1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計

        時間:2023-05-30 11:58:40 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計15篇

          作為一位杰出的教職工,就有可能用到教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計15篇

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

          教學(xué)重點:認(rèn)字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

          教學(xué)難點:感悟課文蘊涵的思想感情。

          教學(xué)準(zhǔn)備:兩幅掛圖、多媒體課件。

          教學(xué)時間:2課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識“簾、女”等14個生字。

          2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊涵的思想感情。

          教學(xué)重點:初讀課文,感知內(nèi)容。

          教學(xué)難點:指導(dǎo)朗讀。

          教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、多媒體課件

          教學(xué)過程:

          一、質(zhì)疑導(dǎo)入

          1、教師直接揭示課題。

          2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題,你最想知道什么?

          二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞

          1、自由朗讀課文,用“---”劃出本課的生字。

          2、用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜

          一猜等)

          3、檢查生字詞掌握情況

          (1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。

          (2)擦去拼音,請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

          (3)哪些字你以前就認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?哪個字你有好辦法記住它?

          4、小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”

          三、讀后悟,讀后思

          1、指名讀自己喜歡的.自然段。

          2、 讀了課文,你有什么想問的?

          四、再現(xiàn)生字,復(fù)習(xí)鞏固

          第二課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1、鞏固本課認(rèn)識的14個生字。

          2、會寫“女、太”等6個生字。

          3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

          教學(xué)重點:讀中識字。

          教學(xué)難點:鞏固生字,積累詞匯。

          教學(xué)準(zhǔn)備:本課生字小卡片,人手一份。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、請一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)

          2、小朋友們,月亮姐姐去了兩個小女孩的家,她們在干什么呢?(自由讀課文。)

          二、再讀課文,理解內(nèi)容

          1、月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

          2、用“自言自語”說話。說說這時月亮的心愿是什么?

          3、月亮姐姐來到了第二個女孩的家,讀第3-8自然段。(同桌讀對話)

          (1)用“悄悄地”說話。

          (2)月亮看了第二個女孩的家,它的心愿又是什么?

          (3)指導(dǎo)朗讀對話。

          4、那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽天”

          5、說說月亮的心愿是什么?

          三、再現(xiàn)生字,書寫指導(dǎo)

          四、拓展練習(xí):兩個小女孩走在郊游的路上,心里會想些什么呢?

          板書設(shè)計:

          (讓每個孩子 太陽公公天晴

          快樂) 8、月亮的心愿 雷公公 下雨

          教學(xué)后記:

          郊游,不光孩子們向往,大人也非常喜歡。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,贊揚了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì),既有童趣,又富有人情味,寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中,進(jìn)一步深化了關(guān)愛別人的主題。除認(rèn)字寫字外,我重點引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊含的思想感情。效果不錯。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計2

          教學(xué)過程:

          一、抓關(guān)鍵詞,質(zhì)疑導(dǎo)入。

          1、板書:心愿

          誰會讀這個詞語?比方說,老師的心愿就是希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí),健康快樂的成長。那你有什么心愿呢?

          學(xué)生自由發(fā)言。

          2、出示題目《月亮的心愿》

          齊讀課題,讀準(zhǔn)“亮”,輕聲,指導(dǎo)書寫,給它做謎語:

          一點一橫長,口字在中央,一點一橫勾,幾字在下方。

          3、學(xué)生質(zhì)疑。讀完課題,你想知道什么呢?

          二、朗讀感悟

          1、讓我們?nèi)フn文中找找答案,問問月亮姐姐吧!自由讀課文,請拼音朋友幫忙,把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順,讀完一遍后站起來讀第二遍,讀得好了,月亮姐姐也會露出笑容了。

          2、用自讀自評,指名分段讀、大家評的方式讀課文。

          3、生字出示

          窗簾 背包 裝著 照顧 生病 太累 醫(yī)生 悄悄 離開

          (輕聲) 點心 孩子們 太陽公公 商量商量 玩玩吧 窗戶

          抽讀——評議

          三、深入朗讀,感悟親情。

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟。

          1、一天,月亮姐姐在空中散步,她來到一個小女孩家的窗戶前,看到了什么呢?

          讓學(xué)生用完整的話說說

          2、此時,月亮的心愿是什么呢?

          課件出示月亮說的話。指名讀

          讀完后說說,你讀懂了什么。

          理解詞語“自言自語”。

          3、思考:月亮為什么要跟太陽商量,讓明天的天氣好起來?

          (二)角色表演,理解體驗。

          1、可是,當(dāng)月亮來到另一家窗前時,又改變了主意,想讓明天下雨,為什么呢?

          學(xué)生自由回答。

          2、引導(dǎo)看圖:月亮看到了什么?媽媽和珍珍在說什么呢?

          3、小組合作讀珍珍和媽媽的對話。

          4、學(xué)生表演讀

          5、如果你是珍珍,會怎么樣決定?

          6、你覺得珍珍是一個怎樣的孩子,用一句話夸夸她。

          7、月亮看到這一切,聽到這一切,她是怎么想的呢?

          學(xué)生自由說

          齊讀月亮的想法。

          8、月亮為什么又希望明天下雨呢?

          (三)合作討論,聯(lián)系實踐。

          你現(xiàn)在知道月亮的心愿是什么了嗎?珍珍的心愿是什么?

          月亮的.心愿實現(xiàn)了嗎?

          齊讀課文最后一段,理解“艷陽天”。

          (四)配樂朗讀,升華認(rèn)識。

          學(xué)完了這一課,你有感受嗎?

          為爸爸媽媽做一首小詩。“如果爸爸媽媽是……我就是……”

          四、課外拓展。

          歌曲《小烏鴉愛媽媽》

          讀兒歌。

          五、指導(dǎo)寫字。1、讀生字,說詞語。

          太(太陽) (卡通太陽圖)

          早(早晨) (早晨景象圖)

          亮(月亮) (卡通月亮圖)

          2、觀察字在田字格中的位置。

          3、說說如果你是小老師,要提醒大家特別注意哪些筆畫。

          4、學(xué)生練寫,糾正坐姿。

          5、展示評價。

          六、實踐活動

          1、(出示課件)童謠《大烏鴉》:背童謠:《大烏鴉》給爸爸、媽媽聽。

          2、收集有關(guān)孝敬父母的小故事,并說給同學(xué)聽。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

          2.正確、流利地朗讀課文。

          3.理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

          教學(xué)重點:認(rèn)識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

          教學(xué)難點:理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

          課前準(zhǔn)備:兩幅掛圖、小黑板

          教學(xué)過程

          第一課時

          一、談話激趣,導(dǎo)入課題

          1.師板書“心愿”,理解“心愿”,說說你有什么心愿?

          2.你知道月亮有什么心愿嗎?

          出示圖一,說說圖上畫了什么?

          出示圖二,這幅圖上又畫了什么?(讓學(xué)生充分地說,初步感知課文)

          3.師總結(jié):老師有一個發(fā)現(xiàn),兩幅圖上,月亮的表情不一樣,看了這兩個小女孩的家,月亮?xí)趺聪肽兀拷裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》(齊讀)

          二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞

          1.自由朗讀課文,用“=”劃出本課的生字。

          2.用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)

          3.檢查生字詞掌握情況

          (1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。

          (2)擦拼音,請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

          (3)哪些字你以前就認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?哪個字你有好辦法記住它?

          4.小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”

          三、讀后悟,讀后思

          1.指名讀自己喜歡的自然段。

          2.讀了課文,你有什么想問的?

          四、再現(xiàn)生字,復(fù)習(xí)鞏固。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          請一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)

          小朋友們,月亮姐姐去了兩個小女孩的家,她們在干什么呢?(自由讀課文。)

          二、再讀課文,理解內(nèi)容

          1.月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

          2.

          (1)用“自言自語”說話。

          (2)這時月亮的心愿是什么?

          3.月亮姐姐來到了第二個女孩的家,讀第3-8自然段。(同桌讀對話)

          (1)用“悄悄地”說話。

          (2)月亮看了第二個女孩的家,它的心愿又是什么?

          (3)指導(dǎo)朗讀對話。

          4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽天”

          5.說說月亮的心愿是什么?

          三、再現(xiàn)生字,書寫指導(dǎo)

          四、拓展練習(xí):

          兩個小女孩走在郊游的路上,心里會想些什么呢?

