排球教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的排球教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
排球教學(xué)設(shè)計 篇1
一、教學(xué)背景：
蚯蚓是學(xué)生比較熟悉又陌生的小動物，在分類學(xué)上屬于無脊椎動物環(huán)節(jié)動物門寡毛綱，整個身體柔軟，由許多相似的體節(jié)構(gòu)成，沒有眼，但有感光細(xì)胞，運動方式為蠕動，主要靠身體內(nèi)的環(huán)肌和縱肌交替收縮及剛毛的配合完成。
二、設(shè)計思想：
飼養(yǎng)和觀察蚯蚓，實際上是一個連續(xù)過程，要做好這個實驗，關(guān)鍵在于學(xué)生飼養(yǎng)好蚯蚓，并做好觀察記錄，因為教材旨在通過通過學(xué)生平時熟悉兩種陸生動物（蚯蚓和家兔）為代表的觀察和研究，來說明陸生動物是如何適應(yīng)陸地生活的環(huán)境的，因此，我們必須挖掘教材所蘊藏內(nèi)涵和外延，以利于教學(xué)。所以，本探究實驗應(yīng)該是從提前安排學(xué)生在校外采挖蚯蚓開始。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對蚯蚓的飼養(yǎng)和觀察，了解陸生動物適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理特征；
2、概述環(huán)節(jié)動物特征；
3、通過學(xué)生采集和飼養(yǎng)蚯蚓，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和理解動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特性相適應(yīng)的生物學(xué)概念；
4、通過飼養(yǎng)蚯蚓，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命的意識及愛護動物的情感；
四、教學(xué)重點及難點：
1、重點：蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征與生活環(huán)境相適應(yīng)的特點（運動、呼吸）
2、難點：蚯蚓運動快慢比較實驗、剛毛及粘液的作用
五、課時安排：1課時
六、教學(xué)過程設(shè)計：
1、提前一周布置學(xué)生采集蚯蚓（強調(diào)學(xué)生外出采集蚯蚓時必須注意安全，以防事故發(fā)生）；
2、并要求給蚯蚓一個舒適安靜的家，教師向?qū)W生介紹觀蟲器的制作方法（①取大小礦泉水瓶各一個，用剪刀剪去上半截；②將小礦泉水瓶置于大礦泉水瓶之中；③在礦泉水瓶內(nèi)加一些土壤，注意土壤濕度）要求學(xué)生自制觀蟲器，寫好觀察筆記，（學(xué)生在家飼養(yǎng)蚯蚓的過程，其實就是一個仔細(xì)觀察的過程，但學(xué)生觀察可能無序，作為教師就要提示學(xué)生注意觀察順序，并提醒學(xué)生真實填寫好觀察日記）
3、觀察內(nèi)容由老師提示在觀察飼養(yǎng)蚯蚓時注意以下問題：①你在什么地方采集到蚯蚓的？②土壤的水分、土質(zhì)情況如何？③根據(jù)采集地點分析蚯蚓生活的環(huán)境怎樣？④你觀察到蚯蚓的活動時間如何？⑤蚯蚓吃的是什么？學(xué)生自我完成，回校上課進行交流。
4、上課時學(xué)生展示①自制的觀蟲器；②學(xué)生交流觀察筆記。（教師注意及時評價和表彰）
5、教師提問：
①根據(jù)你飼養(yǎng)蚯蚓的過程請回答蚯蚓適合生活在什么環(huán)境中，你的依據(jù)是什么？
�、谀阍陲曫B(yǎng)蚯蚓的過程中，對蚯蚓進行觀察時一般是在什么時間進行觀察的.？之所以在這個時間觀察，主要是因為蚯蚓的生活習(xí)性是什么？
�、勰闶怯檬裁次桂B(yǎng)蚯蚓的？你發(fā)現(xiàn)蚯蚓最喜歡的食物是什么？
�、苣阍陲曫B(yǎng)蚯蚓的過程中還有什么體會和心得要以大家分享？
�、萦袥]有在飼養(yǎng)蚯蚓的過程中，蚯蚓死亡的？如果有，你可以分析蚯蚓死亡的原因嗎？
6、各小組檢查實驗桌上實驗器材：活蚯蚓、棉球、放大鏡、玻璃板、粗糙的紙、秒表、直尺、自制飼養(yǎng)蚯蚓的實驗裝置的材料和用具等
7、下面我們繼續(xù)研究蚯蚓的外部形態(tài)和運動方式觀察
老師講明要求后然后各小組進行觀察實驗。
第一是觀察順序，閱讀觀察提綱；
第二是操作注意事項；
第三是小組成員相互合作，做好記錄；
第四是注意操作步驟。
�。�1）外形觀察：
下面是觀察提綱（每小組有一份）
�、偃绾螀^(qū)別蚯蚓的前、后端？如何區(qū)別蚯蚓的背、腹面？
�、诮M成蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)：外形如何？請用幾何語言描述。整個身體是如何構(gòu)成的？觀察它的身體是否分節(jié)的？
�、垓球镜沫h(huán)帶在什么地方？請描述其特征。數(shù)數(shù)從蚯蚓前端到環(huán)帶共有多少節(jié)？
④用手輕輕觸摸蚯蚓的身體的體壁和體表，體會是否有黏滑的感覺？想想是什么原因造成的？這些粘液對蚯蚓生存有什么意義？
�、莅羊球痉旁谑中幕蛘呤直成�，體會蚯蚓在上面蠕動時自己的感覺？仔細(xì)觀察蚯蚓是如何運動的？
�、抻檬种竵砘赜|摸蚯蚓近前端腹面體節(jié)，是否有粗糙不平的感覺？為什么有這種感覺？
⑦用放大鏡仔細(xì)觀察腹面，是否看到一些小突起？（剛毛）猜想這些剛毛的作用可能有什么作用？
（2）運動觀察：
�、賹Ⅱ球痉旁诠饣牟ＡО迳希^察其蠕動狀況，并記錄蚯蚓前進一定距離所用時間，同時注意觀察蚯蚓身體是如何交替收縮的？
�、趯Ⅱ球痉旁诖植诘募埳嫌^察其蠕動狀況？并同時記錄在相同的時間內(nèi)蚯蚓前進的距離。
�、郾容^二者運動的快慢，思考為什么？
注意事項:
在實驗過程中，要提示學(xué)生經(jīng)常用浸水的棉球輕輕擦拭蚯蚓體表，保持其體表濕潤。思考為什么要這樣做？
實驗完畢，將蚯蚓帶回家繼續(xù)飼養(yǎng)和觀察或者放回自然環(huán)境之中，愛護我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
結(jié)果分析:
老師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié):
（1）蚯蚓的生活環(huán)境：富含腐殖質(zhì)的濕潤的土壤之中；
�。�2）生活習(xí)性：晝伏夜出
�。�3）主要食物：植物枯葉、朽根和其他有機物
�。�4）運動方式：通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動。
�。�5）身體結(jié)構(gòu)：由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，所以叫做環(huán)節(jié)動物；身體分節(jié)可以使動物軀體運動更加靈活
�。�6）蚯蚓的呼吸：濕潤的體壁來完成。
（7）蚯蚓穴居的原因：動物生活都需要一定的溫度，由于蚯蚓不能保持恒溫，所以只能生活在溫度變化不大的土壤深層；
探究結(jié)論:
蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境是相適應(yīng)的。
七、課后反思
蚯蚓是學(xué)生比較熟知的一種小型陸生動物，但其實很多學(xué)生對其了解還不是很深透，通過指導(dǎo)學(xué)生對蚯蚓的探究，使學(xué)生了解觀察，特別是仔細(xì)觀察是生物科學(xué)的重要方法之一，有些重要的科學(xué)事實就是通過觀察得到的。觀察也是一種探究。所以，要重視對學(xué)生進行觀察能力培養(yǎng)，因為學(xué)生觀察動物行為特征時的方法暫時還不十分仔細(xì)和專業(yè)，往往不知如何下手，為了避免學(xué)生在觀察過程中主觀臆測和出現(xiàn)觀察偏頗，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察之前就要強調(diào)以下幾點，第一就是每次只觀察一種行為，第二所觀察的行為特征應(yīng)事先有明確的說明，第三就是觀察時要善于捕捉和記錄，第四就是采取時間取樣的方式進行。
本試驗存在的問題：
�。�1）實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相反，蚯蚓在糙紙上的運動比在玻璃上慢，（糙紙較干，蚯蚓被粘在了紙上）。實驗步驟讓學(xué)生產(chǎn)生是不是蚯蚓在糙紙上運動累了，所以才比玻璃板上運動慢。
�。�2）實驗中所用玻璃板干燥時，蚯蚓也可以在玻璃板上較快運動。
（3）實驗過程中的兩次運動是分開來做，學(xué)生缺少對照，很難進行比較。從以上情況來看，教材中的實驗設(shè)計簡單、步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)、實驗效果不好，甚至得出相反的結(jié)論。
改進方法：用玻璃條做兩個玻璃槽（可保證蚯蚓基本沿直線運動），在玻璃槽的一個外側(cè)面貼上自制標(biāo)尺，一個玻璃槽的玻璃板上撒一層水，讓玻璃板表面形成一層水膜，才能保證玻璃板的光滑。讓蚯蚓先在撒水的玻璃內(nèi)運動，通過標(biāo)尺觀察并記錄一定時間內(nèi)蚯蚓運動的路程，再在另一個玻璃槽內(nèi)鋪上一層糙紙，用水把紙充分打濕，讓蚯蚓在紙上運動，觀察并記錄其在相同的時間內(nèi)運動的路程，與在玻璃板的運動情況進行比較既可得出結(jié)論。改進之后，保證實驗中只有一個變量。玻璃槽上貼的標(biāo)尺則有助于觀察比較蚯蚓的運動。同時改進后的實驗避免了實驗條件不統(tǒng)一，步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)，缺少對照等不足，使實驗更具可行性。
