《分香蕉》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選8篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的《分香蕉》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《分香蕉》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)內(nèi)容:
北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第38頁(yè)分香蕉除法的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.進(jìn)一步體驗(yàn)除法的意義,建立除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系。
2.認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱,能正確讀寫除法算式。理解除法算式所表示的意義。
3.通過(guò)分一分和活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生思考與初步抽象概括的能力。
情感目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,尊重他人。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重、難點(diǎn):
建立除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件20根小棒
教學(xué)過(guò)程:
一、故事引入
兩只可愛(ài)的小猴今天又來(lái)請(qǐng)同學(xué)幫忙了,它們帶來(lái)了12個(gè)香蕉,想請(qǐng)同學(xué)們幫忙分一分,同學(xué)們你們?cè)敢鈳兔?(出示:分香蕉?/p>
二、新授課
1.分一分:用小棒代替香蕉,請(qǐng)你分一分。
獨(dú)立分一分。
指名說(shuō)一說(shuō)分的過(guò)程。
師引導(dǎo):象這樣把12根香蕉平均分成2份,每份6根。我們把這個(gè)分的過(guò)程也用一種方法來(lái)表示,那就是除法,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)除法的認(rèn)識(shí)。(出示課題:除法的認(rèn)識(shí))
2.學(xué)習(xí)除法算式的`書寫
師:這個(gè)除法算式怎么寫呢?師邊講解邊板書出除法算式。
12÷2=6(根)把12根香蕉平均分成2份,每份6根。
1)認(rèn)識(shí)除號(hào)
2)讀一讀除法算式。
3.學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱
師:那把12根香蕉平均分成3份怎么分呢?先用小棒分一分,再想一想
用除法算式怎樣表示?出示12÷3=4(根)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示的意思。
師:我們前面學(xué)的加、減、乘每個(gè)部分都有自己的名稱,除法各部分也有自己的名稱。
講解:除號(hào)前面的數(shù)叫被除數(shù),除號(hào)后面的數(shù)叫除數(shù),等號(hào)后面的數(shù)叫商。
同桌互相說(shuō)一說(shuō):被除數(shù)、除數(shù)、商在算式中的什么位置?
l結(jié)合除法算式說(shuō)一說(shuō)各部分的名稱。
三、鞏固練習(xí)
1、分一分,算一算
師:我們把12根香蕉平均分成了2份、3份,還可以怎樣分?同桌互相分一分,列出算式,并說(shuō)出算式表示的意思。
師:想一想,怎樣分才能用除法計(jì)算。
2、練一練
說(shuō)一說(shuō),題目的要求是什么?獨(dú)立完成。集體反饋。說(shuō)一說(shuō)算式表示的意義。
四、總結(jié):今天我們通過(guò)幫小猴分香蕉,你學(xué)會(huì)了什么?
《分香蕉》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
設(shè)計(jì)理念
新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材致力于改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,確立學(xué)生在教學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,注重學(xué)生的親身體驗(yàn),讓學(xué)生在一定的教學(xué)情境中,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,使學(xué)生增進(jìn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教材簡(jiǎn)析
《分香蕉》是《新課標(biāo)北大版數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第四單元:分一分與除法中的內(nèi)容,是學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘法的意義,學(xué)會(huì)用2——5的乘法口決,口算表內(nèi)乘法,及大量的等分活動(dòng),學(xué)生積累了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生開展“分一分”活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)除法的意義,并學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱及除法算式的讀法。
素質(zhì)教育目標(biāo)
讓學(xué)生初步體驗(yàn)到除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。
結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會(huì)除法的意義,建立除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系。
通過(guò)分一分的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生思考與抽象概括能力。
教具準(zhǔn)備24個(gè)香蕉圖片
學(xué)具準(zhǔn)備每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好20根小棒
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
出示教學(xué)情境圖,教師講故事,導(dǎo)入新課。
有兩只小猴子上山摘果子,他們摘了許多的香蕉,就高高興興地回到家。請(qǐng)小朋友們幫小猴數(shù)一數(shù),它們摘了多少根香蕉?(引導(dǎo)學(xué)生數(shù)香蕉,有12 根。)聽!小猴子吵起來(lái)了:“我要吃更多,我更大!薄拔乙愿啵艺酶!”這該怎么辦呢?
