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      2. 我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計

        時間:2023-05-26 18:51:54 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計必備

          作為一位杰出的教職工,時常需要用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編精心整理的我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計必備,僅供參考,大家一起來看看吧。

        我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計必備

        我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計必備1

          教學(xué)目標(biāo)

          【知識技能】

          1、學(xué)會本課生字8個,認(rèn)識二類字10個,理解由生字組成的詞語。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          【過程與方法】

          1、用學(xué)過的方法理解學(xué)習(xí)和理解詞語。

          2、初步感受輕松幽默的語言風(fēng)格。

          【情感態(tài)度與價值觀】

          體會小蟲子樂觀的生活態(tài)度,快樂和自信的生活理念。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          1、學(xué)會本課生字,理解詞語。

          2、有感情地朗讀課文,體會做小蟲子真不錯。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          學(xué)習(xí)小蟲子樂觀、向上、快樂的生活方式。

          第一課時

         。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          1、師:同學(xué)們,你們都認(rèn)識哪些昆蟲?(課件出示:蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、天牛等圖片)

          2、板書課題《我是一只小蟲子》,齊讀課題。

          3、當(dāng)一只小蟲子好還是不好呢?我們來看看一只小蟲子是怎么認(rèn)為的吧!

         。ǘ┙柚匆簦氉x課文

          1、(課件出示)

          自學(xué)要求:借助拼音,輕聲自由練讀課文。讀第一遍時,在生字下面做“△”記號。讀第二遍時,生字重點(diǎn)拼讀。讀第三遍時,在難讀的句子下面畫“——”線。讀第四遍時,標(biāo)上自然段序號。

         。1)學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自由練讀課文。

         。2)教師巡視指導(dǎo)。

          1、檢查學(xué)生生字字音的拼讀掌握情況。(課件出示)

          pì shǐ niào shǐ ɡǔ jìnɡ xìnɡ jìn

          屁 屎 尿 使 股 凈 幸 勁

          hūn huǎnɡ miǎn fèi liè zhuànɡ tān pí shěn pào

          昏 晃 免 費(fèi) 列 撞 貪 脾 嬸 泡

          用各種方式指導(dǎo)讀生字。注意讀準(zhǔn)以下讀音:“屎、使、撞、嬸”是翹舌音,“勁、昏、免、貪、嬸”是前鼻音,“凈、幸、晃”是后鼻音。

          2、檢查難讀的句子。

          師:同學(xué)們,你認(rèn)為有沒有難讀的句子?(學(xué)生自由發(fā)言)指導(dǎo)讀。(課件出示)

         。1)一不留神,我們會蹦進(jìn)很深很深的水里,被淹得昏頭昏腦,其實(shí),那深水只是狗狗撒的一泡尿。

         。2)早上醒來,我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰,用一顆露珠把臉洗得好干凈,把細(xì)長的觸須也擦得亮亮的。

          3、請學(xué)生分段讀課文,檢查學(xué)生朗讀情況。

         。1)指名分段讀課文。

         。2)分小組比賽讀。

         。3)播放課文錄音,范讀課文。

         。4)讓學(xué)生再讀全文,大體了解一只蟲子的生活是怎樣的。

         。ㄈ┳R記字形,指導(dǎo)書寫。

          1、討論如何識記字形呢?

         。ㄕn件出示)“屁 屎 尿 使 股 凈 幸 勁 ”田字格課件。

          2、教給學(xué)生識記方法:

         、儆檬熳謸Q偏旁,加偏旁的方法記,比如:“股”與“沒”!捌 屎 尿”都是“尸”部,不同的是下面分別是“比、米、水”再聯(lián)系實(shí)物區(qū)分記憶。

         、谌菀壮鲥e的地方重點(diǎn)記,比如:“使”字要注意右邊是個“吏”;“勁”字右邊是“力”,不是“頁”。

         、鄹械接欣щy的地方用記號標(biāo)出,比如:“幸”字上邊是“土”,不是“士”。

          3、在習(xí)字本上進(jìn)行描紅練習(xí)。

          4、當(dāng)堂默寫。指名學(xué)生上臺默寫生字,集體糾正。

         。ㄋ模┊(dāng)堂檢測,鞏固學(xué)習(xí)。

          讀一讀,寫一寫(課件出示)

          屁股 一泡尿 使勁 干凈 幸運(yùn) 屎殼郎

          第二課時

         。ㄒ唬┘と(dǎo)入,復(fù)習(xí)舊知

          1、同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識了不少昆蟲:屎殼郎、天牛、螳螂,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí),看看它們生活的到底快樂不快樂呢?

