小學(xué)二年級(jí)《作息時(shí)間表》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)《作息時(shí)間表》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)二年級(jí)《作息時(shí)間表》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)(計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力：經(jīng)歷制作作息時(shí)間表的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和遵守作息時(shí)間的好習(xí)慣。
2.過(guò)程與方法：結(jié)合生活情景，體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系，會(huì)根據(jù)鐘面說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，發(fā)展時(shí)間觀念。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，教學(xué)學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的，有規(guī)律的生活習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
制作作息時(shí)間表，并根據(jù)表提出問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
學(xué)校作息時(shí)間表，實(shí)物投影
學(xué)生準(zhǔn)備：
學(xué)具鐘，紙片
教學(xué)方法：
探討法
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)、激趣，引入。
1、談話：在我們的日常生活中。每天起床、上課、放學(xué)、休息都有一定的時(shí)間。時(shí)間就像生命一樣，我們要愛惜它，科學(xué)合理地安排它。
2、投影學(xué)校的作息時(shí)間表：認(rèn)識(shí)這張表嗎?
這是我們學(xué)校的作息時(shí)間表。
3、組織觀察：你能從表上看出什么?和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
集體交流：把你們看到的給全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
我們可以看出來(lái)，學(xué)生上學(xué)時(shí)間是8點(diǎn)20，過(guò)了8點(diǎn)20就遲到了。
老師引導(dǎo)談話，引入新課：知道作息時(shí)間表的用處嗎?
你想自己編一張作息時(shí)間表嗎?(板書課題。)
二、制作時(shí)間表，探究簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。
1、出示白紙片，安排制作任務(wù)
以小組為單位，可制作在學(xué)校的作息時(shí)間表，也可以制作在家里的作息時(shí)間表。請(qǐng)小組成員共同商量，討論，分工合作，并用學(xué)具鐘撥一撥。
教師巡視，參與學(xué)生的活動(dòng)。
2、體展示匯報(bào)：請(qǐng)每小組選代表把你們制作的作息時(shí)間表放在投影儀下，并說(shuō)說(shuō)你們組是怎么做的。
3、投影大家選出來(lái)的作息時(shí)間表，引導(dǎo)學(xué)生分析表里的內(nèi)容：仔細(xì)看看這張表，老師有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們，如：上午10點(diǎn)同學(xué)們?cè)诟墒裁?
第二節(jié)課什么時(shí)候下課?
第一節(jié)課用了多少時(shí)間?……
誰(shuí)設(shè)計(jì)的最合理?
4、鼓勵(lì)提問(wèn)：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?
(完成書上68頁(yè)的說(shuō)一說(shuō)。)
三、練習(xí)鞏固
1、投影書第69頁(yè)練一練第1題
教師讀題，給學(xué)生思考和動(dòng)手尋找答案的時(shí)間，再請(qǐng)學(xué)生回答。
追問(wèn)：你是怎么知道的?
撥鐘，時(shí)針走了2圈，就經(jīng)過(guò)了2個(gè)小時(shí)。
2、投影第2題
請(qǐng)仔細(xì)看看兩個(gè)鐘面上指針有什么不同?
時(shí)針和分針指的地方不同。
這中間經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間?
1小時(shí)30分(90分鐘或1個(gè)半小時(shí))
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：昨天這段時(shí)間你正在干什么?
3、投影第3題
先組織學(xué)生看懂上面三副圖的意思，先估計(jì)一下，每幅圖發(fā)生在幾點(diǎn)鐘?
再聯(lián)系圖意認(rèn)讀鐘面時(shí)間，填寫在書上。
最后借助學(xué)具鐘撥一撥，算出中間經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
要求：學(xué)生完全理解題意后獨(dú)立完成。
(教師巡視，輔導(dǎo)有困難的孩子)
做完的同學(xué)在小組內(nèi)訂正，相互批改，給能干的小伙伴畫上一顆☆。
四、拓展性學(xué)習(xí)
1、估一估：你上學(xué)時(shí)，路上大約用了多少時(shí)間?