          教學(xué)反思:

          在課文的開頭,我板書“心愿”,采用提問型的方式,先是問他們“心愿”的意思,再讓他們具體說一說自己的心愿有哪些?這種結(jié)合實際的問題會引發(fā)學(xué)生的.興趣,使學(xué)生愿意去思考問題,我覺得這種教學(xué)的引導(dǎo)方式在以后的教學(xué)實踐中是可以再運用的。之后,我貫穿新課標(biāo)的理念,把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的口語能力和觀察能力。在觀察之前,我告訴他們我發(fā)現(xiàn)了一個秘密,學(xué)生忽然就覺得特別的驚奇,他們會忙著問我發(fā)現(xiàn)了什么,我就順勢讓他們自己去找答案,他們就顯得很積極,很愿意去尋找答案。之后我讓他們自由朗讀課文,并初步認(rèn)識課文中的生字詞,并用自己喜愛的方式去想一想該如何記住這些字,通過加一加、減一減、換一換等方式,學(xué)生能很快地想出了多種的方式去識記生字,這樣學(xué)生對字自然能印象深刻的多,我讓認(rèn)的最快的學(xué)生來當(dāng)小老師,去教全班的學(xué)生,這個時候?qū)W生的積極性就忽然提高了,進(jìn)一步鞏固了生字詞,之后我讓學(xué)生讀一讀自己喜歡的自然段,讓他們暢所欲言,說一說自己想問的問題,這樣一來,學(xué)生對于文章便有了初步的認(rèn)識。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計4

          〖教材分析

          《月亮的心愿》是人教版小學(xué)語文第二冊第二單元的最后一課。本組課文的主題是謳歌親情,通過本組課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨,從而產(chǎn)生愛自己的家,愛父母,愛家里每一個人的情感,并愿意從自己力所能及的小事做起,學(xué)會關(guān)心體貼家里的每一個人。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,以童話的形式,贊揚了關(guān)心父母體貼長輩的美好品質(zhì)。既有童趣,又極富人情味,寓孝敬父母體貼長輩的教育開生動感人的故事之中,進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛家中每一個人的主題。教學(xué)的重點是識字寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文所蘊含的思想感情。

          〖學(xué)情分析

          本課教學(xué)重點是朗讀課文和識字寫字。

          〖教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識14個生字,寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

          〖教學(xué)重難點

          1、認(rèn)字寫字。

          2、有感情地朗讀課文,感悟課文蘊涵的思想感情。

          〖教學(xué)準(zhǔn)備

          兩幅掛圖、小黑板。

          〖教學(xué)過程

          第一課時

          一、導(dǎo)入新課

          1、板書心愿”:誰認(rèn)識?

          2、聲音好美啊,你們有什么樣的心愿?能說給同學(xué)聽聽嗎?

          3、老師祝你的心愿能夠?qū)崿F(xiàn)。今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文,請看老師寫課題。(師板書“月亮的心愿”)

          4、齊讀課題。

          5、師:下面,老師要給你們介紹一位調(diào)皮的新朋友,它就是“亮”(師用手指“亮”,生齊讀“亮”)。這個漢字可調(diào)皮了,平常的時候他讀第四聲,在這里他讀“l(fā)iang”有什么變化嗎?師讀“月亮”。

          6、你聽的真仔細(xì)。

          跟老師讀“月亮”“月亮”。

          下面請小朋友再響亮的讀一遍課題。

          指導(dǎo)書寫“亮”。

          7、生齊讀“月亮的心愿”。

          8、讀了課題你有什么問題想問嗎?

          二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

          1、過渡:看來小朋友的問題還真不少,咱們一起去讀讀課文,問問課文里的月亮婆婆,好嗎?請把書翻到第30頁。下面,小朋友可以借助拼音的幫助把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順,讀完一遍之后,站起來接著讀。

          2、教師巡視指導(dǎo)。送貼紙獎給讀得好的.學(xué)生。

          3、小朋友剛才讀得真棒!下面我們和字寶寶交交朋友,看你交上幾個朋友。

          (示生字卡片)

          4、學(xué)生自由讀生字。匯報。(指名讀、自由讀、齊讀)

          5、去調(diào)讀生字,同桌合作讀、開火車讀、齊讀。

          6、記憶生字:

          ⑴ 找出最難記憶的生字。

          ⑵ 在四人小組里說說難記的字用什么方法記住。

          ⑶ 匯報。

          教師指導(dǎo)。

          ⑷ 用多種方法在四人小組里說說其他的生字。

          ⑸ 讓學(xué)生說出謎語猜字。

          7、同學(xué)們讀得真好啊!字寶寶心里可高興了,就想和同學(xué)們玩玩捉迷藏,它們藏 在了句子姐姐家里,能認(rèn)出他它們嗎?

          8、出示句子:自由讀、指名讀、齊讀。

          9、下面,我們像平常一樣,給字寶寶找個伙伴,讓我們在以后都能用它們來說話吧!(畫詞語、齊讀)

          三、再讀課文,初步理解課文

          1、究竟月亮的心愿是什么呢?請你再讀課文找找答案,等會告訴老師吧!

          2、學(xué)生自由讀課文。

          3、指名學(xué)生匯報。

          〖板書設(shè)計

          月亮的心愿

          圖1 圖2

          女、氣、去、大、早、亮

          〖學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計

          本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)我平時對學(xué)生的了解和學(xué)生以前的學(xué)習(xí)表現(xiàn)而做出的。

          1、學(xué)生能借助課件自主學(xué)習(xí)。

          2、學(xué)生對創(chuàng)新識字、閱讀等語文活動非常感興趣。

          3、學(xué)生能熟悉運用組合生字、猜認(rèn)生字等識字方法。

          4、學(xué)生有一定的生活積累和閱讀寫作積累,表達(dá)能力較強(qiáng)。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計5

          1.烏鴉反哺

          《本草綱目.禽部》載:“慈烏:此鳥初生,母哺六十日,長則反哺六十日。”大意是說,小烏鴉長大以后,老烏鴉不能飛了,不能自己找食物了,小烏鴉會反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳,已為許多人知曉。在某種程度上,縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。

          2.聽故事,念童謠

          童謠:《大烏鴉》

          大烏鴉,抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉,愛爸爸,愛媽媽,做個孝順的`好娃娃。

          故事:《烏鴉愛媽媽》

          經(jīng)過媽媽的精心哺育,小烏鴉漸漸長大。它長得又大又壯,飛翔的速度很快。而烏鴉媽媽漸漸衰老,終于飛不動了,整天只能呆在窩里。

          大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好。它每次出去找食,總會想到媽媽在鳥窩里,肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家,讓烏鴉媽媽吃飽之后,自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。

          有一天,森林發(fā)生大火,鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來,大烏鴉非常著急,繞著大樹飛來飛去。

          “孩子!你趕快逃走吧!不要管媽媽了。”烏鴉媽媽說。“不!我不能丟下媽媽!我要想辦法救媽媽。”大烏鴉說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了,自己逃命要緊。“不!我要留下來救媽媽。我愛媽媽。”大烏鴉不肯飛走,它用力鼓動翅膀,企圖將大火扇滅。

          火勢還是很猛。大烏鴉憑著一股孝心、勇氣,決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒有放棄,深受感動,紛紛飛到它的身邊,一起鼓動翅膀,希望能將大火熄滅。

          忽然間,刮起一陣大風(fēng),吹來濃濃的烏云,一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫忙,阻止了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽,也救了整座森林。

          又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩,烏鴉媽媽張開雙翅,緊緊地抱著它,說:“你真是我的好孩子!”

          第一課時

          (一)談話揭題

          (二)自讀課文,認(rèn)識生字

          (三)朗讀感悟

          1.教師范讀課文,學(xué)生聽后評價,激起讀書興趣。

          2.學(xué)生讀課文。

          (1)個人自由讀課文,自己評價。

          (2)同位互相讀課文,并互相評價。

          (3)指名分段讀,其他同學(xué)聽后評價。

          (4)教師總結(jié)。

          (四)細(xì)讀討論

          學(xué)生細(xì)讀課文,讀讀自己喜愛的段落,并說說自己為什么喜愛。教師提出問題:“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量,讓明天有個好天氣,可是后來月亮為什么想讓明天下雨?”大家討論。

          (五)再讀課文,思考

          課結(jié)束前,教師布置學(xué)生讀課文思考:你喜歡課文中的誰?為什么?

          第二課時

          (一)討論上節(jié)課布置的問題

          (二)學(xué)生字

          1.學(xué)生識記生字。

          (1)從課文中找生字讀。

          (2)自讀生字表中的生字。

          (3)互讀,互查。

          2.教師檢查讀生字。

          (1)按序抽讀生字:齊讀、分組讀、個人開火車讀。

          (2)按序?qū)⑸仲N在黑板上,要求自讀三遍,一遍比一遍快。讀后開展計時讀字比賽。

          (3)打亂生字后指名讀。

          3.教師檢查生字的識記。

          (1)你覺得哪些生字容易記?學(xué)生看黑板上的生字找一找,找出后自己說說是怎么記的。還可以回憶一下學(xué)過哪些同偏旁的字。

          (2)其他難記的字,可在教師的幫助、啟發(fā)下識記。

          (三)鞏固生字

          教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片,把結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起,教學(xué)時依次出示給學(xué)生看,學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過生字,同座比賽組詞,最后出示全部生字,學(xué)生快速讀、拍手讀、比賽讀。

          (四)朗讀課文

          第三課時

          (一)鞏固讀生字

          1.按序讀卡片。

          2.打亂順序讀卡片。

          3.學(xué)生讀自制卡片。

          4.游戲。教師讀出一字,學(xué)生快速拿出卡片,并讀出生字和反面的詞語。

          (二)書寫生字

          1.教師范寫生字,師生共同突破重點、難點。

          2.學(xué)生書空。

          3.學(xué)生在書上練寫,互相評價。

          (三)聽故事或交流課外閱讀情況

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計6

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、通過讀課文理解詞語窗簾,女孩,背包,裝著,另一家,生病,醫(yī)生,窗戶并認(rèn)識生字簾,女,背,裝,另,病,醫(yī),戶這些要求認(rèn)識的生字。

          2、再次精讀課文理解詞語自言自語,商量商量,好天氣,照顧,太累,悄悄,艷陽天,愉快并通過理解這些詞語來了解月亮的心愿。“心愿”通過這些詞語表達(dá)出來,看似兩個有分歧的心愿其實就是——讓孩子們一個也不少愉快的去郊游!

