語文興趣小組計劃15篇
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編精心整理的語文興趣小組計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文興趣小組計劃1
扶溝縣曹里鄉(xiāng)前李小學
語文興趣小組
活動計劃及記錄
20xx-2012學年度第一學期
一、活動指導思想：
我校本著培養(yǎng)學生興趣及特長、張揚學生個性的教學理念， 同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作意識和綜合實踐能力，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人，促進第一課堂的教學，豐富學生的課外生活，開放學生的視野，提高學生學習語文的興趣和能力，激發(fā)學生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀、寫作及口語交際的知識和技巧，極大限度地盡快提高學生的語文學習興趣和語文能力。
二、活動目標要求：
第一、選材貼近校園、貼近生活、貼近學生。
第二、傳授趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。
第三、活動內容緊扣語文新課程標準的要求。
三、活動計劃安排：
依據(jù)每個年級的語文學科特點及學段目標，努力加強課后管理，發(fā)展學生對社會的責任感，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學生的思維和想象力，以全面提高學生的語文素養(yǎng)。根據(jù)各個年級學生的.特點，結合新課程標準的要求，我特制定學校語文興趣小組計劃安排如下：
�。ㄒ唬┗顒雨犖榻M織及活動時間
各班分別從班級里挑選出三至五名同學參加興趣小組 ，興趣小組具體活動有：作文教學及賞析等，活動時間基本定在雙周的星期五下午第二、三兩節(jié)。
�。ǘ┗顒泳唧w時間及內容
第二周 選拔成員
第四周 課余生活
第六周 觀察發(fā)現(xiàn)
第八周 我熟悉的人
第十周 一件有趣的事
第十二周 傳統(tǒng)文化
第十四周 我的好伙伴
第十六周 春天的一幅畫
�。ㄈ└靼喾e極準備趣味語文競賽活動，3至6年級每班推選2至3名優(yōu)秀學生進行重點培養(yǎng)訓練，訓練的重點是閱讀和作文兩大方面 。各語文教師要積極輔導，爭取在學校競賽中取得好成績。
�。ㄋ模┬〗M成員名單
由各班主任交遞名單到李革麗老師。
四、活動預期效果：
通過本學期的這次興趣小組活動，我相信一定能讓各班小組內的每位學生在語文基礎知識、基本技能、綜合實踐能力方面等都有一個大的提高，并在各個方面都能得到良好的發(fā)展。
語文興趣小組計劃2
一、活動目的：
1、培養(yǎng)系統(tǒng)、連貫的講話能力，要求能較為生動地講述材料。
2、了解課外較難理解的成語的來歷，能理解成語故事，擴大成語的識記量，加強成語的記憶和運用能力。
二、活動準備：
1、比賽屬于個人賽。選出男女主持人各一名，評委若干人，要求由平時語文基礎較好的、聽力較強的`學生組成，記分員兩名。
2、主持人賽前將比賽形式、評分標準、參賽時間和紀律問題向參賽者作簡要說明。
三、活動過程：
1、個人賽必答題：參賽同學上臺口述成語故事，由同學自愿報名參加比賽，比賽材料自定。規(guī)定時間可以是三分鐘或五分鐘。講述故事完畢，評委亮分。
2、個人賽搶答題：主持人說出成語的含義，參賽者答出成語的名稱，并上臺口述，然后評委當場亮分。
3、個人抽簽講故事：主持人將寫有成語名稱的字條封好，請參賽的個人選手上臺抽簽。用兩分鐘準備材料，然后上臺口述成語故事。評委亮分。
4、最后，算出所有參賽者的分數(shù)，評選優(yōu)勝者，按名次發(fā)獎品，以資鼓勵。
四、 參考材料
鷸蚌相爭、一毛不拔、鴻鵠之志、東施笑顰、口若懸河、塞翁失馬、
四面楚歌、司空見慣、一鳴驚人、聞雞起舞、太公釣魚、土崩瓦解
語文興趣小組計劃3
一、指導思想
1、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神，實踐能力為重點，促進學生全面發(fā)展，為我校實現(xiàn)教育強校而努力。
2、豐富學生的課余生活，讓不同學生在不同的領域有不同的發(fā)展，讓每個學生獲得成功的體驗，從而做到“樂學” 。
二、社團活動的開展要求總體目標
完善興趣小組活動的開開展，提高學的自主性，調動學生的積極性，鼓勵學生裝的創(chuàng)造性，力求活動的成效性使舉活動的開設與開展逐漸成為學校素質教育的'亮麗的窗口。
三、個體要求：
1、活動內容安排科學，有系統(tǒng)，每次活動過程材料齊全，期末結束上交相關材料。（學生作品、過程資料、活動成效等）全學期要有至少一次的小組活動展示。