學(xué)生交流自己想的辦法,引出平均分。
[設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)學(xué)生容易被生動(dòng)的故事吸引,創(chuàng)設(shè)故事情境,能激發(fā)他們的學(xué)生興趣,通過(guò)幫助猴子分香蕉,懂得兩只猴子分得一樣多才公平,誘發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。]
二、探究新知
1、學(xué)生分香蕉活動(dòng)。
同桌學(xué)生兩人一組,用小棒代替香蕉,取出12根進(jìn)行分香蕉活動(dòng)。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么分的。并上臺(tái)演示。
生1:我是1根1根地分,12根香蕉,平均分給兩只猴子,每只分得6根。
生2:我是2根2根地分,12根香蕉,平均分給兩只猴子,每只分得6根。
生3:我是先每只猴子分5根,還多2根,再每只猴子分1根,生4:我是想乘法口決二六十二,每只分得6根。
[學(xué)生用不同的方法分香蕉,結(jié)果都是相同的,教師都要給予肯定。通過(guò)不同的方法分香蕉,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。]
3、探究除法算式的寫法和各部分的名稱。
。1)探究除法算式的寫法
師:誰(shuí)能用算式把分香蕉的過(guò)程表示出來(lái)?
生1:2×6=12
生2:12÷2=6
師:大家小組討論,2個(gè)算式,哪個(gè)對(duì),為什么?
[學(xué)生前面學(xué)過(guò)乘法,能馬上說(shuō)出乘法算式,如果學(xué)生能說(shuō)出除法算式,教師要給予表?yè)P(yáng),學(xué)生不能說(shuō)出除法算式,教師趁機(jī)導(dǎo)出。再讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)算式中的每個(gè)數(shù)表示的意思,肯定學(xué)生的正確想法,激活學(xué)生思維的火花,教師順勢(shì)在算式的結(jié)果中寫出單位。]
板書:
2 × 6 = 12(根)
12 ÷ 2 = 6(根)
師: 把12根香蕉,平均分給2只猴子,每只猴子分得6根。也就是把12根香蕉,平均分成2份,每份6根。用除法算式表示:12 ÷ 2 = 6(個(gè))讀著:12除以2等于6。
(2)教學(xué)除法算式各部分的名稱
師:“12”在除法算式中稱為“被除數(shù)”;“ ÷”稱為“除號(hào)”,表示平均分;“2”稱為“除數(shù)”;“6”稱為“商”。請(qǐng)小朋友們和老師一樣,在算式中標(biāo)出各部分名稱,并同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
12 ÷ 2 = 6(根)
《分香蕉》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗(yàn),抽象出除法算式,體會(huì)除法運(yùn)算的意義。
2、掌握除法算式的讀法、寫法,并認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。
3、會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過(guò)程。
4、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)思考的能力。
重點(diǎn):
除法算式的讀寫法和各部分的名稱及除法的意義。
難點(diǎn):
用除法表示等分的過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體教學(xué)儀器及自制課件
學(xué)具準(zhǔn)備:
香蕉圖片12張,小棒1袋。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境創(chuàng)設(shè)
同學(xué)們你們家里來(lái)過(guò)客人嗎?通常你用什么來(lái)招待客人呢?
你們真是熱情、懂禮貌的好孩子。你們知道嗎,今天,智慧老人家來(lái)了兩位特殊的客人,既不是淘氣和笑笑,也不是機(jī)靈狗,而是兩只可愛(ài)的小猴子。智慧老人拿出又大又長(zhǎng)的香蕉給他們當(dāng)午餐,看一看有多少根香蕉?你是怎么看出來(lái)的?要把12根香蕉分給2只小猴子,怎樣分才公平呢?(平均分)誰(shuí)能說(shuō)一下什么是平均分?智慧老人想請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫忙分香蕉,你們?cè)敢鈫?好,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“分香蕉”。
二、問(wèn)題情境
活動(dòng)一:用小棒代替香蕉分一分。
1、請(qǐng)你用學(xué)具代替香蕉分一分。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你分的結(jié)果?
