課文《記金華的雙龍洞》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目的】
�。薄⒘私庾髡叩挠斡[順序，分清文章的主次，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)方法。
２、閱讀與想象相結(jié)合，了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。
�。�、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
�。�、同學(xué)們，你們都去過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么著名的風(fēng)景區(qū)嗎？哪兒怎么樣？請(qǐng)用一、二句話跟大家做個(gè)介紹。
�。�、同學(xué)們只知道這兒很美，可是老師如果要求把它的美寫(xiě)出來(lái)時(shí)，往往不知怎么寫(xiě)。怎么解決這一難題呢？今天，我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇游記記金華的雙龍洞。這是現(xiàn)代著名的作者葉圣陶爺爺?shù)腵。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，欣賞雙龍洞的美麗景象，學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺?shù)膶?xiě)作方法，好嗎？
二、快速默寫(xiě)課文，理清文章脈絡(luò)
�。�、讀后提問(wèn)：
按游覽順序，全文可分為幾段？
�。�、全班討論，確定段落的分法。
�。�、結(jié)合分好的段落，要求學(xué)生按順序說(shuō)說(shuō)作者游覽了幾個(gè)景點(diǎn)？請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)游覽示意圖。
三、學(xué)習(xí)課文
�。�、自由讀課文第二自然段：
�、� 作者在去雙龍洞途中，沿途看到了什么？感受到了什么？讓我們和作者一起去觀賞。（放映經(jīng)過(guò)選擇的錄像，看看山景）
�、� 反饋問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分步進(jìn)行：
① 先找出沿途看到的景物。
② 再說(shuō)說(shuō)這些景物有什么特點(diǎn)？
�、� 最后說(shuō)作者看到這些景物有什么感受。生邊回答師邊板書(shū)：
景物──映山紅 油桐 砂土 新綠
特點(diǎn)──多色 白色 粉紅色 或濃或綠
感受── 一片明艷陽(yáng)天
�、� 指導(dǎo)朗讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象作者所描繪的這一幅明艷的彩色畫(huà)卷。
�。�、指名讀第三自然段：
⑴ 作者聽(tīng)到了什么？讓我們和作者一起去聽(tīng)聽(tīng)山中的溪流的聲音。放映錄象，學(xué)生看到了溪流沿山而下的景象，并聽(tīng)到了不時(shí)變化的溪聲。
�、� 討論：
溪水是怎樣往下流的？聲音有什么變化？
⑶ 生自由匯報(bào)。
３、課題是《記金華雙龍洞》為什么要花費(fèi)這么多筆墨去寫(xiě)沿途的景色？學(xué)生討論后自由匯報(bào)：
生：沿途景色已如些美麗，雙龍洞位于其中，自然更值得一游。
生：作者游興很高，心情舒暢，借沿途所見(jiàn)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的喜愛(ài)之情。
過(guò)渡：
去雙龍洞的沿途景色已經(jīng)如此迷人，那洞中景物一定更值得一看，讓我們和作者一道去玩賞，去領(lǐng)略吧！
４、自由讀第四自然段，讀后說(shuō)說(shuō)作者看到的景象和感受？
引導(dǎo)學(xué)生抓住如下要點(diǎn)：
山：突兀森郁，很有氣勢(shì)。
洞口：像橋洞似的，很寬。
外洞：大，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂。
泉水：靠著洞口的右邊往外流。
５、默讀第五自然，說(shuō)說(shuō)你對(duì)孔隙的最初印象：
�、� 生讀后匯報(bào)（低、矮、窄、�。�。
⑵ 再讀，劃出你認(rèn)為能說(shuō)明這一特點(diǎn)的句子來(lái)說(shuō)明：
�、� 孔隙一詞本身說(shuō)明。
�、� 怎樣小的小船呢？是這樣小的小船船小說(shuō)明孔隙小。
�、� 怎樣處的工人......拉......拉另一頭船進(jìn)出只好繩拉，也說(shuō)明孔隙小。
�、� 我懷著好奇的心情仰臥貼稍微準(zhǔn)會(huì)撞破擦傷乘船進(jìn)出的姿勢(shì)與感覺(jué)也從側(cè)面寫(xiě)出孔隙的低矮窄小。（教學(xué)這點(diǎn)時(shí)讓學(xué)生結(jié)合幻片和兩只手分別模擬孔隙和小船演示小船進(jìn)出孔隙加深理解）
�、� 指導(dǎo)朗讀，閉上眼睛想象，感受船進(jìn)洞的感受。
�。�、齊讀第六自然段：
�、� 內(nèi)洞有什么特點(diǎn)？（黑、奇、大）
�、� 作者看到洞頂?shù)碾p龍說(shuō)有點(diǎn)象，到底像不像？
�、� 學(xué)生討論后自由說(shuō)。
�、� 小結(jié)：
該處本已有顏色，用上蜿蜒形容，雙可見(jiàn)其形態(tài)，再加上燈火搖曳，產(chǎn)生一種像感覺(jué)；但由于它是自然狀態(tài)的巖石，沒(méi)有經(jīng)過(guò)人工雕琢，不可能十分像，所以作者說(shuō)有點(diǎn)像可見(jiàn)其用詞嚴(yán)謹(jǐn)。
�、� 其次是些石鐘乳名目有４０多究竟可以想象成什么器目、什么宮室、什么神仙和動(dòng)物呢？（學(xué)生展開(kāi)想象后，自由匯報(bào)）
�、� 指導(dǎo)朗讀，讀出美，讀出你對(duì)它的喜愛(ài)。
�。�、結(jié)合第五自然段的泉水，理清本文暗藏的線索──泉水，讓學(xué)生逐節(jié)找出泉水一詞所在的句子去自身體會(huì)。
四、分清課文主次
１、作者游覽了好幾處景點(diǎn)，你覺(jué)得哪一處寫(xiě)得比較具體？（外洞、孔隙、內(nèi)洞）
�。病⒛阌X(jué)得作者為什么要把這些內(nèi)容寫(xiě)具體？
五、小結(jié)：
我們的祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，還有許多地方有待我們?nèi)ビ钨p，希望大家能在將來(lái)去游覽的時(shí)候，學(xué)著把你看到的景物寫(xiě)下來(lái)。同時(shí)，進(jìn)一步感受祖國(guó)的可愛(ài)與偉大。
六、作業(yè)。
設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的景點(diǎn)的解說(shuō)詞。
【教學(xué)板書(shū)】
記金華的雙龍洞：
路上：一片明艷 迎著溪流
外洞：大 泉水外流 自然偉大
值得觀賞
孔隙：低矮窄小 一路水程
內(nèi)洞：黑大奇 泉水緩慢
出洞：
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