五年級綜合實踐上冊《地震防護》教學設(shè)計
一、活動目標
1、通過活動，提高學生安全意識，養(yǎng)成細心觀察生活的良好習慣；在設(shè)計安全避震方案、模擬逃生等活動中，培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命以及團結(jié)互助、關(guān)愛他人的情感。
2、通過搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養(yǎng)口頭語言表達能力；通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問題的能力。
3、了解地震災(zāi)害的有關(guān)常識，初步掌握相關(guān)的自救自護知識。
二、活動準備：
1、課件
2、相關(guān)網(wǎng)站
3、小禮品
第一課時
教學過程：
�。ㄒ唬�、激情導入
再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學生探討怎樣應(yīng)對地震的強烈欲望。
�。▋�(yōu)酷網(wǎng)：視頻:5.12汶川大地震紀實�。�
1、感知地震給人們帶來的災(zāi)難
教師播放汶川地震的視頻，以低沉傷痛的語調(diào)講述：同學們，20xx年5月12日，是一個讓我們永遠傷痛的日子，舉世震驚的汶川大地震奪去了數(shù)以萬計的生命。當滿目瘡痍從眼前漂過，我們的心不由得縮緊了。特別是那些和你們一樣年齡的孩子們，生命的花朵還沒有完全綻放就在這無情的地震中凋零了。
師：看完這組照片后你有什么感受？想說些什么？
2、學生交流感受。
（二）引導學生提出問題，確定本課的中心問題
師：確實，地震給人類帶來了很大的災(zāi)難�？催^視頻以后，關(guān)于地震，你想了解哪些問題?
1．學生分小組提出問題：（教師板書學生的問題）
地震是怎樣形成的？地震前兆？預測？自救？……
2．確定本節(jié)課主要研究解決的問題。
師：同學們提的問題很有價值。這節(jié)課我們就依次來研究這些問題。
�。ㄈ⿲W生討論地震發(fā)生時的現(xiàn)象
師：結(jié)合看到的視頻資料和生活中的了解，來談一談地震發(fā)生時會發(fā)生什么現(xiàn)象？
學生匯報：
師總結(jié)：大地、建筑物在劇烈地晃動……
師：那是什么力量使這么高大的建筑物晃動甚至倒塌呢？
學生討論：
師總結(jié)：是來自地球內(nèi)部的力量，我們已經(jīng)知道地殼是有一層一層的巖石組成的，地球內(nèi)部是不斷運動著的。
2.研究地震成因
師：這樣，我們可以根據(jù)之前所學的方法，來推測一下：地震的成因？
學生猜測。
師：大家說得都有一定的道理，出示課件。（1-7張）
3.教師課件資料補充：地殼內(nèi)部是不斷運動的，地下的巖層在壓力的作用下會發(fā)生變形，當受到的力大到巖層不能承受時，就會發(fā)生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產(chǎn)生的地震波傳到地表就會引起地表的振動，這就是地震。
教學過程：
回顧概括上節(jié)課知識要點，引入新課。
一、認識地震前兆
師：地震的破壞力確實巨大，地震的發(fā)生也不可避免，我們怎樣來對地震進行預測，減少災(zāi)難的發(fā)生呢？
學生匯報。
師：正如同學們所說，地震前地下水、動物、天氣都會出現(xiàn)異�，F(xiàn)象。（課件展示）
1.愛國教育
師：除了觀察地震前兆，還有先進的測震儀對地震進行預測。人們對地震的研究很早就開始了。
公元132年東漢時期的科學家張衡發(fā)明了世界上第一臺預報地震的儀器――候風地動儀，比歐洲整整早了1700多年。
現(xiàn)在，人們預測地震的儀器越來越先進，日本發(fā)明制造的測震儀能在地震發(fā)生1分鐘前測出，但是1分鐘是何等的短暫！關(guān)于地震的預測人類還在不斷探索中，這項研究任務(wù)就落在了我們同學們身上。
2.避震小知識
師：既然地震的發(fā)生不可避免，當?shù)卣鸢l(fā)生時我們該怎樣做呢?