2、實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)你在上學(xué)的時(shí)候，記錄一下你出發(fā)的時(shí)間和到校的時(shí)間，再算算路上經(jīng)過(guò)的時(shí)間，在小組內(nèi)交流，并比較一下自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)確。
五、總結(jié)。
小學(xué)二年級(jí)《作息時(shí)間表》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目的：
1、能夠正確計(jì)算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)歷的時(shí)間。
2、結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的時(shí)間觀念和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
制定作息時(shí)間表和由此引發(fā)的問(wèn)題探究。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確計(jì)算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)歷的時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
同學(xué)們想一想，我們每天上午幾時(shí)開始上課?每節(jié)課多長(zhǎng)時(shí)間?
二、合作探究。
1、介紹學(xué)校的作息時(shí)間
從上午早讀課是8：00開始，讀20分鐘，休息5分鐘，一節(jié)課40分，課間休息10分，課間操是15分，眼保健操5分鐘。根據(jù)這些信息填寫68頁(yè)的作息時(shí)間表。
2、小組的同學(xué)合作制定作息時(shí)間表。教師巡視，參與制作過(guò)程。
3、學(xué)生到展示制作的作息時(shí)間表，師生共同修正，并與學(xué)校的作息時(shí)間對(duì)照。對(duì)有特色的作息時(shí)間表給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
4、提出問(wèn)題并解答。
(1)第一節(jié)課的下課時(shí)間是什么時(shí)候?你是怎么想的?
(2)從第二節(jié)課到第三節(jié)課下課，這兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間?
(3)從上午7：40到上午放學(xué)，經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間?
(4)讓學(xué)生根據(jù)作息時(shí)間表，在小組內(nèi)提出問(wèn)題并指定同學(xué)解答。教師巡視并加以引導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)。
1、填一填。
(1)從9:00到11:00，經(jīng)過(guò)_____時(shí)。
(2)從10:00到10:00，經(jīng)過(guò)_____分。
2、從3:00到4:30。
(1)經(jīng)過(guò)了_____時(shí)____分。
(2)昨天這段時(shí)間你正在干什么?
3、6:30起床，25分鐘后，6:55用早餐，過(guò)了35分鐘，7:30去上學(xué)。
4、實(shí)踐活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)今天幾時(shí)從家出發(fā)上學(xué)，幾時(shí)到校?算一算路上用了多長(zhǎng)時(shí)間?
四、課堂小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?
小學(xué)二年級(jí)《作息時(shí)間表》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)建立規(guī)范表格的方法。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。
3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握規(guī)范表格建立的方法和文字格式設(shè)置的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
表格的設(shè)計(jì)和文字格式的設(shè)置。
教法闡述：
信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)”，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。
為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主體作用。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中輔之以演示法、比賽法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體(即欣賞、技能、情感)”教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的化。
學(xué)法指導(dǎo)：
根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的：以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，通過(guò)自主探索獲取知識(shí)與技能。把“自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題，限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)環(huán)境：
多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
首先提問(wèn)同學(xué)們：你們什么時(shí)候到校呀?為什么你們會(huì)按時(shí)下課，按時(shí)來(lái)上信息技術(shù)課呢?什么時(shí)候你們回家呀?
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景引出學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)是有規(guī)律的，同學(xué)們按時(shí)上下課，按時(shí)放學(xué)回家。引導(dǎo)同學(xué)們找出學(xué)校是怎樣有規(guī)律的運(yùn)轉(zhuǎn)的'。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)
任務(wù)一：創(chuàng)建表格
老師出示學(xué)校的作息時(shí)間表(電子版和打印版)，讓同學(xué)們以小組為單位仔細(xì)觀察，看看我們學(xué)校的作息時(shí)間表有幾行幾列。老師提問(wèn)同學(xué)回答，一致通過(guò)后，由同學(xué)們自己來(lái)制作12行3列的表格，老師巡視指導(dǎo)。
任務(wù)二：在表格中輸入文字
請(qǐng)同學(xué)們參照老師給出的學(xué)校作息時(shí)間表填寫表格。
任務(wù)三：設(shè)置表格中的文字格式
提問(wèn)：同學(xué)們注意到?jīng)]有，老師制作表格中的文字和同學(xué)們表格中的文字位置好像不太一樣哦?同學(xué)們覺得哪一種更漂亮一些呢?
同學(xué)們以小組為單位自主探究如何使用“單元格”對(duì)齊命令。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的提示，讓同學(xué)們通過(guò)觀察找出不明顯的差異，以此來(lái)鍛煉同學(xué)們的觀察力并且提高同學(xué)們的審美能力。
三、綜合運(yùn)用，知識(shí)拓展
同學(xué)們既然會(huì)制作作息時(shí)間表了。那么同學(xué)們能不能制作出你們班的課程表呢?希望同學(xué)們課下的時(shí)候證明給我看，下節(jié)課的時(shí)候展示給老師看好不好?