2、做到“三定”（定人、定時、定點），定人：人員；固定，在學生自愿的前提下，由任課教師挑選年級組學生開展活動，活動時間每周不少于40分鐘（具體要求見分組安排），任課教師要做好學生的點名工作，保證學生的出勤率；定時：具體時間一般可由任課教師根據(jù)實際情況確定后由教導處批準、備案。教師無特殊情況不得隨意變動，如有特殊情況需提前向教導處申請并通知學生在一周內補上。定點：活動地點固定，充分利用學校資源，固定上課地點，愛護學校的設施設備，并做好保證工作。
3、做好宣傳工作，利用各種渠道宣傳學校的各項活動、擴大知名度。
語文興趣小組計劃4
一、指導思想：
本著張揚學生個性、培養(yǎng)學生興趣和特長的教學理念，促進第一課堂的教學，豐富課外生活，提高學生學習語文的興趣和能力，激化學生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀和寫作知識和技巧， 極大限度地盡快提高學生的'學習興趣和語文能力。根據(jù)我校學生和教師現(xiàn)狀特制定語文興趣小組計劃。
二、目標要求：
1、 選材要貼近校園、貼近生活、貼近學生。
2、 傳授要講求趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。
三、時間安排：
每周星期三下午活動課
四、具體安排：
上學期：
1、聽故事、講故事比賽
2、古詩朗誦比賽
3、 偏旁加部首
4、朗讀比賽
5、 組詞賽
6、背誦課文比賽
7、好書大家讀
8、看誰演得好
9、我們成功了
10、 語言萬花筒
11、說話用詞要恰當
12、大同小異近義詞
13、多音字拼讀接力
14、繞來繞去
15、小小展示臺
16、幫小雞找家
17、全學期作品展示
五、預期活動效果：
通過本學期的興趣小組活動，讓小組內的每位學生在語文基礎知識、基本技能、綜合實踐能力方面都有一個大的提高，并在各方面都得到 良好的發(fā)展 。
語文興趣小組計劃5
一、指導思想：
為培養(yǎng)學生的個性和特長，我根據(jù)新課改的有關精神組織學生成立語文興趣小組，一是可以豐富學生的業(yè)余生活，同時也有助于第一課堂的教學。語文組興趣小組實際是第二課堂教育。本著張揚個性培養(yǎng)學生的興趣和特長的理念，第二課堂旨在提高學生的興趣和能力，激發(fā)學生的閱讀和寫作熱情，讓學生掌握一定的閱讀和寫作知識和技能，從而最大限度地提高學生的學習興趣和語文能力。根據(jù)班級學生的特點，我特制定興趣小組計劃如下：
二、目標要求
1、培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書的`好習慣，能夠自覺讀書。
2、學會讀中思考，學會邊讀邊想，能在讀中漸漸習的讀書方法。讀中獲得個人體驗和自己獨特的感受。
3、學會欣賞，能夠初步知道作者的寫作風格、會摘錄文中的佳句。
4、學會讀中質疑，能夠發(fā)表自己的見解，愿意與人交流自己的看法。
5、運用多種形式鼓勵學生閱讀課外讀物，積累語言，為提高學生學習語文的自覺性，為學生提高學生語文水平打好基礎。
6、激發(fā)學生寫字興趣，規(guī)范寫字姿勢，養(yǎng)成良好書寫習慣。
三、活動對象
四年級一班部分學生
四、活動時間及安排
每周周二、周三及周四課外活動時活動。周二、周三，單周寫字，雙周讀書，周四為藝術活動。
五、活動地點
四年級一班教室
六、預期達到的效果通過本學期的這次興趣小組活動，我相信一定能讓各班小組內的每位學生在語文基礎知識、基本技能、綜合實踐能力方面等都有一個大的提高，并在各個方面都能得到良好的發(fā)展。
語文興趣小組計劃6
一、活動指導思想：
培養(yǎng)學生語文興趣，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作意識和綜合實踐能力，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人，促進第二課堂的教學，豐富學生的課外生活，開放學生的視野，提高學生學習閱讀和寫作能力，激發(fā)學生的學習熱情，掌握一定的閱讀、寫作及口語交際的知識和技巧，極大限度地盡快提高學生的語文學習興趣和語文能力。
二、活動目標要求：
第一、選材貼近校園、貼近生活、貼近學生。
第二、傳授趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。
第三、活動內容緊扣語文新課程標準的要求。
三、活動計劃安排：
�。ㄒ唬┗顒雨犖榻M織及活動時間
各班分別從班級里挑選出8名同學參加興趣小組 ，興趣小組具體活動有：閱讀輔導和寫作輔導；活動時間基本定在每周的星期四下午兩節(jié)課后。
（二）活動具體時間及內容
第二、三周 閱讀輔導 張小倩 孫栓紅
第四周 寫作輔導 劉楠楠 徐佳貝
第五、六周 閱讀輔導 周麗娜 張小倩
第七周 寫作輔導 孫栓紅 劉楠楠
第八、九周 閱讀輔導 徐佳貝 周麗娜
第十周 寫作輔導 張小倩 孫栓紅
第十一、十二周 閱讀輔導 周麗娜 張小倩
第十三周 寫作輔導 劉楠楠 徐佳貝
第十四、十五周 閱讀輔導 孫栓紅
第十六周 作品展示
活動內容是：《閱讀與寫作訓練》。
學生名單：
四一班：陳帥龍，付佳穎，夏蘊藩，耿韓靜，譚樹鵬，陳家琦，邱永鵬，王毅毅。