3、如果我們都沒(méi)有學(xué)具可怎么辦?大家還有沒(méi)有別的方法,知道把12根香蕉平均分成2份,每份是6根嗎?
4、你真了不起。大家知道嗎,把一些東西平均分成幾份,求每份是多少,可以用除法計(jì)算。
(屏顯:12÷2) ÷叫什么名字? 除號(hào)長(zhǎng)什么模樣?
(中間有一橫,上面有一個(gè)小圓點(diǎn),下面也有一個(gè)小圓點(diǎn),大小一樣,對(duì)得很整齊。領(lǐng)學(xué)生讀2遍——“除號(hào)”)
4、除法算式的讀法和各部分的名稱。
12是表示什么?這2又表示什么?
“12”是平均分的香蕉的總數(shù),寫在了除號(hào)的前邊。 “2”是表示平均分成的份數(shù)。寫在除號(hào)的后邊。
瞧瞧,我們的除法算式站得多整齊呀。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。你知道,這個(gè)除法算式該怎樣讀嗎?
這個(gè)除法算式讀作:12除以2。(跟讀2遍。)分得的結(jié)果是“每份6根”,把“6”寫在等號(hào)的后邊。
分的是香蕉,單位名稱應(yīng)該是什么?
5、練一練。(除法算式的讀法、看圖意說(shuō)出除法算式。)
大家讀得可真整齊。那么,下邊這些除法算式你也會(huì)讀嗎?
。1)我會(huì)讀。
6÷2 0÷5 18÷4 20÷5
大家讀得真響亮。我們已經(jīng)知道了,把一些東西平均分成幾份的時(shí)候,用除法計(jì)算。
活動(dòng)二:把12根香蕉平均分成3份,每份4根。
1、如果今天,智慧老人家來(lái)的不是2只小猴子,而是3只,那12根香蕉,又該怎樣分呢?我想大家一定行,小組里的同學(xué)一塊來(lái),組長(zhǎng)做好分工和組織,一人出主意,一人擺圖片,一人寫除法算式。比比哪個(gè)小組的分法多,誰(shuí)的除法算式最漂亮。
學(xué)生交流、操作:說(shuō)一說(shuō)、分一分、寫一寫。
板書: 12÷3=4(根)算式表示什么?
同學(xué)們,除法算式里,除號(hào)娃娃已經(jīng)有了自己喜愛(ài)的名字——除號(hào),(屏顯:除號(hào))
你知道嗎?除法算式里其它的數(shù)字也都有自己好聽的名字。你知道嗎?
(1)除號(hào)前邊香蕉的總數(shù)“12”叫“被除數(shù)”。
。2)除號(hào)后邊表示平均分成2份的“2”叫“除數(shù)”。
。3)等號(hào)后邊的分得的結(jié)果“6”叫“商”。
活動(dòng)三:小組交流其他分法。
12根香蕉除了可以平均分成2份,或平均分成3份,還可以平均分成幾份?
、侔12根香蕉平均分成4份,每份是3。算式:12÷4=3(根)
、诎12根香蕉平均分成6份,每份是2。算式:12÷6=2(根)
、郯12根香蕉平均分成12份,每份1根,算式:12÷12=1(根)
教 師:同學(xué)們真聰明,能把12根香蕉平均分成那么多不同份數(shù),列出那么多個(gè)整齊的除法算式,真了不起。這就是咱們今天學(xué)習(xí)的新課。請(qǐng)同學(xué)們打開課本p38——《分香蕉》。大家邊玩邊學(xué)可高興了。那么,你認(rèn)識(shí)了什么,特別開心?你學(xué)會(huì)了什么,特別高興?
教師總結(jié):今天我們都認(rèn)識(shí)了除號(hào)和整齊的除法算式。
三、鞏固深化
1、幫助小兔分木材。
。1)大森林里小兔家正在裝修房子,它要把這18根木材平均分成2份,可它弄不清每份有幾根。你們能幫助它嗎? 18÷2=9(根)
。2)這18根木材除了平均分成2份,還可以平均分成幾份呢?