          3、在田字格里正確書寫女,太,早,氣,亮,去這6個生字。

          4、有感情的朗讀課文,感悟小女孩關(guān)心體貼父母的美好品質(zhì)和善良的月亮的美好心愿。教學(xué)重點:

          1、理解詞語心愿,自言自語,商量商量,照顧,太累,悄悄,愉快的含義以及這些詞語為了表達(dá)心愿的作用。

          2、隨文識字,理解詞語。

          二、教學(xué)過程

          1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          先板書“心愿”。同學(xué)們認(rèn)識這個詞嗎?順學(xué)生回答,注音。并找同學(xué)說說什么是心愿?心愿,是心里想的事情,就是內(nèi)心的一種愿望,期盼,想達(dá)到什么目的的想法。(老師舉例子)

          師:同學(xué)們,老師小時候的心愿是成為一名教師,現(xiàn)在老師的心愿實現(xiàn)了。你們有什么心愿?

          (設(shè)計意圖,討論心愿,讓學(xué)生理解什么是心愿?)

          師:老師真心的希望大家的心愿都能實現(xiàn)!同學(xué)們在天空中的月亮姐姐也有一個美好的心愿,你們想不想知道?(板書:月亮的心愿)齊讀課題。

          過渡:好,我們來讀讀這篇課文,看看月亮的心愿是什么。

          2、初讀課文,了解文章大意,勾出生字詞。

          (1)小組內(nèi)利用自己制作的生字卡片檢查認(rèn)字情況。

          (2)用橫線畫出這些生字所在的詞語,小黑板出示詞語找學(xué)生讀詞語,開火車讀,男女競賽讀。(設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過漢語拼音認(rèn)識生字詞)

          師:同學(xué)們,通過我們剛才的初讀,你讀到了什么?(文中有兩個小女孩)那么月亮姐姐的心愿就應(yīng)該是和誰之間發(fā)生的.?(小女孩)接下來讓我們再讀課文,看一看月亮姐姐的心愿到底是什么呢?

          3、精讀感悟,隨文識字,讀懂月亮的心愿。

          (1)學(xué)習(xí)“簾”“背”“裝”。讀第一自然段,結(jié)合課文學(xué)習(xí)簾,背,裝。“簾”穴字頭,下面一個巾,巾就是布片,那么“簾”就是居室用來遮擋東西的布片。背包和裝著都不難理解,把東西放進(jìn)背包就是裝。

          總結(jié):月亮姐姐看到了什么?(板書:小女孩睡覺準(zhǔn)備郊游)想:小女孩的心愿—郊游

          (2)看著小女孩的心愿,月亮姐姐的心愿是什么呢?

          讀第二自然段,體會自言自語,商量商量的含義。自言自語,自己對自己說,因為小女孩睡著了,月亮姐姐怕打擾她,自言自語的內(nèi)容:好天氣。(想讓小女孩愿望實現(xiàn))商量商量表示一種意愿。想一想月亮姐姐會怎樣和太陽公公商量商量?理解商量商量。兩個詞語聯(lián)系起來再讀第二段,讓學(xué)生用自己的話說說月亮的心愿。(續(xù)寫板書:好天氣)

          (3)認(rèn)識生字另,顧,病。

          讀課文3段,月亮姐姐看到了什么?(板書小女孩照顧媽媽)。另就是別的,照顧,小孩子需要照顧,老人需要照顧,病人也需要照顧。介紹顧的字形演變及部件變化,體會金文(雇,在家中養(yǎng)護(hù)鳥禽)(頁,頭,表示關(guān)注),造字本義:用心養(yǎng)護(hù)、照看。篆文承續(xù)金文字形。晚期隸書將早期隸書的簡化成。顧就是用心看護(hù),照顧也是用心看護(hù)。“病”形聲字,丙是聲旁,加一個病字框就是“病”生病,不難理解。讓學(xué)生想像:小女孩會怎樣照顧媽媽?體會照顧的意思—對啊,這就是照顧,用心看護(hù)。同學(xué)們齊讀這一段。

          (4)學(xué)習(xí)累。

          通過讀4—7段并結(jié)合圖畫,看一看小女孩在干什么?這么晚了她還在給媽媽端水準(zhǔn)備幫媽媽洗臉,床邊還放著水杯和藥,體會小女孩關(guān)心體貼媽媽的美好品質(zhì)。媽媽也很心疼女兒,不想讓她太累,“累”早期篆文(畾,堆積)(糸,結(jié)繩記事),造字本義:用大量繩結(jié)計數(shù)、計事,備忘、統(tǒng)計。晚期篆文將簡化成。三個田,那么多的田都得中,忙都忙不完啊,多累啊。在文中小女孩一直都沒閑下來的照顧媽媽,有多累?那么小女孩兒是怎樣做的?(不嫌累,繼續(xù)照顧媽媽,不去郊游,希望媽媽病好)反復(fù)讀這段話并體會小女孩珍珍的心愿(看似不去郊游,實際是媽媽病好)。(續(xù)寫板書媽媽病好)。

          (5)體會月亮心情變化,心愿的變化。

          師(過渡)看到小女孩這么累,剛才還信心滿滿的月亮,她的態(tài)度發(fā)生什么變化——比較月亮姐姐看到兩幅畫面,找不同,再結(jié)合圖片看一看月亮姐姐的表情變化。

          此時此刻,她的心愿是什么呢?學(xué)習(xí)“悄”、“悄悄”“離”。悄悄是怕驚擾了小女孩和媽媽。

          讀月亮的想法,體會月亮的心愿——下雨(板書)

          (6)讀最后一段:體會,從這個結(jié)果中,我們看出,月亮最終的心愿是什么呢?朗讀最后一段(板書:都去郊游)

          (7)梳理全文:月亮看到了什么,心愿是什么,最后的心愿是什么,梳理關(guān)鍵的生字詞,填空,朗讀詞語和句子,強(qiáng)化對生字和詞語的認(rèn)識,促進(jìn)積累。

          (小黑板出示課文,一邊提問,一邊將關(guān)鍵的字詞(其實要實現(xiàn)積累的)填空。然后,讀詞語,讀句子,讀出月亮當(dāng)時的心情)

          8、書寫生字:女太氣早去亮

          (老師板書,講字形,學(xué)生描紅,然后書寫。)

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計7

          一、激情導(dǎo)入:

          1、板書:心愿

          誰會讀這個詞語?同學(xué)們老師想問你們一個問題,你們的心愿是什么呢?生自由回答,同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)春暖花開了,郊外的景色一定很美,在這個多彩的季節(jié)里你們最大的心愿是什么?(郊游)有個班的小朋友也要去郊游了,我們?nèi)タ纯窗桑拷裉煲黄鸷臀覀內(nèi)サ倪有月亮姐姐喲!

          二、初讀課文,整體感知。

          1、出示圖1、圖上畫了什么?

          出示圖2、圖上有畫了什么?

          2、聰明的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)這兩幅圖上月亮的表情不一樣,月亮的表情為什么會發(fā)生變化呢?請同學(xué)們先自由地讀一遍課文,不認(rèn)識的字看拼音讀,一定要讀準(zhǔn)字音,不掉字,不加字。

          3、老師看同學(xué)們讀得可認(rèn)真了,如果老師把詞語單獨抽出來考考大家怎么樣?出示詞語:

          窗簾背包裝著照顧生病太累醫(yī)生悄悄(輕聲)離開點心孩子們太陽公公商量商量玩玩吧窗戶

          生自由讀、師教讀、生齊讀、男女賽讀、搶讀(以各種形式讀詞語)。抽讀——評議

          3、看著同學(xué)們讀得那么認(rèn)真,老師也想表現(xiàn)一下,但是老師讀的時候呢?請同學(xué)們認(rèn)真聽。(師范讀)

          三、深入朗讀,感悟親情。

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟。

          1、一天,月亮姐姐在空中散步,她來到一個小女孩家的窗戶前,看到了什么呢?

          (1)男生讀1——2自然段。想月亮姐姐來到第一個小女孩的家,她有什么心愿?是從哪里看出來的,能讀一讀嗎?

          (2)什么是自言自語?誰來表演一下?練習(xí)用“自言自語”說一句話。

          2、思考:月亮為什么要跟太陽商量,讓明天的天氣好起來?

          3、情景再現(xiàn):月亮找到太陽公公會說些什么呢?太陽公公會說些什么呢?(學(xué)生表演)

          (二)角色表演,理解體驗。

          1、可是,當(dāng)月亮來到另一家窗前時,又改變了主意,想讓明天下雨,為什么呢?女生讀3——8段。

          2、引導(dǎo)看圖:月亮看到了什么?媽媽和珍珍在說什么呢?

