幼兒園音樂優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計模板（精選6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園音樂優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計模板（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園音樂優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計1
［設(shè)計思想］
通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。
［活動目標(biāo)］
1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
2、能在游戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。
［活動準(zhǔn)備］
音樂磁帶，課件，小螞蟻頭飾若干，豆子頭飾若干。
［活動過程］
一、游戲?qū)�，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、導(dǎo)入語：老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾，用游戲的口吻說：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起到外面玩玩吧！”
2、一起做《健康歌》律動，訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
二、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。
欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：
1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆？
2、小螞蟻自己能搬動嗎？為什么？
3、它想了一個什么辦法？
4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎？
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
3、提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理。
四、分角色進行情境表演。
1、教師與幼兒示范表演。
2、請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。
五、隨音樂放松結(jié)束。
［活動延伸］
戶外活動時，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結(jié)起來力量大的道理。
幼兒園音樂優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計2
活動過程：
1、音樂《蜜蜂做工》導(dǎo)入
�。�1）老師帶領(lǐng)幼兒模仿勤勞的小蜜蜂飛來飛去，最后飛到自己的位置上；
�。�2）小蜜蜂真勤勞，你還知道誰也是勤勞的嗎？
�。�3）還有一些勤勞的人，他們經(jīng)常開著一輛車子在馬路上灑水，他們開的是什么車子呀？（灑水車）
2、感知灑水車
�。�1）（幻燈片）看看，這些都是灑水車，你在馬路上見過它們嗎？
�。�2）它后面背的大大的是什么呀？（大水壺）
�。�3）大水壺里裝的什么呢？用來干什么的呀？（澆馬路）
�。�4）灑水車還會唱歌呢，你知道它是怎么唱的嗎？（嘟嘟嘟）一起來學(xué)一學(xué)。
3、學(xué)習(xí)歌曲《灑水車》
�。�1）念謎語熟悉歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒集體模仿灑水車有節(jié)奏的呼叫聲
�。�2）集體有節(jié)奏地念歌詞
�。�3）教師范唱幼兒學(xué)唱
（注意唱準(zhǔn)歌詞，老師可以通過手勢提醒的方法，重點幫助幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的低音部分）
�。�4）幼兒跟唱幾遍后獨立完整演唱數(shù)遍
4、游戲活動《灑水車》
游戲方法：灑水車司機在中間邊開邊唱歌曲，其余幼兒圍成圓圈隨音樂有節(jié)奏地拍手，灑水車司機做澆水的動作時面對司機的幼兒必須立即躲閃，司機如果自轉(zhuǎn)澆水所有幼兒都必須跑回座位。
游戲開始時由老師扮司機，游戲數(shù)遍后可由幼兒來扮演司機。
活動目標(biāo)：
1、接觸謎語歌曲，能初步唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱清歌詞；
2、通過模仿灑水車的呼叫聲以及游戲活動，感知灑水車的特點；
3、能與同伴協(xié)調(diào)一致地游戲，控制自己不與同伴發(fā)生碰撞。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前豐富有關(guān)灑水車的知識。
2、灑水車幻燈片。
幼兒園音樂優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計3
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏；
2、初步學(xué)習(xí)看圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，能歡快活潑、完整地演唱歌曲；
3、進一步培養(yǎng)幼兒對大自然和生活的喜愛之情；
活動準(zhǔn)備：
1、音樂圖譜。
2、《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。
