- 相關(guān)推薦
《理想》課文教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用3篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編精心整理的《理想》課文教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用3篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《理想》課文教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
、僦R(shí)和能力目標(biāo):有感情地朗讀、背誦這首詩歌,體會(huì)其形象化的語言。
、谶^程和方法目標(biāo):聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷,通過反復(fù)朗讀,理解詩歌的主旨。
、矍楦袘B(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)樹立遠(yuǎn)大理想,并為之奮斗
教學(xué)重點(diǎn):朗讀訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn):理解詩歌的主旨。賞析詩歌的語言。
教法:自主探究
教具:課件
課前準(zhǔn)備:①搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。②預(yù)習(xí)課文,就自己疑難和感興趣的問題,準(zhǔn)備發(fā)言材料。
教學(xué)內(nèi)容:
①反復(fù)朗讀這首詩歌。②把握詩歌的結(jié)構(gòu)。③理解詩歌的主旨。
教學(xué)設(shè)計(jì):
1、導(dǎo)入
同學(xué)們,在第一單元里,我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道:“在山的那邊是海!是用信念凝成的海!蓖瑢W(xué)們,這里的“海”指的是什么呢?是指理想的.境界。那么,什么是理想的境界呢?人生為什么要有理想?我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想?如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想?今天我們就來學(xué)習(xí)著名詩人流沙河的哲理詩《理想》(板書課題。)
2、整體感知
范讀:由教師放錄音磁帶,學(xué)生聽讀、欣賞。教師不必提任何要求,讓學(xué)生自行調(diào)動(dòng)情緒,糾正音準(zhǔn),品味語氣、語調(diào),把握韻律、節(jié)奏。
3、研討與賞析
、倬x逐段(1~7節(jié))理解研討,深入思索,反復(fù)咀嚼、領(lǐng)悟詩歌深刻的含義和精妙的比喻。
、谡n堂討論研討詩歌的思想內(nèi)容及形象化語言:
第l節(jié),在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?它對(duì)于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?這一節(jié)在全詩中起什么作用?
第2節(jié),表達(dá)了什么意思?能試著舉例說明嗎?教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生舉例證明。
第3節(jié),這一節(jié)是從什么角度談理想的?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗堑谋扔髯饔谩?/p>
第4節(jié),在內(nèi)容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義?
第5節(jié),揣摩各句的意思,理解樹立遠(yuǎn)大理想的重大意義。
第6節(jié),怎樣理解“獲得”與“犧牲”?你對(duì)詩歌所說的“理想”是否有了更深刻的認(rèn)識(shí)?
第7節(jié),“副產(chǎn)品”的本體是什么?有理想的人為什么也會(huì)“酸辛”?
有關(guān)提示:崇高的理想追求的是社會(huì)進(jìn)步、人類幸福等,決不是個(gè)人榮譽(yù)。理想的實(shí)現(xiàn)可能給會(huì)個(gè)人帶來榮譽(yù),但這正像“副產(chǎn)品”不是主要的。在這里作者告訴我們,應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待榮譽(yù)。
《理想》課文教學(xué)設(shè)計(jì)2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1. 多重朗讀,理解詩意,領(lǐng)悟詩理,品嘗詩味。
2. 能仿寫諸如“理想是石,敲出星星之火”之類的句式。
3. 能切合實(shí)際談?wù)勛约旱睦硐,并如何去去?shí)現(xiàn)理想。
教學(xué)設(shè)想:
主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣,以朗讀為主,從中悟得詩理,對(duì)其中的深?yuàn)W含義不必作死摳式理解,允許學(xué)生見仁見智。
教學(xué)過程 :
一.導(dǎo)入 :《在山的那邊》中里說:“在山的'那邊,是海”,海就是孩子心中的美好理想。誰能說出關(guān)于理想的名言。
二.自由朗讀一遍,給生詞注音,如綴連、洗濯、寂寥、玷污、詛咒(全班齊讀,要求響亮、有力量。
三.讓學(xué)生邊讀邊理解詩意,不能理解的提出來,先讓學(xué)生自己嘗試可能的疑問可參看教參上有關(guān)分析。
四.提問:你最喜歡哪一句詩,說說你的感受。
五.讓學(xué)生說出自己的真實(shí)想法。
六.再讀全詩,要求有情感。
七.作業(yè) :仿寫
例句:理想是石,敲出星星之火;理想是燈,照亮夜行的路。
(1)友誼是 ......;友誼是......
