有關(guān)《世界的海陸分布》教學設(shè)計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教學設(shè)計，教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。那么大家知道規(guī)范的教學設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《世界的海陸分布》教學設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學設(shè)計理念：
本節(jié)是學生進入中學后，首次接觸到世界地理的內(nèi)容，要注重學習方法的指導(dǎo)。主要是在讀圖、繪圖、空間位置的判斷等方面加以引導(dǎo)，使學生對運用地圖形成初步的認識。為了使學生主動而有興致地學習，可利用七年級學生喜愛游戲且好勝心強的特點，精心設(shè)計學生活動，以游戲的形式，幫助學生理清一些海陸地貌的概念以及全球海陸分布比例。運用多媒體課件結(jié)合自制的大洲彩色輪廓圖等形式進行直觀教學，加強學生對地圖的感性認識，充分體現(xiàn)地理課的教學特色。在學法指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學生通過“看、想、猜、拼、畫”了解地圖和熟悉大洲的名稱、特點及空間分布；并通過輪廓模型辨認七大洲，親自動手繪制簡單的七大洲分布圖，記住七大洲特征和位置。通過總結(jié)七大洲的學習方法，讓學生課后按照學習大洲的方法和步驟自學四大洋，培養(yǎng)學生獨立自主的學習能力，真正達到“授之以漁”。
教學目標：
�。�1）運用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸面積所占比例，描述海陸分布的特點。
�。�2）能分清大陸、島嶼和大洲，運用地圖說出七大洲的概括和地理分布。
�。�3）能看懂簡單的地理統(tǒng)計圖，并初步了解如何用統(tǒng)計圖表表示地理事物。初步學會繪制簡單幾何圖形表示大洲的基本輪廓及相互位置關(guān)系。
�。�4）構(gòu)建七大洲的基本輪廓特征和空間分布特征，能夠在地圖上運用不同方法辨認七大洲。
�。�5）培養(yǎng)學生嚴謹細致的科學態(tài)度，逐步體會學習中必須具有的合作精神和科學方法。
教材分析：
本節(jié)課內(nèi)容是第二章《地球的面貌》的重點部分。認識地球，了解世界的海陸分布，是學好地理的基礎(chǔ)。本節(jié)教材包括海陸分布及其特點、七大洲、四大洋等三部分內(nèi)容，其中第一課時教學設(shè)計主要包括海陸分布特點和七大洲的名稱及分布。教材首先從文字和圖像兩方面說明了世界的海陸分布及其特點，使學生了解把地球稱為“水球”的依據(jù)；然后從大陸、島嶼、大洲等基本概念入手，具體引出全球六塊大陸以及七個大洲的名稱、位置、面積大小。教材通過東西半球并采用讀圖的方法，引導(dǎo)學生關(guān)注各大洲的位置及相對關(guān)系；通過簡單的地理統(tǒng)計圖，使學生了解七大洲的面積大小及排序；最后，啟發(fā)學生用簡單的幾何圖形表示大洲基本輪廓，使學生能夠通過實踐操作，初步學會填繪全球海陸輪廓略圖的基本方法，為學習“認識大洲”一節(jié)打下基礎(chǔ)。
教學重點：
�。�1）全球海陸面積比較,海洋和陸地分布的特點。
�。�2）大陸、島嶼、大洲的概念。
�。�3）七大洲四大洋的名稱和分布。
教學難點：
培養(yǎng)學生的讀圖觀察能力，建立地理空間觀念
學情分析：
