《雨中》兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求:
1、通過人們幫助姑娘撿蘋果的事,教育學(xué)生學(xué)習(xí)助人為樂的精神。
2、弄清課文的敘述順序及敘述重點(diǎn),學(xué)習(xí)給課文分段。
3、學(xué)會(huì)生字新詞,認(rèn)識(shí)比喻句。
4、朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們的可愛和過路人的美好心靈。
教具準(zhǔn)備: 多媒體、鵬博士
教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)
教學(xué)過程 :
第一課時(shí)
一、板書課題,導(dǎo)入 新課。
今天我們來學(xué)習(xí)第19課《雨中》。
板書課題,齊讀。
二、預(yù)習(xí)課文,自學(xué)字詞。
1、提出預(yù)習(xí)要求。
。1)自由讀課文,借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的音,初步了解課文大意。思考:這一課講的是什么事?作者寫了哪些人?
。2)出示詞語,讓學(xué)生通過和聯(lián)系自己的生活常識(shí)理解詞語。
。3)提出不理解的詞語和不懂的問題。
2、學(xué)生預(yù)習(xí),教師巡視。
三、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、出示生字,檢查讀音。
2、指名分段朗讀課文。
3、讓學(xué)生說一說這一課共有幾個(gè)自然段,每段講的是什么?
4、學(xué)生提問題,教師鼓勵(lì)學(xué)生互相答疑。
四、再讀課文,了解內(nèi)容。
1、默讀課文,思考:孩子們看到蘋果翻了以后怎么做的?哪些人和孩子們一起幫助姑娘撿蘋果?姑娘開始看到孩子們撿蘋果為什么皺眉頭?
2、指名讀課文,回答以上題。
五、討論課文分段。
1、指名讀思考練習(xí)第二題。
2、默讀課文,考慮分段,并在書上做記號(hào)。
3、討論分段。[一(13);二(45);三(6)]
六、布置作業(yè) 。
1、朗讀課文。
2、練習(xí)用生字口頭組詞。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、指名讀生字,用生字組詞。
2、指名朗讀課文。
二、按照劃分的'段落,逐段理解課文。
1、指名讀第一段。提問:
。1)這件事發(fā)生在什么時(shí)間?(傍晚)
。2)作者是怎樣描寫雨中景色的?具體描寫了哪些事物?
。3)齊讀三個(gè)比喻句,引導(dǎo)學(xué)生想象雨中景色,體會(huì)孩子們的天真可愛。說說這三句話分別把什么比喻成什么?
。4)齊讀第三自然段,讓學(xué)生想象蘋果筐翻了之后的情景,體會(huì)姑娘十分焦急的心情。
2、指名讀第二段,說說寫的是什么。
。1)默讀第四自然段,找出描寫姑娘心理活動(dòng)的句子。說說姑娘看到孩子們跑過來撿蘋果為什么皺眉頭?胖乎乎的小男孩向姑娘說了什么?姑娘聽了男孩的話會(huì)想些什么?小男孩的話和他們的行動(dòng)說明了什么?
。2)默讀第五自然段,說說都有哪些人跟孩子們一起撿蘋果?頓時(shí)是什么意思?
3、指名讀最后一段。
重點(diǎn)理解第二句話的意思。(人們做了好事,不圖表揚(yáng)。)
4、默讀全文,思考:作者是按照什么順序描寫這件事的?(事情發(fā)展的順序)
三、訓(xùn)練朗讀。
1、放課文錄音。
2、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。
3、指名朗讀全文。
四、分析字形,指導(dǎo)書寫。
1、啟發(fā)學(xué)生自己分析字形。
2、指導(dǎo)書寫生字。
3、鞏固識(shí)字。
五、完成思考練習(xí)第四題。
六、布置作業(yè) 。
練習(xí)有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì) :
19雨中
撒蘋果
孩子們 跑 七手八腳
撿蘋果 司機(jī)小伙 跳 一塊兒 助人為樂
老人和行人 走 幫
蘋果回車
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