排球教學(xué)設(shè)計 篇2
一、指導(dǎo)思想
本課參照新教學(xué)大綱和新課改要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，努力實現(xiàn)學(xué)生的主動發(fā)展。本課選擇高中排球正面雙手墊球技術(shù)為教學(xué)內(nèi)容，就是從新課改理念出發(fā)，通過改進教法和學(xué)法，提倡團結(jié)協(xié)作、自主探究練習(xí)，使學(xué)生能在輕松愉快的練習(xí)氛圍中了解掌握技術(shù)，同時身心得到健康發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過本課練習(xí)，使學(xué)生了解掌握排球雙手正面墊球技術(shù)，提高發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性；
2、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的`優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
三、教學(xué)過程
1、激發(fā)興趣導(dǎo)入主題階段：根據(jù)學(xué)生特點，通過輕松愉快的游戲練習(xí)使學(xué)生集中精力，提高興趣，讓學(xué)生帶著愉快的心情進入本課學(xué)習(xí)之中。
2、鞏固提高階段：提倡自主練習(xí)、互相幫助、互相激勵、共同進步；在游戲和比賽中積極進取、團結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則、寓煉于樂。
3、恢復(fù)放松階段：在輕松的氛圍中放松身心，回顧一堂的練習(xí)，通過教師的點評，找出自身還有待解決的問題，努力做好課堂評價。
四、預(yù)期效果
通過本課練習(xí)，使學(xué)生在愉快的練習(xí)氛圍中鞏固提高排球雙手正面墊球技術(shù)，強化學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、密切配合的集體主義精神。
排球教學(xué)設(shè)計 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】能夠說出排球正面上手發(fā)球的動作要點，并能正確的做出發(fā)球動作。
【過程與方法】通過小組比賽和練習(xí)等方法，發(fā)展速度、力量等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】每個學(xué)生參與到排球練習(xí)中，并形成對排球運動的興趣和愛好體驗排球運動給人們帶來的樂趣。
二、教學(xué)重難點
【重點】發(fā)球的整個動作拋球要穩(wěn)、要準(zhǔn)、揮臂路線、擊球點正確。
【難點】發(fā)球時揮臂的用力的協(xié)調(diào)性。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1、課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
�。ǘ�(zhǔn)備部分
1、排球繞圈跑
方法：一路縱隊繞著排球場跑，在跑步過程中聽老師口令進行起跳摸高縱跳練習(xí)、交叉步、滑步等練習(xí)。
2、徒手操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強。
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1、導(dǎo)入：同學(xué)們還記得排球的有球技術(shù)有哪些嗎？對，有傳球、墊球、發(fā)球、攔網(wǎng)等技術(shù)，前面我們學(xué)習(xí)過傳球和墊球技術(shù)，今天我們一塊學(xué)習(xí)下排球中唯一不受他人限制的'技術(shù)—發(fā)球技術(shù)。
2、講解并示范
動作要領(lǐng)：身體面對球網(wǎng)站立，兩腳自然前后開立，手臂彎曲，托球于身前。將球平穩(wěn)垂直地拋向右肩前上方，高度適中，在拋球的同時，右臂抬起，屈肘后引，肘關(guān)節(jié)略比肩高，轉(zhuǎn)體收腹帶動手臂，揮臂動作如鞭打。用全手掌擊球中下部，擊球時手掌與球吻合，擊球后手腕快速主動地對球做推壓動作，使球上旋飛行，身體順勢入場。
組織教學(xué)：四列橫隊，前兩排蹲下
3、練習(xí)
�。�1）原地做正面上手發(fā)球的徒手練習(xí)。體會發(fā)球的正確技術(shù)動作。
（2）拋球練習(xí)。將球平穩(wěn)拋向右肩前上方。
（3）合作練習(xí)。兩人一組分別站在兩側(cè)邊線對發(fā)。要求發(fā)球動作完整正確，控制球的落點。
4、檢驗—發(fā)球比準(zhǔn)比賽。
分隊比賽。畫區(qū)發(fā)球，將排球場中間畫一條直線，把場地一分為二，發(fā)直線與斜線球。要求控制球的落點，逐漸提高發(fā)球的準(zhǔn)確性。達到自定區(qū)域多的隊獲勝。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
1、放松活動—配樂拉伸
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形
要求：在音樂聲中，進行拉伸活動。
2、課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。
3、宣布下課、師生再見、回收器材。
四、場地器材
排球30個、標(biāo)志物12個、錄音機1臺、磁帶2盒、排球場。
五、預(yù)計負(fù)荷
練習(xí)密度：30%～35%；平均心率：120～130次/分；運動強度：中等偏上。
排球教學(xué)設(shè)計 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)排球正面雙手墊球技術(shù)動作
二、設(shè)計思路
本課的設(shè)計依據(jù)新課程理念，以健康第一的思想為指導(dǎo)，通過教師示范，讓學(xué)生親身感受完整動作技術(shù)，形成正確的概念，注重學(xué)生的觀察與模仿能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生的個性發(fā)展。
三、教材分析：
1、排球運動是高中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中選項學(xué)習(xí)的組成部分。本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動中最基本、又是最主要的技術(shù)，廣泛運用于接發(fā)球和防守技戰(zhàn)術(shù)中，起著組織全隊配合的重要橋梁作用，這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，但根據(jù)所授學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊和運動能力相對薄弱的特點，把教材重點放在基本技術(shù)技能的掌握和排球興趣的培養(yǎng)上。
2、教材的重點：掌握正確的墊球手型和擊球部位。
3、教材的難點：蹬地發(fā)力及伸臂動作的協(xié)調(diào)配合。
四、學(xué)情分析
1、學(xué)生的基本情況：本次課是在高一年級的一個班進行教學(xué)，學(xué)生共28人。學(xué)生有的來自遼陽縣的農(nóng)村和城鎮(zhèn)，他們的運動能力和身體素質(zhì)水平差異很大，必然會導(dǎo)致理解技術(shù)概念的能力和掌握動作水平的差異。
2、可能存在的問題：由于排球技術(shù)有一定的技巧性，內(nèi)容較難掌握，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的耐性不夠，可能導(dǎo)致運動能力較差或積極性不高的.學(xué)生出現(xiàn)逃避學(xué)習(xí)或產(chǎn)生厭倦的情緒。
3、預(yù)期要達到的目標(biāo)：通視本次課學(xué)習(xí)，使65%左右的學(xué)生能較順利地完成正面雙手墊球的基本動作，預(yù)計學(xué)生平均心率為130%，練習(xí)密度為45%左右。
五、教學(xué)目標(biāo)
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六、教法、學(xué)法
本著新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，針對學(xué)生的心理、生理特點及學(xué)校的實際情況，本堂課我采用直觀法、講解法、示范法、糾錯法、激勵法等多種教學(xué)方法，做到循循善誘，使學(xué)生積極、主動、快樂地學(xué)習(xí)，在愉快的情境中掌握所學(xué)技術(shù)動作；并掌握一定的鍛煉方法，促進學(xué)生課外鍛煉，為學(xué)生終身從事這項活動打下基礎(chǔ)。
學(xué)法上采用分組練習(xí)形式，通過師生的共同參與，提倡互助互學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中利用掛圖和教師的示范講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
七、預(yù)計效果