四二班：邱博然，王晨瑜，林禹豪，陳一鳴，郭文文，詹坤，賈雨萌，馬敖。
四三班：張締佳，劉一鳴，于昂，馬恬恬，郭佳瑤，楊穎果，劉晨，武玉文。
四四班：楚璇，楊增增，楊朔，林玉婷，劉祎偉，林朔，潘涵，孫蔣珊。
四五班：范笑笑，崔佳文，周帥，周奧輝，楊勇強，袁馳，賈茹雪，周書涵。
四、具體要求以及考核措施：
1、輔導教師要制定好上課教學計劃，一定要按計劃進行活動。
2、輔導教師每次輔導前要認真?zhèn)湔n，同年級的教師要集體備課，確保輔導內容的系統(tǒng)性、連貫性；克服老師們在輔導過程中的.盲目性和隨意性。
3、每次輔導時，教師要先點名，若出現(xiàn)無故不到的學生，教師要及時與各班班主任聯(lián)系，弄清學生的去向。輔導時教師要認真組織學生活動，不得出現(xiàn)空堂現(xiàn)象。
4、輔導教師要定期檢查學生的學習效果。
5、學期末，將對學生的學習進行評價，同時對學生的優(yōu)秀作品進行展示。
語文興趣小組計劃7
一：主導思路
根據(jù)六年級（2）班級學生實際，從了解畢業(yè)班學生的興趣、能力和需要方向著手，結合學生的學習和生活經(jīng)驗，遵循學生的生理、心理及審美認知規(guī)律，從健康+健康的兩個健康理念出發(fā)，那就是：一是要學生的身體健康，二是要學生的心理健康。為學生提供感知條件、表現(xiàn)機會、創(chuàng)造自我、學習課外文化知識和形成良好習慣的機會，為學生終生學習和形成健康的人生觀奠定基礎。
二：活動目標
在網(wǎng)絡科技發(fā)展迅猛的今天，學生對現(xiàn)代信息技術的認識和掌握程度，可以說直接影響學生的將來。因此，本班的課外活動將主要以開展現(xiàn)代遠程信息技術活動為主，以遠程信息技術的手段，引導學生通過課外活動的渠道，初步認識網(wǎng)絡科技知識，和正確使用網(wǎng)絡技術，以此達到提高學習能力的目的。作為語文教師，課外活動中將以語文課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)、為基礎，帶動學生其他課程的提高。通過教學及各種生動的知識類活動，培養(yǎng)學生愛好語文的情趣，從小培養(yǎng)和發(fā)展學生對漢語言文學的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，提高學生的語言文字素養(yǎng)，豐富學生通過語言文字傳播中華民族精神的情感體驗，從而達到陶冶高尚情操的'目的。
三：活動設想
�。�1）通過網(wǎng)絡進行少兒文學作品欣賞活動，激發(fā)和培養(yǎng)學生對文學作品的興趣，提高學生對學習和掌握漢語言文字的認識。
�。�2）開發(fā)漢語言文字的感知力，體驗語言文字的美感。
�。�3）能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學作品，樂于參與學校組織的校內、外活動。
�。�4）培養(yǎng)學生樂觀的學習態(tài)度和團結友愛精神。
�。�5）通過播放學生每次活動的實況視頻片段，使學生認識到自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，從而達到提高學生對課外活動的參與興趣。
�。�6）從小培養(yǎng)學生對文學作品的感受與鑒賞的能力。
�。�7）通過本人的《綠色原野》，展示現(xiàn)代科技信息教學模式和現(xiàn)代信息技術使用手段。讓學生感受到現(xiàn)代信息技術的快捷性和可利用性；讓學生認識到現(xiàn)代網(wǎng)絡科技知識的重要性和必要性，激發(fā)學生渴望掌握現(xiàn)代科學技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的認知能力。
�。�8）通過網(wǎng)絡安全教育專題講座，向學生疏導正確的網(wǎng)絡使用觀念，有效地強化學生健康的網(wǎng)絡理念，從真正意義上做到“健康+健康”的學生健康理念培養(yǎng)。
（9）每周安排一節(jié)通過電子計算機利用網(wǎng)絡信息技術向學生展示班級課堂、課外活動內容的活動課。使班級教學活動有條不紊的進行。
（10）具體活動安排是根據(jù)語文課程進展情況和學生的課后掌握情況隨機待定。
語文興趣小組計劃8
一、教學目標
為了培養(yǎng)學生的語文興趣，豐富學生的課外活動，幫助學生來擴大自己的視野、拓寬知識、發(fā)展特長。課后積極組織各種語文課外活動為學生創(chuàng)造一個自由、寬松、生動活潑的學習環(huán)境，從中讓學生掌握一定的朗讀，閱讀，寫作等知識技巧，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。
二、學情分析
一年級一班語文興趣小組成員
三、教材分析
興趣小組活動是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分。興趣小組活動不僅可以激發(fā)學習興趣，開闊學生視野，豐富知識，增長智慧，而且有助于學生鞏固課內所學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我班興趣小組活動計劃制定如下：