七年級的學生在小學中已學過一部分地理知識，所以對本節(jié)課的.內(nèi)容并不陌生，但學生在學習方法、學習習慣、認識等方面都存在著不足。所以要充分利用課件的直觀性和電腦游戲的趣味性來設(shè)計學生活動，通過親自拼圖激發(fā)學生參與，培養(yǎng)學生讀圖分析能力和合作意識，并指導(dǎo)學生歸納記憶地理事物的空間分布的方法。
教學方法：
直觀教學法、讀圖分析法、游戲活動
教學準備：
自制多媒體課件；
用彩色硬紙板自制各大洲輪廓圖、磁鐵7塊
教學過程:
【導(dǎo)入新課】
(展示加加林、楊利偉、費俊龍、聶海勝的圖片。）
同學們想和他們一樣從太空中遙望地球嗎？讓我們從長沙市一中出發(fā)，放飛夢想。（播放google earth地球觀測器,從長沙市一中的上空升入太空，遙望地球自轉(zhuǎn)，觀察地表特點）
學生全神貫注地體驗“模擬太空之旅”。
當我從太空中遙望這顆美麗的星球，心中就會感到溫暖，這是人類美麗的家園，我們要好保護好地球母親，就要了解她。就讓我們從外表的特點開始認識地球吧。
設(shè)計意圖：逼真的體驗引起學生感覺上的震撼，激發(fā)學生的好奇心和探索興趣。起飛地點選擇學生熟悉的長沙一中，使學生倍感親切。
【開始新課】
一、海洋和陸地
1、創(chuàng)設(shè)情境：“地球改名”
（提出問題）應(yīng)該繼續(xù)稱作“地球”，還是給地球改名？改成什么名字合適呢？
（學生展開辯論）在討論和讀圖、分析衛(wèi)星圖片的基礎(chǔ)上，說出證明各自觀點的理由。
（印證觀點）教師對雙方的辯論給予評價鼓勵后，說明雙方觀點的合理性。
設(shè)計意圖：過渡到新課，通過學生的辯論更深刻了解地球表面海陸比例的特點。
2、自主讀圖：
�。ㄗx“世界海陸面積比較圖”） 海洋和陸地各占地表的多大的比例？地球表面積是5.1億平方千米，估算地球表面陸地和海洋的面積。我們可以粗略地概括地球表面是七分海洋、三分陸地。
（讀“南、北半球圖”） 哪個半球的陸地面積大？在北半球是陸地面積大還是海洋面積大？
（讀“東、西半球圖”）哪個半球的陸地面積大？在北半球是陸地面積大還是海洋面積大？
�。ㄌ釂枺� 將地球儀任意分為兩個半球，海陸分布情況如何？引導(dǎo)學生總結(jié)：無論怎樣平分半球，在地球的任何一個半球上，都是海洋的面積大于陸地的面積。
�。ㄍ队罢故尽八㈥懓肭驁D”） 在水半球海洋面積占多少？（90%）在陸半球陸地面積超過海洋面積嗎？那陸地面積占多少？（只占48%）
�。ǹ偨Y(jié)過渡） 通過以上的觀察說明，無論我們怎樣劃分，地球的任何兩個大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積，說明海陸分布具有不平衡性。地球，正如宇航員看到的確實是個水球，但是，人類生活在這個“水球”的陸地上，還是習慣把我們的家園叫“地球”。那么，地球表面的陸地有何特點呢？
設(shè)計意圖：學看餅狀比例圖和條狀比例圖，觀察、總結(jié)海陸比例及海陸分布的特點，培養(yǎng)學生的讀圖能力，學會看簡單的比例圖。指導(dǎo)學生讀圖從而總結(jié)出地球上水多于陸，海陸分布不平衡。
二、七大洲
1、自主學習：大陸、島嶼、大洲的概念
�。ㄩ喿x課本）找出以上名詞的含義。
�。ê献魈骄浚┖屯酪黄鹪诘貓D上找到大陸、島嶼、大洲的例子。
�。ㄗx圖識別）世界共有六塊大陸，講述世界最大的大陸、最小的大陸、最大的島嶼的名稱。
�。ㄔO(shè)置懸念過渡）全球有六塊大陸，但有七個大洲，這是怎么回事呢？
設(shè)計意圖：通過閱讀課文及教師的講解理解各概念的含義，并落實到圖上，文字與圖結(jié)合，加深對概念的認識
