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      2. 音樂課獅王進行曲教學設計

        時間:2021-07-04 12:37:10 教學設計 我要投稿

        音樂課獅王進行曲教學設計

          教材分析:

        音樂課獅王進行曲教學設計

          管弦樂《獅王進行曲》是法國作曲家圣——桑所作管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第一曲。樂曲以形象生動的鋼琴與弦樂共同演奏烘托森嚴的森林氣氛,表現(xiàn)獅王“森林之王”的形象。

          歌曲《兩只老虎》旋律輕快活潑,歌詞詼諧幽默,采用重復的手法構(gòu)成,具有一定的游戲性,深受學生喜愛。學生基本能背唱。在本單元中,學生將初次接觸該首歌曲的“輪唱”形式。

          教學目標:

          1、知識與技能:學生能背唱出主題音樂旋律;了解音樂要素(音色、速度、力度等)在音樂表現(xiàn)中的重要作用;通過音樂實踐活動,培養(yǎng)學生的音樂感知力、表現(xiàn)力、創(chuàng)編能力和對音樂旋律的記憶能力,滲透音區(qū)、樂句概念及對樂曲結(jié)構(gòu)的理解;初步了解弦樂。

          2、情感態(tài)度與價值觀:引導學生積極參與音樂體驗并感受音樂刻畫的動物形象;通過學習培養(yǎng)學生對所聽音樂有獨立的感受與見解,逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。

          3、過程與方法:通過聽賞音樂作品,啟發(fā)學生的音樂想象,發(fā)表自己獨立的見解,并能模仿獅王威嚴的行走的樣子,及獅子吼叫聲。以小組合作的形式,通過教師創(chuàng)設的情景共同探討,即興式的進行音樂創(chuàng)編表演,培養(yǎng)學生良好的合作意識。

          教學重點:

          通過欣賞—表演兩個環(huán)節(jié)欣賞樂曲《獅王進行曲》。

          教學難點:

          對音樂旋律的記憶及樂句的劃分。

          教學用具:

          課件、 獅子頭

          教學過程:

          1、導入

          階段目標:熟悉“獅吼”音樂,并記憶“獅吼”培養(yǎng)音樂感知力、想象力和對音樂旋律的記憶能力。

          1、聽“獅吼”音樂,猜一猜是哪種動物在吼叫?

          2、提問:這種叫法有什么特點?(選擇自己手中的`圖片、組長統(tǒng)計)

          3、模仿獅吼的動作及聲音,用動作模仿出音高的變化。

          2、新授

          階段目標:充分聆聽音樂,并能感受出樂句的劃分,培養(yǎng)學生音樂感知力,滲透樂段及樂曲結(jié)構(gòu)。

          1、初聽全曲并跟隨音樂模仿“獅吼”的動作,數(shù)一數(shù)一共出現(xiàn)了幾次“獅吼”?

          教師動作:播放《獅王進行曲》音樂。

          學生活動:以小組為單位,由組長用圖片形式記錄同學模仿獅吼的次數(shù),聽辨過后把各組的展板擺放到教室前邊。

          2、再聽并想象音樂中作曲家還描繪了獅子的哪些動作?

          教師動作:播放《獅王進行曲》音樂。

          學生活動1:聆聽音樂并進行音樂想象。

          學生活動2:進行集體討論。

          揭示課題——《獅王進行曲》,并介紹作者圣桑。

          3、分段欣賞

          引子

          師:在第一個來參加動物狂歡節(jié)的動物出場前,有一段音樂制造出一種氣氛,你們聽聽是緊張的還是輕松的?

          教師活動:播放引子部分。

          學生活動:聆聽音樂回答問題。

          A段——主題部分(教學難點部分)

         、、模仿動作

          師:在這有點緊張的氣氛中第一個參加動物狂歡節(jié)的動物就來啦!咱們聽聽下面這段音樂,模仿它出場的動作。

          教師活動:播放A段29+Lesson+12&t

          學生活動:聆聽并模仿

          請表現(xiàn)好的生上臺帶著同學做。

         、、歌唱主題旋律

          (出示樂曲圖形譜)生用“bang"跟隨師學唱主題旋律。

          Ⅲ、創(chuàng)編歌詞

          游戲:獅子宣言。

          師:威武的獅子大王要向所有的動物們宣布它是森林之王,于是它邊走邊唱……(創(chuàng)編歌曲)。它要讓森林里所有動物都認識,因此要去不同的地方演講,向動物們發(fā)表了它的宣言,現(xiàn)在我們也來當獅子大王,向你身邊的小動物們來發(fā)表宣言!請學生說一句描寫獅子很威武的話,由教師對學生創(chuàng)編語言進行整理變成歌詞,并進行演唱。

          教師動作:引導學生創(chuàng)編歌詞。

          學生活動:創(chuàng)編歌詞。

          教師動作:彈琴演唱自己創(chuàng)編的歌詞。

          學生活動1:跟琴演唱自己創(chuàng)編的歌詞。

          學生活動2:邊唱邊模仿獅子大王發(fā)表宣言。。

          Ⅳ、介紹出場樂曲用的樂器

          出示圖片(小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴)弦樂

          B段——“獅吼”

          師:獅子就這樣(動作)出場了,你聽聽它做什么呢!你知道是用什么樂器演奏的嗎?

          A’段

          初聽,判斷與A段的聯(lián)系與區(qū)別。

          師:請同學們聽一聽,誰跟在獅子大王的身后?誰來了?

          教師活動:播放A’段音樂。

          學生活動:聽音樂想象進行討論,并說明理由。

          師:原來是獅子大王的孩子和王后來了。

          教師活動:播放A’音樂。

          學生活動:聽音樂并感受音樂塑造的不同形象。

          4、完整欣賞

          師:多么有意思的音樂啊,現(xiàn)在請同學們完整的欣賞一遍樂曲,感受作曲家用音樂描繪的獅子大王威風凜凜走路的樣子。

          教師活動:播放課件

          學生活動:按課件提示的音樂結(jié)構(gòu)欣賞音樂。

          3、音樂表演

          1 教師布置表演任務及小組合作的規(guī)則

          教師活動:到學生中間去巡視,合作創(chuàng)編表演。

          2 一個小組展示初步創(chuàng)編成果

          師:請一個小組來展示他們的成果。

          教師活動:播放音樂。

          學生活動:一個小組展示,其他小組觀看。

          3 評價

          教師活動:引導學生進行互評及自評并進行形成性評價。

          學生活動:互評及自評。

          4 再次修改、創(chuàng)編

          教師活動:到學生中間去巡視,并幫助學生進行修改。

          學生活動:以小組為單位,繼續(xù)合作創(chuàng)編表演或?qū)ψ约簞?chuàng)編好的表演進行修改。

          5 全班展示

          教師活動:播放音樂。

          4、小結(jié)

          師:今天,我們一起欣賞了《獅王進行曲》,哪位同學來說一說,自己今天這節(jié)課有什么收獲?

          教師活動:播放互動性課件、幫助學生總結(jié)。

          學生活動:學生自由發(fā)言說說個人的收獲。%28qkedu.net%

          教學反思:

          利用多媒體的優(yōu)勢,在音樂課堂中為學生創(chuàng)設了最佳的視聽環(huán)境,在音畫交融的視聽中充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力,讓學生在視覺和聽覺上得到美的熏陶,培養(yǎng)學生對大自然的熱愛,對藝術的追求。

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