四、教學措施及應注意的問題
認真組建語文興趣小組，帶領學生走進豐富的語文世界。
1、制定興趣小組活動計劃，落實詳盡的興趣小組活動方案，體現(xiàn)小組的特色。
2、興趣小組活動定課程，為開展廣泛的語文活動提供切實素材。把學生的.語文活動落到實處，為學生安排一定的時間， 每周的活動時間，教師專門指導。力求做到周周有內容，有目標。
3、指導學生廣泛閱讀，讓學生享受讀書的快樂。
4、開展豐富多彩的活動，為“語文興趣活動”提供動力支撐。在正常進行語文興趣活動的同時，開展一定的主題活動把語文課外活動推向高潮。
五、實驗課題方案
故事會：
（一）比賽主題：我讀書，我快樂，我成長。
（二）比賽規(guī)則及要求：
1、每組選出兩個選手，按抽簽順序進行比賽。
2、本次比賽不設復賽，一次比賽決出名次。
3、本次比賽的評分，采用分制。去掉最高分和最低分，取其他評委評分的平均分（小數(shù)點后面保留兩位數(shù)），并現(xiàn)場公布成績。本次比賽講故事選手的比賽時間不得超過五分鐘
（三）評分標準：
1、故事內容健康豐富，觀點正確，主題鮮明、集中。
2、選材典型，材料能說明觀點。
3、語言生動流暢，無語病。
4、普通話標準，聲音宏亮。
六、教學指標
1、實踐性和創(chuàng)造性結合
興趣小組活動重在培養(yǎng)學生的綜合能力，要讓學生在活動中動腦筋，多思考，多想象，多動口，勤動手，注重教師對學生的引導，鼓
勵學生勇于實踐，大膽創(chuàng)新，獨立思考，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。
2、自立性和導向性相結合
學生參加自已喜歡的強項，教師認真安排活動內容，有目的、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。
3、趣味性和實效性相結合
興趣小組活動就是要讓學生感興趣，重視開發(fā)學生的智力，提高學生的能力、素質。培養(yǎng)學生愛學、自覺學、樂于學的好習慣和增強教師自身素質相結合。
七、預期活動效果
通過本學期的興趣小組活動，讓各班小組內的每位學生在語文基礎知識、基本技能、綜合實踐能力方面都有一個大的提高，并在各方面都得到良好的發(fā)展。
語文興趣小組計劃9
一、活動指導思想：
我本著培養(yǎng)學生興趣及特長、張揚學生個性的教學理念， 同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作意識和綜合實踐能力，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人，促進第一課堂的教學，豐富學生的課外生活，開放學生的視野，提高學生學習語文的興趣和能力，激發(fā)學生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀、寫作及口語交際的`知識和技巧，極大限度地盡快提高學生的語文學習興趣和語文能力。
二、活動目標要求：
第一、選材貼近校園、貼近生活、貼近學生。
第二、傳授趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。
第三、活動內容緊扣語文新課程標準的要求。
三、活動計劃安排：
依據(jù)每個年級的語文學科特點及學段目標，努力加強課后管理，發(fā)展學生對社會的責任感，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學生的思維和想象力，以全面提高學生的語文素養(yǎng)。根據(jù)各個年級學生的特點，結合新課程標準的要求，我特制定學校語文興趣小組計劃安排如下：
（一）活動隊伍組織及活動時間
各班分別從班級里挑選出6名同學參加興趣小組 ，時間基本定在每周的星期三和星期五下午第三節(jié)課。
�。ǘ┗顒泳唧w時間及內容
第一周 字詞，多音字
第二、三、四周 句子練習
第五周 標點符號
第六周 排序
第七八周 成語積累 歇后語積累
第九周 古詩積累
第十，十一周 閱讀指導
十二十三周 作文指導
�。ㄈ┓e極準備趣味語文競賽活動，對優(yōu)秀學生進行重點培養(yǎng)訓練，訓練的重點是閱讀和作文兩大方面 。積極輔導，爭取在學校競賽中取得好成績。
�。ㄋ模┬〗M成員名單（上交教導處）
四、活動預期效果：
通過本學期的這次興趣小組活動，我相信一定能讓各班小組內的每位學生在語文基礎知識、基本技能、綜合實踐能力方面等都有一個大的提高，并在各個方面都能得到良好的發(fā)展 。
語文興趣小組計劃10
一、前言