          3、此時的珍珍是怎么想的?如果你是珍珍,你會怎么樣決定?(老師渲染:一年就這么一次郊游,我們盼了多少個日日夜夜,終于盼來了春游的這一天,東西我老早就準(zhǔn)備好了,可是媽媽卻病了。)

          過渡:是啊,珍珍真是個好孩子。如果你聽到了珍珍與媽媽的對話,你會更感動的。(師范讀對話)

          4、聽了以后,你有什么感想?珍珍她真的不想去嗎?她的哪一句話可以泄露了她心里的秘密?(可是)

          聽到珍珍說的這些話,相信大家更了解珍珍了。現(xiàn)在,你們想讀一讀嗎?(小組合作讀珍珍和媽媽的對話。)

          5、學(xué)生表演讀

          6、你覺得珍珍是一個怎樣的孩子,用一句話夸夸她。

          7、明天別的孩子都可以去郊游了,可是媽媽病了,珍珍要照顧生病的媽媽,如果你是月亮又會有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來讀一讀。齊讀月亮的想法。

          師:月亮姐姐跟咱們班的.孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。

          8、月亮是怎樣離開窗戶的?(悄悄地)誰能用“悄悄地“說一句話?我們一起悄悄地讀第八自然段。

          師:月亮姐姐聽了珍珍的話,心里很感動,于是她準(zhǔn)備找雷公公說說去。假如你是月亮姐姐,你準(zhǔn)備跟雷公公說什么呢?

          9、學(xué)生與老師表演月亮與雷公公的對話。

          (三)合作討論,聯(lián)系實踐。

          1、月亮姐姐既希望有個好天氣,又希望下雨,那結(jié)果到底是怎么樣呢?

          齊讀課文最后一段,理解“艷陽天”。(書上有一個詞語叫“艷陽天”,今天是艷陽天嗎?什么樣的天是艷陽天?)

          2、想想最后一段的課文里什么讓你感到高興?

          a、(都去郊游了),哪里知道都去了呢?板書:(一個都不少)

          b、媽媽的病好了。

          3、月亮的心愿實現(xiàn)了嗎?讀到這里,我們知道了月亮的心愿是什么?(大家都去郊游)板書課題:月亮的心愿

          師指著板書:是啊,月亮姐姐的心愿就是希望在一個艷陽天里,大家一個都不少地快快樂樂地去郊游。

          (四)配樂朗讀,升華認(rèn)識。

          1、學(xué)完了這一課,你有什么感受呢?

          2、說一說自己孝敬父母的事。今后你會怎樣做?

          3、同學(xué)們一起為爸爸媽媽做一首小詩。“如果爸爸媽媽是……我就是……”

          四、課外拓展。

          給學(xué)生講講烏鴉反哺的故事并送上歌曲《小烏鴉愛媽媽》

          五:課堂小結(jié):

          這節(jié)課同學(xué)們通過朗讀課文明白了月亮的心愿是什么,還認(rèn)識了不少的生字,更重要的是同學(xué)們還知道了怎樣做一個孝順父母的好孩子,老師相信大家一定能成為像珍珍一樣的好孩子。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計8

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會本14個生字,會寫6個生字。

          2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

          3.圖文結(jié)合,理解詞句的意思,知道關(guān)心家人的孩子,是人人喜愛的。

          重難點:

          1.圖文結(jié)合,理解詞句的意思,知道月亮的心愿是到底是什么?

          2.學(xué)會本課的生字詞。

          教學(xué)設(shè)計:

          第一課時

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)入文,

          1.同學(xué)們,請你們閉上眼睛,我們現(xiàn)在來到無盡的夜空,(播放音樂)。

          2.師旁述:在藍(lán)藍(lán)的天上,調(diào)皮的星星眨著眼睛,在捉迷藏呢!月亮姐姐在一旁甜甜的笑著。突然,月亮姐姐想到要去看看她的.另外一些小孩子們,因為他們還有一個小小的心愿還未了呢?同學(xué)們,我們睜開眼睛跟著月亮一塊去看看吧!

          3.出示課題。

          4.質(zhì)疑。同學(xué)們,你們現(xiàn)在最想知道的是什么的是什么?

          (1)月亮的心愿到底是什么?

          (2)他的心愿能實現(xiàn)嗎?

          5.小結(jié)過渡:那就讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

          二、出示圖畫,看圖了解圖意。

          1.認(rèn)真觀察每幅圖畫,練習(xí)說話。

          月亮來到,看見,心里想:。

          2.說話。

          三、圖文對應(yīng),初讀課文。

          1.課文里是怎么定的?找出相應(yīng)的段落。

          2.小聲讀課文。

          要求:

          (1)熟讀課文并找出要學(xué)的生字。用“”畫出,讀準(zhǔn)音。

          (2)正確、流利地朗讀課文。

          3.同桌檢查讀。

          (1)檢查生字讀音。

          (2)檢查讀課文。

          4.反饋檢查。(主抓差生)

          老師有一個小小的心愿,希望能盡快實現(xiàn),那就是希望同學(xué)能勇敢地站起來,大聲響亮地讀給大家聽。

          (1)出示做成“心”的生字卡。

          (2)指名讀。

          (3)開火車讀。

          四、學(xué)文

          1.再讀課文,思考:你讀懂了什么?哪里還沒弄明白的?

          2.小組學(xué)習(xí)。

          3.反饋。

          (1)讀懂:

          月亮來到小女孩子的床前,她的心愿是,因為。

          月亮來珍珍藏窗前,她的心愿是,因為。

          (2)不懂的:

          為什么月亮又要明天出太陽,又要下雨呢?我都被弄糊涂了,到底月亮想做什么?他心里怎么想的?

          全班討論。(月亮的心愿是讓所有的孩子都能去春游,都一樣開心。)

          小結(jié)過渡:啊!我們現(xiàn)在終于明白了月亮的小心愿是什么了,你懂了嗎?多好的月亮姐姐呀!

          4.討論:為什么這些孩子們能得到月亮姐姐這么多的關(guān)懷呢?

          (1)再讀課文,小組討論。

          (2)反饋,

          (3)指導(dǎo)朗讀。

          五、課外延伸

          孩子們,月亮來到了你們的窗前了嗎/他看見了什么?你在做什么?

          六、小結(jié)

          那天,月亮姐姐來到了郭老師的窗前,她跟郭老師就了好多的話,她還有很多的心愿,就是希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí),天天向上。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計9

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識“簾、女”等14個生字,會寫“女、太”6個生字。

          2、正確、流利,有感情地朗讀課文。

          3、通過朗讀感悟月亮的心愿,也正是孩子們的心愿:在父母生病或有困難時,有體貼,照顧父母的愿望和行動。

          【教學(xué)重點】

          識字,有感情地朗讀課文,感情課文蘊含的思想感情。

          【教學(xué)難點】

          理解月亮心愿的含義需老師略加點撥。

          【學(xué)情分析】

          有感情地朗讀課文。

          【教學(xué)過程】

          一、談話揭題

          二、自讀課文,認(rèn)識生字

          三、朗讀感悟

          1、范讀課文:

          聽后,學(xué)生評價一下,同位互相評價讀的好壞。

          培養(yǎng)學(xué)生自我評價、為他人評價的能力。

          2、給課文分段。

          3、總結(jié)。

          四、學(xué)習(xí)生字

          1、從課文中找生字讀:

          ⑴ 我當(dāng)小老師,帶領(lǐng)同學(xué)讀生字。

          用各種方式讀生字。

          ⑵ 互說一下識字的方法。

          2、讀生字卡片,練習(xí)口頭組詞和造句。

          3、請同學(xué)說一說易錯的字。

          鞏固識字的能力,培養(yǎng)學(xué)生自信心。

          五、鞏固練習(xí),對較難的字,老師幫助記憶

          1、把生字卡片打亂順序,再請同學(xué)讀。

          2、口頭組詞,說話。

          鞏固識字的`能力,從字義上加深印象。

          六、書寫練習(xí)

          1、指名說一說生字的筆順和筆畫的名稱。

          2、同位互相說一說,比一比看誰說得對又快。

          七、朗讀指導(dǎo)

          1、小組分角色朗讀課文:

          在感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讀出感情和語氣來。

          2、老師指導(dǎo)一下,點播一下語言的輕重處。

          培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

          【課上練習(xí)】

          1、鞏固性: 書寫指導(dǎo)練習(xí)。

          2、漸近性: 口頭組詞,造句訓(xùn)練。

          3、綜合性: 有感情朗讀課文,體會課文內(nèi)容。

          【板書設(shè)計】

          8、月亮的心愿

          月亮說 好天氣 下雨 艷陽天

          【課后作業(yè)】

          1、優(yōu)生: 有感情地講故事。

          2、中等生: 有感情讀課文。

          3、學(xué)困生: 熟讀課文。

          【教學(xué)追記】

          自己說出月亮的心愿是什么,基本能體會到短文中心。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計10

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

          2、正確、流利有感情地朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。有關(guān)愛、體貼、照顧父母的愿望和行動

          教學(xué)重難點

          認(rèn)字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊涵的思想感情。

          課前準(zhǔn)備

          1、課件、生字卡片、課文插圖。

          2、用小黑板寫好課文中人物語言以及難讀的長句。

          教學(xué)過程

          一、談話導(dǎo)入,質(zhì)疑激趣

          1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,每個人都會有一個愿望,老師小時候的最大愿望就是長大了當(dāng)一個老師,這個心愿已經(jīng)實現(xiàn)了。現(xiàn)在,我的心愿是當(dāng)一個好老師,讓咱們班上的每個孩子都能健康、快樂地成長。能告訴老師你有什么心愿嗎?

