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      2. 我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-25 16:16:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎閱讀與收藏。

        我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教材分析

          這篇課文以一個(gè)孩子的口吻,想象自己變成一只蟲子后的生活。故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣,充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。

          學(xué)情分析

          這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng),喜歡觀察小事物,想象力豐富,因此對(duì)于課文中所寫到的內(nèi)容,學(xué)生會(huì)感同身受,容易接受、體會(huì)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字,會(huì)寫8個(gè)字,學(xué)習(xí)新的偏旁部首,正確讀寫有關(guān)詞語。

          2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文。

          3、在充滿感情的朗讀中感悟語言的趣味性,激發(fā)想象力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字,會(huì)寫8個(gè)字,學(xué)習(xí)新的偏旁部首,正確讀寫有關(guān)詞語。

          2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          在充滿感情的朗讀中感悟語言的趣味性,激發(fā)想象力。

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          1、謎語導(dǎo)入:聰明白姑娘,動(dòng)手蓋閨房,造得真靈巧,四面沒門窗。

          謎底是:“蠶寶寶”。

          2、大蜻蜓綠眼睛,螢火蟲提燈籠,小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子,那該多有趣……(出示圖片:螢火蟲等)

          3、齊讀課題《我是一只小蟲子》。

          二、初讀課文,整體感知

          1、讀一讀課文,想一想:作者要表達(dá)什么意思呢?

          2、聽范讀,畫出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形,畫出不理解的地方。

          3、學(xué)生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。

          4、教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況,要求能讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不丟字,不添字,不重復(fù)。

          5、努力把文章讀流利,有感情地朗讀。

          三、生字認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音

          1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了,現(xiàn)在課文中的生字寶寶,從課文中走出來了,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?

          2、出示生字指讀:屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、費(fèi)、列、屎、撞貪、脾、嬸。

          3、注音領(lǐng)讀。

          4、重點(diǎn)認(rèn)讀:泡、茸、嬸、晃、屎、尿、屁。

         。1)比較認(rèn)知“屎”“尿”和“屁”:三個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu),由偏旁“尸”加上學(xué)過的舊字組成的,比較容易識(shí)記。

         。2)“泡”字強(qiáng)調(diào)多音字!皃o”“pào”不同的語境中讀音不同。在田字格里書寫時(shí)要注意左右占格要均勻,把字寫好看。

          (3)“茸”是上下結(jié)構(gòu)。在田字格里書寫時(shí)要注意占格要均勻,把字寫好看。(輔助圖片和猜謎語進(jìn)行識(shí)字)

          (3)“嬸”也比較熟悉,是左右結(jié)構(gòu)的,按照漢字書寫的要求,書寫時(shí)候注意銜接。占格要均勻,把字寫好看。(輔助猜謎語進(jìn)行識(shí)記)

          5、猜謎語。

          耳朵要長草——茸

          女法官審案子——嬸

          6、開火車讀準(zhǔn)字音。

          四、情景朗讀,感知文本

          導(dǎo)學(xué):大蜻蜓綠眼睛,螢火蟲提燈籠,小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子,那該多有趣……一起來學(xué)習(xí)《我是一只小蟲子》。

          1、當(dāng)一只小蟲子好不好?我的伙伴們都說:“當(dāng)一只小蟲子,一點(diǎn)兒都不好!保ㄓ悬c(diǎn)不樂意呢?你可以讀出這種感覺嗎?)

          2、我們蹦蹦跳跳的時(shí)候,一定要看準(zhǔn)地方,不然屁(pì)股()會(huì)被蒼耳刺痛(tòn)的。一不留神,我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里,被淹得昏(hn)頭昏腦。其實(shí)(shí),那深水只是小狗撒(s)的一泡(po)尿(niào)。孩子們都覺得毛茸(rón)茸的小鳥很可愛,但我們小蟲子沒有誰會(huì)喜歡小鳥。(不情愿做一只小蟲子,要讀出他們的不樂意。)

          3、不過,我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。(我覺得還不錯(cuò),應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢?)

          4、早上醒(xn)來,我在搖搖晃(huàn)晃的草葉上伸懶腰,用一顆露珠把臉洗干凈,把細(xì)長的觸須(x)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免(min)費(fèi)(fèi)的特快列車呀。ㄎ液芟硎艹蔀樾∠x子的生活。)

          5、我有很多小伙伴,每一個(gè)都特別有意思。(我很享受作為蟲子的生活。)

          6、走在外面一定要小心,別被屎(sh)殼郎撞(zhuàn)傷,因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候,從來不看路。螳(tán)螂(lán)很貪(tn)吃,總想把我吃掉,但真幸運(yùn),他不會(huì)像我一樣跳。有些蟲子脾(pí)氣不太好,比如天牛,每次我說“天牛大嬸(shn),早上好”,她總是想頂我一下。(哪些詞語可以看出這些朋友很有趣?)