為全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹小學《語文》新課程標準精神。針對目前小學教育普遍存在課堂過于嚴肅，師生互動和交流受到限制;部分學生對語文學習的興趣不高，有的則未能正確的掌握學習方法;以及學生的興趣愛好未能得到科學的引導等問題。我校根據(jù)實際情況，結合各年級學生的特點，特舉辦語文興趣小組活動。旨在培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，引導學生樹立正確的學習思想觀念，促進學生興趣愛好的向外拓展，為學生未來的發(fā)展奠定良好基礎。
二、指導思想
深入貫徹小學《語文》新課程標準精神。本著張揚學生個性，培養(yǎng)學生興趣和特長的教學理念，促進第一課堂的教學，豐富課外生活，激化學生對語文學習的興趣，提高學生的語文應用能力，積極培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)新精神，努力促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使學生的綜合素質不斷提高。
三、活動安排
1.活動時間：20xx—20xx學年(具體為每周三下午第三節(jié)課)
2.活動地點：以教室為主(視具體活動項目靈活安排)
3.活動分組：原則上以班級為單位(視各班具體情況統(tǒng)一安排)
四、活動內容
1.教學主題：教學內容以文學和語言文字運用為主。主要劃分為四大模塊：寫作、閱讀、口語交際和基礎知識，四者相輔相成，這四大模塊基本構成了語文學習的主體。針對各年級的實際情況具體備案教學。同時可對標點、成語、古詩文等加以配套學習。
2.課外拓展：在主體教學的基礎上，會適當安排趣味知識的了解，如貼近實事的新聞、科學奧妙、歷史典故、生活指南等等。
3、活動形式：可以展開多樣化的活動形式，如課堂講授的形式、交流座談的形式、演講的形式、辯論的形式、課外活動的形式等等。
4.活動要求：選材要貼近校園、貼近生活、貼近學生，傳授要求趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。
五、活動措施
1.成立語文興趣活動小組和訓練指導小組。
2.興趣小組活動應制定目標明確、重點突出、科學詳細的活動方案，包括指導內容、課時安排、輔導老師安排等。
3.班級每學期參加一次校級語文競賽，檢驗一學期語文興趣小組活動成果。
4.每學期末各語文興趣小組活動負責人上交一份活動總結，便于交流，提供借鑒。
6訓練指導小組要定期或不定期地開展對各興趣小組的活動檢查，督促各興趣小組正常規(guī)范地展開活動。
六、年級分析
針對各年級所掌握的知識程度不同，在教學活動的安排上，對各年級的側重點應當有所不同。以習作為例：
三年級的學生剛剛步入學習寫作，他們對“什么是作文”、“作文應當怎么寫”等這樣基本的問題可能還沒有一個清晰的思路，有的同學更是一接觸作文就產(chǎn)生恐懼感。這些問題在三年級的學生中普遍存在，基于這個問題，所以三年級的活動組應當著重培養(yǎng)學生們對習作的興趣，用最通俗易懂的方法和活動形式使學生了解寫作，學習寫作。努力使他們步入到寫作的軌道上來。
四年級、五年級的學生是小學作文發(fā)展的'關鍵期，這個時期正逐步凸顯出各個學生的寫作能力和思想，同學之間的寫作水平也在這個時期逐漸拉開。因此在這個階段要著重培養(yǎng)他們的寫作習慣，以及注重對重要詞匯和優(yōu)美句子等基礎知識的積累和應用。強化對基本功的訓練，使他們的大腦詞庫中擁有足夠量的詞匯。同時進一步培養(yǎng)他們對寫作和語言文字的興趣。
六年級的學生即將面臨著畢業(yè)升學考試，因此在作文上應當要有更高的要求，對作文不僅要“會寫”，還要“寫的好”。所以活動組可以在寫作技巧上予以指導，緊緊貼近畢業(yè)升學考試的方向，讓學生了解到高分作文的亮點在哪里，并努力朝著這個方向不斷完善。同時有部分學生為應對畢業(yè)考試，可能會有緊張的情緒，因此在活動中可以多采取一些輕松愉快的形式，這樣可以為六年級學生減壓，使他們在樂中求知，愉中迎考。
七、活動目標
1.讓學生們對文學和語言文字的興趣得到進一步提高。
2.讓學生們逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
3.增強課堂互動性，活躍學生的思想和語言表達能力。
4.在心理素質上，讓學生更自信;并學會去欣賞。
5.讓學生的課外知識和興趣得到豐富。
語文興趣小組計劃11
一、活動指導思想
本著培養(yǎng)學生興趣及特長、張揚學生個性的教學理念， 同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作意識和綜合實踐能力，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化創(chuàng)新型人才，促進第一課堂的教學，豐富學生的課外生活，開拓學生的視野，激發(fā)學生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀、寫作及口語交際的`知識和技巧，極大限度地盡快提高學生的語文學習興趣和語文能力。
二、活動目標要求
第一、選材貼近校園、貼近生活、貼近學生。
