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      2. 二年級(jí)數(shù)學(xué)《用豎式計(jì)算有余數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2022-07-05 15:19:31 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        二年級(jí)數(shù)學(xué)《用豎式計(jì)算有余數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)《用豎式計(jì)算有余數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。

        二年級(jí)數(shù)學(xué)《用豎式計(jì)算有余數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)內(nèi)容:人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第62頁例3及相應(yīng)的練習(xí)題。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.在具體的問題情境中,進(jìn)一步理解有余數(shù)的除法,掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算書寫方法。

          2.通過圈一圈、說一說等操作活動(dòng),培養(yǎng)觀察、分析、比較能力。

          3.學(xué)會(huì)與他人合作,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)成功的快樂。

          重點(diǎn):除法豎式的正確書寫。

          難點(diǎn):理解除法豎式的意義及除法豎式中各數(shù)的含義。

          教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、學(xué)習(xí)紙張、磁鐵。

          教學(xué)過程

          一.復(fù)習(xí)引入

          1.說出下面除法豎式中各數(shù)的名稱。

          8÷4=210÷2=57÷2=3……1

          指名幾個(gè)學(xué)生回答,師適時(shí)給予肯定。

          2.圈一圈,并列出除法豎式。

          有9根小棒,每4根一份。

          生在學(xué)習(xí)紙張上作答,完成后,師指名上來操作,并列式。

          師:分完了嗎?

          生:沒,還有1根。

          師:以前我們學(xué)過加法豎式、減法豎式,能列除法豎式嗎?今天我們一起學(xué)習(xí):用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。(板書)

          二、探究新知

          教學(xué)例3

          1.出示題目:11張笑臉,每4張分一組,結(jié)果怎么樣?

          生齊讀,并在學(xué)習(xí)紙張上圈一圈,并列出算式。(11÷4=2組……3個(gè))

          指名展示,問:你是怎么分的?生答后,全班齊讀算式。

          師:現(xiàn)在發(fā)揮你們的想象力,把它列成除法豎式,趕緊動(dòng)手吧!

          預(yù)設(shè):11

          ÷4

          2……3

          師:同學(xué)們的想法真好!老師現(xiàn)在把另外一種方法和大家分享一下。

          師:小房子建起來,被除數(shù)住進(jìn)來,除數(shù)站在門外面,商要站在屋頂上。

          師邊說邊寫,生跟著寫。2

          4)11

          師:那余數(shù)3寫在哪里?生七嘴八舌。

          師:不著急,先回答這個(gè)問題:每4張笑臉一組,分兩組,一共多少張?生:8.

          老師把8寫這里,也就是說11里最多分了幾個(gè)4?

          2

          4)11

          8

          生:2。

          師:那現(xiàn)在余數(shù)寫在哪里?

          生:最下面。

          師:也就是用11-8=3,F(xiàn)在同桌互說豎式中每個(gè)數(shù)什么意思?該寫哪里?

          生交流后指1~2名回答。

          1.改題:12張笑臉,每4張一組,結(jié)果會(huì)怎樣?

          生在紙上圈一圈,并列算式。(12÷4=3)

          師指名指名上臺(tái)展示,問:你會(huì)列豎式嗎?

          生嘗試列后板書:

          3

          4)12

          12

          0

          師:你能告訴大家你是怎樣寫得嗎?生答。

          師:12和0為什么寫這里?生:一共分了12張,分完了。

          師:看來以后我們又多了一種豎式計(jì)算除法的.方法。

          三.練習(xí)鞏固

          1.教材第62、63頁做一做第1、2題。

          題目:11根小棒,每3根一組,分了()組,還剩()組。

          12根小棒,每4根一組,分了()組,還剩()組。

          生自己動(dòng)手分一分,完成后反饋,集體訂正。

          2.比一比,誰最快。

          14()

          5)83)144)13

          ()1212

          3()1

          生完成后,指名回答,說說怎樣填的。

          1.把上面的除法豎式寫成橫式。

         。ǎ拢ǎ=()……()()÷()=()……()

         。ǎ拢ǎ=()……()

          生獨(dú)立填寫,集體訂正。

          1.卡片上最大能填幾?

          □×6﹤57□×7﹤4338﹥□×5

          7×□﹥31□×8﹤2660﹥□×9

          以開火車的形式輕松愉快地結(jié)束答題。

          四.課堂總結(jié)

          師:這節(jié)課你學(xué)了什么內(nèi)容?怎樣用豎式來計(jì)算有余數(shù)的除法呢?

          板書設(shè)計(jì):

          用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法

          11÷4=2(組)……3(張)12÷4=3(組)

          2……商3

          除數(shù)……4)11……被除數(shù)4)12

          8……2和4的乘積3和4的乘積12

          30

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