活動過程：
一、律動《郊游》
師：春天到了我們一起去郊游吧！
二、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。
師：孩子們，郊游的時候你都看到了哪些美麗的景色？
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容并嘗試看圖自己編出歌詞；
2、打節(jié)奏朗讀歌詞，掌握歌詞內(nèi)容
三、學(xué)習(xí)歌曲《歡樂頌》，根據(jù)音樂節(jié)奏填唱
1、請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受。導(dǎo)語：A、你剛才聽的音樂的名字叫什么？
B、你能聽出這首曲子的速度是怎樣的嗎？（平穩(wěn)的、緩慢的??）
C、你聽了之后心里有什么感覺？（歡快的、悲傷的??）
2、再次播放樂曲請幼兒用“啦”“嗚”代替歌詞第一遍學(xué)唱；
重點：引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，一半的幼兒用象聲詞“啦”音、另一半的幼兒用“嗚”音演唱，熟悉旋律。
3、結(jié)合圖譜，鼓勵幼兒小聲跟唱；
根據(jù)歌詞內(nèi)容向幼兒解釋這樣的一種意境：天空中白云飄過是靜靜的，哦！靜靜的！你們說要用什么樣的方法去唱呀？樹上小鳥在叫，哇！多么悅耳呀！你們說要用什么樣的方法去唱呀？而草地上的花兒點頭，小草彎腰有沒有聲音呀？你們說要用什么樣的方法去唱呀？而小朋友們在草地上唱歌跳舞肯定是很快樂的！那我們唱得響亮一些。
4、隨音樂，讓幼兒完整演唱歌曲；
四、鼓勵幼兒分句用體態(tài)節(jié)奏表現(xiàn)自己對歌詞的理解。
1、 個別幼兒表現(xiàn)。
2、 集體表演。
五、結(jié)束部分：
一起隨音樂邊唱邊跳。
幼兒園音樂優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計4
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 566∣的拖長音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。
2、能嘗試用動作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小老鼠打錯電話前后愉快、害怕的心里變化。
3、感受歌曲詼諧、幽默的情趣，體驗與同伴共同表演的快樂。
活動重難點：
重點：感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 56 6∣的拖長音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。
難點：能嘗試用動作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小老鼠打錯電話前后愉快、害怕的心里變化。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有打電話的生活經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制貓的家、真實電話兩部、小老鼠和貓的頭飾若干、自制電話本一個。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)“貓和老鼠”的游戲情境，進行發(fā)聲練習(xí)，激發(fā)活動興趣。
出示圖片“貓和老鼠”并提問：你們看誰來了？它們的叫聲是什么樣的？套用歌曲第三句旋律和節(jié)奏，難點前置，練習(xí)空拍和拖長音。
∣1.2 3 4∣ 56 6∣∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣
喵 喵喵喵 喵喵喵吱吱 吱吱 吱吱吱 吱
2.創(chuàng)設(shè)“小老鼠打電話”情景劇，兩位教師分角色示范演唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲詼諧、幽默的旋律，理解并學(xué)唱歌曲。
（1）兩位教師扮演貓和老鼠，情景劇示范演唱，幼兒初步感受歌曲的詼諧幽默。提問：這是一首什么樣的歌曲？歌曲中發(fā)生了一件什么事情？
�。�2）教師示范演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞，掌握拖長音和空拍節(jié)奏。
提問：小老鼠打電話要干什么？什么叫做過家家？小老鼠手里拿著什么打電話？它看了幾次電話本？電話號碼是多少？它是怎樣打電話的？小老鼠是怎樣邀請朋友的？邀請朋友的時候心情怎樣？引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)拖長音和空拍節(jié)奏。
（3）教師再次示范演唱，教師扮演的貓從房子中出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受歌曲情節(jié)的轉(zhuǎn)變，體驗小老鼠從喜悅到害怕的心里變化。
提問：小老鼠把電話打給了誰？貓說了什么？貓的聲音是什么樣的？小老鼠現(xiàn)在是什么心情？害怕又后悔的小老鼠說了什么？聲音和表情有什么變化？引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠害怕時顫音的演唱方式。
3.幼兒完整演唱，用歡快、跳躍以及緊張、害怕的聲音表現(xiàn)老鼠前后心理變化。提問：小老鼠打電話找朋友的時候心情怎樣？可以用什么樣的聲音表現(xiàn)老鼠的快樂？打錯電話之后老鼠是什么心情？聲音和動作有什么變化？
4.角色扮演游戲，進一步感受歌曲跌宕起伏的情節(jié)，體驗游戲的快樂，懂得要做一個認(rèn)真仔細(xì)的人。
�。�1）幼兒扮演老鼠，教師扮演貓，引導(dǎo)幼兒用小老鼠害怕和關(guān)門的動作表現(xiàn)歌曲間奏∣243 243∣ 11 1∣x—∣。