          師:每個孩子都有自己的愿望,知道么,天上的月亮姐姐也有一個心愿呢!(板書課題)

          2、課題質(zhì)疑:(1)讀課題,注意指導(dǎo)“亮”輕聲的讀法,老師范寫“亮”,學(xué)生觀察并交流寫這個字時要注意什么,在田字格中書寫。(亮的“冖”托住上部分,蓋住下部分,而且寫在橫中線上。)(2)讀了這個課題你有什么疑問?(梳理出主要問題,如:月亮有什么心愿?她為什么會有這們的心愿?她的心愿實現(xiàn)了嗎?)

          二、感知閱讀,識字解疑

          1、嘗試讀:借助拼音讀課文,用――畫出“我會認(rèn)”的生字,不認(rèn)識的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍,把課文讀正確。

          2、交流讀:指名分段讀課文正音。難讀的字、詞、句指導(dǎo)多讀幾遍,直到讀正確。注意指導(dǎo)多音字:“得”[děi]、背[bēi]包,女:聲母是鼻音n,另、病:后鼻韻母,輕聲的讀法:太陽公公、商量商量、媽媽、珍珍、悄悄的、窗戶、雷公公、說說等。

          3、識字:(1)自主識字:出示“我會認(rèn)”的生字,采用自己喜歡的方式自主識字,比一比誰的方法好,識的字多。(2)交流識字:交流各自采用什么方法學(xué)會了哪些生字,()同學(xué)之間互相取長補(bǔ)短。(采用加一加、減一減、比較、編字謎等方法指導(dǎo)識記生字。)(3)出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。

          4、再讀解疑:輕聲朗讀課文,結(jié)合讀課題時提出的問題想:讀了課文知道了些什么,還有什么疑問?然后交流。

          三、再現(xiàn)生字,鞏固書寫

          1、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)寫每個字的要點。

          2、教師范寫,學(xué)生跟老師一起書空。強(qiáng)調(diào)寫好一些重點筆畫,即把主筆寫到位:“女”要讓學(xué)生注意它與女字旁在書寫上的區(qū)別。“太”重點指導(dǎo)寫好“豎撇”。“氣”重點寫好最后一筆,彎處要寫得像一張弓,鉤處要有力。

          3、學(xué)生描紅并在田字格中寫字。教師巡視及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在書寫中出現(xiàn)的問題,對大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題要集中糾正再指導(dǎo)。

          第二課時

          教學(xué)內(nèi)容:朗讀感悟,

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、認(rèn)讀生字卡片:(1)開火車讀。(2)誰能提醒大家在讀哪個字的時候要注意什么?游戲:猜字謎(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。

          2、認(rèn)讀帶生字的詞語

          3、教師朗讀課文,學(xué)生邊聽邊想:故事中的月亮姐姐有幾個心愿?

          二、圖文結(jié)合,朗讀感悟

          1、學(xué)習(xí)1、2自然段(月亮的第一個心愿)

          a、師:晴朗的夜空,星星眨著眼睛,月亮姐姐出來散步,她悄悄地來到一個小女孩的窗前,請同學(xué)們看圖,月亮姐姐看到了什么呢?(讓學(xué)生自由地說)課文中哪些話是寫這幅圖的'嗎?(讀第一自然段。)

          b、看,小女孩睡得多香啊!這段我們應(yīng)該怎樣讀呢?誰有好的建議?(輕輕地讀)為什么?(別吵醒小女孩)你能試著讀讀嗎?明天要去郊游,多么令人高興的事啊!我們一起高興的輕輕地讀這一自然段。

          c、假如現(xiàn)在我們就是月亮,知道小女孩明天要去郊游,你會有怎樣的心愿呢?為什么會有這樣的心愿?在課文中找一找月亮的心愿是什么?(讀第二自然段。)這段話里有這樣一個詞“商量”,誰能用商量說一句話?

          師:月亮是怎樣說這段話的?書上用了一個詞:自言自語。什么是自言自語呢?聽老師自言自語地說說這段話。請你仿照老師也自言自語地把月亮的話說一遍。

          2、學(xué)習(xí)4-8自然段(月亮的第二個心愿)

          師:孩子們明天要去郊游,月亮許下了一個美好的心愿:明天有個好天氣,然后高高興興地來到另一個女孩的窗前,看看月亮的臉,她怎么了?(出示第二幅圖,月亮不高興了)

          a、看圖說說月亮為什么不高興了?媽媽病了,珍珍是怎樣做的?想像珍珍還可能為媽媽做了些什么?

          指導(dǎo)讀對話:月亮還聽到了小女孩和媽媽的悄悄話呢,想聽嗎?(播放媽媽和珍珍的對話。)你聽了媽媽和珍珍的對話有什么感受?你想讀珍珍和媽媽的對話嗎?指名學(xué)生找出媽媽說的話和珍珍說的話,同桌互讀。指名讀,大家評議,在評議中再指導(dǎo)練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對話。

          b、猜一猜:媽媽叫珍珍明天和大家一起郊游時,珍珍心里可能是怎么想的?你覺得珍珍是個怎樣的孩子?

          c、明天別的孩子都可以去郊游了,可是媽媽病了,珍珍要照顧生病的媽媽,如果你是月亮又會有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來讀一讀。(師:月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。)

          d、月亮是怎樣離開窗戶的?(悄悄地)誰能用“悄悄地“說一句話?我們一起悄悄地讀第八自然段。

          3、學(xué)習(xí)第9自然段(揭曉改變心愿的原因)

          師:月亮的心愿實現(xiàn)了嗎?齊讀最后一自然段。(書上有一個詞語叫“艷陽天”,今天是艷陽天嗎?什么樣的天是艷陽天?)讀到這里,我們知道了月亮的最大心愿是什么?(板書:一個都不少。)月亮的心愿為什么會改變呢?(她想幫助別人,讓每個孩子都去郊游)

          三、總結(jié)拓展,情感熏陶

          a、師:月亮姐姐的心愿真美好,讓我們在美妙的音樂聲中把課文美美的讀一遍吧!

          b、師:月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游,你知道課文中第二個小女孩的心愿是什么?(照顧生病的媽媽)小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子,昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長大后是怎樣照顧父母的,誰知道?

          師:是啊,除了人,許多動物雖然不會說話,但是也懂得關(guān)愛父母呢,我們一起來聽聽《小烏鴉愛媽媽》的故事。聽了故事,我們一起讀一首童謠:《小烏鴉》。怎樣學(xué)習(xí)小烏鴉做個孝順的好娃娃呢?讓我們每個人把自己的心愿寫在書上回家后給爸爸媽媽看。

          出示:我的心愿是:

          四、板書設(shè)計

          月亮的心愿?(孩子們都去郊游)

          第一個心愿:讓明天有個好天氣

          第二個心愿:明天還是下雨吧

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計11

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識“簾”、“女”等14個字,會寫“亮”字。

          2、有感情地朗讀課文。

          3、在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行動。

          教學(xué)重點:認(rèn)識“簾”、“女”等14個字,會寫“亮”字。有感情地朗讀課文。

          教學(xué)難點:領(lǐng)悟課文蘊涵的思想感情。

          教學(xué)過程:一猜字謎導(dǎo)入,據(jù)圖質(zhì)疑

          1、猜謎語

          師:今天老師為你們帶來一個謎語,看誰能猜出來。“有時落在山腰,有時掛在樹梢, 有時象面圓鏡,有時象把鐮刀。”(板書:月亮)

          師:現(xiàn)在小手指豎起來。我們一起來寫寫亮字。(板書課題中的亮字。)請翻開書本32頁,把亮字寫一寫。

          展示學(xué)生的生字。

          師:還記得我們上學(xué)期學(xué)過的《 》。(學(xué)生齊背)誰能畫出彎彎的月亮?

          師:看老師幫月亮畫上眼睛和嘴巴。她就像我們一樣能說會想,會感受,會開心和憂愁了。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話,講的就是月亮的故事。(板書:的心愿)誰來讀一讀。

          指名讀課題。強(qiáng)調(diào)“月亮”的“亮”字要輕讀,齊讀。

          讓學(xué)生說說自己有什么心愿,并且猜一猜月亮有什么心愿。

          2、出示兩幅圖

          師:請你細(xì)心觀察,這兩幅圖中,月亮的表情有什么不同?(指名說)

          師:從“開心”到“不開心”這中間發(fā)生了什么事呢?讓我們來讀讀課文。

          二、初讀課文,認(rèn)讀生字。

          1、要求學(xué)生自讀一遍課文,遇到不熟悉的字可以借助拼音多讀幾遍。

          2、同桌互讀圈畫的生字,比比誰得最準(zhǔn)確。

          3、集體認(rèn)讀詞語:窗簾 女孩 背包 天氣 另外 照顧 生病

          太累 醫(yī)生 悄悄 離開 窗戶

          1)出示帶拼音的詞語,指名讀,跟讀 自由讀

          2)出示不帶拼音的詞 自由讀,開火車讀

          4、去掉組詞的生字

          師:生字寶寶的朋友去玩去了,余下的生字你還認(rèn)識嗎?不著急,先在四人小組里說說你能用什么方法記住哪個字。

          小組交流識字方法

          指名匯報

          全班開火車認(rèn)字

          5、自由讀課文,劃分自然段。

          師:用心的孩子一下子就闖過老師設(shè)下的字詞關(guān),你們真棒。相信接下來的課文朗讀也難不到你們的。

          三、精讀課文,感悟語言

          (一)學(xué)習(xí)1-2自然段

          師:夜深了,月亮姐姐帶著祝福要去探望人間的乖孩子們。來到一家窗前,透過窗簾,月亮姐姐看到了什么?(指名說)

          師:透過小女孩甜甜的睡臉,早早準(zhǔn)備好的水果和點心,我們知道小女孩對明天的'郊游充滿了(期待、盼望……)月亮姐姐同樣感受到小女孩的期盼。

          師:因此月亮自言自語地說:……(引導(dǎo)學(xué)生讀出月亮說的話)

          理解詞語“自言自語”

          師:此時月亮姐姐的心愿是什么?