18÷3=6(根);18÷6=3(根);18÷9=2(根)
2、幫助小刺猬分果子。
。1)仔細(xì)觀察圖,提數(shù)學(xué)問(wèn)題。(12個(gè)果子平均分給4只小刺猬,每只小刺猬運(yùn)幾個(gè)果子?)
。2)根據(jù)圖意列算式,并說(shuō)出你是怎樣知道商是多少的?
四、實(shí)踐應(yīng)用:
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
教學(xué)反思
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分蘋果”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生對(duì)大量物體的等分已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),從學(xué)生對(duì)“分香蕉”的具體情境,抽象出除法算式,從而理解除法與平均分的聯(lián)系,體會(huì)除法運(yùn)算的意義。同時(shí),介紹除法算式各部分的'名稱,讓孩子認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——除號(hào),并教孩子怎樣寫好這個(gè)除號(hào),然后,讓孩子動(dòng)手操作,進(jìn)一步體會(huì)用除法算式表示平均分的具體過(guò)程。
喜歡童話故事是孩子們的天性,我覺(jué)得只要我們有意地創(chuàng)設(shè)情境,把所要學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)編成故事,孩子們都會(huì)被精彩的片斷所吸引。
本節(jié)課我聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。利用孩子喜歡的童話故事引入新課,不僅能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,而且還能讓孩子們很好地展示自己的智慧。我現(xiàn)在采取的是接受學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。引入新課時(shí),讓孩子進(jìn)一步加深理解把一個(gè)物體平均分的意義,讓孩子直接說(shuō)出除法算式。引導(dǎo)孩子回憶以前學(xué)習(xí)過(guò)的加法、減法算式各部分的名稱,從而認(rèn)識(shí)除法算式中各部分的名稱,及算式的讀法。
在此基礎(chǔ)上,讓孩子動(dòng)手操作探究除法算式各部分表示的意義!讓孩子在實(shí)踐中,體驗(yàn)總數(shù)的不同分法:如:把12根小棒平均分成2份、3份、4份、6份、12份時(shí),每份得到的是不同的個(gè)數(shù)。同時(shí),讓孩子學(xué)會(huì)用圖表示它們的分法。在教學(xué)中我大膽放手讓孩子展開對(duì)新內(nèi)容的學(xué)習(xí),分一分、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、寫一寫,我只適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)和點(diǎn)撥,我相信孩子,給他們充足的時(shí)間和思考的空間,自主探索、合作交流。讓學(xué)生的潛能得到一定的開發(fā)。
當(dāng)然,在教學(xué)中還會(huì)存在許多不足的地方,如:課堂上孩子比較活躍,有時(shí)課堂紀(jì)律難以調(diào)控。在作業(yè)反饋時(shí),還有三、四個(gè)孩子掌握不夠好,對(duì)除法算式各部分表示的意義理解不夠。這些有待在以后的教學(xué)中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教育教學(xué)水平。
《分香蕉》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察實(shí)物,圖片,感知香蕉的顏色,形狀,構(gòu)造,味道,科學(xué)食用方法,生長(zhǎng)地方,誰(shuí)栽培。
2、知道吃香蕉有利健康,吃時(shí)要適量,培養(yǎng)幼兒不吃獨(dú)食,愿意與他人分享。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)制作香蕉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:一串香蕉,圖片,結(jié)香蕉的樹(香蕉園)
2、彩色油泥和棕色,綠、黃紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示香蕉園圖片,引起幼兒注意。
這些叫什么樹?(香蕉樹)
提問(wèn):香蕉是長(zhǎng)在什么地方的?它和桔子長(zhǎng)得一樣嗎?桔子是一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)在樹枝上,看看香蕉是怎么長(zhǎng)的?
。ㄒ淮,一把把地)
許多香蕉長(zhǎng)在一個(gè)把子上。
。1和許多)
2、出示香蕉,這是從香蕉樹上摘下來(lái)的。
數(shù)數(shù)有幾根?