四、作品展示，知識(shí)鞏固
找出好的作品展示給同學(xué)們看。同一班的同學(xué)做出好的作品，對(duì)全班同學(xué)都是一種激勵(lì)，老師就是要以此來(lái)激發(fā)所有同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真的制作表格，向好的同學(xué)看起。
總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了制作規(guī)范表格的方法，但同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，你們制作的表格相比老師在上課的時(shí)候展示給同學(xué)們的還不太一樣，是哪不一樣呢?這個(gè)問(wèn)題留作課下討論，有能力的同學(xué)可以利用課余時(shí)間自己動(dòng)手解決一下，看能不能達(dá)到老師的水平。
五、設(shè)計(jì)理念
1、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新)，獲取信息，掌握操作。
2、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫�，以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。
3、分層教學(xué)的實(shí)施。怎樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展。
小學(xué)二年級(jí)《作息時(shí)間表》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)圖畫中的情境，引導(dǎo)學(xué)生自己制作一張作息時(shí)間表，從而讓學(xué)生體會(huì)和建立一些較長(zhǎng)的時(shí)間觀念．
2、通過(guò)制作作息時(shí)間表，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我審視，能作自評(píng)、互評(píng)，并及時(shí)調(diào)整，學(xué)會(huì)有計(jì)劃地、合理地安排好作息時(shí)間．
3、使學(xué)生知道珍惜時(shí)間的意義，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣．
設(shè)計(jì)理念
學(xué)習(xí)的興趣直接影響著學(xué)習(xí)效率．因此在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我始終以“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，落實(shí)學(xué)生的主體地位”為主線．引入新課時(shí)，采用學(xué)生熟悉、來(lái)源于生活情景的課件來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不但達(dá)到數(shù)學(xué)生活化的要求，還增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性．當(dāng)學(xué)生完全進(jìn)入了情境，學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)效果自然也就不一般．在后面的制表、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題、評(píng)表等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依然以學(xué)生為主體，使教師在教學(xué)中只起到引導(dǎo)、組織的作用，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐，自主探究中充分體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)．
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生每人一張空的作息時(shí)間表、一張?zhí)詈玫淖飨r(shí)間表、鐘面教具
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入．
1、師：笑笑她們班有個(gè)同學(xué)叫丁丁，他呀，大家都叫他“老遲到”．想認(rèn)識(shí)他嗎？看，他來(lái)了．【出示圖片：《作息時(shí)間表》插圖1】這是丁丁，這是笑笑和小芳．請(qǐng)大家仔細(xì)觀察掛圖，并跟同桌說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁�？等下老師�?qǐng)幾個(gè)小朋友們說(shuō)說(shuō)他們之間發(fā)生了一件什么事？
2、小組匯報(bào)．
3、放錄音，再現(xiàn)故事內(nèi)容．
錄音機(jī)的叔叔也知道了這件事，我們來(lái)聽聽吧！
4、聽了這個(gè)故事，你想對(duì)丁丁說(shuō)些什么呢？
5、師：正在丁丁不知怎么辦的時(shí)候，笑笑幫他想了一個(gè)好辦法，丁丁就再也沒有遲到了，而且還有時(shí)間做自己喜歡的事情，你們想知道笑笑的辦法是什么嗎？（學(xué)生：想）笑笑的辦法就是安排一張作息時(shí)間表，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這種方法好嗎？（出示課題：作息時(shí)間表）作息時(shí)間就是我們學(xué)習(xí)、工作和休息的時(shí)間安排表．