第二、傳授趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。 第三、活動內容緊扣語文新課程標準的要求。
第四、以小組為單位集體進行心得交流，老師做指導。
三，興趣小組活動形式
利用課余時間，大膽實踐，充分自主交流并接受教師指導。
四，輔導老師
梁波 王懷林 常箐 王婭 余曉露
五、活動計劃安排
依據(jù)語文學科特點及教學目標，努力加強課后管理，發(fā)展學生對社會的責任感，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學生的思維和想象力，以全面提高學生的語文素養(yǎng)。根據(jù)高一年級學生的特點，結合新課程標準的要求，特制定高一語文興趣小組活動計劃，安排如下：
�。ㄒ唬┗顒雨犖榻M織及活動時間
學生采取自行報名方式 ，興趣小組具體活動有：演講朗誦小組、課外寫作小組、語法及修辭研究小組、古詩詞閱讀小組、古文典籍閱讀小組，活動時間定在每周的星期六下午第二、三兩節(jié)課。
（二）活動具體時間及內容
第一、二周 迎接教師節(jié)詩歌朗誦比賽
第三、四周 書法比賽
第五、六周 成語接龍
第七、八周 名著閱讀
第九、十周 詩詞背誦競賽
第十一、十二周 修改病句比賽
第十三、十四周 講故事比賽
第十五、十六周 語文學習感悟
第十七、十八周 散文誦讀
第十九、二十周 春聯(lián)大比拼
(三)指導老師名單:
丁睿 汪偉國 趙旻 唐海燕 江月富 王士貴 孫開清 王名志 裘玉霞 郭海霞 蔡麗萍 徐亞峰韋前進 程月梅 四、活動措施
1.成立語文活動興趣小組和訓練指導小組。
2.興趣小組活動應制訂目標明確、重點突出、科學詳細的活動方案，包括指導內容、課時安排、輔導老師安排等。
3. 語文興趣小組活動原則上以班級為單位進行，視各班具體情況靈活統(tǒng)一安排。
4．班級每學期參加一次校級語文競賽，檢驗一學期語文興趣小組活動成果。參加縣及以上語文競賽的學生必須經(jīng)過校級競賽選拔。
5.每學期末各語文興趣小組活動負責人上交一份活動總結，便于交流，提供借鑒。
6.訓練指導小組要定期或不定期地開展對各興趣小組的活動檢查，督促興趣小組正常規(guī)范地開展活動。
六、活動預期效果
通過本學期的這次興趣小組活動，我相信一定能讓各班小組內的每位學生在語文基礎知識、基本技能、綜合實踐能力方面等都有一個大的提高，并在各個方面都能得到良好的發(fā)展 。
語文興趣小組計劃12
為培養(yǎng)學生的個性的特長，培養(yǎng)他們的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義接班人，依據(jù)語文學科特點，努力加強課后管理，發(fā)展學生對大自然對社會的責任感，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學生的想象力，以全面提高學生的語文素質。根據(jù)班級學生的特點，班級特組建語文興趣小組：
一、指導思想：
本著張揚學生個性、培養(yǎng)學生興趣和特長的'教學理念，同時培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義接班人，有效促進第一課堂的教學，豐富課外生活，提高學生學習語文的興趣和能力，激化學生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀和寫作知識和技巧，極大限度地盡快提高學生的學習興趣和語文能力，全面提高學生的語文素質。
二、活動目標：
1. 選材要貼近校園、貼近生活、貼近學生
2. 傳授講求趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。
3.培養(yǎng)學生學習語文的興趣，充分認識“有價值的語文”，激發(fā)學習語文的熱情與學好語文的勇氣與信心。
4.拓展學生的知識視野，培養(yǎng)學生的問題意識與應用意識。
5.發(fā)展學生對大自然對社會的責任感，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學生的想象力，以全面提高學生的語文素質。
6. 培養(yǎng)優(yōu)秀生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的語文探索與創(chuàng)新精神與能
力，適應今后各級各類語文競賽、作文競賽的要求，能在競賽中取得優(yōu)良成績。
三、活動措施
1.成立語文興趣活動小組和訓練指導小組。
2.興趣小組活動應制訂目標明確、重點突出、科學詳細的活動方案，包括指導內容、課時安排、輔導老師安排等。
3. 語文興趣小組活動原則上以班級為單位進行，視各班具體情況靈活統(tǒng)一安排。
4．班級每學期參加一次校級語文競賽，檢驗一學期語文興趣小組活動成果。參加縣及以上的語文競賽的學生必須經(jīng)過校級競賽選拔。
5.每學期末各語文興趣小組活動負責人上交一份活動總結，便于交流，提供借鑒。
6.建立語文興趣小組活動資源庫，征集購置相關圖書資料，及時搜集相關信息。