本課采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生對排球運動的興趣和練習(xí)積極性，擴大其參與面，活躍課堂氣氛；教學(xué)過程中，教師有意識地為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力創(chuàng)設(shè)條件；同時通過學(xué)生自評、互評及教師評價等多種評價手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。
排球教學(xué)設(shè)計 篇5
一、指導(dǎo)思想：
堅持以“健康第一”和素質(zhì)教育作為指導(dǎo)思想，在排球選項教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生實際，力圖構(gòu)建分層遞進教學(xué)的模式，關(guān)注學(xué)生的個體差異，最大限度的滿足學(xué)生不同層次的運動需求和運動體驗。確保每一位參加排球項目學(xué)習(xí)的學(xué)生都得到鍛煉和獲得運動樂趣，為學(xué)生的終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
�。ńY(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）本學(xué)期安排排球作為高二體育選項教學(xué)項目，目的就是為了滿足中學(xué)生對這一運動項目的喜好，讓他們有更多的機會來學(xué)習(xí)排球最基本的技術(shù)，以便更好地參與這項運動，去體會排球運動的樂趣。符合“以學(xué)生為主體，全面發(fā)展”的.教學(xué)原則。
三、學(xué)情分析
高二學(xué)生處于青春發(fā)育后期，向青年期過渡，力量、速度、耐力等素質(zhì)得到了一定的發(fā)展，心理發(fā)展也逐步走向成熟，具有較強的成功意識與表現(xiàn)欲望，為學(xué)習(xí)本教材，奠定了一定的身心基礎(chǔ)。主要存在的問題是由于高二年級學(xué)生技術(shù)水平參差不齊，有些同學(xué)怕自己動作做不好而難看，練習(xí)時可能出現(xiàn)比較被動，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。
四、本課特色
1、體現(xiàn)新課標(biāo)精神，開發(fā)課程資源，打破教材禁區(qū)，力求培養(yǎng)學(xué)生對排球的興趣。
2、師生之間互相交流，合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)教學(xué)的民主性及學(xué)生的主體性
五、教學(xué)目標(biāo)
1、探究排球運動的特點，學(xué)習(xí)排球運動中的發(fā)球、傳球的基本技術(shù)，提高專項運動水平，增強比賽時的實戰(zhàn)能力；
2、能夠自覺重視在運動中的情感體驗，努力培養(yǎng)自己積極向上的人生態(tài)度，在競爭中磨練自己的意志；
3、養(yǎng)成自覺參與運動，積極健身的良好習(xí)慣；自覺宣傳排球運動，帶動周圍人群積極參與排球運動；
4、能積極運用各種媒體學(xué)習(xí)了解排球運動的知識，提高運動興趣和愛國熱情。
六、安全措施
1、課前加強安全教育，檢查課上所用場地、器材是否存在安全隱患。
2、課中注意巡視及時制止不安全動作，并提示學(xué)生引以為戒。
排球教學(xué)設(shè)計 篇6
一、設(shè)計理念
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，給學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機會，突出自主探究與合作互動，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。注重教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，強調(diào)在教學(xué)中通過練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松的、民主的、和諧的教學(xué)課堂氣氛，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力。
二、教材分析
傳球技術(shù)是排球運動六大主干技術(shù)之一，傳球的種類很多，正面雙手傳球是最基本的傳球方法，它的技術(shù)特點是便于控制，出球的準(zhǔn)確性高。進行正面雙手傳球的學(xué)習(xí)能使學(xué)生更全面地了解排球運動技術(shù)，掌握銜接防守與進攻，和同伴合作、為同伴創(chuàng)造進攻機會的手段，也為今后學(xué)習(xí)排球其他各項技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)打好基礎(chǔ)，所以該教材具有重要的承上啟下的作用。正面雙手傳球看似簡單，但對肌肉精細(xì)化運動有著很高的要求，通過這一技術(shù)的練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生的手腕、手指力量，提高時間、空間判斷的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)全身協(xié)調(diào)用力能力。另外，正面雙手傳球技術(shù)也是一項為完成最后進攻做準(zhǔn)備的帶有“服務(wù)性”的“過渡”技術(shù)，通過練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團隊意識。移動的作用是及時地接近球，保持好人球關(guān)系，以便合理完成擊球動作。迅速的移動可以占據(jù)場上的有利位置，爭取時間和空間。是否能及時地移動到位，是完成技術(shù)的關(guān)鍵。移動速度的快慢，也直接影響到擊球效果。
三、學(xué)情分析
高一排球選項班45人，男生31人，女生14人。在上學(xué)期的教學(xué)中，大部分學(xué)生已經(jīng)有一定排球基礎(chǔ)，但對排球傳球就很少有人掌握，在課的安排中要考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點，以兩人一組，進行合作學(xué)習(xí)。高一學(xué)生處于智力與體力的迅速發(fā)展期，也是動蕩期進入成熟期的標(biāo)志性年齡；學(xué)生的自我意識開始增強，探究能力也隨之發(fā)展，學(xué)生樂于自主學(xué)習(xí)，并在其中尋找真理，并在教師的指導(dǎo)下對動作進行精加工。通過學(xué)生的.學(xué)，教師的教，讓學(xué)生初步掌握排球技術(shù)動作，可以多安排一些比賽或游戲來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，突出排球的魅力。
四、教學(xué)目標(biāo)
【運動參與目標(biāo)】 讓大部分學(xué)生參與到教學(xué)中，形成和發(fā)展學(xué)生對排球運動的興趣，體驗參與運動的快樂，培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣。嘗試設(shè)置合理的目標(biāo)使自己在體育活動中不斷獲得成功；
【技能練習(xí)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)排球技術(shù)——正面雙手傳球的動作要領(lǐng)和學(xué)練方法，學(xué)習(xí)排球傳球技術(shù)，發(fā)展自己的靈活性和全身協(xié)調(diào)性初步掌握自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的方法，打好技能基礎(chǔ)。
【健康發(fā)展目標(biāo)】 發(fā)展學(xué)生上、下肢力量，提高身體的靈活性、柔韌性與協(xié)調(diào)性，促進學(xué)生身、心的健康發(fā)展。在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自學(xué)、互學(xué)、互評的能力
【社會適應(yīng)目標(biāo)】 在排球活動中形成熱情、開朗的性格，具有進取精神和合作交往的
能力，提高自我評價能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，密切配合的集體主義精神。正確處理體育活動中競爭和合作的關(guān)系。
五、教學(xué)重難點
重點：手型、擊球點
難點：全身協(xié)調(diào)用力的傳球
六、教學(xué)策略
作為該教材的第二次課，在教學(xué)過程中設(shè)計各個環(huán)節(jié)如：歡樂總動員——我練習(xí)我掌握——我合作我進步——我團結(jié)我勝利——我游戲我快樂——我鍛煉我健康——我舒暢我收獲。用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式等教法，組織學(xué)生以嘗試探究、個人自主、小組合作等學(xué)習(xí)形式，循序漸進、層層深入，最終通過學(xué)生的努力達成教學(xué)目標(biāo)。
七、教學(xué)過程設(shè)計
1、準(zhǔn)備部分
為增強課堂愉悅氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，利用排球游戲，創(chuàng)設(shè)情景體驗，使學(xué)生體會傳球的感覺，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入到下階段的學(xué)習(xí)。