          2、復(fù)習(xí)生字新詞,指名讀。

         。ǘ┚x感悟,重點(diǎn)突破。

          A、學(xué)習(xí)第一自然段

         。ㄕn件出示):第1、2自然段,了解做小蟲子不好的地方。

          1、(自由讀文)自由朗讀文章的第1、2自然段,思考:這兩個自然段的主要內(nèi)容是什么?(提出一種說法,當(dāng)一只小蟲子不好。)

          當(dāng)一只小蟲子到底哪兒不好呢?從文中找出來。

          學(xué)生根據(jù)問題,讀文找答案。

          (1)出示:“我們蹦蹦跳跳的時候,一定要看準(zhǔn)地方,不然屁股會被蒼耳會刺痛的!

          被蒼耳刺到以后,小蟲子是什么反應(yīng)?(很痛,可能會鮮血直流。)

          “蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”,結(jié)構(gòu)相似的詞語還有什么?

         。ù虼螋[鬧 吵吵嚷嚷 高高興興等)

          指導(dǎo)朗讀:指導(dǎo)感情朗讀,讀出被蒼耳刺痛的痛苦。

         。2)“一不留神,我們會蹦進(jìn)很深很深的水里,被淹得昏頭昏腦,其實(shí),那深水只是狗狗撒的一泡尿!

          (課件出示)看看小蟲子的樣子,被淹后是什么感覺?(昏頭昏腦)誰來模仿下小蟲子的動作?想想他們什么心情?(很沮喪,很難過。)

          理解“昏頭昏腦”。(形容頭腦迷糊,神志不清。)

          指導(dǎo)讀好這句話,讀出小蟲子被一泡狗尿,淹得昏頭昏腦的沮喪之情。

         。3)“孩子們都覺得毛絨絨的小鳥好可愛,但是,我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥!

          他們看到小鳥,心里會想些什么?(快跑,小鳥會吃掉我們的。)

          (4)你覺得小蟲子還有哪些不好的地方?

          (可能還會被大一些的動物一腳踩死,被其他的大些昆蟲吃掉。)

          B、學(xué)習(xí)文章第3-7自然段,了解做小蟲子好的地方。

         。ㄗ杂勺x文)自由朗讀文章思考小蟲子的生活好在哪里?1、學(xué)習(xí)3、4自然段。

         。1)早上醒來,我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰,用一顆露珠把臉洗得好干凈,把細(xì)長的觸須也擦得亮亮的。

          小蟲子感覺怎么樣?(一切太美妙了,都是那么的方便,免費(fèi)的旅店。)

         。2)如果能小心地跳到狗狗的身上,我們就可以到好遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車呀!

          你覺得小蟲子在奔跑的狗狗身上,會是什么感覺?

          (真是太妙了。

          小蟲子會說些什么?(我的`免費(fèi)的特快列車呀!風(fēng)景太美了。

          指導(dǎo)朗讀:以舒緩、抒情的語氣朗讀描寫享受當(dāng)小蟲子的句子,重讀“伸懶腰、一顆、好干凈、細(xì)長、亮亮得、旅行、免費(fèi)”等詞語。

          2、學(xué)習(xí)5、6自然段。

          有蟲子的的小伙伴有什么有意思的地方?

         。1)(課件出示屎殼郎圖片)走在外面一定要小心,別被屎殼螂撞傷,因?yàn)樗鼈冞\(yùn)食物的時候,從來不看路。

          這是什么蟲子?(屎殼郎)他在干什么?(推大便)小蟲子覺得屎殼郎有趣在哪里?(從來不看路)小蟲子是什么表情?(被撞傷的痛苦表情)

         。2)(課件出示螳螂圖片)

          “螳螂特別貪吃,它總希望能把我也吃掉,但真幸運(yùn),它不會像我一樣跳!

          這是什么蟲子?(螳螂)為什么小蟲子舉得螳螂也覺得有趣呢?(特別貪吃)

          小蟲子在干什么呢?(在跳)螳螂能吃到小蟲子嗎?(不能)為什么?(螳螂不會跳)小蟲子現(xiàn)在表情和動作是怎樣的?(邊跳邊嘲笑螳螂,嘴里在說:“來呀,來呀,來吃我呀!”)誰來學(xué)一學(xué)?此時螳螂會怎樣?(想抓到小蟲子,卻抓不到,一副氣急敗壞的樣子。)

         。3)(課件出示天牛圖片)

          “有些蟲子的脾氣不太好,比如天牛,每次我說“天牛大嬸,早上好”,它總是想頂我一下!

          這是什么蟲子?(天牛)你覺得天牛為什么會頂小蟲子?(有像牛一樣的角) 你們知道天牛為什么叫這個名字嗎?

          朗讀指導(dǎo):重讀“特別有意思,不看路、貪吃、幸運(yùn)、脾氣、”等詞語,讀出小伙伴的有趣。

          學(xué)習(xí)第7自然段,了解故事結(jié)尾。

          出示:我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂的時候,我會使勁兒叫哇叫,所以,如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我!