          7、我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂的時(shí)候,會(huì)使勁叫哇叫,所以,如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我。ㄎ蚁矚g做一只小蟲子,要讀出我的心聲哦。

          8、結(jié)合情景,讀好課文。

          五、學(xué)寫生字

          課文同學(xué)們讀得真美。現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧,相信你也可以寫得很好。

          1、出示生字:屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁。

          2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法,板書筆順。

          3、打開“優(yōu)教學(xué)生字”,講解生字的意義與寫法。

          重點(diǎn)學(xué)習(xí):“股、勁”的注意要點(diǎn)。(預(yù)設(shè):“月”做偏旁的變化;想一想其它“月”字旁的字!皠拧弊⒁庾笥医Y(jié)構(gòu)的分配。)

          重點(diǎn)指導(dǎo)“屁、屎、尿”三個(gè)字。(預(yù)設(shè):同一偏旁的字還有哪些?)

          4、學(xué)生臨習(xí)生字。

          六、鞏固練習(xí)

          1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練—《我是一只小蟲子》”,一起來闖關(guān)吧!

          2、完成配套練習(xí)冊(cè)。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)引入

          1、出示本課生字,學(xué)生認(rèn)讀,出示拼音練讀。

          2、給生字組詞,開火車組詞。出示詞語,開火車讀詞語。

          3、出示詞語,大家搶讀,美讀,大聲讀,體會(huì)語言的美好。

          4、復(fù)習(xí)生字,出示形近字組詞,大家進(jìn)行開火車。

          5、出示多音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。

          6、出示圖片,導(dǎo)入新課。

          大蜻蜓綠眼睛,螢火蟲提燈籠,小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子,那該多有趣……

          二、課文賞析

         。ㄒ唬┢纷x第1—2自然段。

         。ǔ鍪菊n件)當(dāng)一只小蟲子好不好?我的伙伴們都說:“當(dāng)一只小蟲子,一點(diǎn)兒都不好!

          我們蹦蹦跳跳的時(shí)候,一定要看準(zhǔn)地方,不然屁(pì)股()會(huì)被蒼耳刺痛(tòn)的。一不留神,我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里,被淹得昏(hn)頭昏腦。其實(shí)(shí),那深水只是小狗撒(s)的一泡(po)尿(niào)。孩子們都覺得毛茸(rón)茸的小鳥很可愛,但我們小蟲子沒有誰會(huì)喜歡小鳥。

          1、看誰讀得好,讀出了哪些信息呢?

          2、你從哪些詞語中讀到的呢?

          3、用一個(gè)疑問句引起讀者的思考。

          4、交流思考:做一只小蟲子好不好呢?

          5、蒼耳有刺,碰到就會(huì)痛。

          6、蟲子身體很小,所以會(huì)被小狗的尿淹了。

          7、小鳥會(huì)把蟲子吃掉,所以我的伙伴們不喜歡小鳥。

          8、毛茸茸:ABB式詞語。

         。ǘ┢纷x第3—6自然段。

          (出示課件)不過,我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。

          早上醒(xn)來,我在搖搖晃(huàn)晃的草葉上伸懶腰,用一顆露珠把臉洗干凈,把細(xì)長的觸須(x)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免(min)費(fèi)(fèi)的特快列車呀!。

          我有很多小伙伴,每一個(gè)都特別有意思。

          走在外面一定要小心,別被屎(sh)殼郎撞(zhuàn)傷,因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候,從來不看路。螳(tán)螂(lán)很貪(tn)吃,總想把我吃掉,但真幸運(yùn),他不會(huì)像我一樣跳。有些蟲子脾(pí)氣不太好,比如天牛,每次我說“天牛大嬸(shn),早上好”,她總是想頂我一下。

          1、第3自然段是過渡段,有承上啟下的作用。

          2、“不過”這個(gè)詞語表示轉(zhuǎn)折,承接上文的同時(shí)引起下文——我的態(tài)度。

          3、我的朋友有誰?

          4、搖搖晃晃:AABB式詞語。

          5、我很享受成為小蟲子的生活,我在打扮自己呢!

          6、“這可是免(min)費(fèi)(fèi)的特快列車呀!”這是一個(gè)比喻句?梢娢沂窒矚g做一只小蟲子呢!

          7、第五自然段這個(gè)自然段有什么作用呢?

          8、從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度進(jìn)行分析,引起下文對(duì)我的朋友們的描寫。

          9、屎殼郎有趣在哪里?

          10、螳螂有趣在哪里?

          11、天牛有趣在哪里?

         。ㄈ┙涣鞣窒。

          1、如果你變成一只小蟲子,你想變成什么呢?