          交流匯報

          帶著自己的體會讀第1、2自然段。

          (二)學(xué)習(xí)3-8自然段

          1、(對照第二幅圖)

          師:月亮姐姐來到了第二個女孩的家,她看到第二個女孩在干什么呢?(自由讀第3-8自然段)

          師:月亮姐姐不但看見小女孩照顧生病的媽媽,還聽見了她們間的對話。

          師生分角色朗讀對話。

          師:珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游?

          師:對照第二幅圖說說珍珍是怎樣照顧媽媽的?在你媽媽生病的時候,你又是怎樣做的呢?

          師:其實珍珍和大家一樣也非常想去郊游,可是為了照顧生病的媽媽,她才這樣說的。你猜猜看,當(dāng)珍珍心里是怎樣想的?

          師小結(jié):媽媽盡管生病了,正需要別人照顧。為了孩子快樂,所以勸孩子去郊游。小女孩為了照顧生病的媽媽,寧愿放棄期盼已久的郊游。多么真摯的感情啊。請帶著這份感動,再讀一讀她們間的對話。

          男女生分角色朗讀。

          2、師:這一切剛好被窗外的月亮姐姐看見了, 她悄悄地離開了窗戶,心里想:……(引生說:“我去跟太陽公公說說,明天還是下雨吧!”)

          師:誰能悄悄告訴我,你知道月亮姐姐的心愿是什么?(讓學(xué)生湊到老師耳邊說 ,悄悄把想法告訴同桌)

          聯(lián)系實際,用“悄悄地”說話。

          3、師:月亮姐姐悄悄離開了窗戶,怕打擾窗內(nèi)溫馨的畫面。那么最后結(jié)果到底怎樣呢?請齊讀最后一個自然段。

          理解“艷陽天”。

          師:請問月亮姐姐的心愿到底是什么?

          四、拓展

          1、多有孝心的孩子,是她的一片孝心讓月亮姐姐改變了想法。人非草木,誰能無情。就連我們的小動物也懂得孝順父母。今天老師就給同學(xué)們帶來一個《烏鴉反哺》的故事。

          師朗誦故事

          2、生唱童謠

          3、課件出示:幼小的我們能為爸爸媽媽做些什么呢?

          師總結(jié):我們因愛而生,我們的生活因愛而越發(fā)精彩。我們怎能不好好地去愛和被愛呢。家愛我,我愛家,好孩子,人人夸。

          4、就讓我們隨著音樂的響起,再次朗讀課文,感受那份愛的真摯。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計12

          【教材分析】

          《月亮的心愿》是小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽,放棄郊游的事,贊揚了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣,又極富人情味,寓教育于生動感人的故事之中。

          【教學(xué)理念】

          語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的興趣”是低年級閱讀的要求。因此,教學(xué)時教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,從中感悟課文蘊涵的思想感情。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)知目標(biāo):

          認(rèn)識“簾、女”等14個生字,會寫“女、太”等6個字。

          2、能力目標(biāo):

          有感情地朗讀課文,在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望,指導(dǎo)自己的行為。

          3、情感目標(biāo):

          培養(yǎng)愛父母,愛家里每一個人的情感,在行動上學(xué)會體貼、照顧父母,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

          【教學(xué)重點】

          認(rèn)字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

          【教學(xué)難點】

          感悟課文蘊含的思想感情,在行動上學(xué)會體貼、照顧父母。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          生字卡片,教學(xué)掛圖。

          【教學(xué)時間】

          二課時。

          【教學(xué)過程】

          第一課時

          〖教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識“簾、女”等14個生字。

          2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊涵的思想感情。

          〖教學(xué)過程

          一、談話激情,導(dǎo)情入境

          小朋友們,每個人都有自己的心愿,老師小時候的心愿呀,是當(dāng)一名人民教師,現(xiàn)在老師的愿望實現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢?

          (學(xué)生自由發(fā)言)

          月亮有什么心愿?

          板書:月亮的心愿

          (齊讀,注意輕聲)

          讀了課題,你最想知道什么?

          質(zhì)疑是思維的火花,便于激起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的意識。

          二、讀文識字,感知全文

          1、提出朗讀課文的要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

          2、指名朗讀,請把你愿意讀的段落讀給大家聽。

          3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字,讀準(zhǔn)字音。

          (先獨立閱讀,然后小組成員互讀正音)

          4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識了哪些,是怎樣認(rèn)識的,請把你的方法和伙伴交流。

          5、出示生字卡片,指名讀字,在文中找相應(yīng)的詞、句子。

          將識字、讀文融合在一起,在整個學(xué)習(xí)的過程中,字不離詞、詞不離句、句不離文,這樣使學(xué)生在識字的同時,發(fā)展了語言,提高了認(rèn)識能力。

          三、創(chuàng)設(shè)情境,合作交流

          1、展示第一幅圖:

          ⑴ 學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

          ⑵ 感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

          2、展示第二幅圖:

          ⑴ 學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

          ⑵ 感悟句子的語境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

          (在此基礎(chǔ)上,教師適時指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語氣。)

          3、多種形式朗讀課文:

          兩人小組互讀。

          表演讀。

          分角色朗讀。

          4、再次通讀課文,說說你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?

          (學(xué)生小組合作,互相釋疑,教師加以點撥。)

          讓學(xué)生在情境中自讀感受語言,有助于增強(qiáng)語感、發(fā)展語言,并且能夠產(chǎn)生真切的`情感體驗,讀好課文,對于理解課文蘊涵的思想感情有很大的幫助。

          四、擴(kuò)展小結(jié),體會深意

          月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?

          齊讀:兩天后的一個艷陽天,孩子們一個都不少,排著隊,愉快地走在郊游的路上。”

          你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?

          指名自由發(fā)言。

          小結(jié):

          月亮開始是什么心愿?──好天氣。

          后來呢──下雨。

          最后呢?──一起郊游。

          練習(xí)說話:

          這是一個___________________的月亮?

          你有什么心愿要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛,對著月亮許個心愿吧。

          五、故事拓展,課外延伸

          1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

          2、講故事《烏鴉反哺》。

          3、說說自己的心愿。

          培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識、體驗生活,從而感受學(xué)習(xí)的樂趣。

          〖板書設(shè)計

          8、月亮的心愿

          月亮 去郊游

          心愿

          珍珍 照顧媽媽

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計13

          教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)課文生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、理解課文內(nèi)容,感受珍珍照顧媽媽、關(guān)心家人的美好行為,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

          教學(xué)重點:

          1、復(fù)習(xí)課文生字。

          2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

          3、懂得在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行動。

          教學(xué)難點:感受課文蘊含的思想感情。

          教學(xué)過程:

          一、進(jìn)入課題情境,激趣導(dǎo)入

          (板書“心愿”)你們有什么樣的心愿?能說給大家聽聽嗎?(學(xué)生回答)師:老師祝你的心愿也能夠?qū)崿F(xiàn)。好了,今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文,請看老師寫課題。指導(dǎo)讀題,注意輕聲的讀法。

          月亮到底有什么心愿呢?我們?nèi)枂栐铝两憬憔椭懒恕2贿^月亮姐姐先要同學(xué)們過兩關(guān)才會告訴大家。

          第一關(guān):猜字謎:豎心旁,小月亮。( )小小絞絲頂塊田。( )一點一橫長,口字來幫忙,一個禿寶蓋,藏著幾顆糖。( )

          2、認(rèn)讀生字詞。

          二、賞析全文。

          1、整體感知課文,了解心愿。

          月亮姐姐看到大家精彩的表現(xiàn),想獎勵大家聽一個關(guān)于她的故事。邊聽邊想:月亮到底有什么心愿呢?生回答。教師小結(jié):我聽出了你們說的月亮有兩個心愿:明天是好天氣,明天是下雨,這可把老師弄模糊了,這究竟是怎么回事?

          2、品析兩個畫面,感受心愿。

          a、1)(出示圖一)圖上畫了什么?指生說。

          課文中那些句子是寫這幅圖的?指生讀句子。你看到什么了?

          生:我看到有一個小女孩抱著小熊睡得很香,旁邊還有個背包呢?

