小學(xué)課文變色龍教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)語:同學(xué)們,大自然是綠色的課本,是五彩的百科全書。它有許多的奧秘等著我們?nèi)ソ议_。自然界中,有許多動物都有特異功能,你知道嗎?小編準(zhǔn)備了小學(xué)課文變色龍教學(xué)設(shè)計,供大家參考!
小學(xué)課文變色龍教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過賞析文中的語言,結(jié)合觀賞音像資料等,較細(xì)致地了解變色龍的外形特征及捕食過程。
2、學(xué)習(xí)課文的寫作順序,學(xué)會觀察動物的特點(diǎn)。
3、在學(xué)習(xí)課文的過程中,增強(qiáng)對動物奧秘的探究欲,增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。
教學(xué)重點(diǎn):
了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)課文的寫作順序,觀察方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生和教師課前共同收集有關(guān)變色龍的資料。
教學(xué)過程:
一、游戲?qū)?/strong>
聽老師的口令,做動作:
一只眼睛睜開,一只眼睛閉上;
兩只眼睛看左邊,兩只眼睛看右邊;
兩只眼睛看前面,兩只眼睛看后面;
一只眼睛看前面,一只眼睛看后面。
能做到嗎?為什么?你知道這叫什么本領(lǐng)嗎?這叫做“一目二視”。你有這樣的本領(lǐng)嗎?知道誰有這樣的本領(lǐng)?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課,跟隨作者走進(jìn)大自然,進(jìn)一步了解變色龍。(板書)變色龍
請家回憶一下,課文按事情發(fā)展的順序,依次寫了哪三部分的內(nèi)容?
二、回憶學(xué)習(xí),小組交流
1、作者意外地發(fā)現(xiàn)了變色龍這個“怪物”,它到底是什么樣子的?我們來看圖片。作者又是怎樣來看的呢?(端詳)什么叫“端詳”?給它找一個近義詞。請同學(xué)們快速瀏覽課文9—15自然段,看看作者是從哪幾個方面來“端詳”變色龍的?
2、學(xué)生讀書,交流(根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書:外形、捕食、變色)
3、課文是如何詳細(xì)地向我們介紹變色龍這三個特點(diǎn)的?下面請同學(xué)們以小組為單位,選擇最感興趣的一個方面,結(jié)合預(yù)習(xí)資料,一起讀讀課文,交流一下看法。
三、匯報交流
【外形】
1、哪一組對變色龍的外形感興趣?來,匯報一下。(讀相關(guān)文字,說特點(diǎn),談理由和看法)
2、齊讀第9自然段。讀了剛才的文字,再看圖片,你覺得變色龍的外形有什么特點(diǎn)?(板書):怪,兇
3、作者是如何將變色龍的外形特點(diǎn)表現(xiàn)出來的?
。1)注意觀察:觀察,觀察,再觀察!透β宸
(2)按一定順序來寫:作者先寫變色龍的全身,再寫“頭”,最后寫“身軀”;在寫頭部時,又介紹了它的嘴、眼;寫身軀時又寫到了它的背部、腹部、尾巴,我們把這種寫作順序叫做從整體到局部,這樣寫井井有條,能給讀者留下較深的印象。
(3)抓住特點(diǎn)來寫:翠綠、橢圓形、三角形、凸起、兇相畢露、長筒狀、酷似龜背、短腳、尖細(xì)。
【捕食】
1、變色龍的樣子“怪”,那它捕食呢?請來匯報。(讀相關(guān)文字,說特點(diǎn),談理由和看法)
你同樣能用一個字來概括嗎?(板書):快
變色龍的捕食快靠的是什么?(舌頭)來不及——眨眼睛,只聽得——“刷”的一聲,食物到哪兒了?——(肚子里)?床妒骋曨l:迅雷不及掩耳:雷聲傳得快,來不及遮掩耳朵。哇!真是太厲害了!再送它一個字,既快又“準(zhǔn)”,(板書):準(zhǔn)
變色龍之所以能既快又準(zhǔn)地捕獲食物,靠的是什么?
交流:
◆應(yīng)該說靠它與眾不同的舌頭?怎么不同?一個身長三十厘米的變色龍,舌頭有多長?
它的舌頭一伸一卷,一只飛舞的蝴蝶就成了口中的美餐。是所有的舌頭都能如此輕而易舉地將飛蟲盡收囊中嗎?(因?yàn)樽兩埖纳囝^上有粘液,所以能粘住食物)(長、準(zhǔn)、快)這又說明了那個字“怪”
◆還靠什么?也應(yīng)該說——(靠它與眾不同的眼睛),它的眼睛究竟有哪些特異功能?(每只眼睛能單獨(dú)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,兩眼同時注視前方就會產(chǎn)生立體感)。
能不能把剛才同學(xué)們說的都連起來,像講故事一樣全面地介紹一下它的眼睛。
這種帶著表情的、流暢而生動的介紹,就是課文中所說的——“繪聲繪色”。你能用“繪聲繪色”造句嗎?
過渡:除了外形怪、捕食怪,變色龍還有什么怪?
【變色】
1、哪一組對變色龍的變色有興趣,請來匯報。(讀相關(guān)文字,說特點(diǎn),談理由和看法)
2、變色龍變色有什么特點(diǎn)?(多、快)
3、變色龍的顏色是根據(jù)什么而不斷變化的?它還會怎樣變化?
4、變色龍為什么會變色,它的變色特點(diǎn)在生活中有哪些應(yīng)用?