          2、我到底喜不喜歡這些小蟲子呢?談一談你的`看法,體會(huì)幽默的語言。

         。ㄋ模┢纷x7自然段。

          (出示課件)我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂的時(shí)候,會(huì)使勁叫哇叫,所以,如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我!

          1、我想當(dāng)一只小蟲子嗎?

          2、為什么呀?

          3、你知道“我”是一只什么蟲子嗎?為什么呢?

         。ㄎ澹┙涣鞣窒怼

          小組合作交流討論:在小組里交流一下你所知道的小蟲子有誰?它有什么特點(diǎn)呢?

          三、中心點(diǎn)擊

          有感情地朗讀課文,你體會(huì)到了什么?

          作者對(duì)小蟲子的喜愛,同時(shí)告訴我們要多多觀察自然,親近自然。

          四、鞏固練習(xí)

          打開“閱讀訓(xùn)練—《我是一只小蟲子》”,一起來闖關(guān)吧!

          五、作業(yè)布置

          把這堂課的收獲講給小伙伴聽吧!

          教學(xué)反思

          在教學(xué)這篇課文時(shí),我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并用優(yōu)美的語言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個(gè)神奇的昆蟲世界,去感受、去領(lǐng)悟小蟲子的美好。我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)能力,因?yàn)椤笆谌艘贼~,不如授人以漁”,教給學(xué)生思考、合作的方法,真正讓學(xué)生變成課堂的主人,使之由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。

          我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)內(nèi)容:

          《我是一只小蟲子》第二課時(shí)

          教學(xué)理念:

          在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂,給學(xué)生大膽交流的平臺(tái),努力提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。并通過引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語言文字風(fēng)格,進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀,提高學(xué)生閱讀興趣,在閱讀中成長。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)與技能:

          學(xué)寫“使、勁”兩個(gè)生字。

          2、能力目標(biāo):

          理解課文內(nèi)容,能大膽交流自己感興趣的部分。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          通過感受輕松幽默的語言風(fēng)格,增強(qiáng)閱讀興趣,愛上讀書。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,能大膽交流自己感興趣的部分,愛上閱讀。

          難點(diǎn):體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入:

          1、談話導(dǎo)入:“大家都知道‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’,‘書中自有顏如玉,書中自有黃金屋’,同學(xué)們打開課本11課,這里沒有顏如玉,也沒有黃金屋,有的是一只——”,學(xué)生補(bǔ)充,引出課題,并板書。

          2、復(fù)習(xí)本課生字詞:

         。1)出示帶有生字的詞語;

         。2)小組開火車認(rèn)讀詞語,其余學(xué)生跟讀詞語,注意讀準(zhǔn)紅色生字字音。

          二、品讀課文,理解交流:

          1、提問:當(dāng)一只小蟲子好不好?文中有幾種觀點(diǎn)?學(xué)生整體感知文本。

          學(xué)生默讀課文、闡述個(gè)人觀點(diǎn)。

         。ò炎约河∠笞钌、最感興趣的地方與大家說說。請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x子————,所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子——————!保

          預(yù)設(shè):當(dāng)學(xué)生普遍覺得當(dāng)一只小蟲子好時(shí),老師適時(shí)引導(dǎo)說:“大家都覺得當(dāng)一只小蟲子很好,那誰覺得不好呢?”引到第二段的學(xué)習(xí)。

          2、提問:當(dāng)一只小蟲子,有哪些不好呢?

         。1)出示課文第二自然段;

         。2)師生合作讀(老師讀黑色字部分、學(xué)生讀藍(lán)色部分),每讀到紅色句號(hào)的地方停下來,引導(dǎo)學(xué)生說說感受。

         。3)請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x子會(huì)被————,所以伙伴們認(rèn)為——————!

          3、提問:當(dāng)一只小蟲子真不錯(cuò),又體現(xiàn)在哪里?、

          A、出示第四自然段:

         。1)男女合作讀,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂、自在。

         。2)提問:你能看出這是一只什么樣的小蟲子嗎?