7.訓練指導小組要定期或不定期地開展對各興趣小組的活動檢查，督促興趣小組正常規(guī)范地開展活動。
語文興趣小組計劃13
一、活動指導思想：
培養(yǎng)學生語文興趣，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作意識和綜合實踐能力，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人，促進第二課堂的教學，豐富學生的課外生活，開放學生的視野，提高學生學習閱讀和寫作能力，激發(fā)學生的學習熱情，掌握一定的閱讀、寫作及口語交際的'知識和技巧，極大限度地盡快提高學生的語文學習興趣和語文能力。
二、活動目標要求：
第一、選材貼近校園、貼近生活、貼近學生。
第二、傳授趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。
第三、活動內容緊扣語文新課程標準的要求。
三、活動計劃安排：
�。ㄒ唬┗顒雨犖榻M織及活動時間
各班分別從班級里挑選出8名同學參加興趣小組 ，興趣小組具體活動有：閱讀輔導和寫作輔導；活動時間基本定在每周的星期四下午兩節(jié)課后。
�。ǘ┗顒泳唧w時間及內容
第二、三周 閱讀輔導：
第四周 寫作輔導：
第五、六周 閱讀輔導：
第七周 寫作輔導：
第八、九周 閱讀輔導：
第十周 寫作輔導：
第十一、十二周 閱讀輔導：
第十三周 寫作輔導：
第十四、十五周 閱讀輔導：
第十六周 作品展示
活動內容是：《閱讀與寫作訓練》。
學生名單：
四一班：
四二班：
四三班：
四四班：
四五班：
四、具體要求以及考核措施：
1、輔導教師要制定好上課教學計劃，一定要按計劃進行活動。
2、輔導教師每次輔導前要認真?zhèn)湔n，同年級的教師要集體備課，確保輔導內容的系統(tǒng)性、連貫性；克服老師們在輔導過程中的盲目性和隨意性。
3、每次輔導時，教師要先點名，若出現(xiàn)無故不到的學生，教師要及時與各班班主任聯(lián)系，弄清學生的去向。輔導時教師要認真組織學生活動，不得出現(xiàn)空堂現(xiàn)象。
4、輔導教師要定期檢查學生的學習效果。
5、學期末，將對學生的學習進行評價，同時對學生的優(yōu)秀作品進行展示。
語文興趣小組計劃14
一個學生他的語文學得怎么樣，最終要看他的寫作水平怎樣。而長期以來，學生一提到作文就頭疼，好的文章不多見。提高學生的寫作能力一直是困擾著我們語文老師的難題。從上學期寫作興趣小組同學的表現(xiàn)來看，我覺得讓他們用自己的筆來描繪這精彩的世界，才是寫作興趣小組成立的真正目的。讓學生樂于寫，勤于寫，寫自己的生活，寫自己最深、最真的感受。在本學期的教學中，我打算主要從以下幾個方面培養(yǎng)提升學生的寫作能力。
一、確立正確的作文教學理念
1、小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。課程標準規(guī)定，低年級寫句子、寫話，中高年級習作。作文一點也不神秘，只要會說話，會寫字，就能寫文章。高玉寶、高爾基等人沒上過多少學，卻寫出了著名的作品，便是證明�！白魑木褪怯霉P寫話”“我手寫我口，我手寫我心”。作文是生活的需要，它不是一種點綴，一種裝飾，而是生活本身。作文“如同衣食一樣，成為生活上不可缺少的一個項目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實。
2、進一步激發(fā)習作興趣。 “興趣是最好的老師�！碧K霍姆林斯基說。每一個兒童就其天資來說，都是“詩人”，只要在教學方法上“打開創(chuàng)作的源泉”，就能使詩人的琴弦發(fā)出美妙的樂聲，更何況興趣小組的同學都是因為同一個興趣邇來的。我要有效的利用這個有效的資源讓每個學生在練筆時，都有一種欲望，一種沖動，一種躍躍欲試的心態(tài)。進一步激發(fā)學生習作的興趣，并想方設法將習作興趣長久地保持。
3、明確求真、立誠是最重要的作文要求。求真，就是習作要“有真意”，說真話，說自己的話，不說假話、空話、成人話；立誠，就是“誠實地說自己的.話”，老老實實，實事求是。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！币肓曌鞑缓巵y造，不搞“五子登科”——動輒就是推車子、抱孩子、領瞎子、撿票子、讓位子，就得有生活，投入現(xiàn)實生活，開源活流，就得做生活的有心人，善于觀察，勤于思考，不斷有所發(fā)現(xiàn)——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
4、作文不是天生就能寫好的，它是一種技能，這種技能的形成靠訓練。一定要勤動筆，少束縛，要放手讓學生寫，用自己的語言、自己的思路寫自己想寫的內容。作文還是一種習慣，習慣的養(yǎng)成靠歷練。當種種好的習作習慣一旦養(yǎng)成，必然具有很強的作文能力。
二、博覽群書，以讀帶寫。
