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課文《十字繡》教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：十字繡教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)生分析：
八年級(jí)學(xué)生已具備了一定美術(shù)知識(shí)、美術(shù)技能，并積累了一定的生活體驗(yàn)，針對(duì)該階段學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，從學(xué)生興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)探索及應(yīng)用，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。 教材分析：
本課通過對(duì)十字繡的欣賞和觀察，運(yùn)用十字繡的基本方法，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用針、線在網(wǎng)布上展開豐富的聯(lián)想，塑造生動(dòng)的形象，使學(xué)生在快樂的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的生活習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞十字繡作品，了解十字繡所具有的獨(dú)特的藝術(shù)特色和它在現(xiàn)代生活中的作用，感受十字繡的藝術(shù)魅力。
2、體驗(yàn)針、線、布等工具材料，學(xué)習(xí)十字繡的基本方法，提高學(xué)生的自我探究能力，動(dòng)手能力。
3、通過參與作品的繡制和展評(píng)，能充分感受創(chuàng)作的激情和樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握十字繡的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力、審美感受力。
難點(diǎn)：圖案的設(shè)計(jì)和顏色的搭配，如何充分利用自身的工具，處理好布面中的圖案效果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：《十字繡》多媒體課件、投影儀、范例作品、示范用具
2、學(xué)生準(zhǔn)備：針、彩色線、圖案、匙扣、網(wǎng)布
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
欣賞名家優(yōu)秀十字繡作品。（播放十字繡影像）
教師提問：你們看到了什么？同學(xué)們今天看到的這些畫是用什么工具創(chuàng)作的？ 歸納：現(xiàn)在欣賞到的這些畫面與平時(shí)欣賞的中國(guó)畫、油畫遠(yuǎn)看效果差不多，但它們的創(chuàng)作工具不同，這些畫都是一針一線繡出來的，是十字繡作品。
二、新課內(nèi)容
1.感受同伴作品
前面欣賞的是名家十字繡作品，現(xiàn)在來感受同齡人的作品，讓學(xué)生覺得十字繡不光是可用肉眼來看，還能親手做。
2.研究十字繡的繡制方法和步驟
教師先分別介紹十字繡所需要的工具（圖1），然后再示范十字繡的基本繡法和步驟：
⑴單個(gè)十字繡法
十字繡就是在繡布上繡上十字交叉即可。教師在實(shí)物投影儀上演示，讓學(xué)生跟老師一起繡,選擇1股自己喜歡顏色的線，穿過針眼使兩端一樣長(zhǎng)，不要打結(jié)，在網(wǎng)布的背面留1厘米左右的線頭，先由洞眼1穿上來，再由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上來，由洞眼4穿下去，則完成了。如(圖2)所示。
⑵將單個(gè)的十字組合成英文字母、漢字、圖案（圖3）
圖案上所標(biāo)每格顏色即為單個(gè)十字繡法（圖4用實(shí)物投影儀展示），選擇與圖案上顏色一致的線，從中間部位開始繡，刺繡時(shí)十字部分線重疊的方向要一致，線不要拉的太緊(圖5)。教師示范字母I的繡法，讓學(xué)生一起練。
�、抢C好圖案再勾邊
如圖3下面的櫻桃，繡圖案用雙線，勾邊用單線，學(xué)生準(zhǔn)備好線后跟著老師一起練。第一針由洞眼1穿上來；第二針由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上來，回到洞眼1穿下去；第三針由洞眼4穿上來再回到洞眼3，除了第1針，其余每一針都是以回針方式回到原穿上來的洞眼中，一般用于繡邊線、輪廓和字母（圖6）。
�、葘⒗C好的圖案放到匙扣里
圖案繡好后，正反面都整理一下，然后再放到匙扣里。
3.研究十字繡的構(gòu)圖、用線及裝飾
教師和學(xué)生一起小結(jié)十字繡在構(gòu)圖、用線及裝飾時(shí)應(yīng)該注意的方面。
十字繡在用線的時(shí)候盡量選擇顏色鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈的線，繡的時(shí)候要先數(shù)好格子，