2、基本部分：根據(jù)排球傳球的動作特點設(shè)計教學(xué)、游戲，并在游戲中滲透上手傳球技術(shù)的練習(xí)環(huán)節(jié)，從而提高技術(shù)。采用體驗、歸納、練習(xí)、評價、觀察、總結(jié)提高，讓學(xué)生帶著問題練習(xí)，學(xué)會細(xì)心觀察、認(rèn)真模仿、激發(fā)其主動學(xué)習(xí)的意識，提高其自學(xué)能力。素質(zhì)練習(xí)采用移動接力跑比賽，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。
3、結(jié)束部分：教師引領(lǐng)學(xué)生利用簡單有效的方式進行放松活動，使學(xué)生達到身心放松的目的。另外，布置學(xué)生課后練習(xí)及欣賞高水平排球比賽，從而建立正確的動作表象和動作技術(shù)概念。
排球教學(xué)設(shè)計 篇7
一、 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
1指導(dǎo)思想：以“健康第一”為指導(dǎo)思想，發(fā)展身體素質(zhì)為出發(fā)點，以“自主、激情、愉快”為主調(diào)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本課采用了講授法教學(xué),同時運用了啟發(fā)與嘗試教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生探索、創(chuàng)新、理解新知識和體現(xiàn)自我等方法來增進知識增長技能，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和實踐能力，使學(xué)生的身體素質(zhì)、思維素質(zhì)、運動技術(shù)素質(zhì)都得到提高。本課教學(xué)注重學(xué)生思想教育，使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)體驗中，師生互動，輕輕松松地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展了個性和智力，培養(yǎng)了實踐能力、創(chuàng)新思維和身體的基本活動能力。
2理論依據(jù)：軟式排球的特點與功能符合中年級學(xué)生的身心特點,頗受學(xué)生喜愛。在教學(xué)中，教師盡量為學(xué)生提供自由練習(xí)的時間與空間，以滿足學(xué)生的心理需在教學(xué)過程中，通過對練習(xí)方法的難易性、合作性和趣味性等方面進行適當(dāng)調(diào)控，照顧個體差異，體現(xiàn)區(qū)別對待。力求保持學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲，從而促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。采用合作教學(xué)策略是因為在群體合作中，個體間必須相互理解、相互接受、充分發(fā)揮每個人的能力，支持群體活動的目標(biāo)、動機、以形成統(tǒng)一意志，獲取最大的成效。，這種友好合作關(guān)系的建立，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又培養(yǎng)了良好的個性品質(zhì)。使學(xué)生良好的個性得到充分彰顯。促其個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生敢于競爭、善于合作的精神。
二、 教學(xué)背景分析
1教學(xué)內(nèi)容：軟式排球以其輕柔適手的質(zhì)地和娛樂健身的游戲功能深受小學(xué)的喜愛。墊球是排球技術(shù)中比較簡單易學(xué)的一種擊球動作，在排球比賽中占有重要的地位。根據(jù)四年級學(xué)生的年齡、身心發(fā)育特點及接受能力，初學(xué)者易于學(xué)會墊球動作方法，但墊球是一項防守型技術(shù)，在接發(fā)球、接扣球時，都是在對方擊球后采取的被動性技術(shù)，因此，要提高墊球質(zhì)量，減少墊球失誤，必須經(jīng)過反復(fù)的磨練。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，迅速地進入新的學(xué)習(xí)角色，根據(jù)學(xué)生的運動生理特點，把學(xué)習(xí)分為課前導(dǎo)入、激發(fā)興趣、學(xué)習(xí)技能、發(fā)展體能和調(diào)整放松等過程。教學(xué)方法在原有的講解示范、練習(xí)比賽法等形式上又
增加了自主探索、小組合作、成功體驗等形式，進一步培養(yǎng)了學(xué)生對體育活動的興趣。
2學(xué)生情況：我校四年級學(xué)生初次以課堂教學(xué)的形式接觸軟式排球的技術(shù)性學(xué)習(xí)，在此之前，教師通過對學(xué)生的簡單詢問了解到，學(xué)生對排球這個項目并不陌生，有的學(xué)生曾跟家長觀看過電視排球比賽的轉(zhuǎn)播并聽家長簡單的講解過有關(guān)方面的知識，有的學(xué)生曾在球類活動中利用對排球的先前認(rèn)知嘗試模仿過一些簡單的動作，因此教師認(rèn)為學(xué)生對排球有了一個較為初步了解，如知道有：發(fā)球、傳球、扣球、搪（墊）球、球過網(wǎng)等基本動作及要求。
3教學(xué)方式：1.在教學(xué)方式上,我從課程目標(biāo)的高度突出了過程與方法的地位,盡量讓學(xué)生通過自己的閱讀、思考、觀察、實際操作、想象、質(zhì)疑和創(chuàng)新等豐富多采的認(rèn)識過程來獲得知識,使結(jié)論和過程有機融合起來,達到知識和能力和諧發(fā)展.2.發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,營造了生生互動,師生互動的和諧氛圍。
3.在運動技術(shù)、技能的教學(xué)中,教師強調(diào)“學(xué)”并不弱化教師的'“教”.作為教師盡量為學(xué)生提供自由練習(xí)的時間和空間，并將學(xué)到的知識用到實踐中去體驗，教師的指導(dǎo)與點撥要使學(xué)生明確了什么是正確的技術(shù)，什么是錯誤的技術(shù)，及時對學(xué)生進行糾偏，使學(xué)生的技能在形成初期就沿著一個正確的方向發(fā)展，使學(xué)生達到知識與能力和諧發(fā)展。
4教學(xué)手段：教師通過采用觀察法、練習(xí)法、鼓勵法、游戲法、競賽法等教學(xué)手段，進一步形成技術(shù)動作，提高學(xué)生的鍛煉興趣，促其個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生敢于競爭、善于合作的精神，
技術(shù)準(zhǔn)備：軟式排球41個、動作講解圖片 4張 、分值卡片9張、錄音機一臺
三、 教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)
知識與技能：初步學(xué)習(xí)軟式排球正面雙手墊球的基本動作，培養(yǎng)學(xué)生對排球運動的興趣。
過程與方法：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、快速反應(yīng)等身體素質(zhì)，體驗運動的樂趣。 情感態(tài)度與價值觀：通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，善于觀察與思考，提高學(xué)生實踐能力。
四、 教學(xué)流程示意
五、 教學(xué)過程(文字描述)
教材重難點：墊球的手型及部位
�。ㄒ唬╅_始部分：3分鐘
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�、碴犃校�
�、旁剞D(zhuǎn)法
�、扑牧锌v隊齊步走
場地設(shè)計：四列橫隊
意圖：加強學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，使學(xué)生能夠盡快的進入本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的氛圍。
�。ǘ�(zhǔn)備部分：5分鐘
1．運動模仿操；（持球）
1．指腕運動4×8 6．腹背運動 4×8
2．頭部運動 4×87．繞腰運動4×8
3. 擴胸運動 4×88“繞花”運動 4×8
4. 體側(cè)運動 4×89．跳躍運動4×8
5. 體轉(zhuǎn)運動 4×810.整理運動4×8
場地設(shè)計：四列橫隊
意圖：以集體形式聽口令做模仿動作，通過學(xué)生的模仿、自我展示與表現(xiàn)，增
加學(xué)生動作的美感，突出學(xué)生個性發(fā)展。
�。ㄈ┗静糠郑海ㄖR點的學(xué)習(xí)）29分鐘
1軟式排球—墊球.
教材重難點：墊球的手型及部位。
第一步：玩球、耍球，學(xué)生散點創(chuàng)新玩球方法。
意圖：熟悉球性,教師引導(dǎo)、觀察學(xué)生不同的玩球方法.提高學(xué)生興趣及個性發(fā)揮.
第二步：教師講解、示范. 學(xué)生觀察、傾聽、模仿。
教師指導(dǎo)方法：教師出示圖片并講解: 墊球手型圖、動作的講解、動作要點. 意圖：了解正確的技術(shù)動作, 提高學(xué)生理性認(rèn)識.
第三步：學(xué)生嘗試自拋自墊練習(xí)．
學(xué)生學(xué)習(xí)采取方法：學(xué)生在了解墊球動作手型圖后，嘗試體驗自己拋球,用正確手型墊球的練習(xí).
意圖：體會、感受墊球的動作
第四步：教師發(fā)放學(xué)習(xí)用具（護腕）——解決重難點的手段
學(xué)生采取學(xué)習(xí)方法：學(xué)生用正確手型部位進行墊球的練習(xí).
