課文《識字8》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與評析
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、通過猜謎活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生收集、自編謎語的興趣。
�。病⑼瑫r(shí)認(rèn)識團(tuán)、量等１２個(gè)生字，會(huì)寫誰、怕等６個(gè)字。
�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生掌握猜謎的方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生收集、自編謎語的興趣。
【課前準(zhǔn)備】
電腦課件、實(shí)物投影儀、學(xué)生收集的謎語２１則。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、猜謎激趣 板書課題 １、教師說謎語
人有它大，天沒它大。打一字。
�。病⒔裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)關(guān)于猜字謎的一課，板書課題。 １、學(xué)生猜謎（一）
�。�、學(xué)生空寫課題
二、指導(dǎo)猜謎 自主識字 １、讓我們一起去看看書上的謎語吧。
�。�、同學(xué)們可能遇到了一些問題，請大家在小組內(nèi)互助解決，如有解決不了的，我們再共同來研究。
３、各小組還有什么問題嗎？哪個(gè)組猜出了謎底？
４、根據(jù)兩種情況的發(fā)生教師應(yīng)做兩種準(zhǔn)備：
⑴ 請猜出謎底的學(xué)生說說是如何猜的，在師評、互評的過程中鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)出猜謎的方法，教師適度指導(dǎo)、輔助歸納。
�、� 如果學(xué)生猜不出謎底教師以第一則謎語為例進(jìn)行猜謎方法的指導(dǎo)。（最后用電腦課件把猜謎的方法展示在電視屏幕上）
�。�、大家自己再讀讀謎語,看看有什么新發(fā)現(xiàn)？（教師引導(dǎo)學(xué)生自己找出能夠揭示謎底的關(guān)鍵點(diǎn)：
�、� 左邊綠，右邊紅揭示了字是左右結(jié)構(gòu)的；左右相遇起涼風(fēng)揭示了字意；綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕火來攻。進(jìn)一步驗(yàn)證了謎底秋字。
�、� 讓學(xué)生自己體會(huì)到言、心、日、水揭示了 謎底與以上這四個(gè)部首能組成什么字，從而猜出謎底青字。
�。�、學(xué)生自讀三則謎語，同時(shí)猜一猜謎語。
�。�、學(xué)生們在小組內(nèi)互助解決困難，教師巡視指導(dǎo)能力較弱的組。（尊、遇的字形較難；尊、重、純的發(fā)音較難；及時(shí)雨的理解可能會(huì)出現(xiàn)問題。）
�。�、學(xué)生會(huì)有兩種回答：一種沒猜出來；另一種可能有的組有部分謎語猜出了謎底。
�。�、學(xué)生在實(shí)踐的過程中掌握猜謎的方法。（猜謎語，動(dòng)腦筋；會(huì)觀察，抓特征；跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。）
５、學(xué)生在有了方法的基礎(chǔ)上再讀再猜。
三、利用課件 鞏固認(rèn)字 教師準(zhǔn)備三套題以創(chuàng)關(guān)的形式展示：
�。�、讀詞：團(tuán)結(jié)、力量、相遇、及時(shí)雨、最怕、水來攻、互相、尊重、令人感動(dòng)、純凈
�。�、讀詞：團(tuán)隊(duì)、量一量、相等、遇難、及時(shí)、攻打、互助、尊師、輕重、純白色
�。�、猜字謎：
�、� 國字玉出門，人才進(jìn)了門。（團(tuán)）
�、� 日下一橫長，里字下邊藏。（量）
⑶ 千里相逢。（重）
⑷ 心懸起，臉發(fā)白。（怕）
學(xué)生們看電視屏幕一題一題闖關(guān)（同時(shí)表現(xiàn)突出或有進(jìn)步的同學(xué)還可得到寫有謎語的獎(jiǎng)勵(lì)卡）四、多種評價(jià) 總結(jié)效果 這節(jié)課你感覺學(xué)得怎么樣？ 學(xué)生自由發(fā)言說說學(xué)習(xí)的收獲。
第二課時(shí)
教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、游戲形式 復(fù)習(xí)生字 同學(xué)們我們用小快嘴的游戲來讀一讀這課的`生詞好嗎？ 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。
二、多種形式 指導(dǎo)書寫 １、這課有哪幾個(gè)四會(huì)字，看看誰觀察得最仔細(xì)？
�。病⒄l來說說怎樣才能把字寫好？
３、請同學(xué)們各寫一個(gè)。
４、選取典型的書寫在實(shí)物投影下展示。
�。�、再寫一邊。 １、學(xué)生自己觀察四會(huì)字在格中的占格位置及關(guān)鍵筆畫的壓線情況。
�。病W(xué)生反饋：
�、� 誰、怕、跟、涼這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的，應(yīng)注意左窄右寬。
�、� 量比最的橫長。
�、� 誰的第四筆豎壓在豎中線上、跟的第十一筆豎提的豎壓在豎中線上。
�。�、書寫四會(huì)字。
�。�、學(xué)生從正反兩方面進(jìn)行評價(jià)。
５、學(xué)生書寫。三、猜謎競賽 拓展活動(dòng) １、請同學(xué)們用你們準(zhǔn)備好的謎語卡開一次猜謎競賽好嗎？
�。病ⅲǚ答伕傎惖那闆r）請同學(xué)說說自己猜對的謎語并講講是怎么猜出來的。
３、讓同學(xué)們試著自編謎語。（以鼓勵(lì)為主） １、同學(xué)們把自己準(zhǔn)備好的謎語卡貼在教室的墻上后，隨意選取謎語來猜。猜對謎語的同學(xué)可從出謎同學(xué)那里得到同學(xué)自制的一張獎(jiǎng)勵(lì)卡，集齊三張的同學(xué)可從老師那里換取獎(jiǎng)品。
�。病W(xué)生自由發(fā)言。
�。场⑼瑢W(xué)們互相啟發(fā)自編謎語。四、多種評價(jià) 總結(jié)結(jié)果 誰來說說學(xué)習(xí)了猜字謎這課，對于今后你猜謎語有什么幫助。
學(xué)生暢所欲言。
【作業(yè)】
把沒猜出的謎語延伸到課下，學(xué)生可以繼續(xù)搞猜謎的系列活動(dòng)。
１、結(jié)合語文實(shí)踐召開一次猜謎聯(lián)歡會(huì)。
�。病⒂檬占闹i語布置謎語天地。
３、收集全班同學(xué)自編的謎語匯集成冊。
�。ㄒ陨匣顒�(dòng)可根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際有所選擇，也可搞系列活動(dòng)。）
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