          這只小蟲子為什么喜歡當(dāng)小蟲子?你覺得當(dāng)蟲子好不好?說說你的理由。

         。ó(dāng)我很快樂的時候,我會使勁兒叫哇叫)

          (當(dāng)小蟲子確實(shí)挺不錯,再怎么吵,也不會影響別人,聲音總是那么小。)

          朗讀指導(dǎo):要用舒緩,輕松地語氣讀讀我熱愛當(dāng)小蟲子的句子。重讀“使勁叫哇叫,草地里的歌聲”。

          (三)總結(jié)

          課文學(xué)到這里,大家覺得當(dāng)一只小蟲子有意思嗎?那誰愿意說一說你是從哪幾個方面看出當(dāng)蟲子的好呢?(指名回答)

          那么我們一起來贊美一下小蟲子吧。ㄉ盒∠x子你真幽默!小蟲子你真樂觀、快樂。

          (四)回歸課文,全班齊讀全文。

        我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計必備2

          教學(xué)內(nèi)容:

          《我是一只小蟲子》第二課時

          教學(xué)理念:

          在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會當(dāng)一只小蟲子的快樂,給學(xué)生大膽交流的平臺,努力提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。并通過引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語言文字風(fēng)格,進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀,提高學(xué)生閱讀興趣,在閱讀中成長。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識與技能:

          學(xué)寫“使、勁”兩個生字。

          2、能力目標(biāo):

          理解課文內(nèi)容,能大膽交流自己感興趣的部分。

          3、情感態(tài)度與價值觀:

          通過感受輕松幽默的語言風(fēng)格,增強(qiáng)閱讀興趣,愛上讀書。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,能大膽交流自己感興趣的部分,愛上閱讀。

          難點(diǎn):體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入:

          1、談話導(dǎo)入:“大家都知道‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’,‘書中自有顏如玉,書中自有黃金屋’,同學(xué)們打開課本11課,這里沒有顏如玉,也沒有黃金屋,有的是一只——”,學(xué)生補(bǔ)充,引出課題,并板書。

          2、復(fù)習(xí)本課生字詞:

         。1)出示帶有生字的詞語;

         。2)小組開火車認(rèn)讀詞語,其余學(xué)生跟讀詞語,注意讀準(zhǔn)紅色生字字音。

          二、品讀課文,理解交流:

          1、提問:當(dāng)一只小蟲子好不好?文中有幾種觀點(diǎn)?學(xué)生整體感知文本。

          學(xué)生默讀課文、闡述個人觀點(diǎn)。

         。ò炎约河∠笞钌、最感興趣的地方與大家說說。請用上“因?yàn)樾∠x子————,所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子——————。”)

          預(yù)設(shè):當(dāng)學(xué)生普遍覺得當(dāng)一只小蟲子好時,老師適時引導(dǎo)說:“大家都覺得當(dāng)一只小蟲子很好,那誰覺得不好呢?”引到第二段的學(xué)習(xí)。

          2、提問:當(dāng)一只小蟲子,有哪些不好呢?

          (1)出示課文第二自然段;

         。2)師生合作讀(老師讀黑色字部分、學(xué)生讀藍(lán)色部分),每讀到紅色句號的地方停下來,引導(dǎo)學(xué)生說說感受。

         。3)請用上“因?yàn)樾∠x子會被————,所以伙伴們認(rèn)為——————!

          3、提問:當(dāng)一只小蟲子真不錯,又體現(xiàn)在哪里?、

          A、出示第四自然段:

         。1)男女合作讀,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)一只小蟲子的快樂、自在。

          (2)提問:你能看出這是一只什么樣的小蟲子嗎?

          B、學(xué)習(xí)第六自然段:

          (1)自讀第六自然段,思考:文中介紹哪幾個伙伴?用——、﹏﹏、﹍﹍分別畫出與它們有關(guān)的語句。

          (2)展示讀相關(guān)語句,相互評價,相機(jī)指導(dǎo)朗讀,并引導(dǎo)說這是一只——的小蟲子。

         。A(yù)設(shè):學(xué)生說這是一只有禮貌的小蟲子要及時肯定。)

          三、表演讀4、6兩段,體會當(dāng)一只小蟲子的快樂:

          1、老師引領(lǐng)著“一只小蟲子”表演,其余學(xué)生朗讀第4自然段。

          2、相遇小伙伴:

          “小蟲子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”、“天!,引導(dǎo)表演相遇時的場景。

          3、交流:

          你覺得小蟲子的生活有意思嗎?哪部分最吸引你?自由交流。

          4、“小蟲子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活、并且快樂地過著每一天,它多么喜歡當(dāng)一只小蟲子!薄鍪镜7自然段。

          四、學(xué)習(xí)第7段:

          1、齊讀。

          2、它怎樣叫?——使勁,相機(jī)指導(dǎo)書寫:

         。1)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其書寫規(guī)律;

         。2)師范寫,并作補(bǔ)充講解,生隨師書空;

         。3)生練寫,自評。

          3、猜猜這只小蟲子是誰?

          五、課外閱讀,由課內(nèi)走向課外。

          1、出示文段;

          2、師生一起閱讀;

          3、從讀中,你感受到了什么?

