二年級上冊《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計
二年級上冊《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計1
教材分析：課文以學(xué)生喜聞樂見的童話形式出現(xiàn)，因小柳樹和小棗樹生長情況的不同而賦予它們不同的性格特點，旨在讓學(xué)生明白“尺有所短、寸有所長”的道理，教育學(xué)生在生活中要正確對待自己和他人的優(yōu)、缺點。
教學(xué)目標：認識八個生字，會寫十個字；正確、流利、有感情地朗讀課文；能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格；懂得“尺有所短、寸有所長”的道理；知道要多看別人的長處。
教學(xué)重難點：在閱讀中識字，正確書寫本課生字，感悟、體會文章中的道理。
教學(xué)設(shè)計理念：抓住課后習(xí)題設(shè)計教學(xué)流程，在閱讀過程中利用課后習(xí)題突破教學(xué)重難點。
教學(xué)過程：
第 一 課 時
一、看圖導(dǎo)入：指導(dǎo)看圖：觀察課本66頁插圖，認識小柳樹和小棗樹，跟他們打招呼，指導(dǎo)認讀“棗”。（設(shè)計意圖：看圖激趣，分散識字，降低教學(xué)難度。）
1、出示課題：小柳樹和小棗樹
2、指導(dǎo)讀題。（設(shè)計意圖：復(fù)現(xiàn)生字，鞏固識字。）
3、談話導(dǎo)入：小柳樹和小棗樹住在同一個院子里，他們之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起去看看吧�。ㄔO(shè)計意圖：談話激趣，激發(fā)閱讀欲望。）
二、初讀課文
1、出示自讀要求：自由讀課文，標出自然段，圈出生字，借助拼音把生字讀正確。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在閱讀中自主識字。）
2、同桌輪讀課文，互相糾錯。（設(shè)計意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)生的朗讀興趣，又能讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。）
三、再讀課文
1、指名開火車讀課文，共同糾錯。
2、出示生字卡，指名認讀。
3、在文中找出含有生字的詞句，匯報朗讀。（設(shè)計意圖：字、詞、句結(jié)合，鞏固識字。）
4、說說生活中你在什么時候、什么地方見過這些生字，如數(shù)學(xué)中學(xué)過“乘法”的“乘。（設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生在生活中識字，學(xué)以致用。）
四、指導(dǎo)寫字
1、挑出生字卡中要求會寫的兩個生字：淺、思。指名認讀，組詞。（設(shè)計意圖：由字到詞，循序漸進。）
2、教師范寫，學(xué)生觀察，討論交流這兩個字書寫時要注意什么。淺：左右結(jié)構(gòu)，三點水的第二點偏左，右邊的斜鉤把整個字撐起來；思：上下結(jié)構(gòu)，上下等大，心字底的臥鉤要躺下去。（設(shè)計意圖：先看后寫，理論指導(dǎo)實踐。）
3、學(xué)生練寫，教師提醒注意寫字姿勢等方面的問題。（設(shè)計意圖：注重寫字習(xí)慣、態(tài)度等方面的養(yǎng)成教育。）
4、出示生字卡片“怎”、“漂”，指名認讀、組詞。5、學(xué)生自己描紅。
5、指名板書，集體評議。
五、課堂作業(yè) 完成課后練習(xí)“讀讀抄抄”。
第 二 課 時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語：樹枝 淺綠色 又細又長 漂亮 怎么 彎彎曲曲（設(shè)計意圖：檢查抄寫效果，強化書寫練習(xí)。）
2、自由讀課文，在文中找出含有以上詞語的句子多讀幾遍。（設(shè)計意圖：由字詞到句段，層層深入。）
二、欣賞課文
1、播放課文朗讀視頻，指導(dǎo)學(xué)生注意觀察小柳樹和小棗樹樣子和語氣的變化。（設(shè)計意圖：示范朗讀，為理解課文做準備。）
2、用自己的話說說小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事。（設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中捕捉重點信息。）
3、小組討論：小柳樹和小棗樹你喜歡誰，用文中的話說明你的理由。
4、全班交流。教師板書關(guān)鍵詞，指導(dǎo)朗讀學(xué)生找出來的句子。（設(shè)計意圖：強化朗讀訓(xùn)練。）
三、延伸拓展
1、提問指導(dǎo)：用我們學(xué)過的成語說說課文告訴了人們什么道理。（設(shè)計意圖：加強課本內(nèi)容之間的銜接。）
2、學(xué)習(xí)和生活中你應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)，為什么？（設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際，滲透思想教育。）
四、指導(dǎo)寫字
1、出示要寫的字：穿 彎 啦 啊，指導(dǎo)認讀。2、教師范寫，學(xué)生觀察。