提問：貓要來了，小老鼠感覺怎么樣？小老鼠該怎么辦呢？鼓勵幼兒有不同的動作表情表示害怕和關(guān)門的動作。
�。�2）兩名幼兒與教師一同扮演貓，其他幼兒扮演老鼠，玩游戲。引導(dǎo)幼兒在∣ 1313 13∣55 3∣4545 43∣22 2∣間奏處表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子并及時演唱歌詞“朋友怎么會是他”。
（3）教師小結(jié)：小老鼠打電話的時候因為粗心撥錯了電話號碼，找來了貓。如果我們在生活中打錯電話，也會給周圍的人帶來困擾和麻煩，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。所以希望小朋友們不要打錯電話，做一個認(rèn)真仔細(xì)的孩子。
課后反思：
整個活動，我始終圍繞歌曲內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境與游戲相結(jié)合的方式，幫助幼兒感知理解歌曲，大膽表現(xiàn)歌曲。
在活動開始環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)“貓和老鼠”的游戲情境，巧妙將發(fā)聲練習(xí)與難點前置相結(jié)合，解決歌曲的空拍節(jié)奏和拖長音。這首歌曲富有情節(jié)、充滿趣味性，我采用“情景劇”的方式，將歌曲內(nèi)容生動、直觀的展示給幼兒，符合幼兒的認(rèn)知特點。教師扮演的貓，出現(xiàn)了多次，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點以及活動的需要，做了以下處理：前兩次貓都是躲在房內(nèi)只出聲音，不現(xiàn)身，其目的是為幼兒留有懸念，引發(fā)幼兒欣賞并學(xué)唱的興趣。第三次貓出現(xiàn)，其目的幫助幼兒體驗劇情轉(zhuǎn)折，為幼兒充分表現(xiàn)小老鼠心里變化做好鋪墊。幼兒游戲環(huán)節(jié)，貓多次走出房間，與幼兒互動，游戲達到高潮。通過幼兒與“貓”的互動游戲，解決了間奏時幼兒枯燥單一的動作表現(xiàn)，鼓勵幼兒更加自由充分的表現(xiàn)小老鼠的心里變化。
游戲是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方式，也是最有效的學(xué)習(xí)途徑。整個活動將情境游戲貫穿始終，幼兒在游戲中感知理解歌曲、在游戲中體驗音樂的快樂、在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。多感官通道相結(jié)合的教學(xué)方式，寓教于樂。
活動中，幼兒主動參與，在情感上得到很大的滿足，教師還應(yīng)該提供更多的機會，鼓勵幼兒充分表達自己對歌曲的感受與理解。
幼兒園音樂優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計5
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在聽聽、看看、念念、做做等活動中，發(fā)展對音樂的感受能力及動作的協(xié)調(diào)性。
2、嘗試用小手、身體、彩帶表現(xiàn)小蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。
3、幼兒在表演和游戲中，體驗音樂活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
各色彩帶人手一根、布袋一個、音樂、視頻。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
了解蜘蛛的習(xí)性，見過蜘蛛網(wǎng)。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒興趣。
手指游戲：一只小小蜘蛛慢慢爬上來，大雨落下把它沖跑了。
太陽出來曬干瓦上雨，那只小小蜘蛛慢慢又爬上來。
二、幼兒初步感知音樂。
1、看一看。
�。�1）老師用手指表演“小蜘蛛”的故事
（2）結(jié)合動畫，理解歌曲意境。
2、說一說。（幼兒發(fā)揮想象，了解歌曲內(nèi)容）
提問：小蜘蛛在干什么？后來又發(fā)生了什么事情呢？——幼兒猜測、理解《小蜘蛛》意境
3、念一念，熟悉歌曲的.節(jié)奏。（邊做動作，邊念兒歌）
4、兩兩合作，分角色表現(xiàn)蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。（跟著音樂做游戲）
三、在游戲中，用身體表現(xiàn)蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。
1、老師邊唱邊引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲重點鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。
2、師生共同探究怎么樣讓蜘蛛網(wǎng)不破呢？有什么好方法？
3、幼兒嘗試兩兩合作結(jié)合肢體進行合作表演，并看誰的造型最獨特？
4、重點提問：你剛才和朋友是怎么配合的？三只蜘蛛在一起還能怎么玩？
四、用彩帶表現(xiàn)小蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。
——引導(dǎo)幼兒嘗試用彩帶在游戲情景中表演《小蜘蛛吐絲》
1、摸彩帶。（制造神秘感，鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)）
2、彩帶的遐想。（培養(yǎng)幼兒的想象力）
3、蜘蛛網(wǎng)的游戲。（用彩帶編制蜘蛛網(wǎng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容）
探索編織更大的網(wǎng)，并說說編織的蜘蛛網(wǎng)像什么？