          4、總結(jié)。

          六、作業(yè):

          1、寫好、寫會本課生字。

          2、用心閱讀法布爾的《昆蟲記》,了解更多昆蟲的生活特點(diǎn)。

          板書設(shè)計:

          被刺痛

          一點(diǎn)都不好被淹

          被吃

          11、我是一只小蟲子

         。ǹ鞓、有禮貌、知足)生活美好

          真不錯伙伴有意思

          第二課時

          一、課時目標(biāo)

          1.會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。

          2.體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。

          3.能和同學(xué)交流感興趣的部分。

          二、重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn)

          會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。

          難點(diǎn)

          1.體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。

          2.能和同學(xué)交流感興趣的部分。

          三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.“開火車”讀生字。

          2.出示詞語,學(xué)生齊讀。

          四、精讀課文,感受想象的神奇

          1.出示第3自然段。

          (1)問:你認(rèn)為這句話在文中有什么作用?

          (2)提示:這句話之前的內(nèi)容在寫當(dāng)小蟲子不好,這句話之后的內(nèi)容會寫什么呢?

          (3)教師小結(jié):這句話在文中的作用是承上啟下,告訴我們下面要寫的是當(dāng)小蟲子很好。

          2.自讀第4~7自然段,選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽。

          3.交流第4自然段。

          (1)(出示相關(guān)動畫)同學(xué)們,現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子。早上太陽出來了,你在草葉上伸懶腰,來,和老師一起伸伸懶腰吧!舒服嗎?現(xiàn)在有一只小狗過來了,快,讓我們跳上它的身子,輕輕地,小心地,讓小狗毫無察覺。噢,我們上去了,現(xiàn)在我們坐在特快列車上,去周游世界了。

          (2)邊想象邊讀課文。

          (3)現(xiàn)在,你們覺得當(dāng)一只小蟲子美妙嗎?

          4.交流第5、6自然段。

          (1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來代替?(非常)從哪里看出“我的`小伙伴特別有意思”呢?(指名說)

          (2)自讀第5、6自然段,思考:這兩個自然段講了“我”會遇上誰?會怎么樣?(學(xué)生自由發(fā)言)

          (3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天牛”圖片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些小昆蟲。

          (4)在與這些小昆蟲相遇的過程中,小蟲子要做好什么準(zhǔn)備?

          (不要撞到屎殼郎;碰上螳螂時要跳著逃走;天牛的脾氣不太好,不要招惹她。)

          (5)讀了這兩段話,你可以看出這是一只怎樣的蟲子?(小心、樂觀、講禮貌)

          5.交流第7自然段。

          (1)齊讀第7自然段。

          (2)小蟲子快樂的時候會做什么呢?

          (3)“草地里的歌聲”是誰發(fā)出來的?

          五、勇于表達(dá),交流感興趣的部分

          1.教師示范。

          我最喜歡第6自然段,你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒,怎樣避免被螳螂吃掉,還非常有禮貌呢!小作者的想象真豐富!

          2.小組內(nèi)同學(xué)互相交流。

          3.小組推薦代表在全班交流。

          4.師生評議。

          六、指導(dǎo)寫字

          1.出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。

          2.學(xué)生自讀生字,給生字組詞。

          3.觀察這些生字,說一說在書寫這些生字時要注意什么。

          4.跟隨“電腦小博士”書空。

          5.在書中田字格里描紅、臨摹、書寫,教師提醒書寫習(xí)慣:頭正、身直、肩平、臂開、足安。

          七、課堂小結(jié),拓展延伸

          同學(xué)們,神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事,請回家以后以《我是一只________》為題,來編個故事吧。

        我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計必備3

          一、教材分析:

          這篇課文以一個孩子的口吻,想象自己變成一只蟲子后的生活。故事內(nèi)容生動、有趣,充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。

          二、學(xué)情分析:

          這個年齡段的孩子好奇心強(qiáng),喜歡觀察小事物,想象力豐富,因此對于課文中所寫到的內(nèi)容,學(xué)生會感同身受,容易接受、體會。教學(xué)中應(yīng)用溫情、親切的話語帶學(xué)生進(jìn)入想象的世界,鼓勵學(xué)生暢所欲言、自由表達(dá);用提示、點(diǎn)撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          【知識與技能】

          1、會認(rèn)15個生字,掌握1個多音字,會寫8個生字。

          2、讀一讀,從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。

          3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          4、能從課文中找出自己感興趣的部分,和同學(xué)交流。

          【過程與方法】

          1、放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn),自主識字。

          2、注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力。

          3、鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

          【情感、態(tài)度與價值觀】

          1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

          2、體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。

          四、教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn)

          1、會認(rèn)15個生字,掌握1個多音字,會寫8個生字。

          2、讀一讀,從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。

          難點(diǎn)

          1、能和同學(xué)交流自己感興趣的部分。

          2、體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。

          五、教學(xué)準(zhǔn)備:

          教師:生字詞卡,多媒體課件。

          學(xué)生:預(yù)習(xí)課文。

          六、課時安排:2課時

          第一課時

          課時目標(biāo)

          1、會認(rèn)15個生字,掌握1個多音字,會寫“股”2個生字。

          2、朗讀課文,了解課文大意。

          3、讀一讀,從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。

          重點(diǎn)

          1、會認(rèn)15個生字,掌握1個多音字,會寫“股”2個生字。

          2、朗讀課文,了解課文大意。

          難點(diǎn):讀一讀,從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。

          一、播放歌曲,導(dǎo)入新課

          1、播放歌曲《我是一只小小鳥》。

          2、請學(xué)生說一說,喜歡當(dāng)一只小鳥嗎?為什么?