學生討論、匯報。（10分鐘）
老師再補充一點，
地震發(fā)生時，至關(guān)重要的是要有清醒的頭腦，鎮(zhèn)靜自若的態(tài)度。只有鎮(zhèn)靜，才有可能運用平時學到的`地震知識判斷地震的大小和遠近。這是前提，是至關(guān)重要的。
近震常以上下顛簸開始，之后才左右搖擺。遠震卻少上下顛簸感覺，而以左右搖擺為主，而且聲脆，震動小。一般小震和遠震不必外逃。
師：對于不同場合的自救方式同學們還有需要補充的嗎？
不同場所避震方法
學校避震：
1、在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。
2、不要回到教室去。
3、震后應(yīng)當有組織地撤離。
4、千萬不要跳樓！不要站在窗外！不要到陽臺上去！
家庭避震：
1、地震預警時間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實性，而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。
2、室內(nèi)易于形成三角空間的地方是：
炕沿下、堅固家具附近；
內(nèi)墻墻根、墻角；
廚房、廁所、儲藏室等空間小的地方。
公共場所避震：
聽從現(xiàn)場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。
在影劇院、體育館等處：
1.注意避開吊燈、電扇等懸掛物；用書包等保護頭部；
2.等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。
3.在商場、書店、展覽、地鐵等處：
4.選擇結(jié)實的柜臺、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭；避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺；避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架；避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。
在行駛的電（汽）車內(nèi)：
抓牢扶手，以免摔倒或碰傷；降低重心，躲在座位附近。
地震過去后再下車。
戶外避震：
1.就地選擇開闊地避震：
2.蹲下或趴下，以免摔倒；
3.不要亂跑，避開人多的地方；
4.不要隨便返回室內(nèi)。
5.避開高大建筑物或構(gòu)筑物：樓房，特別是有玻璃幕墻的建筑；過街橋、立交橋等。
高樓避震：
策略一：震時保持冷靜，震后走到戶外。這是避震的國際通用守則，國內(nèi)外許多起地震實例表明，在地震發(fā)生的短暫瞬間，人們在進入或離開建筑物時，被砸死砸傷的概率最大。因此專家告誡，室內(nèi)避震條件好的，首先要選擇室內(nèi)避震。如果建筑物抗震能力差，則盡可能從室內(nèi)跑出去。
策略二：避震位置至關(guān)重要。住樓房避震，可根據(jù)建筑物布局和室內(nèi)狀況，審時度勢，尋找安全空間躲避。最好找一個可形成三角空間的地方。蹲在暖氣旁較安全，暖氣的承載力較大，金屬管道的網(wǎng)絡(luò)性結(jié)構(gòu)和彈性不易被撕裂，即使在地震大幅度晃動時也不易被甩出去；暖氣管道通氣性好，不容易造成人員窒息；管道內(nèi)的存水還可延長存活期。更重要的一點是，被困人員可采用擊打暖氣管道的方式向外界傳遞信息，而暖氣靠外墻的位置有利于最快獲得救助。
策略三：近水不近火，靠外不靠內(nèi)。這是確保在都市震災(zāi)中獲得他人及時救助的重要原則。不要靠近煤氣灶、煤氣管道和家用電器；不要選擇建筑物的內(nèi)側(cè)位置，盡量靠近外墻，但不可躲在窗戶下面；盡量靠近水源處，一旦被困，要設(shè)法與外界聯(lián)系，除用手機聯(lián)系外，可敲擊管道和暖氣片，也可打開手電筒
以上就是地震不同場所的逃生方法，另外加上地震九條須知：
1.搖晃時立即關(guān)火，失火時立即滅火
2.不要慌張地向戶外跑
3.將門打開，確保出口
4.戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處
5.在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動
6.汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛
7.務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯
8.避難時要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度
9.不要聽信謠言，不要輕舉妄動
第二課時
一、知識競賽試題
二、課堂避震演習：
大家知道的不少，做起來怎樣呢？
下面我們就來進行一次現(xiàn)場避震演習。
發(fā)生地震了，同學們不要慌張，抓緊進行自救。
師：大家做得很好，
師：希望大家在平時的生活中，學會觀察、學會思考，學會用知識守護我們的生命。
雖然我們懂得了很多，但是對于地震的預測我們?nèi)匀粵]有辦法解決，希望大家在以后的科學學習中能夠做有心人，爭取在不遠的將來，讓預測地震就像天氣預報那樣平常、準確。有沒有信心？
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