再動(dòng)手繡。線中間容易打結(jié)，一次不要用太長(zhǎng)的線。由慢到快的練，不要太急，注意安全。
4.根據(jù)自己所準(zhǔn)備的工具、材料，獨(dú)自或和朋友合作進(jìn)行繡制。
⑴為學(xué)生準(zhǔn)備一定的圖案，讓學(xué)生參考選用。
�、谱⒁飧鶕�(jù)網(wǎng)布大小選擇圖案，搭配顏色及裝飾。
�、菐椭鷮W(xué)生合作完成作業(yè)進(jìn)行合理的分工，更好的完成自己的作品。
三、作業(yè)展評(píng)
請(qǐng)小組推薦有個(gè)性特色和創(chuàng)新精神的作業(yè)集合到一起，通過電腦掃描制成十字繡作品展示的課件，學(xué)生們通過自評(píng)、他評(píng)及師評(píng)相結(jié)合的形式，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅與快樂，鼓勵(lì)學(xué)生將自己繡的十字繡作品送給親朋好友。
學(xué)生作品欣賞（圖7）至（圖24）
篇二：十字繡主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、案例背景
十字繡，一種趣味的手工，一種藝術(shù)的休閑。
十字繡簡(jiǎn)單易學(xué)，是一門兩分鐘即可學(xué)會(huì)的手工藝術(shù)。它用專業(yè)的繡線，以簡(jiǎn)單的十字交叉繡法，繡在專用的繡布上，有著令人驚嘆的美麗效果。在繡的過程中，您能充分體會(huì)到動(dòng)手的樂趣，并得到精神上的享受。
目前十字繡仍以其繡法簡(jiǎn)單，外觀高貴華麗，精致典雅，別具風(fēng)格而成為歐洲皇室貴族休閑娛樂的首選�，F(xiàn)如今再度受到矚目，為大眾所喜愛，是因?yàn)槠浯汤C方法簡(jiǎn)單，短短的幾分鐘便能完全掌握。學(xué)生完全可以按照自己的興趣愛好，制作自己喜愛的圖案，用來裝飾日用品，手機(jī)鏈，鑰匙圈，各式背包，窗簾，沙發(fā)墊，臺(tái)布，裝飾畫等，享受生活之美。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．了解“十字繡”可以陶冶情操、滿足成就感，可以作為禮物送朋友，也可以珍藏。
2．掌握基本針法，培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神，認(rèn)識(shí)到做任何事情都要認(rèn)真仔細(xì)。
3．培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，小組成員有良好的時(shí)間觀和紀(jì)律觀，有明確的分工，確立自己的責(zé)任，努力完成自己的任務(wù)，通過自主、探究、合作交流，分享成功的喜悅。
三、活動(dòng)過程
第一課時(shí) 主題生成課
一）談話導(dǎo)入，引出主題。
1、出示作品，創(chuàng)設(shè)情境。（多媒體展示十字繡圖片）
師：你知道這些漂亮的圖案是怎么做出來的嗎？
生回答教師板書課題：十字繡
師：看了這么多如此美麗的十字繡，許多人可能會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：十字繡如此美麗，如此有誘惑力，繡起來到底難不難呢？
生回答：可能難吧。
師：其實(shí)一點(diǎn)也不難，如果你會(huì)縫紐扣的話，那你就會(huì)縫制十字繡了，您只需花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間、一點(diǎn)點(diǎn)的耐心，再加上一點(diǎn)點(diǎn)用心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感與驚奇的十字繡作品了。
2、情景談話,導(dǎo)入主題。
師：（出示課件，邊看課件邊介紹）十字繡起源于歐洲，最初是在宮廷中風(fēng)行，后來傳入民間。18世紀(jì)中期逐漸產(chǎn)生一些商業(yè)組織對(duì)它進(jìn)行不斷加工和完善。經(jīng)過幾百年的發(fā)展，它在國(guó)外已經(jīng)演變?yōu)橐豁?xiàng)涉及多行業(yè)的產(chǎn)業(yè)。十字繡可以用于很多場(chǎng)合，如：工藝品、家居、裝飾等。----這就是十字繡的來源。
在壓力越來越大的現(xiàn)代社會(huì)，十字繡不僅是一種減壓方法，更已成為一種新的休閑時(shí)尚。同學(xué)們,你們對(duì)十字繡了解嗎?談?wù)勀阊壑锌吹降氖掷C吧！
3、學(xué)生暢談感想
4、師小結(jié)：這些只是你們所看到的聽到的了解到的一些片面的情況，要想真正的了解它們我們必須親身去體會(huì)。
二）研究討論，確立子課題。
1、師：今天就讓我們一起來體驗(yàn)十字繡,去感受它們的美。（出示課題：十字繡）“十字繡”這個(gè)課題范圍有點(diǎn)大，研究起來不容易，我們可以選擇其中一方面去研究。想一想，你對(duì)十字繡的哪些方面感興趣？你想研究什么？把它記錄下來。（學(xué)生完成小課題研究卡）
小課題研究卡（我想研究）姓名： 我想研究的理由
2、生：匯報(bào)交流研究?jī)?nèi)容，并說出理由。