教師指導(dǎo)方法：教師觀察、激勵性評價,并進行個別輔導(dǎo)
意圖：提高學(xué)生興趣,積極參與教學(xué)過程。
第五步：學(xué)生再次嘗試自拋自墊練習(xí)．——（強化技術(shù)動作）
學(xué)生采取學(xué)習(xí)方法：學(xué)生用正確手型部位進行墊球的練習(xí)。
教師指導(dǎo)方法：教師巡視指導(dǎo)、觀察、激勵性評價并提示安全。
意圖：明確墊球部位, 提高控球能力。
第六步：請學(xué)生示范、觀察，散點練習(xí).(墊球比賽)
學(xué)生采取學(xué)習(xí)方法：學(xué)生間相互評價
教師指導(dǎo)方法：教師指導(dǎo)評價
意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,激發(fā)學(xué)生興趣.
第七步：.學(xué)生兩人一組一拋一墊練習(xí)。
教師指導(dǎo)方法：教師巡視指導(dǎo)，有針對性的進行動作糾正。
意圖：在實踐中自練、自悟的墊球方法
第八步：師生合作、學(xué)生觀察、繼續(xù)練習(xí)
學(xué)生采取學(xué)習(xí)方法：學(xué)生練習(xí)、答疑
教師指導(dǎo)方法：教師質(zhì)疑:“怎樣才能準(zhǔn)確墊到對方拋過來的球”
意圖：.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,激發(fā)學(xué)生興趣.積極參與教學(xué)全過程.
2游戲：“落點積分比賽”
游戲方法與要求：①教師講解游戲方法、規(guī)則并提示要求.
�、谝孕〗M為單位進行練習(xí).
③累計積分，高分為勝
學(xué)生采取學(xué)習(xí)方法：①學(xué)生人手一球。
�、趯W(xué)生各組輪流進行墊球。
�、劢y(tǒng)計積分。
教師指導(dǎo)方法：①教師用語言渲染烘托教學(xué)氣氛。
�、诿鞔_規(guī)則，統(tǒng)計積分，決出優(yōu)勝。
意圖： 提高學(xué)生團隊意識。2.滿足學(xué)生自我表現(xiàn)力。
場地圖： 圓形
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
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�、步處熆偨Y(jié)
3.宣布下課
排球教學(xué)設(shè)計 篇8
一、指導(dǎo)思想
本課的設(shè)計以《體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，積極貫徹“健康第一”“合作探究”的教學(xué)理念。由情景導(dǎo)入，在教師主導(dǎo)作用的前提下，充分調(diào)動學(xué)生的練習(xí)積極性，通過學(xué)生的`自主實踐和相互合作，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體驗成功，從而達到更健壯、更健康、更自信。
二、教材分析
排球運動自從1905年傳到中國，至今已有一個世紀(jì)。正面雙手墊排球是排球技術(shù)的基礎(chǔ)技術(shù)，也是我市體育中考項目之一，它由插、夾、提、蹬等技術(shù)要點組成。水平四排球技術(shù)的教學(xué)是發(fā)展學(xué)生身體，進行體育文化與情感教育的重要手段，使學(xué)生掌握一般鍛煉身體的方法，提高速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)團結(jié)合作、積極進取等優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生身心都能協(xié)調(diào)發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)程序
1．熱身激發(fā)興趣階段：
教師語言導(dǎo)入，介紹排球的歷史和我國取得的輝煌成績，通過排球熱身活動調(diào)動學(xué)生的練習(xí)興趣和積極性。
2．掌握和提高運動技能與技巧階段：
在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，學(xué)生根據(jù)自己對排球技術(shù)的掌握情況，探究并實踐學(xué)練方法；在教學(xué)過程中，教師幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，及時給予階段性評價，使學(xué)生盡快在活動中學(xué)會動作技術(shù)與練習(xí)方式；游戲“螞蟻運糧”引發(fā)學(xué)生興趣，一方面，使學(xué)生對排球產(chǎn)生親和力，便于今后繼續(xù)學(xué)習(xí)，另一方面，后仰撐地前行，能有效地鍛煉手臂力量，提高身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識。
3．恢復(fù)身心階段：
教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動，使學(xué)生減輕運動帶來的生理負(fù)荷；開展師評與自評活動，表揚先進，激勵后進，肯定成績，提出努力方向。
排球教學(xué)設(shè)計 篇9
一、指導(dǎo)思想
在當(dāng)前體育新課改中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是課改教學(xué)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，使學(xué)生在運動參與、運動技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與交流方式，學(xué)會正面雙手傳球。培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，讓學(xué)生在愉快的合作、競爭中逐步完成教學(xué)任務(wù)。
二、課程設(shè)計
1、課始，通過徒手操、專項操、跳竹竿、傳球接力等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生從身體和心理兩方面充分作好上課的準(zhǔn)備。
2、課中，由復(fù)習(xí)墊球過渡到本課的教學(xué)內(nèi)容正面雙手傳球。復(fù)習(xí)墊球的目的是讓學(xué)生明白，當(dāng)對方墊（傳）過來的球較高時，應(yīng)該怎樣去處理球——正面雙手傳球。發(fā)給學(xué)生上手傳球的圖片，各組同學(xué)看圖片進行模仿練習(xí)，然后教師提問、歸納、總結(jié)出正確的傳球方法。通過自主學(xué)練、討論交流，對技術(shù)動作有一個初步的體會；教師與學(xué)生充分交流（講解、示范動作要領(lǐng)），對各組進行技術(shù)指導(dǎo)；最后，師生在墊球、傳球接力中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣真正體會樂中學(xué)、學(xué)中玩的意義。
3、最后，師生伴隨著優(yōu)美的音樂，共同跳起放松舞，使得身心得到全面放松，從而使學(xué)生在活躍、輕松的氣氛中愉快結(jié)束學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)方法的運用
1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了游戲教學(xué)法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。通過游戲法教學(xué)，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)、我要練習(xí)”的情感，以及采用合作探究法、講解法和練習(xí)法，通過學(xué)生的總結(jié)、教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、游戲?qū)W習(xí)法和小組合作法。首先讓學(xué)生在墊球練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，即：當(dāng)墊球較高時，應(yīng)如何更好的去接球，然后在小組討論中悟出動作要領(lǐng)，最后通過“個人練習(xí)” 和“師生互動”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
教學(xué)反思：
根據(jù)新課程改革的宗旨，本課以學(xué)生的發(fā)展為本，確立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以探究型課程為主，著重培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長，以小組合作形式組織教學(xué)。在教學(xué)過程中，給學(xué)生一定的時間和空間，營造寬松、和諧的學(xué)練氛圍，探索一條提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的教學(xué)模式。
1、本節(jié)課我貫徹了“健康第一”的思想，以正面雙手傳球為主要內(nèi)容，展開課堂教學(xué)。通過跳竹竿和傳球接力游戲使學(xué)生積極參加運動和活躍課堂氣氛，同時通過“上手傳球教學(xué)簡圖”讓學(xué)生進行分組討論，總結(jié)出上手傳球的動作要點，然后，教師講解、示范，學(xué)生分組練習(xí)，在輕松的氛圍中學(xué)到知識、鍛煉身體、掌握技能。
2、本節(jié)課的內(nèi)容從游戲到墊球，過渡到雙手正面?zhèn)髑蛴诌^渡到傳、墊球游戲教學(xué)，最后在輕松的音樂中學(xué)生與老師共同跳起了放松操。特別是在傳、墊球游戲教學(xué)中，使得課堂氣氛達到了高潮。我將全班同學(xué)分成三組，選出兩名體育小骨干，教師和兩名小骨干一人負(fù)責(zé)一組進行游戲。這樣，通過師生互動，拉近了教師與學(xué)生的距離，使得課堂氣氛輕松活潑、生動有趣，同時也發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏的身體素質(zhì)及合作、探究能力。
