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      2. 祖逖北伐教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-04-15 19:55:46 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        祖逖北伐教學(xué)設(shè)計

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的祖逖北伐教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

        祖逖北伐教學(xué)設(shè)計

          【教學(xué)目標(biāo)】

          知識與能力:

          1、通過合作學(xué)習(xí),把握故事內(nèi)容。

          2、結(jié)合語境,理解文中出現(xiàn)的成語,積累文言詞匯。

          過程與方法:

          自學(xué)指導(dǎo),小組合作,教師引導(dǎo)

          情感、態(tài)度價值觀:

          引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會故事中所蘊(yùn)含的人文思想。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          理解文中出現(xiàn)的成語,積累文言詞匯。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會故事中所蘊(yùn)含的人文思想。

          【預(yù)習(xí)要求】

          初讀課文,讀準(zhǔn)字音:學(xué)生邊在生字、多音字下作記號,借助注釋、詞典疏通文意。

          【教學(xué)過程】

          一、預(yù)習(xí)展評

          借助課下注釋及工具書學(xué)習(xí)、積累下列重點(diǎn)文言詞匯。

         。ㄒ唬┮辉~多義

          使:使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原()使自召募()

          將:大王誠能命將出師()逖將其部曲百余家渡江()

         。ǘ┰~類活用

          糾合驍。

          祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者:

          (三)古今異義

          大王誠能命將出師。古義:今義:

          二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.積累重點(diǎn)文言詞匯:“因”“糾合”“怨叛”“魚肉”“素”“屯”;注意4個字的寫法:“蹴”“!薄膀敗薄皬[”。

          2.翻譯重點(diǎn)句子:“‘此非惡聲也!’因起舞!薄按笸跽\能命將出師,使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原”。

          3.學(xué)習(xí)本文通過言行描寫及抓住重點(diǎn)刻畫人物的方法。

          4.學(xué)習(xí)運(yùn)用成語“聞雞起舞”“自相魚肉”“望風(fēng)響應(yīng)”。

          三、合作探究

          預(yù)設(shè)問題:據(jù)歷史所記載,祖逖率軍北伐后,收復(fù)了黃河以南的.大片土地。結(jié)合課文,談?wù)勊绾误w現(xiàn)出一代名將的膽識。

          四、精講點(diǎn)撥

          預(yù)設(shè)問題:分享積累《資治通鑒》中的經(jīng)典故事。

          五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

          1.解釋下列加點(diǎn)的詞。(6分)

         。1)因起舞()(2)糾合驍。ǎ3)非上無道而下怨叛也()

         。4)自相魚肉()(5)睿素?zé)o北伐之志()(6)屯淮陰()

          2.下列各組中,加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()(4分)

          A.①使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原。②使自召募。B.①及魯肅過尋陽。②及渡江。

          C.①大王誠能命將出師。②逖將其部曲百余家渡江。D.①自以為大有所益。②精益求精。

          3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

         。1)“此非惡聲也!”因起舞。

          譯文:

          (2)大王誠能命將出師,使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原。

          譯文:

          4.《孫權(quán)勸學(xué)》《祖逖北伐》中有些成語已濃縮為成語,試把它們寫出來。(5分)

          5.閱讀下文,回答問題。

          師曠論學(xué)

          晉平公問于師曠曰:“吾年七十,欲學(xué),恐已暮矣!睅煏缭唬骸昂尾槐T乎?”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰:“盲臣安敢戲其君?臣聞之:少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明,孰與昧行乎?”平公曰:“善哉!”

         。1)解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)

         、贂x平公問于師曠曰()。②臣安敢戲其君()。

         、凼肱c昧行乎()。④何不炳燭乎()。

         。2)翻譯下列句子。(3分)

          安有為人臣而戲其君乎?翻譯:

         。3)文中師曠用了三個比喻,意在說明一個什么道理?(4分)

          六、知識歸納

          1、古漢語特殊用法

          a.自相魚肉(名次用作動詞)

          b.給千人廩,布三千匹(定語后置句)

          c.言于睿曰(倒裝句)

          2、成語歸納

          聞雞起舞

          中流擊楫

          設(shè)計意圖:通過歸納常見的語言想象,使學(xué)生能夠舉一反三,在今后的學(xué)習(xí)中游刃有余。

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