�。弁ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相似的生活情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，接著引入課題自然樸實(shí)，并滲透了合理安排時(shí)間的思想教育．］
二、初步感知作息時(shí)間表．
1、出示笑笑的作息時(shí)間表（作息時(shí)間表包括：早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃飯……）
師：下面我們來(lái)看看笑笑作息時(shí)間表，并想一想作息時(shí)間表應(yīng)包括哪些內(nèi)容？（指名回答，注意學(xué)生回答問(wèn)題的完整性．）
2、師：這是笑笑半天的學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間安排，看笑笑把半天的時(shí)間安排得多好呀．你在什么地方看過(guò)作息時(shí)間表呢？（指名回答：在教室里看過(guò)，在學(xué)校里看過(guò)……）
［通過(guò)讓學(xué)生觀察笑笑的作息時(shí)間表．說(shuō)說(shuō)別人是怎樣合理安排時(shí)間的等環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生初步感知作息時(shí)間表的制作方法，為制作自己的作息時(shí)間表做好鋪墊．］
三、動(dòng)手制作“我”的作息時(shí)間表．
1、師：昨天老師已經(jīng)叫你們回去要注意一下自己幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)上學(xué)……（同桌交流）
2、學(xué)生匯報(bào)．（多讓幾個(gè)學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)組織教學(xué)，對(duì)于認(rèn)真聽的獎(jiǎng)給“文明星”．）
3、師：你們真棒，老師布置的任務(wù)你們都能認(rèn)真地去完成，我們用掌聲表場(chǎng)一下自己吧．
4、動(dòng)手制作：
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出老師事先發(fā)給你們的作息時(shí)間表，這是半天學(xué)習(xí)、活動(dòng)的時(shí)間安排．老師已經(jīng)幫你們寫上要做的事情了，等一下你們就寫上做每件事的時(shí)間吧�。ㄗ⒁猓禾顚憰r(shí)間要這樣填，如起床：6：00、吃飯：6：40—7：00，學(xué)生自己填寫，師巡視．）
�。弁ㄟ^(guò)布置學(xué)生收集信息，使每個(gè)學(xué)生都參與到調(diào)查時(shí)間的過(guò)程中，并在小組交流中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)動(dòng)手制作“我”的作息時(shí)間表，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作自己的作息時(shí)間表，初步培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力．］
四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題．
1、觀察自己的作息時(shí)間表，回答下面問(wèn)題：（出示P68頁(yè)的“說(shuō)一說(shuō)”的題目）
①第一節(jié)課用了幾分鐘？（如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師要抓住錯(cuò)誤信息進(jìn)行引導(dǎo)．）
�、诘诙�(jié)課幾時(shí)下課？你是怎樣知道的？
�、�10時(shí)同學(xué)們?cè)诟墒裁矗磕闶窃趺粗赖模?/p>
�。ǖ冖佗陬}讓學(xué)生說(shuō)出你是怎樣知道的，對(duì)于懂得說(shuō)出推算過(guò)程的學(xué)生，讓其他同學(xué)來(lái)評(píng)評(píng)他，并獎(jiǎng)給“智慧星”．一些比較難時(shí)間推算的，教師可以出示鐘面教具，使教學(xué)更直觀．）
2、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（讓學(xué)生提出其他問(wèn)題來(lái)考考別人．）
如：××同學(xué)幾點(diǎn)起床？××同學(xué)幾點(diǎn)吃飯？
××同學(xué)你上午在學(xué)校幾個(gè)小時(shí)？……
�。弁ㄟ^(guò)讓學(xué)生觀察自己的作息時(shí)間表，并解決一些實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間，并讓學(xué)生從作息時(shí)間表中發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)考考別人，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力和思維能力．］
五、評(píng)一評(píng)．
1、自評(píng)：看看自己的作息時(shí)間表，說(shuō)說(shuō)你有沒有合理安排時(shí)間？（先讓學(xué)生思考，再回答，多叫幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行自評(píng)．）
2、互評(píng)：（同桌互評(píng)，如果他有什么地方做得不夠好，請(qǐng)給他提幾點(diǎn)寶貴的意見．）
3、集體評(píng)：你認(rèn)為我們班誰(shuí)把時(shí)間安排得最好呢？（評(píng)出幾個(gè)“惜時(shí)標(biāo)兵”）