3、師：同學(xué)們想了解的問題可真不少，也很有價(jià)值�，F(xiàn)在老師和你們一起來研究一下吧。
4、生：出示小課題
●什么是十字繡？
●為什么稱為十字繡？
●制作十字繡要用到哪些材料和工具？
●在繡的過程中你遇到了什么問題嗎？解決了嗎？（解決了，說說方法；沒解決，誰(shuí)能幫幫他）
師：我們應(yīng)從小處入手開展研究活動(dòng)。一個(gè)人的力量是有限的，我們可以幾個(gè)人一起調(diào)查研究，有共同興趣的課題的同學(xué)可以組成一組，這樣一來調(diào)查研究起來比較方便。你們可以從中選擇，也可以小組討論后更改研究課題。等一下自由選好合作伙伴后，選好組長(zhǎng)。
三）成立研究小組，明確分工。
師：根據(jù)自己喜歡的小課題進(jìn)行分組。
教師指導(dǎo)各小組討論設(shè)立組長(zhǎng)、記錄員、信息收集員。
組長(zhǎng)（1人）：負(fù)責(zé)本組調(diào)查課題的各項(xiàng)組織領(lǐng)導(dǎo)工作。
記錄員：（若干人）分別負(fù)責(zé)進(jìn)行相關(guān)的訪問、記錄。
信息收集員：（若干人）負(fù)責(zé)資料的采集、處理、整理工作。
四）生成研究問題。
師：圍繞小組選取的這個(gè)小課題，你最想知道什么內(nèi)容？
師：你打算用什么方法來解決這些問題？
生：實(shí)地考察、上網(wǎng)查閱、拍攝照片
師：用這些方法制訂一份有效的活動(dòng)計(jì)劃。
學(xué)生相互交流，制定小組活動(dòng)計(jì)劃。教師巡視并給予指導(dǎo)。
五）各小組展示研究計(jì)劃。
師：剛才，同學(xué)都在討論過程中確定了自己的計(jì)劃，哪個(gè)小組先上來說說你們是怎么制定的。其他組的同學(xué)一定要聽清楚，看有哪些優(yōu)點(diǎn)？你沒有想到的可以吸取,取長(zhǎng)補(bǔ)短。如果還有哪些好的地方可以補(bǔ)充？
展示各小組活動(dòng)計(jì)劃。
師：對(duì)于制定的活動(dòng)計(jì)劃，想想有沒有需要改進(jìn)的地方？
學(xué)生繼續(xù)完善自己的小組的活動(dòng)方案。
六) 教師總結(jié)、延伸。
師：今天同學(xué)們成功地完成了小課題的選定和活動(dòng)計(jì)劃的制定，相信在以后的活動(dòng)中大家會(huì)表現(xiàn)得更精彩。下一步我們就要按照我們的研究計(jì)劃進(jìn)行資料的收集的活動(dòng)。
第二課時(shí) 方法指導(dǎo)課
一）主題的產(chǎn)生
1．課前熱身賽：說說你所知道的十字繡作品。使學(xué)生在思想和情感上引起共鳴。
2. 教師談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生想要進(jìn)一步探究十字繡的興趣。
3．生成本次實(shí)踐活動(dòng)的主題——“精美的十字繡”。
二）圍繞主題，展開討論，生成活動(dòng)研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)。
1．展開討論，生成研究的問題。
�。�1）教師設(shè)問：關(guān)于十字繡，你最想了解的是什么？哪些問題值得我們?nèi)パ芯�？我們可以研究關(guān)于十字繡的哪些內(nèi)容？
�。�2）學(xué)生分組討論后交流，教師隨機(jī)板書。
2．歸納整理，確立研究的專題。
�。�1）教師設(shè)問：同學(xué)們真了不起，想到了那么多問題。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些問題，是不是都值得研究，有沒有重復(fù)的、相似的。我們將不值得研究的刪除，將重復(fù)的、相似的問題合并。
（2）形成研究專題
專題一：十字繡的歷史以及它的幾大品種
現(xiàn)今市場(chǎng)上十字繡起源于哪里？有哪幾大品種？
專題二：了解十字繡的基本針法 ？
十字繡有幾種針法？哪些是必須要掌握的？
專題三：十字繡受歡迎程度的調(diào)查研究？
十字繡在人們心目中的受歡迎度和涉及面，以及對(duì)十字繡的了解程度？現(xiàn)今市場(chǎng)上眾多種類和品牌的十字繡，哪些最受顧客歡迎？不同年齡層人群選擇十字繡有什么不同特點(diǎn)？
專題四：如何對(duì)十字繡繡畫進(jìn)行裝裱？
十字繡的包裝、宣傳等情況？為什么會(huì)有那么大的誘惑力？
專題五：十字繡有哪些用途？
調(diào)查我們做的十字繡都有哪些用途？你想送給誰(shuí)？為什么送給她？ 專題六：十字繡的選材
三）建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。
1．學(xué)生根據(jù)自己感興趣的專題，根據(jù)自己的興趣愛好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。
2．自主推薦組長(zhǎng)，完成小組分工。
3．以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)小組的研究方案。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)。）
