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《青蛙賣(mài)泥塘》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)角色語(yǔ)氣。
3、學(xué)習(xí)課文,樹(shù)立環(huán)保意識(shí),認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利朗讀課文,體會(huì)角色語(yǔ)氣。
教學(xué)難點(diǎn):
1、有感情朗讀人物對(duì)話。
2、學(xué)習(xí)課文,樹(shù)立環(huán)保意識(shí),認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文,體會(huì)角色語(yǔ)氣。
3、學(xué)習(xí)課文,朗讀感悟課文1——3自然段。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。
2、正確、流利朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)課文,朗讀感悟課文1——3自然段。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、謎語(yǔ):大嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本領(lǐng)大
不吃米,不啃瓜,專(zhuān)吃害蟲(chóng)為農(nóng)家
2、今天,老師要給大家講個(gè)故事,名字叫《青蛙賣(mài)泥塘》(板書(shū)),指名讀題,全班齊讀。
3、看了這個(gè)題目,你想知道什么呢?
二、初讀課文。
1、讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字,做上記號(hào),可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。
2、出示生字卡片,檢查生字讀音。
(1)自由認(rèn)讀。
(2)請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字。
(3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。
(4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)
還沒(méi)有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。
4、再讀課文,這次要把課文讀得通順、流利,標(biāo)出自然段序號(hào)。(9)
5、指名一個(gè)同學(xué)讀課文,請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。
6、請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái),臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯(cuò)字,不添字掉字)。
7、讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求(認(rèn)真聽(tīng),不說(shuō)話)。
8、讀后評(píng)議:誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么?
三、學(xué)習(xí)課文1——3自然段。
1、再讀課文,要求:讀通順、連貫,思考,有什么明白的。有什么不懂的地方。
2、學(xué)生質(zhì)疑。
3、默讀課文,思考:青蛙為什么要賣(mài)泥塘?他是怎么賣(mài)的?
4、小組討論,全班交流。
(1)青蛙覺(jué)得這里不怎么樣,他想把泥塘賣(mài)掉,搬到城里去住。
(2)青蛙在泥塘邊豎了一塊牌子,寫(xiě)著“賣(mài)泥塘”,然后就站在牌子下大聲吆喝起來(lái)。
5、誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙是怎么吆喝的?指名朗讀,全班齊讀。
6、全班齊讀1——3自然段。
7、小結(jié):
那有沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)青蛙的泥塘呢?他的泥塘賣(mài)出去了沒(méi)有呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
四、學(xué)寫(xiě)生字。
1、觀察,讀記生字。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、范寫(xiě)“挺”。
4、學(xué)生臨寫(xiě),注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。
5、對(duì)比觀察,品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美,結(jié)構(gòu)美。
6、評(píng)析。
你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里?
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
熟讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì):
22、青蛙賣(mài)泥塘(上)
不怎么樣 想搬到城里去
賣(mài)泥塘
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)角色語(yǔ)氣。
3、學(xué)習(xí)課文,樹(shù)立環(huán)保意識(shí),認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。
2、正確、流利朗讀課文,體會(huì)角色語(yǔ)氣。
教學(xué)難點(diǎn):
1、有感情朗讀人物對(duì)話。
2、學(xué)習(xí)課文,樹(shù)立環(huán)保意識(shí),認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、認(rèn)讀生字卡,交流識(shí)字方法。
2、輪讀新詞,練習(xí)說(shuō)話。
3、有感情朗讀課文1——3自然段。
二、學(xué)習(xí)課文4——9自然段。
1、自由朗讀課文4——9自然段,想一想,誰(shuí)來(lái)看了青蛙的泥塘?他們買(mǎi)了沒(méi)有?泥塘為什么沒(méi)有賣(mài)出去?
2、小組討論,全班交流。
(1)老牛來(lái)看過(guò),但是沒(méi)有買(mǎi)。因?yàn)槔吓OM車(chē)行┎荨?/p>
(2)野鴨來(lái)看過(guò),但也沒(méi)有買(mǎi),他覺(jué)得池塘里的水太少了。
3、分角色朗讀課文,把老牛、野鴨的不滿意讀出來(lái)。
4、聽(tīng)了老牛和野鴨的建議,青蛙是怎么做的?
5、全班交流,指導(dǎo)朗讀(貼圖片板書(shū))
6、師生分角色朗讀課文。
7、猜一猜,青蛙的泥塘買(mǎi)出去了沒(méi)有?我們明天接著學(xué)習(xí)。
三、學(xué)寫(xiě)生字。
1、觀察,讀記生字。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、范寫(xiě)“播”。
4、學(xué)生臨寫(xiě),注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。
5、對(duì)比觀察,品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美,結(jié)構(gòu)美。
6、評(píng)析。
你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里?
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、熟讀課文。
2、預(yù)習(xí)23課。
板書(shū)設(shè)計(jì):
22、青蛙賣(mài)泥塘(上)
老牛 青蛙
沒(méi)有草 種些草
野鴨
水太少
課后記:
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