每人發(fā)1根香蕉,看一看,摸一摸,聞一聞。
提問(wèn):香蕉是什么顏色的.?形狀是什么樣子的?象什么?
。◤潖澋南笤铝粒
摸在手里怎么樣?知道怎么吃法嗎?
。ㄕ(qǐng)一位幼兒剝給大家看,老師示范正確的剝法,再請(qǐng)一位幼兒上來(lái)試試)然后請(qǐng)小朋友都練習(xí)剝香蕉,吃香蕉。
提問(wèn):香蕉肉吃到嘴里感覺(jué)怎么樣?
(滑滑的,甜甜的,涼涼的)
一次能吃很多根嗎?
3、香蕉皮應(yīng)該放在哪里?
。ㄔ诩遥谟變簣@和在外)
教育幼兒不亂扔亂拋,讓幼兒練習(xí)把香蕉皮丟到指定地方。
《分香蕉》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合“分香蕉”的具體情境與經(jīng)驗(yàn),抽象出除法算式,初步理解除法的意義。
2.掌握除法算式的讀法和寫法,認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。
3.會(huì)用除法算式表示平均分的具體過(guò)程,滲透模型思想,初步感受除法與生活的密切聯(lián)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):理解除法運(yùn)算的意義,掌握除法算式的讀法、寫法和除法算式各部分的名稱。
難點(diǎn):會(huì)用除法算式表示平均分的具體過(guò)程。
設(shè)計(jì)說(shuō)明
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)落在理解用除法表示等分的過(guò)程,了解除法算式的.讀法以及各部分的名稱。那么教學(xué)設(shè)計(jì)著重突出下面兩點(diǎn):
1.體會(huì)除法算式與等分的關(guān)系。
結(jié)合猴媽媽分香蕉的情境,把等分的過(guò)程與除法算式相對(duì)應(yīng),學(xué)生能夠深刻地理解除法算式各部分表示的含義。教學(xué)中解決平均分實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中抽象出除法算式。既能用除法算式表示平均分的問(wèn)題,同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的抽象邏輯思維。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
在教學(xué)過(guò)程中,用小棒代替香蕉,幫助猴媽媽分一分,用除法算式表示分的過(guò)程后,認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。接下來(lái)繼續(xù)用小棒代替香蕉,探究其他的分法,給學(xué)生充足的時(shí)間,在分的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)手操作的能力。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:課本主題圖、小棒圖。
學(xué)生準(zhǔn)備:每人20根小棒。
教學(xué)過(guò)程
一、溫故鋪墊、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.填空。
二()十二()四十二
。ǎ┝ 二( )十八
2.◆◆◆◆◆◆◆◆
。1)平均分給了4個(gè)人,每人分()個(gè)。
。2)每人分2個(gè),可以分給()人。
學(xué)生思考舉手回答。
設(shè)計(jì)意圖:由練習(xí)入手,既復(fù)均分,又為新知的學(xué)習(xí)找到了知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),為新課的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
二、自主合作,學(xué)習(xí)新知
1.數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)。(教師課件出示課本第64頁(yè)的主題圖)
師:今天,猴媽媽給猴兄弟倆準(zhǔn)備的早餐是香蕉,請(qǐng)看一看,給它們準(zhǔn)備了多少根香蕉?
回答預(yù)設(shè):有12根。
師:猴媽媽怎樣分才公平呢?
學(xué)生很容易回答出平均分。
2.分一分,說(shuō)一說(shuō)。
師:請(qǐng)小朋友用小棒代替香蕉,幫猴媽媽分一分。
學(xué)生動(dòng)手操作,然后回答把12根香蕉平均分成2份,每份6根。
3.寫一寫,讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
師:像這樣,把12根香蕉平均分成2份,每份6根,我們可以用除法算式來(lái)表示。
[師板書:12÷2=6(根)]
教師領(lǐng)讀:“十二除以二等于六”。
。◣煱鍟骸12÷2”讀作“12除以2”)
師:誰(shuí)知道這個(gè)算式中各部分的名稱?12是被除數(shù),2是除數(shù),“÷”是除號(hào),6叫做商。
[師板書:
]
4.說(shuō)一說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)的意思。
師:在這個(gè)算式里,12、÷、2和6各代表什么呢?請(qǐng)學(xué)生對(duì)照算式與分香蕉的畫面,說(shuō)說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)表示什么意思。
回答預(yù)設(shè):生:算式中的“12”表示有12根香蕉;
“÷”表示平均分;
“2”表示有2只猴子;
“6”表示每只猴子分得6根香蕉。
5.其他分法。
師:還有別的分法嗎?
