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      2. 《狐貍和烏鴉》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-01-20 13:47:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《狐貍和烏鴉》課文教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          第一課時(shí)

        《狐貍和烏鴉》課文教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

          教學(xué)目標(biāo):1、能借助拼音讀通課文。

          2、認(rèn)識(shí)本課中的生字,讀準(zhǔn)字音。

          教學(xué)重難點(diǎn):把字讀準(zhǔn)確,把句子讀通順。

          教學(xué)準(zhǔn)備:投影片。

          教學(xué)過程:

          一、揭示課題。

          1、同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)狐貍和烏鴉嗎?

          出示掛圖,啟發(fā)學(xué)生講解烏鴉的特點(diǎn)和狐貍的本性。

          今天,我們學(xué)習(xí)的課文,是個(gè)童話故事,講的就是狐貍和烏鴉之間發(fā)生的故事。

          2、板書課題,教學(xué)詞語:狐貍

          指名拼讀,貍是邊音,單獨(dú)讀時(shí)是第三聲,連詞讀時(shí)是輕聲。

          二、初讀課文。

          1、學(xué)生自由練讀課文。

          要求:畫出詞語,圈出生字,標(biāo)出自然段序號(hào)。

          讀出生字字音,難讀的字多讀幾遍。

          把句子讀通順,讀連貫。

          2、指名分段讀課文,學(xué)生共同評(píng)議,糾正字音。

          出示句子:他看見烏鴉正站在樹枝上。

          狐貍饞得直留口水。

          "正、直"讀時(shí)不能把句子讀破。

          3、教師范讀課文,學(xué)生思考:課文說了一件什么事?

          4、指名學(xué)生讀課文。

          三、認(rèn)識(shí)本課生字。

          出示小黑板。

          1、讀帶音節(jié)的生字。

          2、指名讀。

          3、齊讀。

          四、課堂練習(xí)。

          1、自由讀課文。

          2、抽讀生字卡片。

          叼著一片肉眼珠一轉(zhuǎn)羽毛差不多

          剛一開口一溜煙狐貍一棵饞

          第二課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:精讀課文。

          教學(xué)目標(biāo):1、幫助學(xué)生理解課文。

          2、讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>

          3、有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生理解狐貍?cè)螌?duì)烏鴉說話及烏鴉三次聽后的不同表現(xiàn)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:投影片。

          教學(xué)過程:

          一、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

          1、指名讀課文,思考討論:

          這一自然段有幾句話?每一句話告訴我們什么?

          2、出示投影:圖上畫了誰和誰?他們各在大樹的什么地方?

          烏鴉的心情怎樣?狐貍想干什么?你從哪兒看出來?

          狐貍多么想吃到烏鴉嘴里的肉呀,它的心里會(huì)怎么想呢?

          3、小結(jié),指導(dǎo)朗讀。

          這一段告訴我們:狐貍和烏鴉各在什么地方,我們讀的時(shí)候,要強(qiáng)調(diào)"大樹上""樹枝上"兩個(gè)詞語。

          自由練讀,指導(dǎo)朗讀。

          二、學(xué)習(xí)第2-5自然段。

          1、自由讀,思考:

          哪些詞語告訴我們,狐貍想吃烏鴉嘴里的.肉,而且在大鬼主意了?

          (直流口水眼珠一轉(zhuǎn))

          出示小黑板:A從上到下B成直線的;C 一個(gè)勁兒;D 公正的

          引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容選出"直"正確的義項(xiàng)。

          2、再讀第2-5自然段。

          一邊讀,一邊思考:狐貍對(duì)烏鴉說了幾次話?是怎么說的?烏鴉反應(yīng)如何?

          要求學(xué)生用"~~"畫出狐貍的話,用"---"畫出寫烏鴉的句子。

          3、理解狐貍說的話。

          指名讀,狐貍為什么要這樣說?(討好烏鴉,表示親近)

          指導(dǎo)讀狐貍的話。

          4、討論烏鴉的三次表現(xiàn)。

          烏鴉聽了狐貍的三次話,都有什么反應(yīng)?

          烏鴉為什么會(huì)有三次不同的反應(yīng),這說明了什么?

          指導(dǎo)讀烏鴉的句子。

          烏鴉的心情是越來越高興的開始可用平穩(wěn)的語調(diào)讀,然后用上揚(yáng)的語調(diào)讀,最后用興奮的語調(diào)讀,"哇"的聲音要放低,拉長。

          三、齊讀第6自然段。

          看圖說說狐貍一次次討好烏鴉的目的是什么?

          烏鴉臉上的表情怎樣?它會(huì)想些什么?

          四、學(xué)生自由讀課文,思考:

          1、烏鴉是怎樣上當(dāng)?shù)?為什么?huì)受騙?

          2、從烏鴉被受騙這件事,我們懂得了什么?

          五、作業(yè)。

          練習(xí)有感情地朗讀課文。

          第三課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:指導(dǎo)寫字。

          教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能復(fù)述課文。

          2、學(xué)習(xí)本課生字。

          3、讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。

          教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)寫字。

          教學(xué)過程:

          一、指名有感情地朗讀課文,師生評(píng)議。

          二、指導(dǎo)復(fù)述。

          1、看板書理清課文層次;

          2、看圖展開想象;

          3、自由練習(xí)復(fù)述;

          4、指名復(fù)述。

          三、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書寫。

          1、教學(xué)生字"轉(zhuǎn)"和新偏旁。

          教學(xué)車字旁。指導(dǎo)筆順。

          完成描紅練習(xí)。

          2、教學(xué)其他生字。

          叼羽肉差掉

          3、指導(dǎo)書寫。

          煙、掉、叼:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

          轉(zhuǎn)、羽:左右結(jié)構(gòu),左右等寬。

          4、練習(xí)描紅。

          三、課堂練習(xí)。

          1、抄寫生字詞。

          2、在括號(hào)內(nèi)寫上合適的詞。

          一片()一棵()一枝()一臺(tái)()

          一把()一句()一條()一間()

          3、把這個(gè)故事講給別的孩子聽。

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