八年級(jí)上思想品德《平等尊重你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的八年級(jí)上思想品德《平等尊重你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
課標(biāo)要求：知道人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不因家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
理論依據(jù)：在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)緊緊圍繞平等和尊重的這兩條主線，充分聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，先從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手，設(shè)計(jì)一些探究問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在思索、討論中啟發(fā)學(xué)生思維。
設(shè)計(jì)思路：課堂教學(xué)活動(dòng)：“創(chuàng)設(shè)情境（導(dǎo)）──問(wèn)題探究（探）──引導(dǎo)行為（行）”的思路設(shè)計(jì)。
教學(xué)背景分析
教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是人教版八年級(jí)上冊(cè)第四單元第九課第三框題的內(nèi)容。本單元的主題是《交往藝術(shù)新思維》，對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)“交往的品質(zhì)”模塊。本單元分別從禮貌禮儀、競(jìng)爭(zhēng)合作、寬容、平等、尊重、誠(chéng)信幾個(gè)方面對(duì)交往藝術(shù)、交往品質(zhì)進(jìn)行多維闡述。而本節(jié)課《平等尊重你我他》正是從平等尊重的角度來(lái)說(shuō)明交往的品質(zhì)。
學(xué)情分析：
問(wèn)題點(diǎn)：學(xué)生將平等理解為人人相等；學(xué)生在人際交往中過(guò)度關(guān)注自身，缺乏對(duì)他人缺乏同情之心，尊重之心。
困惑點(diǎn)：平等是否意味著“絕對(duì)的.平等”？平等與個(gè)體差異之間的關(guān)系。
發(fā)展點(diǎn)：樹立平等尊重的意識(shí)是良好人際關(guān)系的開端，培育學(xué)生的寬容尊重平等之心，有益于他們道德的發(fā)展與提高。
教學(xué)方法：講授法、問(wèn)答情境法、探究法。
技術(shù)準(zhǔn)備：幻燈片、視頻與圖片。
教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)
知識(shí)目標(biāo)：知道人與人之間有差異、有差距；理解平等的內(nèi)涵；懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人和社會(huì)的尊重。
能力目標(biāo)：運(yùn)用平等尊重的觀點(diǎn)分析實(shí)際問(wèn)題，掌握收集整理社會(huì)生活素材，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)資源的運(yùn)用。
情感目標(biāo)：樹立一個(gè)公民應(yīng)該具有的平等和尊重的意識(shí)，體會(huì)平等和尊重在社會(huì)交往中的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：樹立平等意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重。
教學(xué)難點(diǎn)：正確理解平等的真正內(nèi)涵；平等和尊重的關(guān)系,尊重的外延。
教學(xué)階段
導(dǎo)入出示材料：“打車軟件”出臺(tái)，“路邊客”呼吁平等！
設(shè)問(wèn)：
1．打車軟件的出現(xiàn)是否導(dǎo)致了“不平等”現(xiàn)象？
2．說(shuō)出你心目中的“平等”？
學(xué)生思考、評(píng)析、表達(dá)。以學(xué)生身邊事例引發(fā)學(xué)生思考，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課興趣，同時(shí)提出本課課題。
第一步：
出示：朗朗和斷臂鋼琴手劉偉圖片設(shè)問(wèn)：
1．如果他們同彈一首曲，誰(shuí)的演奏會(huì)更美妙呢？
2.一個(gè)失去雙臂、勇于挑戰(zhàn)用腳演奏鋼琴曲；一個(gè)是世界頂級(jí)鋼琴大師，他們是平等的么？
第二步：
出示劉偉“我從來(lái)沒有把我當(dāng)什么特殊群體……”一段話
第三步：
【分析引導(dǎo)】人與人之間的差異和差距是不同程度的客觀存在的。“平等”不意味著起點(diǎn)相同、結(jié)果相同……平等不是絕對(duì)的，是相對(duì)的。
出示材料：重慶青年捉弄乞丐的事例設(shè)問(wèn)：小組交流：你如何看待青年的做法？這些捉弄乞丐的青年，等待他們的結(jié)果將是怎樣的呢？
小結(jié)：人生而平等（人格、法律地位平等）出示《盲人高考》視頻
設(shè)問(wèn)：
1．同學(xué)們是如何看待盲人高考這一事情呢？
2．面對(duì)社會(huì)的不同輿論，國(guó)家為什么還堅(jiān)持為盲人提供“私人定制”呢？
�。ㄐ〗Y(jié)）給予特殊群體特殊的關(guān)照，既是對(duì)他人的尊重更是對(duì)我們自身的尊重！
學(xué)生各抒己見，談出自己的想法。學(xué)生思考、體會(huì)、交流并適時(shí)提問(wèn)。學(xué)生思考、交流、表達(dá)。觀看視頻、思考、回答問(wèn)題。
�、賻椭鷮W(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人有差異，并認(rèn)可平等是相對(duì)的。
②用先進(jìn)人物事例引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)“不完美”的人生。
創(chuàng)設(shè)素材情境，幫助學(xué)生深刻理解平等的內(nèi)涵，為后面追求平等做情感鋪墊。選用社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，展開學(xué)生爭(zhēng)論，從而引發(fā)學(xué)生關(guān)注弱勢(shì)群體并學(xué)會(huì)尊重，為后面講尊重做好鋪墊。學(xué)會(huì)尊重出示圖片：
第一組：
小組合作探究：
1）這些行為是尊重社會(huì)的行為嗎？
2）出現(xiàn)這種行為的因素可能有哪些？
3）如何做到尊重社會(huì)？
第二組：
設(shè)問(wèn)：大自然本來(lái)面目是這樣的？為什么會(huì)這樣？給我們今后生活帶來(lái)哪些啟示？
�。ㄐ〗Y(jié)）尊重社會(huì)，遵守社會(huì)規(guī)則；尊重自然，保護(hù)環(huán)境。
學(xué)生觀看圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，交流匯總，談出自己的觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí)。貼近學(xué)生生活，做到知識(shí)的具體化，增強(qiáng)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的意識(shí)。
拓展延伸：出示名人名言：翻閱教材，小組討論以下問(wèn)題：
�。�1）這幾位同學(xué)向《心聲》節(jié)目反映了什么問(wèn)題？是什么原因引起的？小文、小凱、小蘭和阿峰故事中哪個(gè)同學(xué)受到了什么對(duì)待？他們應(yīng)該受到這樣的對(duì)待嗎？為什么？
（2）我們班有類似的現(xiàn)象嗎？為了改變這些現(xiàn)象，我們可以怎樣努力？學(xué)習(xí)觀看材料交流思考問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際，談出解決辦法。
通過(guò)此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活緊密結(jié)合，將平等與尊重意識(shí)貫徹于生活。
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