語(yǔ)文綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文綜合實(shí)踐 1
教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音和所學(xué)成語(yǔ)，感受多義詞一詞多意，能照樣子擴(kuò)寫句子，能獨(dú)立閱讀短文，進(jìn)行口語(yǔ)交際和習(xí)作訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生積累字詞句和獨(dú)立閱讀、口語(yǔ)交際和習(xí)作的能力。訓(xùn)練學(xué)生能靜心讀書，鼓勵(lì)求異，積極表達(dá)，愛習(xí)作的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積累字詞句和獨(dú)立閱讀、口語(yǔ)交際和習(xí)作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生能靜心讀書，鼓勵(lì)求異，積極表達(dá)，愛習(xí)作的習(xí)慣。
查閱資料：成語(yǔ)故事
教學(xué)具準(zhǔn)備：投影
教學(xué)課時(shí) ： 2
第 一課時(shí)
教學(xué)要求：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音和所學(xué)成語(yǔ)，感受多義詞一詞多意，能照樣子擴(kuò)寫句子
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐1
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
1、自己試著拼一拼這些詞語(yǔ)。
2、自己試著寫一寫這些詞語(yǔ)。
3、寫完之后同學(xué)之間互相檢查，互相糾正，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)：寂靜 索性 興奮
二、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。
1、讀一讀表示成語(yǔ)的三句話，邊讀邊想是什么成語(yǔ)？
2、互相商量一下、討論一下。
3、師生討論答案：左顧右盼、異口同聲、不約而同
4、游戲拓展：誰(shuí)能說(shuō)出成語(yǔ)的大概意思，讓大家猜一猜是哪個(gè)成語(yǔ)？并動(dòng)手寫一寫。
三、體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的不同意思。
1、自己讀句子，想句子的意思，在體會(huì)帶點(diǎn)詞的意思。
2、交流：道：說(shuō)、量詞（個(gè)）、 道路。
3、照樣子說(shuō)一兩個(gè)例子。
四、擴(kuò)寫句子。
1讀例句，理解意思，找出不同，哪個(gè)句子好在哪？
2、擴(kuò)寫練習(xí)，鼓勵(lì)求異。
設(shè)計(jì)意圖
指導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)
指導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)、成語(yǔ)，激發(fā)課外閱讀興趣
培養(yǎng)理解與應(yīng)用能力
第 2、3 課時(shí)
教學(xué)要求培養(yǎng)獨(dú)立閱讀和口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
讀下面的短文，然后按要求做。
1、齊讀題目：說(shuō)一說(shuō)“望梅止渴”是什么意思？
2、是不是向你們說(shuō)的那樣呢，靜下心來(lái)讀一讀課文，想一想課文說(shuō)的是一件什么事？
3、課文說(shuō)的是一件什么事？要求：要不等同于復(fù)述或者講故事，要簡(jiǎn)單明了。
4、這個(gè)故事流傳下來(lái)了，同時(shí)形成了“望梅止渴”這個(gè)故事。在生活當(dāng)中有“望梅止渴”這樣的事情發(fā)生或者你親身經(jīng)歷嗎？
5、小結(jié)：在生活當(dāng)中“望梅止渴”的含義已經(jīng)大大超出了原來(lái)的范圍，它用來(lái)比喻“用想象或者虛構(gòu)的東西來(lái)安慰自己或別人�！�
6、練習(xí)講一講這個(gè)故事，要求講出主要內(nèi)容，但不同于背誦。
7、在小組內(nèi)試著講一講。在全班講。
二、口語(yǔ)交際。
1、創(chuàng)設(shè)生活情境：小麗很想為十分疼愛她的爸爸過(guò)個(gè)有意義的生日。你們能幫她實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為最好的辦法是什么？
2、在小組中交流，要當(dāng)參與者，不當(dāng)旁聽者。
3、在討論的過(guò)程中比較、篩選，選出最佳方案。
各小組發(fā)表意見什么方式最好？
選出最佳方案，并說(shuō)出為什么？
�。ㄗ罴逊桨敢獓@“有意義”進(jìn)行，同時(shí)要考慮可行性，符合實(shí)際情況，不任意想象，不華而不實(shí)，祝賀的方式可以是有形的——物質(zhì)，也可以是無(wú)形的——精神的）
4、小結(jié)并提出要求。