          3、那你喜歡當(dāng)一只小蟲子嗎?為什么?

          二、多種方式,識字學(xué)詞

          1、自讀課文,圈出本課要求會認(rèn)的生字。

          2、和同桌對一對,讀一讀。

          3、指名認(rèn)讀。

          4、強(qiáng)調(diào)“泡”的兩種讀音,在文中讀第一聲,在“水泡”“泡泡”等詞中讀第四聲。

          5、“開火車”讀生字。

          6、齊讀詞語。

          7、指導(dǎo)書寫

         。1)觀察這兩個字,想想結(jié)構(gòu)。

          (2)看看老師在田字格中的示范書寫,說說這兩個字的筆畫在田字格中的位置。

          (3)在田字格中描紅、臨摹、書寫。

          三、思考交流,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

          1、出示課后第二題的字詞。

          2、自己認(rèn)一認(rèn)。

          3、不會認(rèn)的字先查一查字典,再讀一讀。

          4、指名認(rèn)讀。

          5、想想加點(diǎn)字的意思。

          6、這些加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn)?

         。ǘ紟в小霸隆弊。)

          7、你明白了什么?

          (含有“月”的字都表示身體的一部分。)

          四、初讀課文,學(xué)習(xí)第1、2自然段

          1、初讀課文,為自然段標(biāo)上序號。

          2、想一想,這篇課文主要講了什么?

          3、學(xué)習(xí)第1自然段。

         。1)學(xué)生自讀第1自然段。

         。2)這一自然段中的哪個字表現(xiàn)了大家不想當(dāng)蟲子?(都)

          4、學(xué)習(xí)第2自然段。

         。1)聽老師讀課文,數(shù)一數(shù)這段話共有幾句。

         。2)和同學(xué)交流下,文中寫當(dāng)一只小蟲子會遇到什么困難?

         。3)交流討論。

         。4)理解“昏頭昏腦”的`意思。

         。5)你覺得當(dāng)一只小蟲子還會遇到什么困難?(學(xué)生自由說)

         。6)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,注意讀出“蹦蹦跳跳”時的喜悅;讀出“昏頭昏腦”的無奈;讀出不喜歡小鳥的語氣。

          5、和同桌讀一讀第1、2自然段。

          第二課時

          課時目標(biāo)

          1、會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。

          2、體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。

          3、能和同學(xué)交流感興趣的部分。

          重點(diǎn):會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。

          難點(diǎn)

          1、體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。

          2、能和同學(xué)交流感興趣的部分。

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、“開火車”讀生字。

          2、出示詞語,學(xué)生齊讀。

          二、精讀課文,感受想象的神奇

          1、出示第3自然段。

         。1)問:你認(rèn)為這句話在文中有什么作用?

          (2)提示:這句話之前的內(nèi)容在寫當(dāng)小蟲子不好,這句話之后的內(nèi)容會寫什么呢?

         。3)教師小結(jié):這句話在文中的作用是承上啟下,告訴我們下面要寫的是當(dāng)小蟲子很好。

          2、自讀第4~7自然段,選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽。

          3、交流第4自然段。

          (1)(出示相關(guān)動畫)同學(xué)們,現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子。早上太陽出來了,你在草葉上伸懶腰,來,和老師一起伸伸懶腰吧!舒服嗎?現(xiàn)在有一只小狗過來了,快,讓我們跳上它的身子,輕輕地,小心地,讓小狗毫無察覺。噢,我們上去了,現(xiàn)在我們坐在特快列車上,去周游世界了。

         。2)邊想象邊讀課文。

          (3)現(xiàn)在,你們覺得當(dāng)一只小蟲子美妙嗎?

          4、交流第5、6自然段。

         。1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來代替?(非常)從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢?(指名說)

         。2)自讀第5、6自然段,思考:這兩個自然段講了“我”會遇上誰?會怎么樣?(學(xué)生自由發(fā)言)

          (3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天!眻D片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些小昆蟲。

          (4)在與這些小昆蟲相遇的過程中,小蟲子要做好什么準(zhǔn)備?

         。5)讀了這兩段話,你可以看出這是一只怎樣的蟲子?(小心、樂觀、講禮貌)

          5、交流第7自然段。

         。1)齊讀第7自然段。

         。2)小蟲子快樂的時候會做什么呢?