3、游戲是最受學(xué)生歡迎的運動方式，本節(jié)課我將教學(xué)內(nèi)容融入于游戲中，學(xué)生通過“樂中學(xué)、學(xué)中玩”的方法，提高了學(xué)習(xí)效果，同時培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
本節(jié)課總體來看，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，使學(xué)生在運動參與、運動技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。通過學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與交流方式，基本學(xué)會了正面雙手傳球技術(shù)動作。教學(xué)效果明顯，學(xué)生在愉快的合作、競爭中逐步完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的體育意識，鍛煉了身體。
排球教學(xué)設(shè)計 篇10
一．指導(dǎo)思想
本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)《體育與健康》初二年級排球教材內(nèi)容為依據(jù)，堅持“健康第一”和素質(zhì)教育作為指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。關(guān)注學(xué)生的個體差異，滿足學(xué)生不同層次的運動需求和運動體驗，讓每一位參加排球?qū)W習(xí)的學(xué)生都得到鍛煉和獲得運動樂趣，確保每位學(xué)生受益。努力營造一個寬松、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生的興趣貫穿于課堂的始終，為學(xué)生的終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
二．教材分析
本課教材是20xx浙教版《浙江省義務(wù)教育體育與健康課程指導(dǎo)綱要》水平四球類運動排球。移動墊球是排球技術(shù)中的基礎(chǔ)技術(shù)，但要熟練掌握并合理運用并不容易。原因在于移動墊球技術(shù)是一項綜合技術(shù)，包括判斷、移動、墊球時機、墊球力量方向的控制、人與球的關(guān)系、上下肢的協(xié)調(diào)配合等，這些技術(shù)的掌握又需要一定的身體素質(zhì)作保障。同時，運動技術(shù)學(xué)習(xí)是在不斷循環(huán)中的漸進完善過程，提高學(xué)習(xí)難度的深化過程。
三．學(xué)情分析
本課教學(xué)對象是初二年級學(xué)生，這一年齡段學(xué)生，正處于青春發(fā)育初期，好學(xué)、好動、模仿能力強，但注意力容易分散。學(xué)生對排球課有極大的'學(xué)習(xí)熱情，之前學(xué)習(xí)過的排球基本移動步伐和正面雙手墊球都基本掌握。學(xué)生即作為學(xué)習(xí)的主體，又具有其獨立性，如果我們在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自我的舞臺，學(xué)生就完全可以從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動性和積極性。但是，初中生心理因素還處于不穩(wěn)定的階段，注意力不易長時間集中，因此，教師必須不斷地給于學(xué)生新異的刺激，以吸引學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)時間里全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。挖掘那些帶有模仿性、競爭性的趣味練習(xí)方法手段，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)欲望，從而滿足他們求新求趣求異的心理。
四．教學(xué)目標(biāo)
（一）能說出交叉步+墊球的動作名稱，正確描述交叉步+墊球組合動作的方法
�。ǘ�90%以上的學(xué)生能做出完整的組合動作，成功將球墊給拋球同學(xué)；70%以上的學(xué)生能夠在一拋一墊練習(xí)中，使用交叉步移動墊球連續(xù)5次準(zhǔn)確地將球墊給拋球同學(xué)
�。ㄈ┩ㄟ^素質(zhì)練習(xí)，使學(xué)生們達到一定的運動負(fù)荷并了解素質(zhì)練習(xí)對排球運動的重要
五．教學(xué)重點與難點
重點：交叉步移動墊球時腳步迅速到位，墊球的穩(wěn)定性。
難點：形成積極主動的移動意識，具備先移動后墊球的能力
六．教學(xué)流程
課題常規(guī) 排球韻律操 熟悉球性
復(fù)習(xí)交叉步步法示范講解 徒手做交叉步墊球 兩人一組一拋一接 交叉步移動一拋一墊分組練習(xí) 教師巡回指導(dǎo)
二拋一墊 優(yōu)生展示 身體素質(zhì)練習(xí)
放松、總結(jié)
七．教學(xué)設(shè)想和過程
1.導(dǎo)入新課階段：課堂常規(guī)，提出課的內(nèi)容和要求
2.激發(fā)興趣階段：播放音樂帶領(lǐng)學(xué)生做排球韻律操，活動學(xué)生的身體各關(guān)節(jié)部位；教師標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的師范，提高學(xué)生的興奮性和學(xué)習(xí)熱情；通過趣味練習(xí)熟悉球性，讓學(xué)生快速進入上課狀態(tài)。
3.技能學(xué)練階段：首先是復(fù)習(xí)交叉步步法，讓學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，接著讓學(xué)生進行徒手做交叉步移動墊球動作模仿，體會身體如何協(xié)調(diào)發(fā)力，目的是充分展現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)自主性，引導(dǎo)學(xué)生體驗排球的樂趣和思考探究。然后是兩人一組一拋一接，兩人相距6米，各持一球，同時將球滾向?qū)Ψ襟w側(cè)3米左右處，利用交叉步移動接住球后再滾給對方。接下來是兩人一組，交叉步移動一拋一墊練習(xí)，讓學(xué)生能夠通過腳步移動，找到正確的擊球點和移動腳步快速到位。最后是三拋一墊，連續(xù)的拋球，讓學(xué)生挑戰(zhàn)稍難一點的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)。
4.身體素質(zhì)加強階段：通過交叉步折返跑和交叉步攔網(wǎng)跳練習(xí)，幫助增強學(xué)生的下肢力量和彈跳能力，為以后奠定堅實的身體基礎(chǔ)。
5.放松階段：運用舒展、輕柔的瑜伽牽拉動作配合優(yōu)美的音樂，在愉悅的心境中充分放松全身，從而達到身心放松的目的。
6.分享交流階段：評價總結(jié)本次課，分享交流學(xué)習(xí)心得。
八．運動負(fù)荷預(yù)計
平均心率預(yù)計：110次/分左右 最大心率135次/分左右
練習(xí)密度預(yù)計：主教材練習(xí)密度：47%—50% 本節(jié)課練習(xí)密度：55%—60%
九．安全注意事項
1.做好準(zhǔn)備活動，防止運動損傷，建立良好的運動習(xí)慣
2.練習(xí)前，做好安全教育，讓戴手表的同學(xué)把盡量把手表摘掉。
3.課的結(jié)束部分，做好放松活動，充分調(diào)節(jié)身心
排球教學(xué)設(shè)計 篇11
一．指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主、自練能力，旨在增強學(xué)生的體育意識、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，并按照素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的體質(zhì)，促進學(xué)生的身心發(fā)展。本課以排球正面雙手墊球為主教材，結(jié)合學(xué)生對運動比賽所表現(xiàn)的濃厚興趣，將折返跑練習(xí)以比賽形式運用到教學(xué)中，營造活躍、有序的教學(xué)氛圍，達到充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生之間的競爭意識和團結(jié)互助的崇高精神，從而建立學(xué)生間和諧的人際關(guān)系，突出學(xué)生為主體及教師的主導(dǎo)作用。
二．教學(xué)內(nèi)容
1．排球正面雙手傳球
2．折返跑
三．教材分析
排球運動是高中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中選項學(xué)習(xí)的組成部分，是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，防守也是進攻的開始，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)排球運動的第二節(jié)課，起著承上啟下的作用。因此，本課著重墊球技術(shù)中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
四．學(xué)情分析
本課的授課對象為初一（5）班的學(xué)生，而且是第一節(jié)排球課。學(xué)生來自各個不同地方，有農(nóng)村也有城市。學(xué)生身體素質(zhì)整體一般，但對排球運動有著濃厚的興趣，個別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強，有一定的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差，所以本課結(jié)合了圖片進行講解示范，讓學(xué)生更直觀，有一個感性的認(rèn)識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，循序漸進、層層深入、層層剖析，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。
五．教學(xué)目標(biāo)
1、運動參與：通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體
育活動的態(tài)度和行為。