六、鞏固運(yùn)用．
1、讓學(xué)生翻開課本P69頁(yè)，獨(dú)立完成“練一練”，再交流．
2、讓學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第二題．（交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣做．）
�。垤柟踢\(yùn)用這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)．］
七、總結(jié)延伸．
1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？
2、回去后制作一張整天的作息時(shí)間表，然后按照作息時(shí)間表上的時(shí)間去做好每一件事吧！
［通過(guò)讓學(xué)生回顧一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生了解到作息時(shí)間表在生活中的運(yùn)用，進(jìn)一步明確作息時(shí)間表的作用和意義，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們身邊．］
附：
作息時(shí)間表設(shè)計(jì)
起床：＿＿＿＿：＿＿＿＿
吃飯：＿＿＿＿：＿＿＿＿
上學(xué)：＿＿＿＿：＿＿＿＿
早讀：＿＿＿＿：＿＿＿＿
課間操：＿＿＿＿：＿＿＿＿
第一節(jié)：＿＿＿＿：＿＿＿＿
第二節(jié)：＿＿＿＿：＿＿＿＿
眼保健操：＿＿＿＿：＿＿＿＿
第三節(jié)：＿＿＿＿：＿＿＿＿
小學(xué)二年級(jí)《作息時(shí)間表》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能 掌握表格的插入方法，并學(xué)會(huì)編輯、修飾表格的操作方法及技巧。
2.過(guò)程與方法 教師講與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合
3.情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高動(dòng)手操作能力
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握表格的插入方法，并學(xué)會(huì)編輯、修飾表格的操作方法及技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何選中表格中的各個(gè)對(duì)象，設(shè)置表格的格式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生冬季作息時(shí)間表。
教學(xué)用時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
假期快到了，丁丁又要為自己制作一個(gè)作息時(shí)間表，以便使假期過(guò)得更充實(shí)。有沒有什么方便快捷的制作方法呢？
大家來(lái)看看小博士有什么高招。
丁丁的時(shí)間表：寒假作息時(shí)間表
師：你們想不想做一個(gè)呢？
二、跟我學(xué)
1、啟動(dòng)WORD，在新文檔中選擇輸入法，輸入標(biāo)題，并為其設(shè)置字體、字號(hào)和對(duì)齊方式。
2、想一想要用到幾行幾列？
師提示：橫為行，豎為列。
學(xué)生數(shù)表格后答：10行2列。
3、師：注意插入表格的方法：?jiǎn)螕簟氨砀瘛?--“插入”---“表格”，打開插入表格對(duì)話框，輸入表格列數(shù)和行數(shù)，單擊在“確定”按鈕。
4、師：我們來(lái)調(diào)整一下表格的列寬，讓它更合理一點(diǎn)。
將鼠標(biāo)指針移到豎向表格線上（注意指針的變化），拖動(dòng)鼠標(biāo)，此時(shí)表格線會(huì)移動(dòng)位置，從而改變表格的列寬。
5、師：用同樣的方法可不可心將行高調(diào)整一下呢？我們來(lái)試一下。
師演示：將鼠標(biāo)指針移到橫向表格線上，拖動(dòng)鼠標(biāo)，調(diào)整表格的行高。
6、師：表格確定好后，讓我們來(lái)輸入表格內(nèi)容。
單擊表格第一行第一列的單元格，在光標(biāo)處輸入時(shí)間，用同樣的方法把表格中的其他內(nèi)容輸入。并設(shè)置字體、字號(hào)格式。
師提示：注意分號(hào)、頓號(hào)等符號(hào)的輸入方法。
�。◣焹H輸入第一、二行即可。多給學(xué)生練習(xí)時(shí)間。）
7、師：別望了給我們的表格加上一點(diǎn)色彩。
拖動(dòng)鼠標(biāo)選定第一行上兩個(gè)單元格，單擊菜單欄中的“格式”→“邊框和底紋”，在彈出的對(duì)話框中單擊“底紋”選項(xiàng)，在填充欄中選擇“橙色”，然后點(diǎn)擊“確定”按鈕，給表格涂上漂亮的色彩。
8、師：用同樣的方法我們可以給表格中其它單元格涂色。
9、最后我們別忘了保存。
保存當(dāng)前文檔
小結(jié)。
師：同學(xué)們，老師說(shuō)明白了嗎？你們還有什么疑問(wèn)？
師：同學(xué)們，還有很多技巧等待你去發(fā)現(xiàn)。讓我們一起來(lái)實(shí)踐一下吧。
三、練習(xí)
請(qǐng)你利用上面所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)本學(xué)期的課程表。
�。▽W(xué)生基本做完后，選擇一兩個(gè)做的好的，予以集體演示，供大家評(píng)價(jià)。）
在做這個(gè)表格的時(shí)候，同學(xué)們一定又有了很多困惑，大家下課后可以先研究討論一下。下節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)習(xí)吧。