         。3)“草地里的歌聲”是誰發(fā)出來的?

          三、勇于表達(dá),交流感興趣的部分

          1、教師示范。

          我最喜歡第6自然段,你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒,怎樣避免被螳螂吃掉,還非常有禮貌呢!小作者的想象真豐富!

          2、小組內(nèi)同學(xué)互相交流。

          3、小組推薦代表在全班交流。

          4、師生評議。

          四、指導(dǎo)寫字

          1、出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。

          2、學(xué)生自讀生字,給生字組詞。

          3、觀察這些生字,說一說在書寫這些生字時要注意什么。

          4、跟隨“電腦小博士”書空。

          5、在書中田字格里描紅、臨摹、書寫,教師提醒書寫習(xí)慣:頭正、身直、肩平、臂開、足安。

          五、課堂小結(jié),拓展延伸

          同學(xué)們,神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事,請回家以后以《我是一只________》為題,來編個故事吧。

        我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計必備4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識與技能:

          學(xué)寫“使、勁”兩個生字。

          2、能力目標(biāo):

          理解課文內(nèi)容,能大膽交流自己感興趣的部分。

          3、情感態(tài)度與價值觀:

          通過感受輕松幽默的語言風(fēng)格,增強(qiáng)閱讀興趣,愛上讀書。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,能大膽交流自己感興趣的部分,愛上閱讀。

          難點(diǎn):體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入:

          1、談話導(dǎo)入:“大家都知道‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’,‘書中自有顏如玉,書中自有黃金屋’,同學(xué)們打開課本11課,這里沒有顏如玉,也沒有黃金屋,有的是一只——”,學(xué)生補(bǔ)充,引出課題,并板書。

          2、復(fù)習(xí)本課生字詞:

         。1)出示帶有生字的詞語;

          (2)小組開火車認(rèn)讀詞語,其余學(xué)生跟讀詞語,注意讀準(zhǔn)紅色生字字音。

          二、品讀課文,理解交流:

          1、提問:當(dāng)一只小蟲子好不好?文中有幾種觀點(diǎn)?學(xué)生整體感知文本。

          學(xué)生默讀課文、闡述個人觀點(diǎn)。

         。ò炎约河∠笞钌睢⒆罡信d趣的地方與大家說說。請用上“因?yàn)樾∠x子————,所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子——————!)

          預(yù)設(shè):當(dāng)學(xué)生普遍覺得當(dāng)一只小蟲子好時,老師適時引導(dǎo)說:“大家都覺得當(dāng)一只小蟲子很好,那誰覺得不好呢?”引到第二段的'學(xué)習(xí)。

          2、提問:當(dāng)一只小蟲子,有哪些不好呢?

         。1)出示課文第二自然段;

         。2)師生合作讀(老師讀黑色字部分、學(xué)生讀藍(lán)色部分),每讀到紅色句號的地方停下來,引導(dǎo)學(xué)生說說感受。

         。3)請用上“因?yàn)樾∠x子會被————,所以伙伴們認(rèn)為——————!

          3、提問:當(dāng)一只小蟲子真不錯,又體現(xiàn)在哪里?、

          A、出示第四自然段:

         。1)男女合作讀,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)一只小蟲子的快樂、自在。

         。2)提問:你能看出這是一只什么樣的小蟲子嗎?

          B、學(xué)習(xí)第六自然段:

         。1)自讀第六自然段,思考:文中介紹哪幾個伙伴?用——、﹏﹏、﹍﹍分別畫出與它們有關(guān)的語句。

         。2)展示讀相關(guān)語句,相互評價,相機(jī)指導(dǎo)朗讀,并引導(dǎo)說這是一只——的小蟲子。

         。A(yù)設(shè):學(xué)生說這是一只有禮貌的小蟲子要及時肯定。)

          三、表演讀4、6兩段,體會當(dāng)一只小蟲子的快樂:

          1、老師引領(lǐng)著“一只小蟲子”表演,其余學(xué)生朗讀第4自然段。

          2、相遇小伙伴:

          “小蟲子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”、“天!保龑(dǎo)表演相遇時的場景。

          3、交流:

          你覺得小蟲子的生活有意思嗎?哪部分最吸引你?自由交流。

          4、“小蟲子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活、并且快樂地過著每一天,它多么喜歡當(dāng)一只小蟲子!薄鍪镜7自然段。

          四、學(xué)習(xí)第7段:

          1、齊讀。

          2、它怎樣叫?——使勁,相機(jī)指導(dǎo)書寫:

          (1)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其書寫規(guī)律;

          (2)師范寫,并作補(bǔ)充講解,生隨師書空;

          (3)生練寫,自評。

          3、猜猜這只小蟲子是誰?

          五、課外閱讀,由課內(nèi)走向課外。

          1、出示文段;

          2、師生一起閱讀;

          3、從讀中,你感受到了什么?