回答預(yù)設(shè):生:每4根分1份,可以分成3份。
師:用除法算式怎樣表示呢?
回答預(yù)設(shè):12÷4=3(份)。
師:請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)的意思。
生答,師生共同訂正。
6.試一試。
(1)把前面學(xué)習(xí)的60頁(yè)和61頁(yè)的內(nèi)容,用今天學(xué)習(xí)的除法算式表示出來(lái)。
。2)寫完后,和同伴說(shuō)一說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)的意思。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生動(dòng)手分一分、動(dòng)嘴說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng),增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,為學(xué)生充分學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間。
三、鞏固練習(xí),掌握新知
1.看圖寫算式。
學(xué)生獨(dú)立完成,然后小組之內(nèi)交流糾正。
設(shè)計(jì)意圖:練習(xí)設(shè)計(jì)層次分明,形式多樣,集實(shí)用性和趣味性于一體,使枯燥的數(shù)字更具情趣,同時(shí)進(jìn)一步鞏固了今天所學(xué)的知識(shí)。
2.教材65頁(yè)“練一練”。
。1)第1題:圈一圈,填一填,并說(shuō)說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)表示什么意思。
。2)第2題:先讓學(xué)生列出算式,再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)乘、除法進(jìn)行比較。
。3)第3題:列式后說(shuō)一說(shuō)算式表示的實(shí)際意義,體會(huì)兩種分法的不同。
。4)第4題:這是一道開放題,對(duì)于學(xué)生的解答,只要分法合理、列式正確,教師就要給予鼓勵(lì)。
四、課堂總結(jié),歸納新知
師:小猴今天有很多的收獲,你們呢?
學(xué)生回答略。
板書設(shè)計(jì)
分香蕉“12÷2”讀作“12除以2”
《分香蕉》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)
1、理解用除法表示等分的過(guò)程。
2、了解除法算式的讀法及各部分的名稱。
3、使學(xué)生在具體情境中建立除法與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系,并加深體會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、理解用除法表示等分的過(guò)程。
2、了解除法算式的讀法及各部分的名稱。
教學(xué)難點(diǎn)
如何建立除法與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系。
教學(xué)方法:
動(dòng)手操作法,小組合作學(xué)習(xí)法。
教學(xué)手段:
主題圖,小棒若干。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知
出示主題圖片。
師:你們知道小猴子喜歡吃什么?
生:香蕉。
師:誰(shuí)能說(shuō)出圖意?
生:兩只小猴子來(lái)智慧老人家里做客,智慧老人要把12根香蕉分給兩只小猴子。
二、問(wèn)題探究
師:通過(guò)看圖,你想提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
生:平均每只猴子分得幾根香蕉?
師:把12根香蕉平均分成2份,每份幾根?(板書問(wèn)題)
師:我們可以用12根小棒代表12根香蕉分一分?凑l(shuí)分得最快。
學(xué)生開始分,然后在小組內(nèi)交流。
師:你是怎樣分的呢?
組織學(xué)生分組匯報(bào),演示自己分的過(guò)程。
生:把12根香蕉平均分成2份,每份6根。
教師講解把平均分轉(zhuǎn)化成除法算式。
師:把12根香蕉平均分成2份,我們可以用除法來(lái)計(jì)算,除法的.運(yùn)算符號(hào)是“÷”,讀作“除以”。(教師板書:÷)
師:把12根香蕉平均分成2份,可以怎樣列式?
生:把12根香蕉平均分成2份,每份是6根香蕉。算式是“12÷2=6(根)。(教師板書)
學(xué)生齊讀算式。教師指著算式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出算式的含義。
師:剛才我們通過(guò)擺小棒知道了12除以2等于6。如果把12根香蕉平均分成3份,你能用除法算式表示嗎?