四、總結(jié)
同學(xué)們，你覺得你這節(jié)課學(xué)會(huì)了表格的哪些操作方法？
�。ㄖ该穑�
五、評(píng)一評(píng)
本活動(dòng)的知識(shí)你掌握得如何？自己給自己打分畫星星。
小學(xué)二年級(jí)《作息時(shí)間表》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
教材第68、69頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、制作作息時(shí)間表，體會(huì)和建立一些較長(zhǎng)的時(shí)間觀念。
2、培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)。
3、進(jìn)一步練習(xí)生活實(shí)際，培養(yǎng)遵守作息時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)和建立較長(zhǎng)的時(shí)間單位。
教學(xué)方法：
動(dòng)手操作、自主探究、合作交流
教學(xué)手段：
白紙、投影，鐘表模型等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1、口算。
3×4= 5×6= 4×9= 9 9=
5×8= 24÷3= 32÷4= 9×2=
7×2= 30÷5= 12÷6= 18÷9=
6×3= 18÷2= 40÷8= 36÷4=
2、填空
60分=（ ）時(shí) 1時(shí)10分=（ ）分
60秒=（ ）分 1分45秒=（ ）秒
75分=（ ）時(shí)（ ）分 90秒=（ ）分（ ）秒
3、情景
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你一天的時(shí)間都在干什么？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：什么時(shí)間起床，上學(xué)、第一節(jié)課等。（學(xué)生匯報(bào)）
師：我們要進(jìn)行有規(guī)律的生活，要學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間，今天我們就來(lái)一起制作自己的作息時(shí)間表。
二、探究新知
1、出示主題圖。
（1）說(shuō)圖意。
（2）問(wèn)：我們幾時(shí)上第一節(jié)課？第三節(jié)呢？大家怎樣就清楚的知道了呢？
讓學(xué)生制作一張作息時(shí)間表
2、制作“作息時(shí)間表”。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)。
大家上第一節(jié)，第二節(jié)，第三節(jié)，第四節(jié)的時(shí)間。
（2）出示“作息時(shí)間表”。
①每名同學(xué)均獨(dú)立填寫，可以按本校真正的作息時(shí)間填寫，也可以自己根據(jù)自己的意愿填寫。
②小組內(nèi)展示、交流，提相關(guān)問(wèn)題。如：第一節(jié)棵用了多長(zhǎng)時(shí)間？
�、垡砸蝗颂顚懙臑槔餐骄�。（投影出示）
根據(jù)投影，回答：第一節(jié)課用了多長(zhǎng)時(shí)間？
第二節(jié)什么時(shí)候下課？
上午同學(xué)們?cè)谑裁磿r(shí)間上操？
你想提什么問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)回答？
三、實(shí)踐應(yīng)用
請(qǐng)你估計(jì)一下在上學(xué)路上用去的時(shí)間，填在表中。
布置：下午上學(xué)時(shí)，記住自己發(fā)出的時(shí)間，到校后向老師詢問(wèn)的時(shí)間，然后把自己在路上用的時(shí)間填到小組的表格里。
四、練習(xí)設(shè)計(jì)
1、根據(jù)實(shí)際作息時(shí)間表，說(shuō)一說(shuō)。
（1）從8：00到11：00，經(jīng)過(guò)了 時(shí)。
�。�2）從10：00到10：30，經(jīng)過(guò)了 分。
�。�3）你在學(xué)校上午的時(shí)間是 時(shí) 分。
2、算一算，說(shuō)一說(shuō)。
內(nèi)容見教材第69頁(yè)“練一練”第2題。
3、投影出示教材第3題。
�。�1）借助鐘面算出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)你做這三件事時(shí)的時(shí)間。
�。�3）算一算你做這三件事時(shí)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
�。�4）一節(jié)數(shù)學(xué)課（ ）分鐘，課間休息（ ）分鐘，再經(jīng)過(guò)（ ）分鐘，正好是1小時(shí)。
五、思維訓(xùn)練
1、上學(xué)時(shí)，你在路上用了多少時(shí)間？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
2、畫時(shí)針、分針。
�。�1）拍球比賽開始了，共經(jīng)過(guò)了1小時(shí)5分，請(qǐng)畫出相應(yīng)的表針。
�。�2）超市全天營(yíng)業(yè)為12時(shí)，請(qǐng)畫出相應(yīng)的表針。
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲？說(shuō)給同伴聽。
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