          4、總結(jié)。

          六、作業(yè):

          1、寫好、寫會本課生字。

          2、 用心閱讀法布爾的《昆蟲記》,了解更多昆蟲的生活特點(diǎn)。

        我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計必備5

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識16個漢字,會寫8個字,學(xué)習(xí)新的偏旁部首,正確讀寫有關(guān)詞語。

          2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文。

          3、在充滿感情的朗讀中感悟語言的趣味性,激發(fā)想象力。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          1、認(rèn)識16個漢字,會寫8個字,學(xué)習(xí)新的偏旁部首,正確讀寫有關(guān)詞語。

          2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          在充滿感情的朗讀中感悟語言的趣味性,激發(fā)想象力。

          【教學(xué)過程】

          【第一課時】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          1、謎語導(dǎo)入:聰明白姑娘,動手蓋閨房,造得真靈巧,四面沒門窗。

          謎底是:“蠶寶寶”。

          2、大蜻蜓綠眼睛,螢火蟲提燈籠,小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子,那該多有趣……

          (出示圖片:螢火蟲等)

          3、齊讀課題《我是一只小蟲子》。

          二、初讀課文,整體感知

          1、讀一讀課文,想一想:作者要表達(dá)什么意思呢?

          2、聽范讀,畫出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形,畫出不理解的地方。

          3、學(xué)生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

          4、教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況,要求能讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不丟字,不添字,不重復(fù)。

          5、努力把文章讀流利,有感情地朗讀。

          三、生字認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音

          1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了,現(xiàn)在課文中的生字寶寶,從課文中走出來了,你還認(rèn)識它們嗎?

          2、出示生字指讀:屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、費(fèi)、列、屎、撞、貪、脾、嬸。

          3、注音領(lǐng)讀。

          4、重點(diǎn)認(rèn)讀:泡、茸、嬸、晃、屎、尿、屁。

          (1)比較認(rèn)知“屎”“尿”和“屁”:三個字都是半包圍結(jié)構(gòu),由偏旁“尸”加上學(xué)過的舊字組成的,比較容易識記。

          (2)“泡”字強(qiáng)調(diào)多音字!皃āo”“pào”不同的語境中讀音不同。在田字格里書寫時要注意左右占格要均勻,把字寫好看。

          (3)“茸”是上下結(jié)構(gòu)。在田字格里書寫時要注意占格要均勻,把字寫好看。(輔助圖片和猜謎語進(jìn)行識字)

          (3)“嬸”也比較熟悉,是左右結(jié)構(gòu)的,按照漢字書寫的要求,書寫時候注意銜接。占格要均勻,把字寫好看。(輔助猜謎語進(jìn)行識記)

          5、猜謎語。

          耳朵要長草——茸

          女法官審案子——嬸

          6、開火車讀準(zhǔn)字音。

          四、情景朗讀,感知文本

          導(dǎo)學(xué):大蜻蜓綠眼睛,螢火蟲提燈籠,小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子,那該多有趣……一起來學(xué)習(xí)《我是一只小蟲子》。

          1、當(dāng)一只小蟲子好不好?我的伙伴們都說:“當(dāng)一只小蟲子,一點(diǎn)兒都不好。”(有點(diǎn)不樂意呢?你可以讀出這種感覺嗎?)

          2、我們蹦蹦跳跳的時候,一定要看準(zhǔn)地方,不然屁(pì)股(ɡǔ)會被蒼耳刺痛(tònɡ)的。一不留神,我們會蹦進(jìn)很深很深的水里,被淹得昏(hūn)頭昏腦。其實(shí)(shí),那深水只是小狗撒(sā)的一泡(pāo)尿(niào)。孩子們都覺得毛茸(rónɡ)茸的小鳥很可愛,但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。(不情愿做一只小蟲子,要讀出他們的不樂意。)

          3、不過,我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯。(我覺得還不錯,應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢?)

          4、早上醒(xǐnɡ)來,我在搖搖晃(huànɡ)晃的草葉上伸懶腰,用一顆露珠把臉洗干凈,把細(xì)長的觸須(xū)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免(miǎn)費(fèi)(fèi)的特快列車呀!(我很享受成為小蟲子的生活。)

          5、我有很多小伙伴,每一個都特別有意思。(我很享受作為蟲子的生活。)

          6、走在外面一定要小心,別被屎(shǐ)殼郎撞(zhuànɡ)傷,因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時候,從來不看路。螳(tánɡ)螂(lánɡ)很貪(tān)吃,總想把我吃掉,但真幸運(yùn),他不會像我一樣跳。有些蟲子脾(pí)氣不太好,比如天牛,每次我說“天牛大嬸(shěn),早上好”,她總是想頂我一下。(哪些詞語可以看出這些朋友很有趣啊?)

          7、我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂的時候,會使勁哇叫,所以,如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我!(我喜歡做一只小蟲子,要讀出我的心聲哦!)