          師:你觀察得真仔細(xì)!能找到課文中哪些話是寫這幅圖的嗎?

          (生回答并朗讀第一段。)

          師(指導(dǎo)朗讀):夜深了,小女孩睡得多香呀!這段我們應(yīng)該怎樣讀呢?誰有好的建議?(輕輕地讀)這個建議不錯,你能試著讀讀嗎?生有感情地小聲朗讀第一段,惟恐吵醒了小女孩。全班齊聲有感情地小聲朗讀第一段。

          課文還有哪些句子是寫這幅圖的?學(xué)生讀第二小節(jié)。理解“自言自語”你能用自言自語說話嗎? 理解“自言自語”你能用自言自語說話嗎?

          師:你們同桌也商量商量相互讀一讀,讀出月亮自言自語的語氣。

          指導(dǎo)朗讀。指生讀——齊讀。

          (3)月亮想早點實現(xiàn)自己的心愿,就迫不及待地?fù)芡颂柟业碾娫挘F(xiàn)在老師當(dāng)太陽公公,小朋友當(dāng)月亮,我們來個電話商量好嗎?

          師生模擬通電話。老師提醒學(xué)生用禮貌用語,說話要完整。

          根據(jù)學(xué)生的回答老師板書:明天是晴天。

          老師表揚了“月亮”:“你真是位關(guān)心別人、為別人著急的好月亮,我會幫你實現(xiàn)的。”

          b、(1)夜空中一輪本是笑臉的月亮突然變得愁眉苦臉了,他怎么了?生:她看到有個小女孩在照顧生病的媽媽?

          師:她還聽到小女孩和媽媽的悄悄話呢,想聽嗎?

          師:想讀“珍珍和媽媽”的對話嗎?

          師:那么請你自由地找到自己的讀書伙伴,分角色讀一讀吧。

          學(xué)生自由選擇讀書伙伴朗讀對話,指導(dǎo)學(xué)生讀出對媽媽的關(guān)心。(全班分角色朗讀)

          (2)聽了珍珍和媽媽的對話,月亮的心里想,男女賽讀“心里想”的文字。

          教師引讀這段。

          (3)月亮隨即拿起手機(jī)撥通了雷公公家的電話,電話接通了,月亮和雷公公究竟怎么說呢?請同桌一人當(dāng)月亮,一人當(dāng)雷公公,互相通電話。學(xué)生同桌通電話,教師來回指導(dǎo)。指一桌學(xué)生上臺表演通話。

          (4)月亮小朋友,你的心愿是什么?(板書:明天下雨)這真是位時時為別人著想的好月亮啊。

          c、進(jìn)入問題情境,朗讀感悟

          師(指著板書):月亮看到了小女孩睡得那么香,她自言自語地說(生齊讀月亮自言自語的話),月亮看到珍珍要照顧生病的媽媽時,她又心里想(生齊讀月亮想的話)。

          (師引導(dǎo)生仔細(xì)看板書思考:聰明的小朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么?)

          師:月亮姐姐到底是怎樣做的呢?

          (生齊讀最后一段的文字。)

          師:你從這一段讀懂了什么?

          (月亮姐姐先去找雷公公,下了兩天雨,讓珍珍照顧生病的媽媽,后來又去找了太陽公公,讓珍珍和小女孩都能去郊游。月亮的心愿就是讓每個小朋友都能去郊游,幫助別人。)

          三、感受全文。

          小女孩對媽媽的愛深深地感動了月亮,他把讓明天是個好天氣的心愿改成了讓明天下雨,雷公公也被這小女孩和月亮的愛心感動了,答應(yīng)了他的要求,兩天后的一個

          1、齊讀第九自然段

          2、這兒有什么不懂的詞嗎?理解“艷陽天”。 對,陽光明媚,風(fēng)和日麗,這是月亮的心愿,看到大家這么開心,看到大家一個都不少地來了,月亮也會會心地笑的。

          四、拓展:

          在以后的生活中,你想怎樣關(guān)心父母?

          五、總結(jié):

          教師小結(jié):正因為有了許許多多像珍珍一樣關(guān)心父母,孝敬父母的孩子,有著許許多多像月亮一樣關(guān)心別人,心中裝著別人,時時處處為別人著想的人,才有了一個都不少的郊游,才有了快樂的`大家庭,溫暖的大集體,讓我們記住——月亮的心愿。

          板書設(shè)計:

          月亮的心愿

          下雨 —— 照顧媽媽

          好天氣 —— 郊游 一個都不少

          讀中悟,悟中讀--《月亮的心愿》教學(xué)反思

          《月亮的心愿》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級下冊第二單元的一課。本單元的課文教育思想以宏揚尊敬長輩、孝敬父母為主。本篇課文是一篇優(yōu)美動人的童話故事。

          本節(jié)課在教學(xué)方法過程的設(shè)計中,力求扎實語文基本功(識字、寫字、讀文)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、感悟,以體會文章的思想內(nèi)容。

          根據(jù)本課的設(shè)計以及本節(jié)課實際實施的情況與效果,特做以下反思:

          本節(jié)課的教學(xué)中,比較滿意的是:

          1、巧妙的導(dǎo)入,事半功倍。

          在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),板書“心愿”并讓學(xué)生自由談自己的心愿,再板書“月亮的”,讓學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)生興趣高漲,效果很好!

          2、多種方法,鞏固生字。

          本課需要認(rèn)識的字有十三個。采用了讓學(xué)生從文中找,畫出來,并將生字在課文中的好朋友(詞語)也找到的方式初步識字;再讀課文,去課文中同生字寶寶打招呼再次識字;再讀文中的生詞;玩猜字游戲;讓學(xué)生間共同分享識字、記字的妙法;這樣的過程,讓學(xué)生扎扎實實的鞏固了生字。

          3 、充分利用插圖,引導(dǎo)學(xué)生以生活體驗來朗讀課文

          怎樣才能把自己對課文的感悟,通過有聲有色的朗讀表達(dá)出來呢?在指導(dǎo)朗讀對話一段,我在讓學(xué)生學(xué)習(xí)這一段時,同時出示圖片:媽媽正躺在床上,珍珍正為媽媽端來洗臉?biāo)兔恚寣W(xué)生邊觀察邊想象媽媽說話時的語氣。

          孩子們讀得很投入,很認(rèn)真,盡管他們說不出虛弱、心疼這樣的詞,但從他們的語氣中,我聽得出來,他們已經(jīng)充分融入了課文的角色中;也能感受到他們也被珍珍感動著。

          在孩子們分析完月亮的2個不同的心愿后,我請孩子們在仔細(xì)觀察月亮的表情圖,體會不同,想象,兩天后,此時的月亮,又將是怎樣的心情呢?請孩子上來畫表情。所以在最后一段的朗讀指導(dǎo)中特別舒心,孩子們在簡筆畫中明白了月亮的心情、作者的心情等。

          在本課的教學(xué)中,不足與疑惑的地方:《月亮的心愿》雖然是個童話故事,可內(nèi)容卻很豐富,思想寓意也很深刻。作為一年級七周歲的小學(xué)生,應(yīng)理解到什么樣的程度,在課文分析角度方面應(yīng)如何去把握呢?在識字、寫字的時間方面如何能更均衡一些呢?

          我要在今后的教學(xué)中不斷的思索……

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計14

          教學(xué)目的

          1、會認(rèn)14個生字。會寫“女”、“太”等6個生字。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、理解課文內(nèi)容,知道月亮的心愿是什么。

          教學(xué)重點

          認(rèn)識14個生字。會寫6個生字。

          課前準(zhǔn)備

          生字卡、月亮掛圖、

          教學(xué)思路

          識寫分開、分散難點:所有要求會認(rèn)的字在第一節(jié)課認(rèn)會;特別是要求會寫的六個字在第一節(jié)課會寫,在第二節(jié)課練習(xí)寫好。促進(jìn)學(xué)生、教師和文本之間的對話,針對一年級學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)的特點,注意初讀感悟──深入體悟──獲得教育──課文拓展的教學(xué)順序。

          學(xué)習(xí)過程

          一、了解學(xué)生識字情況,以便有針對性地展開識字教學(xué),使力用在刀刃上

          采用認(rèn)讀生字卡片的方法。指名大聲讀出自己會認(rèn)的字,并把自己記字的好辦法介紹給大家。

          二、談話激情,導(dǎo)情入境

          小朋友們,每個人都有自己的心愿,老師小時候的.心愿呀,是當(dāng)一名人民教師,現(xiàn)在老師的愿望實現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢?

          (學(xué)生自由發(fā)言)

          月亮有什么心愿?

          板書:月亮的心愿(注意輕聲)

          齊讀課題

          初讀課文,自學(xué)生字:

          師:你們課前自己學(xué)會了很多生字,那些不會的生字需要老師幫忙嗎?

          生:不需要。

          自由讀課文,把不認(rèn)識的字或不熟的字圈出來,然后對照拼音讀三遍,邊圈邊讀。

          再出示生字認(rèn)讀,并試著組詞。

          開火車認(rèn)讀──讀字,偏旁,組詞。老師相機(jī)指導(dǎo)。

          三、再讀課文,賞析全文

          (一)初略感知,形成表象。

          錄音范讀:你有信心和錄音機(jī)比一比嗎?

