課文《我不能失信》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
１、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、能概括課文的主要內(nèi)容。
�。�、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。
４、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里的故事，在思想上受到熏陶感染。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
難點(diǎn)：如何透過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
�。闭n時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。
【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入
１、哪位同學(xué)訂閱過《兒童時(shí)代》？你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰？誰能說說宋慶齡是怎樣的.一個(gè)人物？
利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。
�。病⒔裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一個(gè)她小時(shí)候的故事——《我不能失信》（板書課題）。
二、初讀感知
�。�、請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。
�。�、分自然段指名朗讀檢查。
�。�、討論疏解：
�、�
故事發(fā)生在什么時(shí)間？
⑵
文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？
�、�
討論交流：“課文講了一件什么事，故事告訴我們什么？”
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)：
“宋慶齡顯得特別高興，她早就盼著到這為伯伯家去了。伯伯家的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極了！伯伯還說送她一只呢！”
抓住重點(diǎn)詞理解：
“不行！不行！小珍來了會(huì)撲空的，那多不好��！”宋慶齡邊說邊把手抽回來。
理解宋慶齡的動(dòng)作和語言的堅(jiān)定：
“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信�。 �
體會(huì)宋慶齡人格的高尚，完整地說說課文主要講了一件什么事：
課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。
三、分角色朗讀
１、交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。
�。病⒔M內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。
�。�、挑三四個(gè)小組進(jìn)行比賽。
４、小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠(chéng)實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。
【板書設(shè)計(jì)】
爸爸
伯伯家
↘
�。ㄊ匦牛�
↗
�。ǹ释ィ�
勸
宋慶齡
↗
�。ㄕ\(chéng)實(shí)）
↘
媽媽
小珍
�。ú荒苁牛�
【課文《我不能失信》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
課文我不能失信的教學(xué)設(shè)計(jì)范文03-13
課文我不能失信的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文11-13
課文我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)范文03-15
課文《我不能失信》教學(xué)反思05-20
《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)08-05
《我不能失信》的教學(xué)設(shè)計(jì)02-06
《我不能失信》課文的內(nèi)容12-08