2、運動技能：通過各種練習(xí)手段，使學(xué)生初步步理解和掌握正面雙手墊球技術(shù)；通過游戲，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度等身體素質(zhì)。
3、身體健康：學(xué)生通過本課認(rèn)真的學(xué)練和在課中承受適宜的運動負(fù)荷，達到促進學(xué)生身體健康目標(biāo)。
4、心理健康：通過分層教學(xué)、游戲，使學(xué)生不斷獲得成功的體驗，培養(yǎng)勇敢、機智、自信的
優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
5、社會適應(yīng)：使學(xué)生正確認(rèn)識體育活動中的競爭和合作關(guān)系，培養(yǎng)具有和諧的人際關(guān)系和良
好的合作精神。
六．教學(xué)重難點
重點：正確的擊球手型和擊球部位。
難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)配合
七．教學(xué)與學(xué)法
教法：運動水平、運動能力的差異，決定了本課的教學(xué)手段以分層教學(xué)為宗旨，示范、講解、練習(xí)、提示、個別指導(dǎo)等方法進行教學(xué)。發(fā)揮學(xué)生所特有的運動技能和身體素質(zhì)條件，因材施教。
講解示范法
1、講解示范法，通過講解示范使學(xué)生更好的了解正面雙手墊球的技術(shù)動作
2、分解法，讓學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易掌握技術(shù)。
3、運用圖片進行教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以給予學(xué)生想象的空間及正確的動作形象和概念，讓學(xué)生有一個感性的認(rèn)識。
4、游戲法，通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。
5、游戲比賽法：充分利用游戲比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。
6、團隊合作學(xué)習(xí)法：通過小組的練習(xí)，一方面可以互相促進技能的提高，另一方面提高課
堂教學(xué)密度
學(xué)法：1、觀察法、模仿練習(xí)法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
2、團隊合作學(xué)習(xí)法：幫助學(xué)生信誠強烈的集體意識，通過糾正對方的動作技術(shù)來提高自己的基本動作技術(shù)，從而達到共同進步。
3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，提高學(xué)生參與的積極性。
4、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步啟發(fā)學(xué)生
八．教學(xué)過程
第一部分：準(zhǔn)備部分（5`）
1、課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，教師宣布課的目標(biāo)和課的內(nèi)容及課的要求。要求學(xué)生做到集隊靜、齊、快，精神飽滿。
2、隊形練習(xí)：整隊，原地各種轉(zhuǎn)法，反口令練習(xí)。要求學(xué)生做到準(zhǔn)確到位、整齊劃一，從而達到集中注意力的目的，養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律性。
3、熱身跑
運球繞排球場地線跑
使學(xué)生達到熱身和活動指關(guān)節(jié)的目的，同時使學(xué)生了解排球場地，增加排球知識。
4、自由正面雙手傳球練習(xí)
第二部分：基本部分
1、自主學(xué)與練（2`）
讓學(xué)生在自由發(fā)揮練習(xí)墊球。目的'是讓學(xué)生發(fā)揮自己所認(rèn)識，所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法，教師要觀察學(xué)生對排球球性的掌握情況。
2、揭示課題（3`）
通過對圖片的觀看和講解使學(xué)生認(rèn)識排球運動和學(xué)習(xí)排球的重要性。讓學(xué)生有了一個感性的認(rèn)識，建立良好的動作概念。
3、學(xué)習(xí)和發(fā)展（20`）
�。�1）、徒手練習(xí)：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢（15次左右）。為了使學(xué)生把理性的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為動作�？唇處煹氖痉秳幼髂７戮毩�(xí)。同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確。
（2）、兩人協(xié)助練習(xí)。方法：兩人一組，協(xié)助組持球，口令1將球舉起，口令2將球輕放（每人15次左右），練習(xí)時注意擊球的部位，互相糾正。
�。�3）、一拋一墊練習(xí)，拋球人離接球人間隔2米左右距離，兩人一個球進行一拋一墊練習(xí)（每人20次左右）。安排這一練習(xí)是讓學(xué)生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位子關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。使學(xué)生將正面雙手墊球技術(shù)得到實際運用。
�。�4）、墊球比賽（自我展示）。方法：每組出兩名代表，放置標(biāo)志物，講解比賽規(guī)則，墊球同學(xué)站在一條標(biāo)志線上，拋球同學(xué)分別在1、2、3標(biāo)志線上原地不動拋接球2次。（注：1代表和墊球同學(xué)的距離為2米，2代表和墊球同學(xué)的距離為3米，3代表和墊球同學(xué)的距離為4米。）給學(xué)生一定的空間和時間讓學(xué)生展示一下自己的練習(xí)成果。
4、折返跑游戲（4`）
場地設(shè)計：以排球場端線為準(zhǔn)每隔1米放一個排球
比賽方法：將學(xué)生平均分成4組，從對面端線出發(fā)，每人取一排球跑回，出場順序由各小組自己確定。
在游戲中，為了所有學(xué)生都能充滿激情的參與其中，同時又考慮個體差異，讓學(xué)生各盡所能、協(xié)作競爭，并提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性。
第三部分：恢復(fù)身心（6`）
用太極拳起勢動作，配合呼吸，放松身體和思想，加快身心恢復(fù)，達到放松的目的。另外，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到什么，悟出什么道理，最后教師作出以表揚鼓勵為主的評價。安排課后練習(xí)，回收器材，宣布下課。
九．場地器材
1、場地：排球場二個
2、器材：排球41只
十．教學(xué)效果
預(yù)計：平均心率為115—130次/分，運動密度約40%—45%，運動負(fù)荷中。
排球教學(xué)設(shè)計 篇12
任課教師：xxx 任課班級：八年級(3)班
上課時間(本單元共9課時，本課為第7課時)
教學(xué)內(nèi)容
1、排球(墊球、上手傳球) 2、游戲(跟我學(xué)與跟我比賽)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)與進一步學(xué)習(xí)排球中五大技術(shù)墊球、上手傳球技術(shù)，激發(fā)全體學(xué)生積極參與排球運動的學(xué)練，使80%--85%以上的學(xué)生能較熟練掌握排球技術(shù);70%---85%以上的學(xué)生能學(xué)會上手傳球的正確手法，自我練習(xí)上手傳接球動作技術(shù)。
2、通過跟教師學(xué)動作、與教師共同比賽等多種游戲形式，調(diào)動學(xué)生積極學(xué)練的情感，培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育鍛煉的習(xí)慣。
3、在整節(jié)課的教、學(xué)、練過程中發(fā)展學(xué)生的'靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想素質(zhì)，為適應(yīng)社會打下堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點
1、良好素質(zhì)的培養(yǎng)。2、排球墊球的次數(shù)，上手傳球的手型。
教學(xué)難點
1、墊球中控制球的能力。2、步法與手法的協(xié)調(diào)配合。
教學(xué)程序
(一)課堂常規(guī)(2分鐘)
教師活動
1、教師提前到達上課地點，等候?qū)W生，配合體育委員整好隊。
2、向?qū)W生問好，宣布本節(jié)的內(nèi)容和要求。
學(xué)生活動
1、體育委員整隊要求做到快靜并向教師報告。
2、向教師問好。
3、明確內(nèi)容作好準(zhǔn)備。
(二)身體準(zhǔn)備(9--10分鐘)
教師活動
1、教師用最簡捷的語言教會學(xué)生拿放球的比賽的方法。
1)教師下令指揮并激勵學(xué)生。
2)拿放球比賽2或3次。
3)教師參與和學(xué)生同樂。
2、持球分四小組曲線跑。
1)教師要求各小組長要帶好隊伍。
2)教師參與指導(dǎo)激勵學(xué)生，刻苦學(xué)練。
3)小組長領(lǐng)操。
3、教師哨音集合隊伍。
學(xué)生活動
1、學(xué)生仔細(xì)聽講，明確拿球比賽的方法與要求。
1)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極參與。
2)學(xué)生進行拿球比賽。
2、組長認(rèn)真帶領(lǐng)本小組學(xué)生進行曲線跑。
1)小組成員配合小組長指揮。
2)各小組之間相互比賽。
3)小組長領(lǐng)做時，指揮隊伍要大膽地進行。
3、集合隊伍。
(三)排球教學(xué)(20分鐘)
教師活動
1、排球教學(xué)(墊球)
1)示范、講解、提出要求。
2)指導(dǎo)學(xué)生自練墊球每人完成20--30次。
3)教師不斷地指導(dǎo)激勵學(xué)生練習(xí)。
2、集體練習(xí)排球墊球
1)集體自墊20--30次。