          B、學(xué)習(xí)第六自然段:

         。1)自讀第六自然段,思考:文中介紹哪幾個(gè)伙伴?用——、﹏﹏、﹍﹍分別畫出與它們有關(guān)的語句。

         。2)展示讀相關(guān)語句,相互評(píng)價(jià),相機(jī)指導(dǎo)朗讀,并引導(dǎo)說這是一只——的小蟲子。

         。A(yù)設(shè):學(xué)生說這是一只有禮貌的小蟲子要及時(shí)肯定。)

          三、表演讀4、6兩段,體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂:

          1、老師引領(lǐng)著“一只小蟲子”表演,其余學(xué)生朗讀第4自然段。

          2、相遇小伙伴:

          “小蟲子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”、“天!,引導(dǎo)表演相遇時(shí)的場(chǎng)景。

          3、交流:

          你覺得小蟲子的生活有意思嗎?哪部分最吸引你?自由交流。

          4、“小蟲子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活、并且快樂地過著每一天,它多么喜歡當(dāng)一只小蟲子!薄鍪镜7自然段。

          四、學(xué)習(xí)第7段:

          1、齊讀。

          2、它怎樣叫?——使勁,相機(jī)指導(dǎo)書寫:

         。1)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其書寫規(guī)律;

         。2)師范寫,并作補(bǔ)充講解,生隨師書空;

         。3)生練寫,自評(píng)。

          3、猜猜這只小蟲子是誰?

          五、課外閱讀,由課內(nèi)走向課外。

          1、出示文段;

          2、師生一起閱讀;

          3、從讀中,你感受到了什么?

          4、總結(jié)。

          六、作業(yè):

          1、寫好、寫會(huì)本課生字。

          2、用心閱讀法布爾的《昆蟲記》,了解更多昆蟲的生活特點(diǎn)。

          板書設(shè)計(jì):

          被刺痛

          一點(diǎn)都不好被淹

          被吃

          11、我是一只小蟲子

         。ǹ鞓、有禮貌、知足)生活美好

          真不錯(cuò)伙伴有意思

          我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計(jì)3

          一、課時(shí)目標(biāo)

          1、會(huì)寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。

          2、體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂。

          3、能和同學(xué)交流感興趣的部分。

          二、重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn)

          會(huì)寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。

          難點(diǎn)

          1、體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂。

          2、能和同學(xué)交流感興趣的部分。

          三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、“開火車”讀生字。

          2、出示詞語,學(xué)生齊讀。

          四、精讀課文,感受想象的神奇

          1、出示第3自然段。

         。1)問:你認(rèn)為這句話在文中有什么作用?

         。2)提示:這句話之前的內(nèi)容在寫當(dāng)小蟲子不好,這句話之后的內(nèi)容會(huì)寫什么呢?

         。3)教師小結(jié):這句話在文中的作用是承上啟下,告訴我們下面要寫的是當(dāng)小蟲子很好。

          2、自讀第4~7自然段,選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽。

          3、交流第4自然段。

         。1)(出示相關(guān)動(dòng)畫)同學(xué)們,現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子。早上太陽出來了,你在草葉上伸懶腰,來,和老師一起伸伸懶腰吧!舒服嗎?現(xiàn)在有一只小狗過來了,快,讓我們跳上它的身子,輕輕地,小心地,讓小狗毫無察覺。噢,我們上去了,現(xiàn)在我們坐在特快列車上,去周游世界了。

         。2)邊想象邊讀課文。

         。3)現(xiàn)在,你們覺得當(dāng)一只小蟲子美妙嗎?

          4、交流第5、6自然段。

         。1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來代替?(非常)從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢?(指名說)

         。2)自讀第5、6自然段,思考:這兩個(gè)自然段講了“我”會(huì)遇上誰?會(huì)怎么樣?(學(xué)生自由發(fā)言)

          (3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天!眻D片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些小昆蟲。

          (4)在與這些小昆蟲相遇的過程中,小蟲子要做好什么準(zhǔn)備?

          (不要撞到屎殼郎;碰上螳螂時(shí)要跳著逃走;天牛的脾氣不太好,不要招惹她。)

         。5)讀了這兩段話,你可以看出這是一只怎樣的蟲子?(小心、樂觀、講禮貌)

          5、交流第7自然段。

         。1)齊讀第7自然段。

          (2)小蟲子快樂的時(shí)候會(huì)做什么呢?

          (3)“草地里的歌聲”是誰發(fā)出來的?

          五、勇于表達(dá),交流感興趣的部分

          1、教師示范。

          我最喜歡第6自然段,你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒,怎樣避免被螳螂吃掉,還非常有禮貌呢!小作者的想象真豐富!

          2、小組內(nèi)同學(xué)互相交流。

          3、小組推薦代表在全班交流。

          4、師生評(píng)議。

          六、指導(dǎo)寫字

          1、出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。

          2、學(xué)生自讀生字,給生字組詞。

          3、觀察這些生字,說一說在書寫這些生字時(shí)要注意什么。

          4、跟隨“電腦小博士”書空。

          5、在書中田字格里描紅、臨摹、書寫,教師提醒書寫習(xí)慣:頭正、身直、肩平、臂開、足安。

          七、課堂小結(jié),拓展延伸

          同學(xué)們,神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事,請(qǐng)回家以后以《我是一只________》為題,來編個(gè)故事吧。

          八、梳理板書

          我是一只小蟲子

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