5、一起看視頻,感受變色龍變色的神奇,并適機(jī)理解“名副其實(shí)”一詞!懊逼鋵(shí)”這個詞是什么意思?(名:變色龍,副:符合,實(shí):會變色)
6、簡單介紹“變色龍”的引申義。
如果你是掌握了變色技術(shù)的科學(xué)家,你會將這一技術(shù)應(yīng)用在哪些方面?(迷彩服,還有科學(xué)家通過對變色龍變色的研究,研制出來可以隨著人心情變化的涂料、織物等,來滿足人們的生活。)
由于變色龍有變色保護(hù)自己的'特點(diǎn),所以常常被用來比喻善于變化和偽裝的人。
四、總結(jié)寫法
1、作者是怎樣有效地、條理地來介紹變色龍的外形、捕食和變色特點(diǎn)的?這就需要過渡句來幫忙了。找出文中的兩個過渡句,感受其作用。(承上啟下)
2、老師這里有一張動物名片,也是介紹變色龍的,趕快讀一讀,并和課文比較一下,看你更喜歡哪一篇?
師總結(jié):課文是一個生動有趣的故事,字里行間融入了人物的情感,讀這樣的文章能激起大家對變色龍的興趣。
五、情感滲透
1、同學(xué)們,這就是外形兇、怪,捕食快、準(zhǔn),變色快、多的可愛的變色龍。如果此時,遇到這只罕見的變色龍的是你,你會怎樣處置它?作者他們又是怎樣做的?
2、其實(shí),不僅是數(shù)量不多的變色龍我們要保護(hù),自然界中的其他小動物我們也要保護(hù),讓我們?nèi)祟惻c動物和諧共處吧!
六、布置作業(yè)
這節(jié)課,我們了解了變色龍外形、捕食和變色的特點(diǎn),還學(xué)會了描寫小動物外形的方法。其實(shí),變色龍還有很多其他特點(diǎn)等著我們?nèi)チ私,大自然是綠色的課本,里面蘊(yùn)藏著豐富的寶藏、廣博的知識、無窮的奧秘。其中許多動物都和變色龍一樣,有著自己的特異功能。你看,(課件展示)枯葉蝶能亂真、蚯蚓避虎能再生……很多動物界的奇異現(xiàn)象等著我們?nèi)ヌ剿。課后請同學(xué)們完成以下兩個作業(yè):
1、查閱資料,了解變色龍的其他特點(diǎn)。
2、認(rèn)真觀察,描寫一個自己喜歡的小動物。
小學(xué)課文變色龍教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解新詞,并能用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)”造句。
能力目標(biāo):
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo):
憑借課文中具體的語言文字,了解變色龍的特點(diǎn),增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解新詞,并能用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)”造句。憑借課文中具體的語言文字,了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。學(xué)習(xí)課文的寫作順序,學(xué)會觀察動物的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、變色龍的圖片。
2、變色龍的資料。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、讀讀生詞
2、課文第一段主要講了什么?
二、細(xì)讀課文
1、第二部分“我們”細(xì)細(xì)端詳著變色龍。什么叫“端詳”?給它找一個近義詞。默讀課文看看作者是從哪幾個方面來“端詳”變色龍的?
2、根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書:外形特點(diǎn)、捕捉食物、會變色
3、小組學(xué)習(xí):讀讀9自然段,把你最感興趣的一方面讀好。
、俚9自然段,指名讀,說說作者是按怎樣的順序來向大家介紹變色龍的外形的。
頭、嘴、眼、身軀、背部、腹部、腳、尾巴
、谧兩埖倪@寫部分各有什么特點(diǎn)?請在相應(yīng)的詞語下面標(biāo)上小圓點(diǎn)。
、鄹鶕(jù)插圖,按照從頭到腳的順序介紹變色龍。
4、感悟課文第十到十二自然段
、僮詾^課文,說說在這自然段中了解到變色龍哪些知識。
、诶斫獠糠衷~語:遲鈍、窺探、繪聲繪色、迅雷不及掩耳之勢、剎那間等體會變色龍捕捉食物的速度快。
、劬毩(xí)朗讀,注意重點(diǎn)詞的朗讀。
、苁褂谩袄L聲繪色”造句。
5、變色龍真的會變色嗎?齊讀14自然段。
、倥蠹由硨(shí)驗(yàn)了幾次?從哪些詞語看出?
、谡业奖硎绢伾脑~語(香蕉葉色、綠色、棕色、淺灰色)
、壅n文中用了哪些表示變的詞語?(變成、變?yōu)、變(yōu)椋?/p>
、茏屑(xì)觀察圖,體會變色龍的顏色變化。
⑤看到這樣的景象可以用一個詞語形容,用“名副其實(shí)”造句。
6、學(xué)習(xí)了課文第二部分,對我們觀察小動物有什么啟發(fā)?
總結(jié)描寫動物的方法:仔細(xì)觀察,抓住其特點(diǎn)來寫,注意按一定順序來寫。
7、老師送給大家一句格言:“觀察,觀察,再觀察!推致宸颉
8、齊讀課文第三部分
、俜呕刈兩,是為什么?又使你想到了什么?
、谀氵收集到哪些變色龍的資料,集體交流
、勰俏覀儜(yīng)該怎樣對待像變色龍這樣的小動物。
三、布置作業(yè)
1、搜集你喜歡的小動物的資料。
2、小練筆:仔細(xì)觀察你喜歡的小動物,靈活運(yùn)用送學(xué)到的觀察、表達(dá)方法,寫一篇關(guān)于小動物的作文。
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