所謂“以讀帶寫”，就是先通過大量的閱讀來促進學生寫作。閱讀和寫作的關系密切，兩者互為條件和結果，閱讀是寫作的前提和基礎，閱讀是寫作的老師，古今中外無數(shù)人提示出來一條寫作的經(jīng)驗就是多讀。杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，高爾基說：“我認為我身上的一切好東西，都是書籍所給予我的”。閱讀對于寫作的基礎作用表現(xiàn)在兩個方面：一方面是語言材料的積累，另一方面是語言技巧的借鑒。語言的積累涉及作文的取材，語言技巧的借鑒涉及作文的寫法。所以我在教學中決定鼓勵學生進一步把閱讀擴展到課外。
三、走進大自然，體驗生活，為作文“蓄足”底氣。
“巧婦難為無米之炊”，作文同樣如此，學生如果沒有豐富的生活文化積累，沒有對生活獨到深刻的體驗和感悟，要寫好作文是不可能的。所以作文教學的重點并不是講授作文的寫法，而是引導學生走進大自然，觀察生活，體驗生活。正值初春時節(jié)，學生可以親身感受到春的到來與成長，一切都是靈感的源泉，難得的時機。我打算讓學生觀察第一場春雨，捕捉它給自然界帶來的細微變化，培養(yǎng)思維的敏捷性；讓學生觀察螞蟻搬家的過程，了解搬家初與搬家時螞蟻的活動特點，培養(yǎng)思維的條理性。還可以組織一次春游。在大自然的懷抱感受和諧之美，溫和之情。在活動與思考中培養(yǎng)孩子的觀察能力。
四、做好專題指導，推薦優(yōu)秀作品
現(xiàn)在孩子接觸最多的是記敘文，教給記敘文的寫法才能真正的寫出讓自己和別人滿意的文章來，不然再多的生活領悟也是無濟于事。
在上學期的教學中我發(fā)現(xiàn)，有一部分同學喜歡寫想象作文，現(xiàn)在的世界是多彩的世界，小學生在做作文時確實應該多發(fā)揮想象力，來描繪未來的世界和多彩的生活。但是，這些孩子寫起想象作文來又往往感到茫然，不知該如何下手，如何展開故事。我打算在教學記敘文的同時著重教給他們怎樣才能寫好想象作文，怎樣才能有話可說。
語文興趣小組計劃15
小學語文教學的重要任務是閱讀，它直接關系到識字寫字、寫作、口頭交際等各方面的教學。而朗讀又是閱讀教學中最為基本的方式，也是小學低年級語文教學中的重點特別是一.二年級，因為朗讀既可以規(guī)范學生的口語，也可以增強學生的語感，加深學生對課文內容的理解。古人云：“讀書百遍，其意自現(xiàn)�！�
新課標明確的規(guī)定：“能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文�！边@就是對小學語文朗讀教學總的要求。在我歷年來的語文朗讀教學中，我發(fā)現(xiàn)：朗讀能力的提高是提高學生語文素養(yǎng)的有效途徑�！稖\談小學語文閱讀教學中的朗讀訓練》這篇文章給了我一些啟示。下面我就談談自己在教學中的幾點體會：
同時我還發(fā)現(xiàn)，朗讀訓練要想取得效果，達到提高學生語文素養(yǎng)這一目標，必須做到以下三點：
一、激發(fā)朗讀興趣。
“興趣是最好的老師”是不變的真理，而興趣對于朗讀訓練而言顯得尤為重要。因為只有學生想讀、樂讀，才會用心去讀，才能讀得入文、入情。首先，讀的形式要靈活多變。初讀可采用較寬松的自讀形式；通讀時教師引導和組織學生進行互讀，分小組合作學習，討論解決一些問題；精讀訓練要通過師生的活動交流，幫助學生讀懂課文，達到流利的要求，教師要依據(jù)教材及學生的特點，精心和優(yōu)化組合各種形式的讀，以求得最佳的效果；其次，訓練的方法要靈活多變。例如許多教師用得比較多的“開火車” 、指名讀，也可以讓學生自告奮勇站起來讀，還可以互相推薦、發(fā)出邀請等，讓學生感覺師生之間只是在交流而不是嚴肅地教與學。各種形式的讀配以新鮮趣味的訓練方法，能調動學生讀的欲望，強化學生參與學習的動機和學好語文的信心，有利于提高訓練的.效益。
二、重視領悟體驗。
朗讀能力的發(fā)展是循序漸進的，不可能一步到位。朗讀教學中，老師要創(chuàng)設讀的情境，給足讀的時間，為學生提供讀的幫助，讓學生自由地讀、充分地讀、讀中體會、不斷感悟。近年來，許多語文教師注意到讀的訓練，并形成一些常規(guī)的朗讀技巧指導方法：給句子或詞語提示重讀、停頓等，這對于低年級或朗讀水平較差的學生而言，也許會收到一定的效果，但這樣做往往了學生的個性，壓抑了學生的情感。所以，朗讀訓練應讓學生多自讀、主悟、自賞，讀中領悟文意，讀中體驗文情。
三、不吝肯定鼓勵。
課堂教學中對學生讀書的評價語要既恰如其分，又妙語生花，要以肯定鼓勵、積極引導為主，讓學生都有成功的體驗：讀得好就說“棒極了！”“讀得真好�！澳阏嫘�！”“聽你的朗讀是一種享受，你不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你�！� “讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。”等，教師要相信每個學生都能進步，每個學生都會成功，對學生充滿信任和情感。
總之，朗讀教學還是低年級語文教師共同探討的問題。
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