          8、結(jié)合情景,讀好課文。

          五、學(xué)寫生字

          課文同學(xué)們讀得真美,F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧,相信你也可以寫得很好。

          1、出示生字:屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁。

          2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法,板書筆順。

          3、打開“優(yōu)教學(xué)生字”,講解生字的意義與寫法。

          重點(diǎn)學(xué)習(xí):“股、勁”的注意要點(diǎn)。(預(yù)設(shè):“月”做偏旁的變化;想一想其它“月”字旁的字。“勁”注意左右結(jié)構(gòu)的分配。)

          重點(diǎn)指導(dǎo)“屁、屎、尿”三個字。(預(yù)設(shè):同一偏旁的字還有哪些?)

          4、學(xué)生臨習(xí)生字。

          六、鞏固練習(xí)

          完成配套練習(xí)冊。

          【第二課時】

          一、復(fù)習(xí)引入

          1、出示本課生字,學(xué)生認(rèn)讀,出示拼音練讀。

          2、給生字組詞,開火車組詞。出示詞語,開火車讀詞語。

          3、出示詞語,大家搶讀,美讀,大聲讀,體會語言的美好。

          4、復(fù)習(xí)生字,出示形近字組詞,大家進(jìn)行開火車。

          5、出示多音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。

          6、出示圖片,導(dǎo)入新課。

          大蜻蜓綠眼睛,螢火蟲提燈籠,小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子,那該多有趣……

          二、課文賞析

          (一)品讀第1—2自然段。

          (出示課件)當(dāng)一只小蟲子好不好?我的伙伴們都說:“當(dāng)一只小蟲子,一點(diǎn)兒都不好。”

          我們蹦蹦跳跳的時候,一定要看準(zhǔn)地方,不然屁(pì)股(ɡǔ)會被蒼耳刺痛(tònɡ)的。

          一不留神,我們會蹦進(jìn)很深很深的水里,被淹得昏(hūn)頭昏腦。其實(shí)(shí),那深水只是小狗撒(sā)的一泡(pāo)尿(niào)。孩子們都覺得毛茸(rónɡ)茸的小鳥很可愛,但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。

          1、看誰讀得好,讀出了哪些信息呢?

          2、你從哪些詞語中讀到的呢?

          3、用一個疑問句引起讀者的思考。

          4、交流思考:做一只小蟲子好不好呢?

          5、蒼耳有刺,碰到就會痛。

          6、蟲子身體很小,所以會被小狗的尿淹了。

          7、小鳥會把蟲子吃掉,所以我的伙伴們不喜歡小鳥。

          8、毛茸茸:ABB式詞語。

          (二)品讀第3—6自然段。

          (出示課件)不過,我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯。

          早上醒(xǐnɡ)來,我在搖搖晃(huànɡ)晃的草葉上伸懶腰,用一顆露珠把臉洗干凈,把細(xì)長的.觸須(xū)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免(miǎn)費(fèi)(fèi)的特快列車呀!

          我有很多小伙伴,每一個都特別有意思。

          走在外面一定要小心,別被屎(shǐ)殼郎撞(zhuànɡ)傷,因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時候,從來不看路。螳(tánɡ)螂(lánɡ)很貪(tān)吃,總想把我吃掉,但真幸運(yùn),他不會像我一樣跳。有些蟲子脾(pí)氣不太好,比如天牛,每次我說“天牛大嬸(shěn),早上好”,她總是想頂我一下。

          1、第3自然段是過渡段,有承上啟下的作用。

          2、“不過”這個詞語表示轉(zhuǎn)折,承接上文的同時引起下文——我的態(tài)度。

          3、我的朋友有誰?

          4、搖搖晃晃:AABB式詞語。

          5、我很享受成為小蟲子的生活,我在打扮自己呢!

          6、“這可是免(miǎn)費(fèi)(fèi)的特快列車呀!”這是一個比喻句?梢娢沂窒矚g做一只小蟲子呢!

          7、第五自然段這個自然段有什然段有什么作用呢?

          8、從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度進(jìn)行分析,引起下文對我的朋友們的描寫。

          9、屎殼郎有趣在哪里?

          10、螳螂有趣在哪里?

          11、天牛有趣在哪里?

          (三)交流分享。

          1、如果你變成一只小蟲子,你想變成什么呢?

          2、我到底喜不喜歡這些小蟲子呢?談一談你的看法,體會幽默的語言。

          (四)品讀7自然段。

          (出示課件)我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂的時候,會使勁哇叫,所以,如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我!

          1、我想當(dāng)一只小蟲子嗎?

          2、為什么呀?

          3、你知道“我”是一只什么蟲子嗎?為什么呢?

          (五)交流分享。

          小組合作交流討論:在小組里交流一下你所知道的小蟲子有誰?它有什么特點(diǎn)呢?

          三、中心點(diǎn)擊

          有感情地朗讀課文,你體會到了什么?

          作者對小蟲子的喜愛,同時告訴我們要多多觀察自然,親近自然。

          【作業(yè)布置】

          把這堂課的收獲講給小伙伴聽吧!

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