生:12÷3=4(根)。(教師板書)
師:在12÷3=4這個(gè)算式中,12是被除數(shù),3是除數(shù),4是商,÷是除號(hào)。(板書)
師:(指算式)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思?
生:把12 平均分成3份,每份是4。
三、體驗(yàn)感悟
師:剛才分香蕉的時(shí)候,出現(xiàn)了多種分法,同學(xué)們掌握了把平均分轉(zhuǎn)化為除法計(jì)算的方法。老師有一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)小朋友想出又快又好的辦法解決。
教師出示題目:18根小棒可以怎樣平均分,每份是幾根?把分的過(guò)程用除法表示出來(lái)。
學(xué)生動(dòng)手分,把分的過(guò)程用除法算式表示出來(lái)。
組織學(xué)生匯報(bào),并說(shuō)出算式表示的意義。
生:平均分成2份,算式是18÷2=9(根)。18÷2=9表示把18平均分成2份,每份是9。
生:18÷3=6,表示把18平均分成3份,每份是6。
生:18÷6=3,……
生:18÷9=2……
教師肯定、鼓勵(lì)分法多樣化。
讓學(xué)生根據(jù)分的結(jié)果完成第38頁(yè)練一練。
四、實(shí)踐應(yīng)用
完成練習(xí)二第1、2題。
學(xué)生獨(dú)立完成在書上,教師巡視,集體訂正。
練習(xí)設(shè)計(jì):第38頁(yè)的練一練,第40頁(yè)練習(xí)二的第1、2題。
《分香蕉》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo):
1. 結(jié)合“分一分”的具體情境與經(jīng)驗(yàn),抽象出除法算式,體會(huì)除法運(yùn)算的意義。
2. 掌握除法算式的讀法、寫法,并記住除法算式各部分的名稱。
3. 會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn):
用除法算式表示平均分的過(guò)程和結(jié)果,理解除法算式的意義。
教學(xué)難點(diǎn):
用除法算式表示平均分。
教學(xué)過(guò)程:
一、分分填填,溫故鋪墊。
1. 填空:
三( )十二 ()六十二 二( )十八 ()六十八
2.
、牌骄纸o了三個(gè)人,每人分( )個(gè)。
⑵每人分三個(gè),可以分給( )人。
二、動(dòng)手操作,探索新知。
師:一天,猴媽媽買了12根香蕉,要分給猴哥哥和猴弟弟,要使猴哥哥和猴弟弟都滿意,猴媽媽要怎么分香蕉呢?
生:平均分。(板書:把12根香蕉,平均分成2份,每份()根。)
1. 磁鐵代替香蕉分一分
師:現(xiàn)在老師在黑板上畫兩個(gè)圓圈表示有2只猴子,用磁鐵代替香蕉,有誰(shuí)要上臺(tái)來(lái)幫忙分香蕉?
師:我們看每只猴子分到了6根香蕉,每只猴子同樣多,也就是平均分了。
2. 認(rèn)識(shí)除法算式的寫法、讀法、各部分的名稱,理解除法算式的意義。
師:像這樣平均分的過(guò)程,我們可以用除法算式來(lái)表示。12÷2=6(根)
師:注意,這個(gè)算式里面有一個(gè)新的數(shù)學(xué)符號(hào)“÷”,叫做“除號(hào)”。你們看,它的中間是一條橫線,上下有兩個(gè)小圓點(diǎn)。
師:小朋友們,你們誰(shuí)能把這個(gè)算式讀出來(lái)?
生:十二除以二等于六。學(xué)生跟讀2遍。
師:現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)除法算式中各部分表示的是什么?
生:12表示有12根香蕉,除號(hào)表示平均分,2表示平均分給兩只小猴子,6表示每只小猴子分到6根香蕉。
師:那么整個(gè)除法算式表示什么呢?
