(fā)展,照顧學(xué)生的全體,提優(yōu)補差,使班級學(xué)生數(shù)學(xué)技能和思維均衡發(fā)展,為創(chuàng)造和諧班級而努力。

　　二、學(xué)情分析：

　　本年級大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性較高，數(shù)學(xué)思維能力強，學(xué)習(xí)成績較

　　好，但是也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，經(jīng)常不完成作業(yè)，成績不好。主要有下列同學(xué)：丁峻濤、張雅倩、張正等幾位同學(xué)，教師必須更加努力，必須樹信心，爭取時間，采取一定的措施來幫助他們改正學(xué)習(xí)態(tài)度，講究學(xué)習(xí)方法，快步提高成績。

　　三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)

　　1、加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。

　　2、以心理健康教育為切入點，努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的`新路子。

　　3、加強管理，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性。

　　4、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、輔導(dǎo)措施：

　　1、認(rèn)真研究學(xué)情，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，輔導(dǎo)做到心中有數(shù)，有的放矢。

　　2、積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，耐心細(xì)致的引導(dǎo)他們，了解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，因人施教。

　　3、實施培優(yōu)補缺工作，采用結(jié)對子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進生，齊頭并進，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取不救措施，作業(yè)采用面批形式為主。

　　4、愛護學(xué)生，突現(xiàn)學(xué)生的主體作用，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，以引導(dǎo)為主。

五年計劃 篇5

　　新的學(xué)期開始了，面對短暫的下學(xué)期，我簡單將本學(xué)期的五年級語文教研工作安排如下：

　　1、樹立五年級語文教師集體主義觀念，引領(lǐng)老師們共同提高。在新的形勢下，我們要打破原來各自為地的割裂局面，樹立教研組的`集體觀念，讓老師們能做到資源共享，好的經(jīng)驗得到推廣，改變以前關(guān)起門來教學(xué)的老方法，讓老師們多學(xué)習(xí)，多交流。

　　2、認(rèn)真鉆研教材，分析試卷，明確試卷的出題方向和考查重點。進入五年級以來，學(xué)生普遍不適應(yīng)高年級語文的考查方式，在上學(xué)期中存在許多問題。所以，我們決定從教材入手，參考上學(xué)期的兩次考試，一起分析教材中的重難點，把有限的時間充分利用好。認(rèn)真分析試題特點，了解并推測今后試卷的出題方向，明確考查重點，讓每一分力都起到作用。

　　3、推薦教學(xué)方法。每位老師在自己的教學(xué)中都有自己獨特的方法，對教材都有自己獨特的處理方式，有些教學(xué)方式雖然簡單但有很有實效。雖然沒有完美的教育，但多吸收和借鑒別人優(yōu)秀的教學(xué)方法，自己就離完美更近一步。一位好的老師必須愛學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)才會不斷地進步和提高。

　　4、教研活動模塊化。每次教研活動中設(shè)立具體的模塊，使每次教研活動目的明確，任務(wù)明了，方式具體。

五年計劃 篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我們五年級語文教研工作以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，圍繞“提高語文課堂教學(xué)的有效性”為中心，深入開展語文教學(xué)研究，提高教師的教科研水平；更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，優(yōu)化課堂教學(xué)，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，提高育人質(zhì)量。

　　2、明確本學(xué)期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學(xué)實踐能力。

　　3、優(yōu)化閱讀教學(xué)，采用同課異構(gòu)的方式，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，提高課堂教學(xué)的效率。

　　三、工作內(nèi)容

　　1、規(guī)范教研活動，提升教研實效。

　　集體備課主備教師對教材進行詳盡的教材分析，對教學(xué)重點、難點進行剖析，提出每課訓(xùn)練點，針對重難點、訓(xùn)練點進行教學(xué)設(shè)計說課，講述作業(yè)的設(shè)計，練習(xí)冊答案等。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的.目標(biāo)、內(nèi)容和要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動：

　　2、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的有效性。

　　依據(jù)學(xué)校制定的輪流課采取同課異構(gòu)的方式，我們組將對備課進行改革，通過執(zhí)教老師說課，評課（組內(nèi)老師對教材理解、教學(xué)設(shè)計提出建議），二次備課（執(zhí)教老師進行二次備課）、一課多教等多種形式，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律，真正實現(xiàn)“以教導(dǎo)學(xué)”、“以教促學(xué)”，讓教師關(guān)注集體教學(xué)的有效性，讓學(xué)生成為教學(xué)的主人。同時加強課后教案評議；更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　重視引導(dǎo)學(xué)生積累語言的積累和運用；指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀方面的拓展積累，每月每生至少讀一本課外書。讓學(xué)生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規(guī)律，促進學(xué)生積極主動地進行語言積累，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、加強教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　組織教師積極參加學(xué)校教研活動，學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)模式、理念、方法，并運用到自己的課堂教學(xué)實踐中。要求批改作業(yè)做到及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時地采取補救措施，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

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