4、全體師生共同游戲《害蟲大作戰(zhàn)》
師：你知道蜘蛛結(jié)網(wǎng)是為了什么嗎？幼：捕捉害蟲。
那你們試一試結(jié)一張最大的網(wǎng)，把害蟲都吃到肚子里面。（小朋友結(jié)網(wǎng)、客人老師鉆一鉆）
幼兒園音樂優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計6
設(shè)計意圖：
興趣是幼兒最好的老師，讓幼兒喜歡唱歌、愿意唱歌，是每一位老師在歌唱活動中一直追求的目標(biāo)，而游戲是最受幼兒喜歡的學(xué)習(xí)方式，因此，我主要采用游戲教學(xué)法滲透到本節(jié)歌唱活動中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性與主動性，讓幼兒在開心愉快的氛圍中學(xué)唱歌曲。
活動目標(biāo)：
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.能夠基本掌握歌曲中的節(jié)奏與旋律。
3.感受歌曲的優(yōu)美意境，并愿意大膽的演唱。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、課件、音樂伴奏、小雪人
活動過程：
一、猜謎語導(dǎo)入
1、一個胖娃白生生，坐在雪地不吱聲，不怕凍來不怕冷，只怕紅紅太陽升。（打一物）
謎底：雪人。
2、師：雪人一般出現(xiàn)在什么季節(jié)呢？（冬天）那今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)冬天的歌，名字叫《冬天的花》，聽一聽歌曲中唱到了冬天的什么花？
二、學(xué)唱歌曲
1.幼兒帶著問題傾聽歌曲《冬天的花》。
2.引導(dǎo)幼兒說出歌詞中有什么冬天的花？（梅花、冰花、雪花），并說出他們分別在哪里？（梅花開在樹上、冰花貼在窗上、雪花天上落下）教師逐步出示相應(yīng)的歌詞圖片，形成圖譜。
3.幼兒根據(jù)圖譜，和老師一起跟著伴奏試著唱一遍歌曲。
4.鼓勵幼兒自己跟著圖譜試著再唱一遍歌曲《冬天的花》。
5.圖譜捉迷藏，圖譜逐步退出。
�。�1）梅花藏起來了，讓幼兒試著演唱；
（2）冰花藏起來了，再讓幼兒試著演唱；
�。�3）雪花也藏起來了，鼓勵幼兒再次進行演唱。激發(fā)幼兒興趣，使幼兒加深和鞏固對歌曲歌詞的理解和記憶。
三、游戲結(jié)束活動——擊鼓傳花
1.小雪人要和小朋友一起學(xué)唱《冬天的花》，一起玩擊鼓傳花的游戲。
2.出示數(shù)字1-12，每一個數(shù)字背后都藏有一張花（冬天開的花）的圖片。
3.游戲規(guī)則：請一位小朋友帶著小雪人，當(dāng)音樂響起，帶著小雪人的小朋友一邊唱歌一邊做自己喜歡的動作，唱完一句就把小雪人遞到下一位小朋友的手里，以此類推，當(dāng)音樂停止，小雪人在誰的手里，誰就可以選擇一個自己喜歡的數(shù)字，看一看數(shù)字背后藏著的是什么冬天開的花？
4.游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在雙數(shù)后面的花就是歌詞中的梅花、冰花和雪花，在單數(shù)后面的就是冬天里開的其他的花。
四、活動延伸
今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲《冬天的花》，回家后和我們身邊的人一起分享這首歌，一起唱一唱、跳一跳、玩一玩吧！
反思：
在本節(jié)活動中，我采用了“游戲中學(xué)唱”的設(shè)計思路，運用了猜謎語、圖譜捉迷藏、擊鼓傳花等游戲與歌唱活動有機滲透、有效結(jié)合，讓孩子一邊游戲一邊用無意注意感知和學(xué)唱整首歌曲，并根據(jù)圖譜理解歌詞內(nèi)容，在傾聽、試唱、演唱中熟悉和掌握歌曲旋律，不僅使幼兒心情愉悅，更能調(diào)動幼兒的主動性和積極性，自愿地去歌唱，大膽的表現(xiàn)自己，感受歌曲的韻味，恰到好處的把握游戲在歌唱活動中的作用。同時，在活動中我根據(jù)《綱要》的精神和幼兒身心發(fā)展的特點，在游戲?qū)W唱的藝術(shù)活動中滲透了科學(xué)領(lǐng)域，例如：認(rèn)識在冬天開的各種花、鞏固數(shù)學(xué)中的單雙數(shù)等，真正讓孩子享受由游戲中歌唱、歌唱中學(xué)習(xí)的快樂，玩中學(xué)、學(xué)中玩，讓孩子們“動”起來，讓歌唱活動“活”起來，從而在游戲歌唱中得到充分的、綜合的、全面的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
【幼兒園音樂優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計模板（精選6篇）】相關(guān)文章：
大班音樂《小鳥小鳥》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板（精選5篇）12-28
《小鳥小鳥》音樂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計12-23
鳳陽花鼓音樂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計12-28
大班音樂《小鳥小鳥》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文12-28
《墨梅》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板12-28
《國殤》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板12-28
足球課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板12-28
《認(rèn)識面積》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板12-28