2、讀圖及動畫演示：七大洲的名稱和分布
�。ㄒ龑�(dǎo)發(fā)現(xiàn)） 投影展示 “大洲和大洋的分布圖”。教師先指圖說明全球有亞歐大陸、非洲大陸、北美大陸、南美大陸、澳大利亞大陸、南極大陸等六塊大陸后，設(shè)問：六塊大陸怎么會有七個大洲呢？請看亞歐大陸上有幾個大洲呢？
�。ㄌ岢鰡栴}） 澳大利亞大陸屬于哪個大洲？（大洋洲）為什么不叫澳洲？大陸和大洲是不是一回事？它們之間是什么關(guān)系？
�。毓手拢� 學生議論回答，教師評價后說明大陸是大洲的組成部分，大陸和它附近的島嶼合稱為大洲，這樣，全球分為七個大洲。
（動畫演示） 東西半球大洲分布的Flash動畫，清楚地展示每個大洲在東西半球的分布狀況。
�。▽W生讀圖練習）1.北美洲、南美洲主要位于哪個半球？
2.亞洲、歐洲、非洲主要位于哪個半球？
3.赤道穿過哪些大洲的大陸？
4、哪個大洲跨經(jīng)度最廣？
5、南極和北極分別是陸地還是海洋？
6、除開南極洲，將其余六大洲分成兩兩南北對應(yīng)的三組。
�。ㄓ螒颍� 電子拼圖：將大洲和大洋的文字用鼠標拖到地圖上相應(yīng)的地點。采用小組競賽的形式。
�。ㄉ疃韧卣梗� 在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上判讀某點所在的大洲。
�。ń�(jīng)驗交流） 你們運用什么方法完成拼圖，認識了七個大洲呢？學生各抒己見。有的同學是通過辨認大洲形狀完成拼圖的，接下來我們就來辨認單獨的大洲形狀吧。
設(shè)計意圖：通過一系列的任務(wù)驅(qū)動程序，觀察各大洲的位置特點，對大洲有個完整的認識，通過電子拼圖游戲，在愉快的學習氣氛中加深對大洲位置的認識。
3、圖片及動畫游戲：七大洲的輪廓和大小
（讀圖回答） 投影展示“七大洲輪廓和大小圖”：你認識哪些大洲呢？用的什么方法？將大洲按面積大小排序。
�。ㄔu價點撥） 學生議論回答，充分發(fā)揮想象，教師用順口溜總結(jié)七大洲面積從大到小的位次：“亞非北南美，南極歐大洋。”
�。ㄓ螒颍� 猜大洲：每個大洲會隨機出現(xiàn)，從大洲輪廓的任意地方開始演示繪制大洲輪廓的過程，在輪廓沒有畫完之前可以點擊答案，用時少者勝�？简炗螒蛘邔Υ笾掭喞氖煜こ潭�。
設(shè)計意圖：通過一個有趣的游戲軟件，使學生更好地認識大洲的輪廓特點，激發(fā)其學習的積極性。
4、學法總結(jié)：我們可以運用哪些方法辨認大洲以及確定大洲的位置呢?
1、根據(jù)大洲的形狀、大小辨認
2、根據(jù)大洲之間或大洋與大洲的相對位置（方向）確定
3、根據(jù)經(jīng)緯度確定大洲的位置
設(shè)計意圖：總結(jié)方法，提升學生的能力，教會他們學習的技能。
【課堂梯度練習】
1、在“鄭和下西洋”和“哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸”圖上讀出相關(guān)大洲。
2、現(xiàn)場拼圖游戲——“愛拼才會贏”：教師給出八個地圖名稱，每個小組選兩位代表，抽取一個地圖主題，將相應(yīng)的彩色大洲輪廓紙板用磁鐵在黑板上拼貼成所需地圖.
設(shè)計意圖：通過由易到難的梯度練習，讓學生運用所學的方法解決地理問題。
【小結(jié)】在這節(jié)課上你學到了什么知識，或者學會了什么方法？學生發(fā)言后，教師總結(jié)。
【作業(yè)】（一筆畫世界）讓我們一起來畫一副世界海陸分布簡圖。在圖中填出七大洲、四大洋。
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