2)進行間直線墊球。
3)評價學(xué)練標(biāo)準(zhǔn)
優(yōu)(行進間20米球不落地)
良(行進間20米球1--2次落地)
及格(行進間20米球3--4次落地)
3、排球上手傳球教學(xué)
1)教師示范帶著學(xué)生練習(xí)。
2)頭前額上方自傳練習(xí)。
3)集體練習(xí)1分鐘4--6次。
學(xué)生活動
1、排球教學(xué)(墊球以自練為主)
1)仔細(xì)看、認(rèn)真聽，明確要求。
2)全體學(xué)生要刻苦學(xué)練努力完成20--30次。
3)學(xué)生在教師指導(dǎo)下改進墊球技術(shù)。
2、學(xué)生在教師指導(dǎo)下集體練習(xí)，采用集體散點練習(xí)與一排一排出發(fā)練習(xí)的方法。
3、進一步學(xué)習(xí)排球上手傳球
1)學(xué)生跟著教師模仿學(xué)練。
2)頭前額上方自傳練習(xí)。
3)集體練習(xí)時要全力參與。
4)充分展示自己的練習(xí)水平。
(四)排球游戲(3--5分鐘)
教師活動
1、排球游戲與身體素質(zhì)練習(xí)。
2、講解、示范、提要求。
3、教師運用評價方法激勵語言指導(dǎo)全體學(xué)生進行放球折返跑。
學(xué)生活動
1、排球游戲與身體素質(zhì)練習(xí)。
2、聽講解、看示范、明要求。
3、學(xué)生集體練習(xí)折返跑。
(五)整理放松(3分鐘)
教師活動
1、排球上拋放松。
2、拍打放松。
學(xué)生活動
1、球拋得越高越好。
2、自我拍打放松。
(六)小結(jié)
教師活動
1、小結(jié)本節(jié)課情況。
2、布置課外體育作業(yè)，長跑800---1000米。
3、第一小組男生歸還器材。
4、教師宣布下課，師生再見。
學(xué)生活動
1、學(xué)生全神貫注聽教師小結(jié)。
2、知道課外體育作業(yè)的內(nèi)容與要求，努力完成課外作業(yè)。
3、第一小組組長負(fù)責(zé)歸還器材。
(七)場地器材
排球場、排球40個。
(八)運動負(fù)荷預(yù)計
1、學(xué)生實際練習(xí)時間18--20分鐘。
2、練習(xí)密度32%--45%。
3、平均心率115---130次/分。
排球教學(xué)設(shè)計 篇13
指導(dǎo)思想：
在當(dāng)前體育新課改中，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力是課改教學(xué)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本模塊的教學(xué)依據(jù)《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹落實“健康第一”的教學(xué)思想，以培養(yǎng)學(xué)生健康和強健體魄為目標(biāo)，從高中學(xué)生的心理、身理特征出發(fā)，結(jié)合學(xué)校場地器材等實際情況，通過啟發(fā)性、趣味性結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的合作探討，研究討論，嘗試練習(xí)等多種教學(xué)理念和方法，讓學(xué)生在一種愉快、民主的教學(xué)情境中體會排球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，提高學(xué)生的技術(shù)水平，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中體驗體育的內(nèi)在魅力。
學(xué)情分析：
高中學(xué)生在一個生理和心理上處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，而本課的授課對象是高二學(xué)生，男女不分班上課，因此在課堂安排上要考慮部分女生對排球運動的喜愛程度沒有男生高的特殊性。技能上，高一學(xué)生在小學(xué)和初中階段都曾接受過一定的排球基本技術(shù)、基本技能和基本知識的教學(xué)，此模塊的教學(xué)是為了讓他們在原有的基礎(chǔ)上得到繼續(xù)的提高。改版同學(xué)的身體素質(zhì)總體較好，而且組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)。在課的安排上抓住學(xué)生創(chuàng)新、好學(xué)的求知心里，通過教師指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)，小組練習(xí)競賽等方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。同時小組間的比賽也可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，加強學(xué)生的自信心，學(xué)生的智力、體力、技能、創(chuàng)造能力和評價能力以及團隊合作意識都在學(xué)練中得到了潛移默化的發(fā)展。
教材分析：
排球運動具有運動量適中，鍛煉效果全面，具有競技性、娛樂性的特點，在我國的群眾基礎(chǔ)和影響力都較大。由于學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中對排球技術(shù)有一定的掌握，因此在課堂安排上加入游戲競賽以增加課堂的趣味性，也調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課的第一個內(nèi)容是復(fù)習(xí)排球正面雙手下手墊球，通過聯(lián)系鞏固學(xué)生的墊球動作，提高學(xué)生的墊球技術(shù)；第二個內(nèi)容是學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球，主要是讓學(xué)生對傳球動作有一個初步的'了解，知道傳球的手形，通過教師講解示范，學(xué)生分組練習(xí)，教師對各組進行技術(shù)指導(dǎo)，糾正錯誤動作，最后學(xué)生在墊球、傳球游戲中完成教學(xué)任務(wù)體會排球帶來的樂趣，在玩中學(xué)好技術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生對排球的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
運動參與：使學(xué)生深入了解排球的墊球技術(shù)，初步掌握正面雙手上手傳球，培養(yǎng)學(xué)生對排球的興趣和愛好，使學(xué)生能積極參與到排球運動中去，體會排球運動來了額樂趣。
運動技能：通過多種教與學(xué)的方式和循序漸進的教學(xué)方法使學(xué)生鞏固排球正面雙手下手墊球技術(shù)，初步掌握排球正面雙手上手傳球技術(shù)，同時讓學(xué)生在運動過程中提高自身運動技能的掌握。
身體健康：通過學(xué)習(xí)全面發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，鍛煉身體機能，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)正面雙手下手墊球，學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球
教學(xué)重點：
學(xué)生正面雙手下手墊球的動作手形，正面雙手上手傳球的手形
教學(xué)難點：
正面雙手上手傳球的用力，墊球和傳球都要主動迎球。
教學(xué)方法：
講解法、問答法、示范法、分解練習(xí)法、比賽法等。
教學(xué)策略：
一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
活動熱身 教師啟發(fā)提示學(xué)生在場地上進行各種排球動作（學(xué)生根據(jù)教師手形做交叉步、
側(cè)并步的跑動練習(xí)）的熱身活動。 感受教師的啟發(fā)，學(xué)生自覺自主做熱身動作。
二、揭示課題
將學(xué)生分成四個小組進行墊球練習(xí)，學(xué)生可以自由選擇練習(xí)方式（自墊，對墻自墊，一拋一墊，兩人互墊），教師巡視全場，指出學(xué)生的不足之處，然后找?guī)讉�學(xué)生出來示范，指出學(xué)生容易犯的錯誤，告訴學(xué)生糾正的方法，并讓做錯動作的同學(xué)再次示范，并對其予以鼓勵。
三、學(xué)習(xí)發(fā)展 學(xué)習(xí)排球技術(shù)
正面雙手上手傳球：
�。�、介紹傳球方式有哪些，使學(xué)生對傳球動作有一個初步了解。
�。�、介紹上手傳球的手形，并進行徒手練習(xí)，強調(diào)發(fā)力順序突出重點，突破難點。
�。�、分組練習(xí)上手傳，一般采用自傳方式練習(xí)。
４、教師巡回知道，鼓勵肯定學(xué)生，使學(xué)生充滿自習(xí)，營造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)傳球動作。
�。怠⒔處熯M一步講解示范傳球動作，指出一些學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)較多的錯誤。
�。丁W(xué)生分組合作練習(xí)，嘗試將傳球和墊球結(jié)合起來。
�。�、學(xué)生自我才藝展示，一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)出來做示范，增加學(xué)生的自信心。
四、合作發(fā)揮
排球接力傳墊球
1、教師講解游戲方法及規(guī)則。教師當(dāng)裁判，引導(dǎo)學(xué)生為本隊加油助威。
2、教師評價游戲過程及結(jié)果。
３、學(xué)生自評，暢談個人體會，體驗運動樂趣。
五、恢復(fù)身心
1。身心放松2。課堂小結(jié)３。器材回收
教學(xué)評價：老師分析學(xué)生在這堂課的表現(xiàn)情況，對于所教知識的接受程度，肯定學(xué)生在這堂課上的進步，指出學(xué)生是不足之處，希望學(xué)生可以課后繼續(xù)努力。
預(yù)計心率：最大心律130次/分鐘（±10）平均心率110次/分鐘（±5）
練習(xí)密度：35%（±5）
附：教學(xué)場地：排球場 器材：音響１個，排球４０個
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