我是少年阿凡提》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的我是少年阿凡提》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教材分析：
《我是少年阿凡提》是一首具有濃郁的xx風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)詼諧歡快，它生動(dòng)的贊揚(yáng)了少年阿凡提保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的優(yōu)良行為。
學(xué)情分析:
我所受的四零一班已有一定的識(shí)譜能力了，而且這個(gè)個(gè)班會(huì)樂器的學(xué)生多，一些學(xué)生已能獨(dú)立識(shí)譜了，學(xué)生們隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)面的拓寬，已不滿于簡(jiǎn)單的教唱模式了，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)，小組比賽等形式表現(xiàn)出了極大的興趣�；谡n標(biāo)強(qiáng)調(diào)的“課堂上關(guān)注學(xué)生的差異，要讓不同層次的學(xué)生均有收獲”，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)計(jì)本課教學(xué)目標(biāo)為：
1.通過學(xué)唱歌曲《我是少年阿凡提》，感受維吾爾族歌曲的特點(diǎn)，體會(huì)x記號(hào)在歌曲中的作用。
2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主識(shí)譜的積極性；
3.通過表演唱歌曲，感受歌唱的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)唱歌曲《我是少年阿凡提》
教學(xué)難點(diǎn)：
1，唱準(zhǔn)下滑音，升記號(hào)，后十六及切分節(jié)奏。
2，體會(huì)音樂符號(hào)在音樂中的.作用，
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1,教師引言：xx有個(gè)傳奇式的人物，他聰明幽默，助人為樂，你們知道他是誰嗎？
2，導(dǎo)入新歌《我是少年阿凡提》。
二、聆聽歌曲，初步感知
1，初聽歌曲，了解歌曲的情緒。
2，復(fù)聽歌曲，隨音樂拍節(jié)奏或動(dòng)作，感受維吾爾族歌曲的特點(diǎn)。
三、新歌教學(xué)
1，出示兩組旋律，聽辨“x”記號(hào)，學(xué)唱x1，
22123————
22x123—————
2，認(rèn)識(shí)x記號(hào)在鍵盤中的位置，
3，解決難點(diǎn)節(jié)奏：符點(diǎn)音符和八分休止符。
4，小組合作識(shí)譜，分組分節(jié)進(jìn)行:
a.分三組完成歌曲的識(shí)譜，每組選一個(gè)組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)唱。
b.分組展示評(píng)比，教師糾正錯(cuò)誤。
5，按節(jié)奏師生齊讀歌詞。
6，唱歌詞。
四、引導(dǎo)有感情唱歌
1，從歌詞入手，
2，從音樂符號(hào)入手，
3，動(dòng)作表現(xiàn)。
五、課堂小結(jié)。
1，通過學(xué)習(xí)你收獲了什么？
2，教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：通過分析歌曲的情感，我們知道了，不僅歌詞中蘊(yùn)含了歌曲的情感，歌譜中的音樂符號(hào)也給了我們提示。今天我們學(xué)會(huì)了唱歌曲《我是少年阿凡提》，希望同學(xué)們都能像小阿凡提那樣自覺地保護(hù)自然環(huán)境哦。
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