          學(xué)生自由讀文。

          點名讀全文。

          (二)品析全文,感受心愿。

          投影出示圖1。

          看圖說話:你看到了什么?

          學(xué)生自由找讀。

          齊讀(不要吵醒了小女孩)。

          你們現(xiàn)在來到這個小女孩窗前,你們的心愿是怎樣的?為什么你會有這個心愿呢?

          (學(xué)生自由發(fā)言)

          (1)我們來看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣?

          (2)同桌讀關(guān)于寫第一個小女孩的自然段。

          (3)用“商量”說話。

          5.你們真能干,都能跟天上的月亮想的一樣。

          月亮又來到另一個小女孩的窗前。

          1.投影出示第圖2。

          指讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段。

          小月亮準(zhǔn)備好了,指名讀。

          2.注意對話。

          3.指名分角色讀。

          4.你聽后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?

          5.現(xiàn)在我們來看看你們想的是否又跟月亮想的一樣?

          師生分角色讀第二個小朋友的片段。

          (這個步驟分兩塊進(jìn)行:第一課時初讀感知,知道課文說了些什么,第二課時引導(dǎo)學(xué)生深入理解。)

          四、擴(kuò)展小結(jié)體會深意

          月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?

          讀“兩天后的一個艷陽天,孩子們一個都不少,排著隊,愉快地走在郊游的路上。”

          你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?

          指名自由發(fā)言

          小結(jié):月亮開始是什么心愿?──好天氣

          后來呢?──下雨

          最后呢?──一起郊游

          練習(xí)說話:這是一個────的月亮?

          你有什么心愿要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛,對著月亮許個心愿吧。

          五、小操練

          1、把課文讀給爸爸媽媽聽,讓他們給你畫顆星

          2、你有什么心愿,說給同學(xué)或爸爸媽媽聽,準(zhǔn)備在晨會課上交流。

          附:板書設(shè)計

          月亮的心愿

          天晴下雨

          一個也不少

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計15

          教學(xué)目的、要求:

          1、 認(rèn)識“簾”、“女”等十四個生字,會寫“女”、“太”等6個字。

          2、 正確流利,有感情地朗讀課文。

          3、 通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿,在父母生病或有困難時,有體貼照顧父母的愿望和行為。

          教學(xué)重點、難點:

          重點:識記生字并引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

          難點:感悟課文蘊涵的思想感情。

          教、學(xué)具準(zhǔn)備:

          課件、生字卡片、

          第一課時

          一、談話導(dǎo)入

          1、板書“心愿”,生齊讀。

          2、同學(xué)們杜老師的心愿就是希望大家健健康康,快快樂樂的成長。你們有什么心愿嗎?誰來說說?

          二、齊讀課題,質(zhì)疑。

          1、出示課題

          老師希望你們每一位同學(xué)的心愿都能夠?qū)崿F(xiàn),就在此時此刻,月亮姐姐也有心愿,今天我們就來學(xué)習(xí)第八課。(出示課題)

          2、齊讀課題

          3、讀了課題,你們有什么要問的嗎?

          三、初讀課文,自主識字。

          過渡:看小朋友的問題真不少,咱們就一起讀讀課文,問問課文里的月亮姐姐好嗎?

          1請同學(xué)們自己讀讀課文,爭取讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

          讀完的同學(xué)可以快速地勾畫出本文的自然段。

          2、大家用手勢告訴老師課文有幾個自然段。

          3、剛才同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確,讀了一便課文,相信大家一定有了很大收獲,現(xiàn)在我把本課生字寶寶領(lǐng)到了大家的面前,誰來叫出他們的名字?

          ① 指名讀

          4、這里的生字寶寶哪個是你以前就認(rèn)識的呢?怎么記住的?

          5、同學(xué)們還有那些生字寶寶的名字不好叫,誰來給大家提個醒?(小老師領(lǐng)讀)

          6、這些字我想很快地記住它們,誰有好辦法?小組同學(xué)可以互相商量商量,說一說記一記。重點指導(dǎo):“女”,區(qū)別“女”與女子旁;“氣”擴(kuò)詞。

          7、做游戲,鞏固識字。如果生字寶寶的帽子被摘掉了,你們還認(rèn)識它嗎?

          咱們做一個“我說你找”的游戲好嗎?聽老師說游戲規(guī)則:把自己手中的生字卡片平鋪在桌面上,最好一眼就找到某一個字,然后老師說一個字的讀音你也相應(yīng)的`找到這個字并舉起來,說出它的讀音。看一看誰找的快,說的準(zhǔn)?

          8、詞語練習(xí)(出示課件)深藍(lán)色的天空中有一個彎彎的月亮,彎彎的月亮就像小小的船,誰想登上這小小的船?別著急,月亮旁邊有許多可愛的星星,每個星星的背后都有一個詞,只要你答對了小星星就會帶著你飛進(jìn)這小小的船。

          (指名搶讀、同桌搶讀)

          四、指導(dǎo)有感情的朗讀

          過渡:許多同學(xué)飛進(jìn)了月亮姐姐的懷抱,那想知道月亮姐姐在干什么呢?

          (一) 指導(dǎo)朗讀第一段

          1、(出示圖)你們看到了什么?

          2、能找到課文中的哪些話是描寫這幅圖的呢?①指名讀,教師引導(dǎo):小孩子睡的多香呀!這段怎么讀?誰有好建議?你能試著讀好嗎?②齊讀。我們大家一起像他這么讀好嗎?

          提問:小女孩的背包里為什么裝滿了水果和點心?

          (二)指導(dǎo)第二段朗讀

          此時此刻月亮姐姐看到正在熟睡的小姑娘,已經(jīng)做好了出游的準(zhǔn)備,它是怎么說的?文中用了一個詞來表達(dá)?什么是“自言自語”呢?

          ① 同學(xué)們就自言自語的讀讀第二自然段吧。

          ② 指名讀。

          (三)指導(dǎo)第三段朗讀

          1、月亮姐姐希望太陽公公讓明天的天氣好起來,滿足正在熟睡的小女孩的心愿,可是就在這時候,月亮姐姐悄悄地來到了另一家的窗前,它看到了什么呢?(出示圖)

          ① 生說圖

          ② 擴(kuò)展:你照顧過自己的媽媽嗎?那你為什么要這樣做?心里怎么想的?媽媽照顧過你嗎?

          小結(jié):媽媽照顧我們,我們也關(guān)心媽媽,母愛是世界上最偉大的愛,媽媽對我們的恩情我們是報答不了的,但我相信在坐的同學(xué)們在媽媽需要幫助的時候一定會用自己最大努力去關(guān)心,愛護(hù)它的。

          3、下面同學(xué)們選擇自己喜歡的角色自己讀一讀,爭取讀出感情。

          展示:杜老師試讀媽媽,誰試讀珍珍?誰試讀旁白?

          老師采訪想采訪珍珍:珍珍你好!明天咱們班去郊游,可正巧媽媽生病了,你現(xiàn)在的心情是什么樣的?那就用你的朗讀來表達(dá)這種感情吧。

          4、這是珍珍和媽媽的對話,下面咱們以小組的形式來讀一讀,組員之間可以快速確定你的角色,然后試著讀一讀,看看哪個小組不僅讀的好,合作的也好。

          ① 小組展示、評價,教師是時機(jī)的指導(dǎo)朗讀。

          (四)指導(dǎo)讀第八自然段

          同學(xué)們說得都挺好,聽了珍珍和媽媽的話,月亮姐姐心里怎么想的呢?齊讀

          提問:月亮姐姐到底有幾個心愿?為什么?

          (五)齊讀第九自然段

          最終月亮姐姐是怎么做的呢?

          五、課外擴(kuò)展

          同學(xué)們你們喜歡課文中的誰呢?

          六、欣賞課文

          下面我們就在美妙的音樂中,飽含深情的讀讀課文吧?

          設(shè)計意圖:

          啟發(fā)學(xué)生說話,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

          培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力

          有目的的引導(dǎo)學(xué)生讀課文,提高自讀效率。

          講女子旁與女字的區(qū)別,滲透寫法。

          既能讓學(xué)生很快的掌握生字,又能激發(fā)學(xué)生認(rèn)字的興趣。

          讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中記。

          圖片沖擊學(xué)生的視野,讓學(xué)生有話可說。

          在體會詞語的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)朗讀。

          聯(lián)系生活實際談,以此韻育情感,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

          啟發(fā)學(xué)生對所讀對話的確定,教師適時范讀,指導(dǎo)語氣,引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

          培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

          由學(xué)生評價,在評價的基礎(chǔ)上鞏固朗讀。

        【《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

        月亮的心愿教學(xué)設(shè)計09-18

        月亮心愿教學(xué)設(shè)計05-04

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計11-19

        月亮的心愿教學(xué)設(shè)計12-10

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計06-12

        月亮的心愿教學(xué)設(shè)計12-20

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計03-15

        《月亮的心愿》的教學(xué)設(shè)計模板06-30

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計一07-27

        月亮的心愿優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計12-17

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 色婷婷三级在线观看 | 中文字幕日本亚洲欧美不卡 | 午夜性色福利视频你懂的 | 日本一区精品一本大道 | 日本中文字幕在线免费观看一区二区 | 亚洲中文精品有码视频在线 |