《“黑板”跑了》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《“黑板”跑了》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)默讀課文，并有條理地講述這個(gè)故事。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語。
3、使學(xué)生了解安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真專心的道理。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
初讀課文，理解詞語。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
今天，我們學(xué)習(xí)一位著名的科學(xué)家的有趣故事。
板書：14“黑板”跑了
教學(xué)生字“板”組詞（小板、三角形、地板）
讀了課題。你們想問什么呢？
二、初讀課文
1、學(xué)習(xí)生字詞
（1）輕聲讀課本
要求讀準(zhǔn)生字字音，畫出不理解的字詞。
�。�2）理解下列詞語的意思：
法國散步街道思考移動(dòng)熱鬧
2、檢查自學(xué)效果
�。�1）出示詞語
搞研究思考開始計(jì)算豎者粉筆
移動(dòng)連忙等聚精會(huì)神結(jié)果
（2）指名讀，指點(diǎn)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音及多音字。
（3）指導(dǎo)理解詞語
散步：一種休息的方式，隨便走走。
移動(dòng)：慢慢地離開原來的位置。
熱鬧、街道、思考：（在實(shí)際生活中體會(huì)）
（4）齊讀生字詞。
3、各自輕聲讀課文，思考：每個(gè)自然段講了什么？
4、分自然段指名朗讀課文，大體說說各自然段講了什么。
5、說說課文主要內(nèi)容。
�。�1）現(xiàn)在你們知道“黑板”為什么跑了呢？
�。�2）安培為什么把它當(dāng)成黑板了？
三、指導(dǎo)寫字
考：下面不能多一“橫”，“撇”稍長(zhǎng)，寫在對(duì)角線上。
豎：下面是“立”，不是“土”，上下等寬。
精、計(jì)：左窄右寬。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀詞語
2、課文為什么以“黑板跑了”為題呢？細(xì)讀課文后就會(huì)明白。
二、講讀課文
1、講讀第一段
（1）自由讀。你知道些什么？
�。�2）交流。
安培是法國著名的物理學(xué)家。
“著名”還搞科學(xué)研究專心。
�。�3）句式訓(xùn)練
這一自然段的意思你能用另外的句子說出來嗎？
�。�4）指導(dǎo)朗讀。指名讀、齊讀。
2、講讀第2—5自然段
�。�1）自由讀第2自然段，看看安培到底在干什么。
�。�2）用“邊——邊——”的句式練習(xí)說話。
�。�3）指導(dǎo)朗讀第二句。
比較：可是安培什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。
可是安培好象什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。
�。�4）自由讀第3自然段。
�。�5）默讀思考：安培此刻心想的`解答這道數(shù)學(xué)題。大家默讀這一自然段，哪些地方可以看出安培在專心致志地思考，把他們畫出來。
（6）指導(dǎo)朗讀第二、三兩句。
抓住特地太好了！高興地走過去讀出安培喜不自禁的心情。
（7）找出最能概括這一自然段意思的句子。
自由讀，同桌練習(xí)表演第4書（不知不覺聚精會(huì)神全神貫注）
�。�8）讀第5自然段。
比較這時(shí)他發(fā)現(xiàn)
這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)�！安拧闭f明了什么？
現(xiàn)在你們知道題目和課文中的“黑板”為什么要加雙引號(hào)嗎？
（9）找出一句話概括段意。（最后一句）
（10）齊讀第5自然段。
三、總結(jié)課文
1、四人小組討論：課文寫的這件事說明了什么？
2、交流。
3、填空說話，領(lǐng)悟道理。
安培研究科學(xué)非常（），所以成為（）；
拜秋為師學(xué)棋的一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)（），所以成為（）。
4、教師總結(jié)：
法國著名物理學(xué)家安培在街上一邊散布一邊思考數(shù)學(xué)題，錯(cuò)把馬車車廂的后壁當(dāng)成了“黑板”，他研究科學(xué)是多么專心呀！我們小朋友一定要向他學(xué)習(xí)，記住做任何事都要專心。
一、指導(dǎo)寫字
始、粉、移、搞：左窄右寬，左右基本等高�！耙啤庇疑稀跋Α钡摹捌病鄙远�，右下“夕”的“撇”稍長(zhǎng)。等：上緊下松，中間一“橫”較長(zhǎng)。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
課文寫了一件什么事，這件事說明了什么？
二、朗讀課文，體會(huì)安培專心研究科學(xué)的可貴精神。
三、指導(dǎo)默讀，講述故事。
1、指導(dǎo)默讀
(1)邊默讀邊記憶故事的主要情節(jié)。
a、根據(jù)每個(gè)自然段的主要意思，回憶故事的主要情節(jié)
b、根據(jù)文中表示時(shí)序的詞語理清情節(jié)的先后順序。
(2)邊默讀邊體會(huì)安培的心情變化。(考慮在講時(shí)插進(jìn)自己的哪些語言，加上哪些動(dòng)作)
2、練習(xí)講述故事。
同桌互講。四人小組交流。全班交流。
四、做筆記。
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