《復(fù)習(xí)拼音》教學(xué)設(shè)計范文
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編收集整理的《復(fù)習(xí)拼音》教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、 故事導(dǎo)入
在茂密的大森林里有一個神奇的動物王國，許許多多小動物在那里幸福快樂地生活著。今天，動物王國的獅子大王想邀請愛動腦筋、愛學(xué)習(xí)的小朋友們?nèi)プ骺�。你們想去嗎？獅子大王還準(zhǔn)備了動物王國最美麗的.花朵送給遵守紀(jì)律、認真聽講的小朋友呢，我們趕快出發(fā)吧！
二、 復(fù)習(xí)聲母表
1. 瞧，動物王國到了。大門上有一道獅子大王為小朋友們準(zhǔn)備的“芝麻開門”題，只要你能把這些字母按順序串聯(lián)起來，森林的大門就會為你打開。
2. 我們一起按著聲母順序讀一讀。注意讀聲母時又輕又短。門上出現(xiàn)了什么呀？（大象哥哥在把門呢）
3. 檢查一下你串起來的是這一只大象嗎？有錯誤的趕快改正。
4. 我們一起按順序把聲母表讀給大象哥哥聽。
三、 認讀韻母
1. 動物王國的大門開了，看來大象哥哥對小朋友的表現(xiàn)非常滿意呢！瞧！導(dǎo)游小姐孔雀也來迎接我們了，聽說小朋友們正在學(xué)習(xí)拼音，孔雀小姐也想考考大家學(xué)得怎么樣�？矗兹笇�(dǎo)游展開了美麗的`尾巴。仔細觀察，美麗的羽毛里都藏著什么？誰來和它們大聲打招呼——學(xué)生認讀韻母。
�、� 比一比，誰的眼睛亮。哪幾對韻母看上去有點像，其實不一樣。（出示單韻母、復(fù)韻母）
② 聽一聽，誰的耳朵靈。（聽力練習(xí)）
2. 孔雀導(dǎo)游對大家的表現(xiàn)很滿意，她正抖動美麗的尾巴呢！你們看，這次出現(xiàn)的又是什么？
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�、� （前鼻韻母）讀時要注意什么？誰來讀？（標(biāo)上數(shù)字）我們一起來做手指操。
�、� （后鼻韻母）讀時舌根向后縮。誰來讀？
�、� 瞪大小眼睛，仔細來辨別。來開雙軌火車。
四、 認讀整體認讀音節(jié)
1. 孔雀小姐帶著我們到了森林的深處，正好看見一只小白兔在采蘑菇呢。（出示小白兔）原來，今天兔媽媽生病了，想吃新鮮的蘑菇。于是，這只懂事的小白兔就自告奮勇地出來采蘑菇了。出門前兔媽媽告訴小兔只有整體認讀音節(jié)的蘑菇是可以吃的。你們想幫助小兔子嗎？森林里到處都長滿了蘑菇，連小朋友的桌肚子里也有�？炷贸鰜砜匆豢�。你的蘑菇能送給小兔嗎？
2. 為了安全起見，我們一起幫他檢查一遍。看到整體認讀音節(jié)的蘑菇，大家大聲讀出來，如果不是就向我搖搖手�？粗@么多新鮮的蘑菇，小白兔謝謝大家了。
3. 課間操：孔雀小姐看見小朋友們樂于助人，想邀請小朋友們一起來跳一個拼音操，好嗎？（點點頭，伸伸腰，我們來跳拼音操。動動手，動動腳，我們來背聲母表；扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表；站要直，坐要正，我們來背整體認讀音節(jié)表；專心聽講勤動腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。）
五、 練習(xí)拼讀音節(jié)
1. 我們的歌聲引來了許多小動物，這些小動物們還在上托兒所，不會寫自己的名字呢！你能領(lǐng)著全班小朋友叫響他們的名字嗎？
2. 你還知道哪些小動物？
3. 我們一起和小動物們玩一個拼讀大擂臺吧！規(guī)則：兩組為一隊，老師出示一個動物你要迅速把他的名字拼出來，拼對得一分。優(yōu)勝隊課后每人得一顆星。
六、 復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則
我們正興致勃勃地玩耍著，突然聽見空中傳來焦急的唧唧喳喳聲，原來是山雀大嬸，她一邊飛一邊說：“森林里出現(xiàn)蟲害了，我得趕快捉蟲去。”
1. 小朋友們，我們一起去找找害蟲在哪里。（找出標(biāo)調(diào)錯誤）
2. 他改對了，大家一齊說：“對對對。”
七、 讀拼音謎語
1. 小朋友們在森林里玩了一大圈也很累了，該回家休息了。離開之前看看獅子大王送給我們的花朵里藏著什么呢？（聰明、專心、活潑、能干）指名拼讀。
2. 大象哥哥說希望小朋友們在以后的學(xué)習(xí)中都像今天一樣聰明、能干、專心、活潑
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