第一單元第四節(jié)《一片完整的葉》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
執(zhí)教者：周向鵬
學(xué)習(xí)者：浙江省勝利、崇文學(xué)校三（2）班
教材分析：
本課時(shí)是《科學(xué)》三年級(jí)植物單元的最后一堂復(fù)習(xí)課。教材在這里安排對(duì)一片葉的描述，是對(duì)本單元的總結(jié)，并對(duì)學(xué)習(xí)到的知識(shí)加以運(yùn)用。因?yàn)槿~子的描述涉及到葉子的顏色、形狀、大小、葉緣、葉基、葉尖、葉柄等內(nèi)容，讓學(xué)生在描述的過程中不知不覺地完成復(fù)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的過程。體現(xiàn)新課標(biāo)中在科學(xué)活動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生建立有結(jié)構(gòu)知識(shí)體系的理念。
同時(shí)學(xué)生對(duì)樹葉的觀察已經(jīng)經(jīng)歷了較長(zhǎng)的時(shí)間，教材中觀察的內(nèi)容非常多，而讓學(xué)生動(dòng)手做的內(nèi)容并不多，這節(jié)課組織學(xué)生對(duì)樹葉進(jìn)行拓印，就是在觀察研究活動(dòng)中讓學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)。激發(fā)他們對(duì)樹葉（植物）研究的興趣。
教學(xué)要求：
1．經(jīng)歷觀察一片完整的葉片的過程。
2．經(jīng)歷對(duì)樹葉進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和描述的過程。
3．經(jīng)歷對(duì)一片完整樹葉拓印的過程。
4．能運(yùn)用簡(jiǎn)單的歸納研究方法，對(duì)自己所選的樹葉進(jìn)行描述。
5．組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的描述活動(dòng)中，鞏固自己在以前觀察活動(dòng)中得到的關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、葉脈、葉柄等方面的知識(shí)。
6．感受樹葉的美麗，體驗(yàn)大自然的美麗，激發(fā)他們對(duì)大自然的研究興趣和熱愛情感。
教學(xué)準(zhǔn)備： 落葉、水粉顏料、水粉筆、觀察記錄本、白紙、各種葉的標(biāo)本。
教學(xué)活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入研究。
師：（大屏幕上出示一棵大樹，大樹的高有房子作參照，樹皮、樹葉的顏色清晰可見，樹上樹下還有很多的小動(dòng)物。）同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)了怎樣描述一棵大樹，你能描述大屏幕上的這棵大樹嗎？
生：這是一棵有三層半樓那么高的大樹，樹的底部樹干很粗，到中間樹就分成了很多根大小不一樣的樹枝。
生：老師，我能描述的比他更多。
師：真的嗎？好，那你來吧！
生：樹皮的顏色是咖啡色的，有很多的裂縫，樹的枝丫上和地面上有小動(dòng)物。
生：我還有補(bǔ)充，（教師有意識(shí)讓她回答）樹冠像一座小山，樹葉是綠色、針形的。
二、描述一片葉的特點(diǎn)。 師：真能干，把樹葉也描述了。我們能描述一片樹葉嗎？
生：能！
師：那我們描述樹葉的什么內(nèi)容？怎么進(jìn)行描述寫呢？討論一下行嗎？（小組討論：描述樹葉的哪些內(nèi)容、怎樣描述一片樹葉）