《理想》課文教學(xué)設(shè)計(jì)3
1.學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)詩歌的語言表現(xiàn)力
2.學(xué)習(xí)比喻,頂真的修辭方法。
[過程與方法]
朗讀,討論,仿寫,體會(huì)。
[情感態(tài)度和價(jià)值觀]
1認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)理想的重要意義,樹立自己遠(yuǎn)大的人生理想
[重點(diǎn)與難點(diǎn)]
學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)詩歌的語言表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)比喻,頂真的修辭手法。
[課前準(zhǔn)備]
預(yù)習(xí),排除語言文字障礙。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課:
理想是什么?是不是想要看到山那邊的海呀?為了見到山那邊的海,你不畏艱險(xiǎn),奮勇向前!那海就是你的`理想。理想究竟有什么神奇的作用呢?我們今天就要一起來看看流沙河的《理想》。
朗讀感悟:
范讀(聽錄音理想原文),齊讀,一人一句開火車讀,結(jié)尾齊讀!独硐搿沸谓帧⒍嘁糇直嫖
結(jié)構(gòu)分析
這是一首比較長的詩,為了便于理解,請(qǐng)大家思考這首詩可以分為幾個(gè)層次?(具體內(nèi)容請(qǐng)查看《理想中心思想與段落大意》一文。)
分析第一、二小節(jié)詩的含義、修辭!独硐搿4—7節(jié)理解
第一小節(jié):理想是前進(jìn)的方向。
運(yùn)用了比喻、排比、頂針的修辭。頂針是學(xué)生第一次接觸,應(yīng)該揭示其特點(diǎn),并且舉例:“歸來見天子,天子坐明堂。”(《木蘭詩》)
第1、2個(gè)比喻是什么意思,起什么作用?第4句中的“黎明”比喻什么?
第二小節(jié):理想有時(shí)代性。
第12和34句之間為何是句號(hào)而不是分號(hào)?
[作業(yè)]:模仿第一、二小節(jié)寫8句詩,要運(yùn)用三種修辭,內(nèi)容自定。
聽寫改錯(cuò)。
第二課時(shí)
齊讀。
分析第三至第十二小節(jié)。
三:人類一代又一代的理想,推動(dòng)歷史的發(fā)展!皻v史的脊梁骨”如何理解?
四:理想的實(shí)現(xiàn)要經(jīng)歷多次的挫折和失敗。與《在山的那邊》相同的詩句是哪些?
五:理想給人力量。指出每一句寫理想給人何種力量?與34句含義相同的古詩:“烈士暮年,壯心不已”(《龜雖壽》曹操)聯(lián)系書后背誦篇目
六:理想是崇高的。如何理解“理想既是一種獲得,理想又是一種犧牲”?
七:有理想的人常感寂寞。如何理解“理想如果給你帶來榮譽(yù),那只不過是它的副產(chǎn)品”?
八:理想對(duì)人生的意義!安恍摇敝改男?“大寫的人”指什么樣的人?
九:理想使人重新做人。
十:對(duì)理想要執(zhí)著!扮栉邸焙汀氨话歉`”如何理解?
十一:理想對(duì)人生的重要性。
[作業(yè)]:做課程探究。
第三課時(shí)
交流仿寫的詩。
十二:這最后一節(jié)詩,前兩句說明什么問題?(理想的實(shí)現(xiàn)給人們帶來的好處)
“路上春色正好,天上太陽正晴”說了什么問題?
(當(dāng)下正是好形勢(shì),是我們實(shí)現(xiàn)理想的最好時(shí)間)
鼓舞人們樹立理想,為理想而奮斗。
記憶附錄中關(guān)于理想的名人名言。
小結(jié):我們知道理想是石,敲出星星之火;理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈,照亮夜行的路;理想是路,引你走向黎明!
【《理想》課文教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
課文貓教學(xué)設(shè)計(jì)貓課文的教學(xué)設(shè)計(jì)04-11
課文理想教案設(shè)計(jì)08-26
課文《理想的翅膀》教學(xué)反思08-18