生:這個(gè)算式表示把12根香蕉平均分給2只小猴子,每只小猴子分6根。
3. 介紹除法算式的另一種意義
師:現(xiàn)在猴媽媽讓小猴把這12根香蕉,每4根裝1盤,那么需要幾個(gè)盤子呢?(板書:每4根香蕉裝1盤,需要()個(gè)盤子。)
師:可以看出一共是需要3個(gè)盤子,能把12根香蕉分完。
師:這個(gè)分的過(guò)程是平均分嗎?
生:是的。
師:那我們還是可以用除法來(lái)表示剛才分的結(jié)果。12÷4=3(個(gè))
學(xué)生讀一遍這個(gè)算式。
師:說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式各部分表示什么?
生:12表示有12根香蕉,除號(hào)表示平均分,4表示1個(gè)盤子裝4根香蕉,3表示用了3個(gè)盤子。
師:整個(gè)算式表示的是什么呢?
生:把12根香蕉,每4根裝1盤,需要3個(gè)盤子。
師:我們都知道加法、減法、乘法算式中各部分都有自己的名稱,同樣的除法算式的各部分也有自己的'名稱,你們知道它們叫什么嗎?
師:(總結(jié))除號(hào)前面的數(shù)叫做被除數(shù),除號(hào)后面的數(shù)叫做除數(shù),除得的結(jié)果叫做商。
師:剛才解決這兩個(gè)問(wèn)題我們都運(yùn)用了除法,為什么可以用除法來(lái)解決呢?
總述:以后我們遇到平均分的問(wèn)題,比如求每份是多少或求分成了幾份,都可以用除法來(lái)解決。
三、實(shí)踐操作,拓展思維。
1、12根香蕉還可以怎樣平均分?用除法算式表示。(學(xué)生分小組合作,在全班交流。)
2、看圖填一填:(同學(xué)們幫小猴解決了難題,小猴又拿出一些水果來(lái)感謝大家。)出示水果圖。
(1)12個(gè)草莓,平均分成3份,每份( )個(gè)。
。2)把15個(gè)蘋果平均分成3份,每份是( )個(gè)。
3、把18根骨頭平均分給6只小狗,每只小狗分得幾根骨頭?
4、有一堆蘋果,平均分給5只猴,正好分完。猜一猜,這堆蘋果最少有多少個(gè)?
5、數(shù)學(xué)書38頁(yè)試一試。
四、總結(jié)回顧
小朋友們,這節(jié)課你們都學(xué)到了什么?
小朋友們,乘法、除法都是我們的好朋友,在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中我們會(huì)經(jīng)常遇到它們,所以我們要學(xué)好它們,打下牢固的基礎(chǔ)。
《分香蕉》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
知識(shí)目標(biāo):
通過(guò)前面大量的等分活動(dòng),學(xué)生積累了一定的經(jīng)驗(yàn),這里開始用除法表示等分的過(guò)程,并介紹除法算式的讀法及各部分名稱。
能力目標(biāo):
培養(yǎng)動(dòng)手操作、合作交流習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小棒,記錄表
教學(xué)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。
師創(chuàng)設(shè)情境:兩只小猴,從果園里摘來(lái)了12根香蕉,這時(shí)候,兩只小猴急了,它們不知道應(yīng)該怎樣分才好,小朋友們,你們能不能幫它們分一分呢?
二、 擺一擺,分一分。
小組合作交流:用小棒代替香蕉,分一分,看誰(shuí)分的方法多。
匯報(bào):分的`方法。
認(rèn)識(shí)除法算式122=6和123=4,以及除法算式的讀法和各部分名稱。建立除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系。
三、 引導(dǎo)不同的分法。
小朋友,真棒!已經(jīng)幫助小猴分了兩種方法,還有沒(méi)有其它分法呢?用除法表示出來(lái)。
四、 鞏固內(nèi)化。
師出示16個(gè)蘋果,學(xué)生用小棒代替蘋果分一分,并在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)分法。
用除法算式表示出來(lái)。讀除法算式,及各部分名稱。
五、 練一練
獨(dú)立思考:分一分或圈一圈,然后把分的過(guò)程用除法算式表示出來(lái),把算式讀給同桌聽。
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