師：（教師到每個(gè)小組里傾聽討論）有結(jié)果了嗎？有結(jié)果的小組請(qǐng)高高地舉起手！
師：（全班大部分學(xué)生都舉起手）誰愿意來說說你們小組討論的結(jié)果？
生：我們小組討論的結(jié)果是：描述樹葉的顏色、大小、形狀。
生：我們小組還有補(bǔ)充，還應(yīng)該描述葉的.邊緣和葉脈。
生：別忘了描述樹葉的葉柄的顏色、大小、形狀、粗細(xì)。
師：你選擇一片自己覺得最美麗的樹葉。
生：你能自己在小組內(nèi)描述這片葉子嗎？
生：能！
師：開始吧？
師：（教師巡回學(xué)生每個(gè)人都描述完）我這里有一片葉子誰能自告奮勇來描述給全班同學(xué)聽聽？
生：這是一片綠顏色的葉子，它的形狀是卵形的，葉邊緣像鋸齒一樣。
生：我有補(bǔ)充，葉子的葉脈是網(wǎng)狀形，葉柄很粗。
師：還有嗎？
生：有，葉柄的顏色是深綠色，葉柄先粗后細(xì)。
師：我們來玩?zhèn)�游戲好嗎？游戲是這樣的，我們先請(qǐng)大家來觀察黑板上的各種樹葉，每人選擇一張，不要告訴其他同學(xué)。描述這片葉子請(qǐng)大家猜猜好嗎？
（教師出示各種樹葉的標(biāo)本：卵形葉、心形葉、披針形葉……各種形狀、顏色、大小等樹葉若干。）
師：第一、二、三小組先來觀察。（三小組有次序地進(jìn)行觀察）
師：觀察好的小組到座位上去思考一下怎么描述。四、五、六小組來觀察。
生：我要大家猜的葉子是一片紫紅色的樹葉，葉脈是網(wǎng)狀的，樹葉是卵形的。
生：（表現(xiàn)非�；钴S）我請(qǐng)張雨晨來猜。
生：我猜是3號(hào)樹葉，因?yàn)?號(hào)樹葉是紫紅色、網(wǎng)狀脈、卵形的。
生：我要大家猜的葉子是披針形的，樹葉是淡綠色的、樹葉的葉柄很細(xì)。我請(qǐng)葉新海來猜。
生：我猜是8號(hào)樹葉。
生：不對(duì)，應(yīng)該是5號(hào)葉子。五號(hào)葉子是竹子的葉子。
生：我要大家猜的葉是一片黃顏色的樹葉、是心形的。我請(qǐng)汪雨崎來猜。
生：是7號(hào)樹葉。因?yàn)?號(hào)樹葉是三面三片黃顏色葉子中的一片，加上它又是心形的。
師：大家對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)可真不少。
三、拓印一片美麗的樹葉。
師：同學(xué)們，如果我們要把我們描述的葉子拓印下來，你覺得有幾種方法？
生：像拓印樹皮那樣。
生：用水粉顏料涂在樹葉背后拓印。
師：你們覺得哪一種好？
生：第二種好，因?yàn)榈诙蓄伾兓�，拓印的也比第一種清楚。
師：那你能說說怎么拓印呢？
生：先在樹葉的背面涂上水粉顏料，然后按在白紙上就可以了。
師：（教師不做補(bǔ)充）我們開始拓印好嗎？
學(xué)生開始拓印自己喜歡的樹葉，教師巡回指導(dǎo)（啟發(fā)）。學(xué)生有的由于水分過多無法拓印，學(xué)生有的由于樹葉不平無法拓印。
師：你們看，他拓印的很好！請(qǐng)他給我們介紹經(jīng)驗(yàn)好嗎？
生：其實(shí)我開始拓印樹葉沒有成功，因?yàn)槲壹拥乃�。后來我們小組商量一點(diǎn)點(diǎn)水就可以了。還有不要用手壓樹葉，用白紙壓，這樣就不會(huì)把底下的紙弄臟。
師：我們根據(jù)他們的經(jīng)驗(yàn)，在選擇一片樹葉試試看。
教師將學(xué)生自己滿意的拓印展示在黑板上。
師：你最喜歡誰拓印的樹葉？
生：我喜歡1．5．7號(hào)，因?yàn)樗麄兺赜〉臉淙~顏色非常漂亮。
生：我喜歡3．7號(hào)，因?yàn)樗麄兺赜〉臉淙~形狀非常好看。
四、科學(xué)描述的延續(xù)
師：我們能不能在今天回家后選擇一片你最喜歡的樹葉，描述在觀察筆記上？
生：能！
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