四）交流課題方案，指導(dǎo)完善。
1．小組介紹自己的課題方案
2．其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議
3．教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)
4．小組修改、完善，確定小組研究方案
五）教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問題及事項(xiàng)。
1．可邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員或?qū)I(yè)人士輔導(dǎo)幫助。
2．時(shí)刻注意和其他組的交流協(xié)調(diào)。
3．注意多途徑搜集資料，如電視傳媒、上網(wǎng)、閱覽書籍等。
4．采訪人員要注意預(yù)約時(shí)間，文明禮貌，設(shè)計(jì)好訪問提綱。
5．注意活動(dòng)的安全和有效。
第三課時(shí) 專題交流課
一）回顧導(dǎo)入
師：同學(xué)們，經(jīng)過幾周的活動(dòng)——調(diào)查、訪問、了解，上網(wǎng)搜查資料等方式，相信大家一定有所收獲，可是在活動(dòng)的過程中總有那么一些困難、一些疑惑和一些值得我們深思的問題，我想大家一定想和全班的同學(xué)共同去交流、討論，讓我們共同去解決、共同去分享活動(dòng)中的酸甜苦辣。
二）展開交流活動(dòng)
�。保畬W(xué)生分組匯報(bào)
教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)過程，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)說出來。 生1：這次活動(dòng)讓我受益匪淺，開闊了我們的視野。
生2：我們?cè)谛〗M合作中更感受到了集體的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于個(gè)人的智慧，真是“團(tuán)結(jié)力量大”呀！
生3：我們?cè)诨顒?dòng)中獲得了書本上學(xué)不到的知識(shí)，我們太高興了！
生4：我們組沒有那么順利，我們?cè)诓稍L時(shí)遇到了一個(gè)很不友好的人，他不僅不配合我們，還說了一些難聽的話，我們當(dāng)時(shí)太傷心了。不過，大部分的叔叔阿姨還是對(duì)我們挺熱情的。
生5：我們組也遇到了些困難，但是我們都想辦法克服了。我們覺得只要努力就一定能成功！
師：這就是實(shí)踐，在日常生活中不可能事事順利的，這就需要我們想辦法去應(yīng)對(duì)，把問題解決好，相信你們獲得的會(huì)更多。
教師組織生生之間的互動(dòng)交流，提出活動(dòng)過程中遇到的困難。學(xué)生分組匯報(bào)后，教師再給學(xué)生留出自由發(fā)言的時(shí)間和機(jī)會(huì)，并將活動(dòng)過程中遇到的問題提出來，給予指導(dǎo)和支持。
2．各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、篩選，形成結(jié)論。
�。�1）小組填寫匯總表。
綜合實(shí)踐活動(dòng)匯總表
�。�2）全班交流。
三）組織階段評(píng)價(jià)
師：日常生活中我們總少不了與人相處，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中更是如此，因此，評(píng)價(jià)是我們很好的一面鏡子，通過這面鏡子，能讓我們走得更遠(yuǎn)。
1．自我反思
2．小組評(píng)價(jià)
各小組對(duì)本次活動(dòng)小組探究目標(biāo)的達(dá)成、小組成員的合作、同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，小組小結(jié)本次活動(dòng)。
四）小結(jié)延伸
教師小結(jié)本節(jié)專題交流課的開展情況，布置學(xué)生再以小組形式修改活動(dòng)方案，同時(shí)討論活動(dòng)成果的準(zhǔn)備工作。
第四課時(shí) 成果展示課
一）談話導(dǎo)入
通過這一段時(shí)間的對(duì)于十字繡的研究，同學(xué)們?cè)诓恢挥X中都愛上了這個(gè)傳統(tǒng)的藝術(shù)，還有幾名同學(xué)準(zhǔn)備了節(jié)目來表達(dá)心中的喜愛。
1、欣賞歌曲、詩(shī)歌朗誦等節(jié)目。
2、歸納總結(jié)各組的研究成果。（以學(xué)生的作品進(jìn)行一個(gè)小型的“十字繡“作品成果展。并評(píng)出獎(jiǎng)次進(jìn)行鼓勵(lì)。）
3、組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)“十字繡”的心得體會(huì)。
二）交流匯報(bào)成果。
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