2、學(xué)生臨寫、練寫。（設(shè)計意圖：強化書寫訓(xùn)練。）
五、課堂小結(jié)
看板書講故事，有興趣的同學(xué)可以編演課本劇。（設(shè)計意圖：由讀到說，加深理解。）
板書設(shè)計：
小 柳 樹 和 小 棗 樹
腰細細的 樹枝彎彎曲曲的
樹枝綠綠的
淺綠色的衣服 光禿禿的
葉子又細又長 小小的葉子
又大又紅的棗子
尺有所短寸有所長
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一、教材分析
《小柳樹和小棗樹》以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點。通過它們之間的對話，生動形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。
二、教學(xué)目標
1．認識8個生字，會寫10個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)不同角色的性格。
3．讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)別人的長處。
三、教學(xué)重難點
重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)不同的性格。
難點：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
四、教具準備
多媒體課件
五、教學(xué)過程
（一）談話揭題
課件出示棗樹、柳樹圖片。
同學(xué)們，春天柳綠花紅，柳樹是春天的使者，今天小柳樹來了，還帶來了它的朋友小棗樹呢！他們之間會發(fā)生什么樣的故事呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的`童話故事。
�。ǘ┏踝x課文，字詞過關(guān)
1．自由讀課文，要求把生字的音讀準，把句子讀通順。
2．出示課件檢測生字、詞認記情況。
（1）帶拼音讀，指名讀，小老師領(lǐng)讀。
�。�2）去掉拼音齊讀，指導(dǎo)書寫（重點指導(dǎo)心字底的寫法：左點不能寫成撇，中間一點要寫在豎中線上，右點要寫在臥鉤的外邊，臥鉤一定要臥倒，不能寫成“豎彎鉤”）。
�。�3）開火車認讀詞語。
說一說：
彎彎曲曲________ ________
又細又長________ ________
�。ㄈ┚x課文，感悟體驗
課件出示：這是一棵（ ）的小柳樹。這是一棵（ ）的小棗樹。
1．默讀課文，找出描寫小柳樹和小棗樹相關(guān)的詞句，做上記號。
2．生自由匯報，師相機引導(dǎo)。
生：這是一棵美麗的小柳樹。
小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！
小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。她在風(fēng)里得意的跳起舞來。
師總結(jié)：這是描寫柳樹外形的句子，同學(xué)們找得很好。
3．指導(dǎo)讀出小柳樹的美。
生練習(xí)讀，師指導(dǎo)要體現(xiàn)小柳樹的美，神氣和驕傲，可以加上動作。
4．小柳樹真是好美啊，那我們的小棗樹春天長得怎么樣呢？
生匯報：樹枝彎彎曲曲的，一點也不好看。小棗樹還是光禿禿的。
師：是呀，相比于小柳樹，我們的小棗樹的確是不好看，這真是一棵難看的小棗樹。
生：小柳樹得意地跳起了舞，他看不起小棗樹。
生：小棗樹也知道自己難看，他什么也沒有說。
5．在春天里小柳樹有自己的驕傲，那么到了秋天呢？（學(xué)習(xí)小棗樹的優(yōu)點）
生：棗樹上結(jié)了很多又大又紅的棗子。
師：小棗樹結(jié)了這么多棗子，一家人坐在院子里高高興興地吃棗子時，會說些什么呢？
生：這棗真甜�。�
師：如果你是小柳樹，你覺得此時小棗樹會說她什么？
生：小棗樹不會看不起小柳樹的，他不會驕傲的。
生：春天小柳樹發(fā)芽長葉早；秋天落葉晚；雖然不會結(jié)棗子，但長大了可以讓人們在樹蔭下乘涼。
師：從小棗樹的話中你看出了什么？
生：不驕傲。
生：很好，沒有看不起小柳樹。
�。◣煄椭偨Y(jié)出小棗樹寬容大度，謙虛，夸獎小柳樹的長處。）
指導(dǎo)反復(fù)朗讀小棗樹的話，讀出寬容、謙遜。
6．讓我們齊讀小棗樹的話，細細地體會棗樹的為人。
7．學(xué)生分角色表演小柳樹和小棗樹的對話
�。ㄋ模┩卣寡由�，總結(jié)
1．今天我們認識了兩位伙伴，小柳樹和小棗樹，你更喜歡哪一位？為什么？
2．夸夸我的好同學(xué)。用幾句話來夸獎他身上的閃光點。
3．教師總結(jié)：無論是小棗樹、小柳樹，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點和缺點，我們也要向小棗樹學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，希望每個同學(xué)都能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，改正自己的缺點，不斷地取得進步，正所謂“尺有所短寸有所長”“取長補短，相得益彰”。
（五）板書設(shè)計
小柳樹 和 小棗樹
綠綠的 彎彎曲曲
又細又長 光禿禿
跳舞 結(jié)果實
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