《燕子過(guò)海》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．體會(huì)燕子過(guò)海的辛苦和艱難，懂得要愛護(hù)益鳥燕子。
2．學(xué)會(huì)本課生字11個(gè)，理解寒冷、晝夜、疲倦、崇敬等詞義。
3．運(yùn)用前兩課學(xué)到的理解句子意思的方法，讀懂描寫燕子過(guò)海不怕辛苦、艱難和寫水手們對(duì)待燕子的態(tài)度的句子。
4．能有感情地朗讀課文。
5．能按提示用懷著心情（干什么）寫句子。
6.能聽寫課文最后一個(gè)自然段。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解寫燕子過(guò)海不怕辛苦、艱難和寫水手們對(duì)待燕子的態(tài)度的句子
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)燕子過(guò)海的辛苦和艱難。
2．學(xué)會(huì)本課生字11個(gè)，理解寒冷、晝夜、疲倦、崇敬等詞義。
3．運(yùn)用前兩課學(xué)到的理解句子意思的方法，讀懂描寫燕子過(guò)海不怕辛苦、艱難和寫水手們對(duì)待燕子的態(tài)度的句子。
4．能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解寫燕子過(guò)海不怕辛苦、艱難和寫水手們對(duì)待燕子的態(tài)度的句子
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)燕子過(guò)海的辛苦和艱難。
教學(xué)準(zhǔn)備：
地圖、地球儀、實(shí)物投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，引入課題。
每當(dāng)春天，燕子就會(huì)從南方飛到北方；到了秋天，燕子
又要從寒冷的北方飛到溫暖的南方去。同學(xué)們你知道嗎，燕子從北方飛到南方去，會(huì)飛過(guò)哪些地方？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《燕子過(guò)�！芬徽n，看看小燕子是怎樣飛越大海的。
二、聽課文錄音，整體感知。
1．聽錄音。
2．看地圖或地球儀，知道燕子過(guò)海要飛過(guò)哪些地方。
3．請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)課文什么地方令人感動(dòng)。
4．再聽錄音，說(shuō)說(shuō)課文的哪句話寫得特別好，給我們留下了深刻的印象。
三、研究課文的開頭。
1．許多同學(xué)說(shuō)課文的開頭寫得好，我們來(lái)讀一讀，具體說(shuō)說(shuō)好在哪里。（運(yùn)用了設(shè)問(wèn)自問(wèn)自答的寫法）
2．自問(wèn)自答的寫法在本單元的'哪一課學(xué)過(guò)？這樣開頭有什么好處？（《這是我小學(xué)的老師》）
3．練習(xí)朗讀，把大海無(wú)邊無(wú)際、很遼闊的感覺讀出來(lái)。
四、學(xué)習(xí)第2自然段。
1．輕聲自讀這一段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
2．理解詞語(yǔ)不分晝夜。
討論：燕子干嗎要不分晝夜地飛呀飛？
3．閉上眼睛，聽老師朗讀這一段，邊聽邊想像：你腦
海里有沒有出現(xiàn)一幅美麗的圖畫？你覺得課文的哪些詞語(yǔ)用得特別好？
�。á亠L(fēng)平浪靜：沒有風(fēng)浪。
�、谒{(lán)色一詞寫出了顏色。
�、酆�、溫暖是一組反義詞，用在句子中很具體。）
4．讀讀寫寫這些好詞語(yǔ)。
5．練習(xí)有感情地朗讀這一段。
五、學(xué)習(xí)第3自然段。
1．自讀這一段，說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出燕子實(shí)在是太疲倦了。
2．理解重點(diǎn)句：
燕子一定是太疲倦了，看見我們的船像雨點(diǎn)一樣地落下來(lái)，伏在甲板上休息。
�、俪鍪揪渥�，齊讀；
�、诒容^讀，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)字作用；
A燕子一定是太疲倦了，看見我們的船像雨點(diǎn)一樣地落下來(lái)，伏在甲板上休息。
B燕子一定是疲倦了，看見我們的船像雨點(diǎn)一樣地飛下來(lái)，停在甲板上休息。
播放錄音
出示句子
�、劢涣鳎�
（太寫出疲倦程度深；落說(shuō)明已經(jīng)飛不動(dòng)了；伏是說(shuō)燕子已經(jīng)疲倦到連站都站不動(dòng)了，只能伏在甲板上休息
�、茏寣W(xué)生做伏的動(dòng)作
�、輰�(duì)比讀，體會(huì)
3．那為什么燕子只休息一會(huì)兒就又展翅起飛了呢？
4．理解崇敬的意思：
討論：水手們?yōu)槭裁闯缇葱⊙嘧樱?/p>
你是怎樣學(xué)懂這句話的？
5．再讀讀這一段，看看有什么不理解的地方。
�。ㄈ纾和Ｖ沽撕粑难嘧樱呀�(jīng)沒有知覺了，水手們?yōu)槭裁匆p輕放）
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